RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN XII IPS SEMESTER 1

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMAN 2 KANDANGAN

Kelas/Semester : XII / I

Mata Pelajaran : Sosiologi

Topik : Definisi Perubahan Sosial

Pertemuan ke- : 1 dan 2

Alokasi waktu : 2 X 45 menit A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.1 Menganalisis perubahan sosial dan akibat yang ditimbulkannya dalam kehidupan masyarakat

3.1.1 Mengidentifikasi definisi perubahan sosial

4.1 Melakukan kajian, pengamatan dan diskusi tentang perubahan sosial dan akibat yang ditimbulkannya

4.1.1 mengomunikasikan definisi perubahan sosial C. Materi Ajar

1. Perubahan sosial dan dampaknya D. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik

Model pembelajaran : Discovery Learning

Metode : diskusi, tanya jawab, studi kepustakaan dan penugasan E. Media, alat/bahan dan sumber pembelajaran

Media : power point, gambar.

(2)

Sumber Pembelajaran : Lia Candra Rufika sari, Slamet Subiyantoro, Sosiologi kelas XII. Surakarta : Srikandi Empat Media Utama.

F. Kegiatan pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi

waktu

Pendahuluan

 Memberikan salam

 Menanyakan kepada peserta didik kesiapan dan kenyamanan untuk belajar

 Menanyakan kehadiran peserta didik  Mempersilakan berdoa bersama  Melakukan apersepsi pembelajaran

 Menjelaskan cakupan materi perubahan sosial

10 menit

Kegiatan inti

 Guru membimbing peserta didik agar mempersiapkan hal-hal yang diperlukan untuk mengidentifikasi peubahan sosial  Guru mendampingi peserta didik dalam mencari artikel

tentang perubahan sosial di internet atau literatur lainnya  Peserta didik menulis pada buku catatan informasi yang

diperoleh tentang perubahan sosial

 Berdasarkan informasi dan artikel yang diperoleh, peserta didik menyimpulkan mengenai definisi perubahan sosial  Peserta didik melaporkan hasil pekerjaannya di depan kelas

dengan penuh percaya diri

 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan artikel dan definisi perubahan sosial

 Guru dengan penuh percaya diri menjawab pertanyaan peserta didik yang berkaitan dengan artikel maupun definisi perubahan sosial

 Guru memberikan penguatan pembelajaran dengan penuh semangat

60 menit

Penutup

 Peserta didik diberikan ulasan singkat tentang materi yang baru saja didiskusikan

 Peserta didik dapat ditanyakan apakah sudah memahami materi tersebut.

 Peserta didik diberikan pertanyaan lisan secara acak untuk mendapatkan umpan balik atas pembelajaran minggu ini  Sebagai refleksi guru memberikan kesimpulan tentang

pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada peserta didik apa manfaat yang dapat kita peroleh setelah belajar topik ini.

 Mengucapkan salam

(3)

G. Penilaian Hasil Belajar

1. Jenis penilaian / tehnik penilaian: Tes tulis

Bentuk penilaian dan instrumen : Uraian ( terlampir) Pedoman dan rubrik pensekoran : terlampir

2. Non Tes

 Lembar pengamatan kerja kelompok (terlampir)  Lembar pengamatan presentasi (terlampir)  Portofolio

1. Instrumen Penilaian Sikap Indikator:

1. Menunjukkan sikap sebagai perwujudan memperdalam nilai agama yang dianut dan menghormati agama lain.

2. Menunjukkan sikap syukur atas keberadaan diri dan keragaman sosial.

a. Observasi

Kelas/Program : XII/Ilmu-ilmu Sosial Kompetensi : KD 3.1 dan 4.1

No Nama Peserta Didik

Sasaran Observasi

Predikat Tanggung

Jawab Kerja sama Toleransi

1. A

2. B

3. C

4. Dst

Keterangan pengisian:

SB = Selalu menunjukkan sikap/perilaku – aspek yang dinilai – dari awal sampai akhir proses pembelajaran

B = Sering menunjukkan sikap/perilaku – aspek yang dinilai – dari awal sampai akhir proses pembelajaran

C = Kadang menunjukkan sikap/perilaku – aspek yang dinilai – dari awal sampai akhir proses pembelajaran

K = Tidak pernah menunjukkan sikap/perilaku – aspek yang dinilai – dari awal sampai akhir proses pembelajaran

(4)

No. Pernyataan SL SR KD TP 1. Saya menyelaraskan sikap dan tindakan dengan agama_{yang saya anut}

2.

Saya mengerjakan tugas-tugas pelajaran yang diberikan oleh guru dengan kesungguhan dan tanpa menunggu batas akhir

3. Saya aktif dalam mengerjakan tugas kelompok

4. Saya tidak memaksa orang lain untuk menerima pendapat saya

5. Saya dapat bergaul dengan siapapun meskipun_{memiliki perbedaan dengan saya} Jumlah Skor

Jumlah Skor Total Keterangan:

SL = selalu = 4

SR = sering = 3

KD = kadang-kadang = 2

TP = tidak pernah = 1

Skor Perolehan Predikat

16 – 20 SB

11 – 15 B

6 – 10 C

1 – 5 K

c. Antar Peserta Didik Nama Peserta Didik yang dinilai:

No. Pernyataan SL SR KD TP

1. Menyelaraskan sikap dan tindakan dengan agama yang_dianutnya 2. Mengerjakan tugas-tugas pelajaran yang diberikan olehguru dengan kesungguhan dan tanpa menunggu batas

akhir

3. Aktif dalam mengerjakan tugas kelompok

4. Tidak memaksa orang lain untuk menerima pendapatnya

5. Dapat bergaul dengan siapapun meskipun memiliki perbedaan dengannya

Jumlah Skor Jumlah Skor Total

(5)

SL = selalu = 4

SR = sering = 3

16 – 20 SB

11 – 15 B

6 – 10 C

1 – 5 K

2. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Indikator : Mengidentifikasi definisi perubahan sosial

- Uraian

1. Jelaskan pengertian perubahan sosial menurut pendapat kalian!

Pedoman Penskoran:

Kunci Jawaban Skor

Metode antisipatif bersifat mencegah atau mempersiapkan sesuatu untuk menghadapi apa yang akan terjadi.

2

Cara-cara yang dapat dilakukan terkait metode antisipatif adalah sosialisasi, pendidikan formal, dan pendidikan informal

3

Jumlah skor 5

b. Tes Penugasan

Carilah artikel di koran, majalah atau di internet tentang perubahan sosial

Pedoman Penskoran:

(6)

3. Instrumen Penilaian Keterampilan

Indikator: Membuat kesimpulan berdasarkan hasil kajian dan diskusi tentang definisi perubahan sosial

a. Tes Praktik

Untuk sosiologi tidak dilakukan tes praktek

b. Tes Proyek - Proyek

Lakukan pengamatan di masyarakat yang terdekat dengan Anda tentang perubahan sosial. Kemudian buatlah laporan dari hasil pengamatan Anda.

Contoh Rubrik Laporan Observasi Mata Pelajaran : Sosiologi

Aspek Penilaian

Jml

Skor Predikat Tata

Bahasa

Kesesuaian Isi dengan permasalahan

Kesesuaian kesimpulan dengan isi

1. A

2. B

3. C

4. E 5. dst

Keterangan pengisian skor 4 = Semua sesuai

3 = Sebagian besar sesuai 2 = Sebagian kecil sesuai 1 = Tidak sesuai

(7)

……… c. Portofolio

Pilihlah salah satu laporan hasil observasi yang telah Anda buat Contoh Rubrik Penilaian Portofolio

Kelas/Peminatan : XII/Ilmu-ilmu Sosial Materi Pokok : perubahan sosial

No

Nama Peserta didik Aspek Penilaian

Skor rata-rata

Tampilan Kelengkapan Tata Bahasa

Sistematika Penyajian 1.

A

3 4 4 3 3,50 2.

B

3. C

(8)

D

5. dst

Keterangan pengisian skor :

Aspek tampilan dan tata bahasa Aspek Kelengkapan

Aspek Sistematika 4 = Sangat Baik

3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang 4 =

3 = 2 = 1 =

4 = Semua sesuai

KRITERIA SKOR INDIKATOR Persiapan

Skor maks 3

(9)

2 Pemilihan tema atau hasil kinerja tepat

1 Pemilihan tema dan hasil kinerja tidak tepat Pelaksanaan

Skor maks 9 a. Rangkaian alat

3 Hasil kinerja tepat dan rapi

2 Hasil kinerja tepat atau rapi

1 Hasil kinerja tidak tepat dan tidak rapi

b. Langkah kerja dan waktu pe-laksanaan 3 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat

2 Langkah kerja atau waktu pelaksanaan tepat

1 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tidak tepat

c. Keselamatan kerja dan kebersihan

3 Memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan

2 Memperhatikan keselamatan kerja atau kebersihan

1

Tidak memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan Hasil

Skor maks 3 3

Hasil akurat 2

Hasil kurang akurat 1

(10)

Laporan/ Presentasi Skor maks 3 3

Tampilan menarik dan bahasa sesuai kaidah 2

Tampilan menarik atau bahasa sesuai kaidah 1

Tampilan tidak menarik dan bahasa tidak sesuai kaidah Mengetahui

Kepala SMAN 2 Kandangan Guru mata Pelajaran

Jauhartati, S.Pd, M.Pd Mukhtar Fuaddi, S.Pd

NIP 19691101 199412 2 002 NIP 19850216 200904 1 002

Topik : Faktor-Faktor Perubahan Sosial

(11)

3.1.2 Mendeskripsikan faktor-faktor perubahan sosial

4.1.2 mengomunikasikan faktor-faktor perubahan sosial berdasarkan pengamatan perubahan sosial yang ada di lingkungan sekolah

C. Materi Ajar

1. Faktor-faktor perubahan sosial D. Metode Pembelajaran

Alat/bahan : laptop, LCD

waktu Pendahuluan  Memberikan salam

 Menanyakan kepada peserta didik kesiapan dan

(12)

Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu kenyamanan untuk belajar

 Menjelaskan cakupan materi perubahan sosial

Kegiatan inti

 Peserta didik membentuk kelompok yang terdiri dari 5 kelompok, tiap kelompok terdiri dari 5 anggota

 Guru membuka kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan pengamatan perubahan sosial

 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi mengenai perubahan sosial dan faktor penyebabnya

 Peserta didik mengamati bentuk perubahan sosial yang ada di lingkungan sekitar

 Guru membimbing peserta didik untuk melakukan

pengamatan di lingkungan sekitar tentang bentuk perubahan sosial untuk mengidentifikasi faktor penyebab perubahan sosial

 Peserta didik membuat daftar pertanyaan yang akan diajukan untuk wawancara

 Berdasarkan wawancara yang telah dilakukan, peserta didik mencatatnya di buku catatan dengan rapi

 Peserta didik mengeksplor pengetahuannya dengan membaca buku referensi tentang perubahan sosial

 Peserta didik mengidentifikasi faktor penyebab perubahan sosial yang terjadi di masyarakatberdasarkan hasil

pengamatan, kemudian menuliskannya dalam bentuk laporan pengamtan sederhana

 Setiap kelompok mempresentasikan laporan hasil pengamatan kepada kelompok lain.

 Guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk bertanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan hasil presentasi

 Guru mempersilahkan perakilan keompok untuk dapat menyimpulkan hasil pelajaran

60 menit

Penutup  Peserta didik diberikan ulasan singkat tentang materi yang baru saja didiskusikan

pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada peserta didik apa manfaat yang dapat kita peroleh

(13)

Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu setelah belajar topik ini.

2. Non Tes

H. Instrumen Penilaian Sikap Indikator:

2. Menunjukkan sikap syukur atas keberadaan diri dan keragaman sosial. a. Observasi

Sasaran Observasi

Predikat Tanggung

1 A

2 B

3 C

Dst

(14)

No. Pernyataan SL SR KD TP 1 Saya menyelaraskan sikap dan tindakan dengan agama_{yang saya anut}

2

3 Saya aktif dalam mengerjakan tugas kelompok

4 Saya tidak memaksa orang lain untuk menerima pendapat saya

5 Saya dapat bergaul dengan siapapun meskipun_{memiliki perbedaan dengan saya} Jumlah Skor

SL = selalu = 4

SR = sering = 3

16 – 20 SB

11 – 15 B

6 – 10 C

1 – 5 K

c. Antar Peserta Didik Nama Peserta Didik yang dinilai:

6. Menyelaraskan sikap dan tindakan dengan agama yang_dianutnya 7.

Mengerjakan tugas-tugas pelajaran yang diberikan oleh guru dengan kesungguhan dan tanpa menunggu batas akhir

9. Tidak memaksa orang lain untuk menerima_pendapatnya 10. Dapat bergaul dengan siapapun meskipun memiliki_{perbedaan dengannya} Jumlah Skor

(15)

SR = sering = 3 KD = kadang-kadang = 2

16 – 20 SB

11 – 15 B

6 – 10 C

1 – 5 K

I. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Indikator : Mendeskripsikan fungsi sosiologi sebagai pemecahan masalah sosial. Tes Tertulis

Uraian

Jelaskan faktor-faktor perubahan sosial !

Pedoman Penskoran:

Kunci Jawaban Skor

(16)

Kunci Jawaban Skor Cara-cara yang dapat dilakukan terkait metode antisipatif adalah

sosialisasi, pendidikan formal, dan pendidikan informal

3

Jumlah skor 5

c. Tes Penugasan

Disuatu kota yang penduduknya padat berdampak pada meningkatnya angka pengangguran. Berkaitan fungsi sosiologi sebagai pemecahan masalah sosial, silakan Anda buat deskripsi tentang pemecahan masalah terkait dengan pengangguran tersebut.

Pedoman Penskoran:

Kunci Jawaban Skor

J. Instrumen Penilaian Keterampilan

Indikator: Membuat kesimpulan berdasarkan hasil kajian dan diskusi tentang fungsi sosiologi.

a. Tes Praktik

b. Tes Proyek

2) Proyek

Lakukan pengamatan di masyarakat yang terdekat dengan Anda tentang faktor-faktor perubahan sosial. Buatlah laporan singkat tentang faktor-faktor yang mendasari perubahan yang terjadi sesuai hasil pengamatan. Kemudian identifikasi faktor-tersebut. Contoh Rubrik Laporan Observasi

(17)

No Nama Peserta Didik 4 = Semua sesuai

3) Produk

Kelas/Peminatan : XII/Ilmu-ilmu Sosial

Materi Pokok : Faktor-faktor perubahan sosial

No Nama Peserta didik

(18)

Keterangan pengisian skor : Aspek tampilan dan tata

bahasa Aspek Kelengkapan Aspek Sistematika

4 = Sangat Baik

3 Pemilihan tema dan hasil kinerja tepat. 2 Pemilihan tema atau hasil kinerja tepat 1 Pemilihan tema dan hasil kinerja tidak tepat Pelaksanaan

3 Hasil kinerja tepat dan rapi 2 Hasil kinerja tepat atau rapi

1 Hasil kinerja tidak tepat dan tidak rapi b. Langkah kerja dan

waktu pe-laksanaan

3 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat 2 Langkah kerja atau waktu pelaksanaan tepat 1 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tidak tepat c. Keselamatan kerja

dan kebersihan

(19)

Hasil Skor maks 3

3 Hasil akurat

2 Hasil kurang akurat 1 Hasil tidak akurat Laporan/

Presentasi Skor maks 3

3 Tampilan menarik dan bahasa sesuai kaidah 2 Tampilan menarik atau bahasa sesuai kaidah

1 Tampilan tidak menarik dan bahasa tidak sesuai kaidah

Mengetahui

Kepala SMAN 2 Kandangan Guru Mata Pelajaran

NIP 19691101 199412 2 002 NIP 19850216 200904 1 002

(20)

Topik : Proses Perubahan Sosial

Pertemuan ke- : 9, 10 ,11 dan 12 Alokasi waktu : 16 X 45 menit A. Kompetensi Inti

3.1.3 Menjelaskan proses perubahan sosial

4.1.3 menerapkan hasil pengamatan di lingkungan masyarakat tentang perubahan sosial

C. Materi Ajar

1. Proses perubahan sosial D. Metode Pembelajaran

(21)

waktu

Pendahuluan

 Menjelaskan cakupan materi proses perubahan sosial

10 menit

Kegiatan inti

 Guru membimbing peserta didik agar mempersiapkan hal-hal yang diperlukan dalam mendeskripsikan proses perubahan sosial

 Guru mendampingi peserta didik dalam melakukan kegiatan untuk mendeskripsikan proses perubahan sosial

 Peserta didik melakukan analisis untuk mendeskripsikan tentang proses perubahan sosial

 Peseta didik mencari dan membaca arikel perubahan sosial dari surat kabar atau majalah

 Peserta didik mencatat pada buku catatan informasi yang telah diperoleh mengenai proses perubahan sosial

 Berdasarkan artikel tersebut peserta didik mendeskripsikan proses perubahan sosial, kemudian di tulis pada buku tugas dan menyertakan identitas artikel

 Peserta didik membacakan hasil pekerjaannya di depan kelas mengenai proses perubahan sosial dengan

menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar  Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk

bertanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan artikel dan definisi perubahan sosial

 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengemukakan kesimpulan tentang pelajaran hari ini  Guru memberikan penguatan pembelajaran dengan penuh

semangat

60 menit

Penutup

(22)

2. Non Tes

A. Observasi

Sasaran Observasi

Predikat Tanggung

5. A

6. B

7. C

8. Dst

B. Penilaian Diri

(23)

6. Saya menyelaraskan sikap dan tindakan dengan agama_{yang saya anut} 7.

9. Saya tidak memaksa orang lain untuk menerima_{pendapat saya} 10. Saya dapat bergaul dengan siapapun meskipun

memiliki perbedaan dengan saya Jumlah Skor

Jumlah Skor Total

Keterangan:

SL = selalu = 4

SR = sering = 3

16 – 20 SB

11 – 15 B

6 – 10 C

1 – 5 K

C. Antar Peserta Didik

Nama Peserta Didik yang dinilai:

11. Menyelaraskan sikap dan tindakan dengan agama yang dianutnya

12.

Jumlah Skor Total

(24)

SL = selalu = 4

SR = sering = 3

16 – 20 SB

11 – 15 B

6 – 10 C

1 – 5 K

Indikator : Menjelaskan proses perubahan sosial - Uraian

1. Jelaskan proses-proses perubahan sosial !

Pedoman Penskoran:

Kunci Jawaban Skor

2

3

Jumlah skor 5

b. Tes Penugasan

Carilah artikel di koran, majalan atau internet tentang perubahan sosial, analisis isi artikel tersebut. Buatlah laporan singkat mengenai artikel tersebut. Bagaimana proses-proses perubahan sosial yang ada pada artikel tersebut.

Pedoman Penskoran:

(25)

a. Tes Praktik

Lakukan pengamatan di masyarakat yang terdekat dengan Anda tentang proses perubahan sosial. Kemudian buatlah laporan dari hasil pengamatan Anda.

Aspek Penilaian

Jml

Skor Predikat Tata

Bahasa

Kesesuaian kesimpulan dengan isi 11. A

12. B 13. C 14. E 15. dst

(26)

Kelas/Peminatan : XII/Ilmu-ilmu Sosial Materi Pokok : Proses Perubahan Sosial

Aspek Penilaian

4 = Sangat Baik

(27)

Pelaksanaan Skor maks 9 a. Rangkaian alat

waktu pe-laksanaan

dan kebersihan

3 Memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan 2 Memperhatikan keselamatan kerja atau kebersihan 1 Tidak memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan Hasil

Skor maks 3

3 Hasil akurat

Mengetahui

NIP 19691101 199412 2 002 NIP 19850216 200904 1 002

(28)

Pertemuan ke- : 13, 14, 15, 16, 17 dan 18 Alokasi waktu : 24 X 45 menit

A. Kompetensi Inti

3.1.4 Menyebutkan bentuk-bentuk perubahan sosial

4.1.4 melaporkan bentuk-bentuk perubahan sosial yang ada di lingkungan sekolah 4.1.5 mempresentasikan hasil pengamatan di lingkungan sekitar tentang perubahan

sosial C. Materi Ajar

Perubahan sosial dan dampaknya D. Metode Pembelajaran

Metode : diskusi, tanya jawab, studi kepustakaan dan penugasan

E. Media, alat/bahan dan sumber pembelajaran

(29)

waktu

Pendahuluan

 Menjelaskan cakupan materi bentuk-bentuk perubahan sosial

10 menit

Kegiatan inti

 Peserta didik mempersiapkan hal-hal yang diperlukan untuk mengidentifikasi bentuk-bentuk perubahan sosial

 Guru membimbing peserta didik agar mempersiapkan hal-hal yang diperlukan untuk mengidentifikasi bentuk-bentuk perubahan sosial

 Peserta didik membentuk kelompok berdasarkan reku piket harian, kemudian secara bersama mencari buku di

perpustakaan dan membacanya bersama-sama

 Peserta didik memcoba memahami secara mendalam tentang bentuk-bentuk perubahan sosial

 Peserta didik saling menggali informasi dengan teman satu kelompoknya

 Berdasarkan hasil diskusi yang dipeeroleh, peserta didik menuliskan tentang bentuk-bentuk perubahan sosial kemudian mengidentifikasi perbedaannya yang di tulis dalam bentuk tabel.

 Peserta didik menyampaikan hasil kerja kelompok di depan kelas dengan percaya diri

 Tiap-tiap kelompok di persilahkan bertanya apabila ada hal-hal yang tidak dimengerti

 Tiap-tiap kelompok memcakan kesimpulan tentang bentuk-bentuk perubahan sosial

60 menit

Penutup

(30)

2. Non Tes

A. Observasi

Sasaran Observasi

Predikat Tanggung

9. A

10. B 11. C 12. Dst

B. Penilaian Diri

(31)

11. Saya menyelaraskan sikap dan tindakan dengan agama_{yang saya anut} 12.

14. Saya tidak memaksa orang lain untuk menerima_{pendapat saya} 15. Saya dapat bergaul dengan siapapun meskipun

memiliki perbedaan dengan saya Jumlah Skor

Jumlah Skor Total

Keterangan:

SL = selalu = 4

SR = sering = 3

16 – 20 SB

11 – 15 B

6 – 10 C

1 – 5 K

C. Antar Peserta Didik

16. Menyelaraskan sikap dan tindakan dengan agama yang dianutnya

17.

Jumlah Skor Total

(32)

SL = selalu = 4

SR = sering = 3

16 – 20 SB

11 – 15 B

6 – 10 C

1 – 5 K

Indikator : Menyebutkan bentuk-bentuk perubahan sosial - Uraian

1. Sebutkan bentuk-bentuk perubahan sosial !

Pedoman Penskoran:

Kunci Jawaban Skor

2

3

Jumlah skor 5

c. Tes Penugasan

Disuatu kota yang penduduknya padat berdampak pada meningkatnya angka pengangguran. Berkaitan fungsi sosiologi sebagai pemecahan masalah sosial, silakan Anda buat deskripsi tentang pemecahan masalah terkait dengan bentuk-bentuk perubahan sosial.

(33)

Kunci Jawaban Skor

J. Instrumen Penilaian Keterampilan Indikator:

1. Melaporkan bentuk-bentuk perubahan sosial yang ada di lingkungan sekolah

2. Mempresentasikan hasil pengamatan di lingkungan sekitar tentang perubahan sosial

Tes Praktik

a. Tes Proyek - Proyek

Amatilah keadaaan lingkungan sekitar kalian (di sekolah). Identifikasi bentuk-bentuk perubahan sosial apa saja yang terdapat di lingkungan sekolah kalian. Buatlah laporan singkat tentang pengamatan tersebut.

Aspek Penilaian

Jml

Skor Predikat Tata

Bahasa

17. B 18. C 19. E 20. Dst

(34)

- Produk

……… b. Portofolio

Kelas/Peminatan : XII/Ilmu-ilmu Sosial Materi Pokok : perubahan sosial

Aspek Penilaian

(35)

KRITERIA SKOR INDIKATOR Persiapan

Skor maks 3

waktu pe-laksanaan

dan kebersihan

Skor maks 3

3 Hasil akurat

Mengetahui

(36)

Topik : Globalisasi, Faktor Pendorong, Dampak dan Respon Masyarakat Terhadap Globalisasi

Pertemuan ke- : 19, 20, 21, 22, 23, dan 24 Alokasi waktu : 24 X 45 menit

(37)

3.2 Mendeskripsikan berbagai permasalahan sosial yang disebabkan oleh perubahan sosial di tengah-tengah pengaruh globalisasi

3.2.1 Mendeskripsikan tentang globalisasi, faktor pendorong, dampak dan respon masyarakat terhadap globalisasi

4.2 Melakukan kajian, pengamatan dan diskusi tentang berbagai permasalahan sosial yang disebabkan oleh perubahan sosial di tengah-tengah pengaruh globalisasi 4.2.1 membacakan hasil kegiatan tentang globalisasi

C. Materi Ajar

Masalah Sosial dan Akibat Perubahan Sosial D. Metode Pembelajaran

waktu

Pendahuluan

 Menanyakan kehadiran peserta didik  Mempersilakan berdoa bersama  Melakukan apersepsi pembelajaran  Menjelaskan cakupan materi globalisasi

10 menit

Kegiatan inti

 Guru membimbing peserta didik agar mempersiapkan hal-hal yang diperlukan untuk berlatih menganalisis definisi globalisasi, faktor pendorong, dampak dan respon masyarakat terhadap globalisasi

 Peserta didik membaca buku siswa Sosiologi kelas XII karangan Lia Candra Rufikasari dan Slamet Subiantoro atau literatur lain, baik di internet maupun buku lainnya,

(38)

Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu kemudian di tulis dengan rapi di buku catatan

 Peserta didik dengan sungguh-sungguh menganalisis informasi yang diperoleh mengenai definisi globalisasi  Peserta didik mengajukan pertanyaan mengenai globalisasi

untuk memperdalam pemahamannya

 Guru dengan penuh percaya diri menjawab pertanyaan peserta didik

 Guru mempersilahkan kepada peserta didik ikut serta memberikan masukan tentang pertanyaan yang diajukan oleh teman-temannya

Penutup

20 menit

2. Non Tes

1. Menunjukkan sikap sebagai perwujudan

memperdalam nilai agama yang dianut dan menghormati agama lain.

2. Menunjukkan sikap syukur atas keberadaan

diri dan keragaman sosial.

(39)

Sasaran Observasi

Predikat Tanggung

Jawab Kerja sama Toleransi 13. A

14. B 15. C 16. Dst

 Penilaian Diri

16. Saya menyelaraskan sikap dan tindakan dengan agama_{yang saya anut}

17.

19. Saya tidak memaksa orang lain untuk menerima pendapat saya

20. Saya dapat bergaul dengan siapapun meskipun_{memiliki perbedaan dengan saya} Jumlah Skor

Jumlah Skor Total

Keterangan:

(40)

SR = sering = 3 KD = kadang-kadang = 2

16 – 20 SB

11 – 15 B

6 – 10 C

1 – 5 K

 Antar Peserta Didik

24. Tidak memaksa orang lain untuk menerima_pendapatnya 25. Dapat bergaul dengan siapapun meskipun memiliki

perbedaan dengannya Jumlah Skor

Jumlah Skor Total

Keterangan:

SL = selalu = 4

SR = sering = 3

16 – 20 SB

11 – 15 B

6 – 10 C

(41)

Indikator : Mendeskripsikan tentang globalisasi - Uraian

1. Uraikan secara singakat tentang globalisasi !

Pedoman Penskoran:

Kunci Jawaban Skor

2

3

Jumlah skor 5

d. Tes Penugasan

Cari artikel tentang globalisasi di internetnet, majalah atau koran,analisis isi artikel tersebut, dan buat laporannya.

Pedoman Penskoran:

Kunci Jawaban Skor

a. Tes Praktik

(42)

Lakukan pengamatan di masyarakat yang terdekat dengan Anda tentang globalisasi. Kemudian buatlah laporan dari hasil pengamatan Anda.

Aspek Penilaian

Jml

Skor Predikat Tata

Bahasa

22. B 23. C 24. E 25. Dst

- Produk

………

c. Portofolio

(43)

bahasa

Aspek Kelengkapan Aspek Sistematika 4 = Sangat Baik

waktu pe-laksanaan

(44)

c. Keselamatan kerja dan kebersihan

Skor maks 3

3 Hasil akurat

Presentasi

Mengetahui

NIP 19691101 199412 2 002 NIP 19850216 200904 1 002

Topik : Masalah Sosial Akibat Modernisasi

Pertemuan ke- : 25, 26, 27, 28, 29 dan 30 Alokasi waktu : 24 X 45 menit

(45)

3.2.2 menjelaskan mengenai masalah sosial akibat modernisasi

4.2 Melakukan kajian, pengamatan dan diskusi tentang berbagai permasalahan sosial yang disebabkan oleh perubahan sosial di tengah-tengah pengaruh globalisasi 4.2..2 melaporkan hasil pengamatan tentang masalah sosial akibat modernisasi C. Materi Ajar

Masalah Sosial dan Akibat Perubahan Sosial D. Metode Pembelajaran

waktu

Pendahuluan

 Menanyakan kehadiran peserta didik  Mempersilakan berdoa bersama  Melakukan apersepsi pembelajaran  Menjelaskan cakupan materi globalisasi

10 menit

 Guru membimbing peserta didik agar mempersiapkan hal-hal yang diperlukan untuk berlatih menganalisis

modernisasi

(46)

Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu

Kegiatan inti

kemudian di tulis dengan rapi di buku catatan

 Peserta didik dengan sungguh-sungguh menganalisis informasi yang diperoleh mengenai definisi globalisasi, gejala modernisasi dan dampak modernisasi

 Peserta didik mengajukan pertanyaan mengenai globalisasi untuk memperdalam pemahamannya

Penutup

20 menit

2. Non Tes

(47)

 Observasi

Sasaran Observasi

Predikat Tanggung

18. B 19. C 20. Dst

21. Saya menyelaraskan sikap dan tindakan dengan agama yang saya anut

22.

(48)

Jumlah Skor Total

Keterangan:

SL = selalu = 4

SR = sering = 3

16 – 20 SB

11 – 15 B

6 – 10 C

1 – 5 K

Jumlah Skor Total

Keterangan:

SL = selalu = 4

SR = sering = 3

16 – 20 SB

(49)

6 – 10 C

1 – 5 K

Indikator : menjelaskan mengenai masalah sosial akibat dari modernisasi - Uraian

1. Jelaskan pengertian modernisasi 2. Jelaskan gejala modernisasi

3. Bagaimana dampak yang di timbulkan dari adanya modernissasi

Pedoman Penskoran:

Kunci Jawaban Skor

2

3

Jumlah skor 5

e. Tes Penugasan

Cari artikel tentang modernisasi di internet, majalah atau koran,analisis isi artikel tersebut, dan buat laporannya.

Pedoman Penskoran:

(50)

a. Tes Praktik

b. Tes Proyek

- Proyek

Caari artikel tentang dampak modernisisi, buat laporannya. Contoh Rubrik Laporan Observasi

Aspek Penilaian 4 = Semua sesuai

- Produk

………

c. Portofolio

(51)

Kelas/Peminatan : XII/Ilmu-ilmu Sosial

Materi Pokok : Masalah Sosial dan Akibat Perubahan Sosial

Aspek Penilaian

bahasa

Aspek Kelengkapan Aspek Sistematika 4 = Sangat Baik

waktu pe-laksanaan

(52)

1 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tidak tepat c. Keselamatan kerja

dan kebersihan

Skor maks 3

3 Hasil akurat

Mengetahui

NIP 19691101 199412 2 002 NIP 19850216 200904 1 002

Topik : Westernisasi

Pertemuan ke- : 31, 32, 33 dan 34 Alokasi waktu : 16 X 45 menit A. Kompetensi Inti

(53)

menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3.2.3 Menguraikan tentang westernisasi

4.2 Melakukan kajian, pengamatan dan diskusi tentang berbagai permasalahan sosial yang disebabkan oleh perubahan sosial di tengah-tengah pengaruh globalisasi 4.2.3 mempresentasikan hasil diskusi tentang westernisasi

C. Materi Ajar

Masalah sosial dan akibat perubahan sosial D. Metode Pembelajaran

waktu

Pendahuluan

 Menanyakan kehadiran peserta didik  Mempersilakan berdoa bersama  Melakukan apersepsi pembelajaran  Menjelaskan cakupan materi westernisasi

10 menit

(54)

Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu

Kegiatan inti

hal yang diperlukan untuk berlatih menganalisis westernisasi

kemudian di tulis dengan rapi di buku catatan

 Peserta didik dengan sungguh-sungguh menganalisis informasi yang diperoleh mengenai definisi westernisasi dan pengeruh westernisasi

 Peserta didik mengajukan pertanyaan mengenai globalisasi untuk memperdalam pemahamannya

Penutup

20 menit

2. Non Tes

(55)

 Observasi

Sasaran Observasi

Predikat Tanggung

22. B 23. C 24. Dst

26. Saya menyelaraskan sikap dan tindakan dengan agama_{yang saya anut}

27.

29. Saya tidak memaksa orang lain untuk menerima_{pendapat saya} 30. Saya dapat bergaul dengan siapapun meskipun_{memiliki perbedaan dengan saya} Jumlah Skor

Jumlah Skor Total

(56)

SL = selalu = 4

SR = sering = 3

16 – 20 SB

11 – 15 B

6 – 10 C

1 – 5 K

31. Menyelaraskan sikap dan tindakan dengan agama yang_dianutnya 32. Mengerjakan tugas-tugas pelajaran yang diberikan olehguru dengan kesungguhan dan tanpa menunggu batas

akhir

Jumlah Skor Total

Keterangan:

SL = selalu = 4

SR = sering = 3

16 – 20 SB

11 – 15 B

(57)

1 – 5 K

Indikator : menjelaskan mengenai masalah sosial akibat dari modernisasi - Uraian

1. Jelaskan pengertian westernisasi

2. Bagaimana pengaruh yang di timbulkan dari munculnya westernisasi

Pedoman Penskoran:

Kunci Jawaban Skor

2

3

Jumlah skor 5

Tes Penugasan

Cari artikel tentang westernisasi di internet, majalah atau koran,analisis isi artikel tersebut, dan buat laporannya.

Pedoman Penskoran: