DAFTAR PUSTAKA
MATERI AJAR 1) Sifat-sifat Bangun Datar
1) Belah Ketupat
Belah ketupat adalah bangun datar yang dibatasi empat sisi yang sama besar dengan sisi-sisi yang berhadapan sejajar, tetapi sisi-sisi yang bersebelahan tidak saling tegak lurus.
Sifat-sifat belah ketupat yaitu :
1. Semua sisinya sama panjang (AB = BC = CD = DA). 2. Sudut yang berhadapan sama besar (A = C = B = D) 3. .Kedua diagonalnya saling tegak lurus (AC = BD)
4. Mempunyai dua simetri putar 5. Mempunyai dua simetri lipat 2) Layang-layang
Layang-layang adalah segiempat yang dibentuk oleh dua segitiga sama kaki yang alasnya sama panjang dan berimpit.
Sifat-sifat layang-layang, yaitu:
1. Mempunyai dua pasang sisi yang sama panjang (AB = AD = dan BC = CD). 2. Diagonalnya saling berpotongan tegak lurus (AC , BD)
3. B = D
4. Mempunyai satu simetri lipat 5. Mempunyai satu simetri putar 3) Trapesium
Trapesium adalah bangun datar segi empat yang sepasang sisinya yang berhadapan sejajar.
Macam-macam trapesium, yaitu : 1. Trapesium siku-siku
Yaitu trapesium yang salah satu sisinya tegak lurus terhadap sepasang sisi sejajajarnya.
1. PS sejajar QR (PS // QR) 2. PQ = tinggi (t)
3. P = Q 90 2) Trapesium sama kaki
1. PS // QR 2. PQ = SR
3) Trapesium sembarang
Yaitu trapesium yang semua sisinya tidak sama panjang.
1. PS // QR 2. PQ ≠ SR 4) Lingakaran
Lingkaran adalah tempat kedudukan titik-titik yang berjarak sama terhadap suatu titik dimana titik tersebut disebut titik pusat lingkaran.
1. P = titik pusat lingkaran
2. BA = garis tengah lingkaran (diameter, d) 3. PA = PB yaitu radius atau jari-jari lingakaran (r)
Lampiran 2
LEMBAR KERJA SISWA
Kerjakan soal dibawah ini dengan benar!
1. Gambarkan bangun datar belah ketupat, layang-layang, trapesium dan lingkaran!
2. Sebutkan sifat-sifat belah ketupat, layang-layang, trapesium dan lingkaran! Kelompok: Anggota: 1. 2. 3. 4.
Lampiran 3
KISI-KISI SOAL TES EVALUASI MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SD
Kelas/Semester : V/2
Mata Pelajaran : Matematika
Standar Kompetensi :6.Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antarbangun Kompetensi Dasar :6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar
Materi Pokok : Bangun Datar Indikator Soal Jenis
Soal Jenis Ranah Nomor Soal Tingkat Kesulitan 1. Disajikan gambar bangun datar,siswa meyebutkan nama bangun datar sesuai gambar 2. Siswa dapat menjelaskan pengertian dari belah ketupat. 3. Siswa dapat menyebutkan macam-macam trapesium 4. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat layang-layang 5. Siswa dapat menggambarkan lingkaran dan menyebutkan sifat-sifatnya Isian singkat C1 C1 C2 C1 C1 1 2 3 4 5 Mudah Mudah Sedang Sedang Sedang
Nama : ... No.Presensi :………. Kelas : ...
SOAL EVALUASI
MATA PELAJARAN MATEMATIKA SD KELAS V MATERI POKOK BANGUN DATAR
WAKTU 20 MENIT
Kerjakan soal di bawah ini dengan tepat! 1. Nama bangun datar dibawah ini adalah……….
2. Belah ketupat adalah……….
3. Sebutkan 3 macam bangun datar trapesium! 4. Sebutkan sifat-sifat bangun datar dibawah ini!
Kunci Jawaban:
1. Layang-layang
2. Belah ketupat adalah bangun datar yang dibatasi empat sisi yang sama besar dengan sisi-sisi yang berhadapan sejajar, tetapi sisi-sisi yang bersebelahan tidak saling tegak lurus.
3. Trapesium siku-siku, trapesium sama kaki dam trapesium sembarang
4. Sifat-sifat layang-layang, yaitu:
Mempunyai dua pasang sisi yang sama panjang (AB = AD = dan BC = CD).
Diagonalnya saling berpotongan tegak lurus (AC , BD)
B = D
Mempunyai satu simetri lipat
Mempunyai satu simetri putar 5.
1. P = titik pusat lingkaran
2. BA = garis tengah lingkaran (diameter, d) 3. PA = PB yaitu radius atau jari-jari lingakaran (r)
Penilaian tes akhir
1. Skor soal nomor 1 = 1
Skor soal nomor 2 = 1 Skor soal nomor 3 = 2 Skor soal nomor 4 = 3 Skor soal nomor 5 = 3
2. Skor perolehan maksimal 10.
3. Nilai akhir (NA) siswa =
Lampiran 10
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran: Matematika Pembelajaran Model Konvensionaldi Kelas Kontrol
Pertemuan Ke-2
oleh
Diah Noviana Fatmawati 1401410238
PGSD UPP TEGAL
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SD Negeri Ranjingan
Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : V/ 2
Waktu : 2 x 35 menit (2 jam pelajaran)
1. Standar Kompetensi
6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antarbangun 2. Kompetensi Dasar
1. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar 3. Indikator
1. Menyebutkan sifat-sifat bangun datar datar belah ketupat, layang-layang, trapesium dan lingkaran
2. Menggambarkan bangun datar datar belah ketupat, layang-layang, trapesium dan lingkaran
4. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah siswa mengamati gambar bangun datar yang disajikan oleh guru, siswa dapat menyebutkan nama-nama bangun datar belah ketupat, layang-layang, trapesium dan lingkaran.
2. Setelah mendengarkan penjelasan guru mengenai sifat-sifat bangun datar, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar datar belah ketupat, layang-layang, trapesium dan lingkaran
3. Setelah berdiskusi dengan teman sebangku mengenai sifat-sifat bangun datar, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar datar belah ketupat, layang-layang, trapesium dan lingkaran, serta siswa dapat menggambar bangun datar sesuai dengan sifat-sifatnya.
tanggung jawab. 5) Materi Ajar
Bangun Datar (terlampir). 6) Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran : ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi 7) Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
a. Guru mengkondisikan semua siswa untuk berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing.
b. Guru melakukan presensi
c. Guru menyiapkan alat-alat pelajaran.
d. Guru memberikan apersepsi, dengan cara mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang menggiring siswa pada materi yang akan dibahas. e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2) Kegiatan Inti (40 menit) a. Eksplorasi
1. Guru memberi penjelasan materi tentang nama-nama bangun datar. 2. Guru memberi penjelasan materi tentang sifat-sifat bangun datar b. Elaborasi
1. Siswa mengamati contoh soal tentang sifat-sifat bangun datar
2. Siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya untuk menyelesaikan soal-soal pada Lembar Kerja Siswa (LKS).
3. Guru mengamati dan membimbing kerja masing-masing siswa. 4. Siswa bertanya tentang hal-hal yang masih membingungkan. c. Konfirmasi
1. Guru bersama siswa mencocokan soal latihan yang telah dikerjakan. 2. Guru menunnjuk siswa secara acak untuk maju ke depan kelas menuliskan
3. Guru dan siswa lain mengamati dan membenarkan jawaban jika ada jawaban yang salah.
4. Guru menanyakan apakah ada materi yang belum dipahami siswa. 3) Kegiatan Penutup (25 menit)
1. Guru bersama–sama dengan siswa membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
2. Guru melakukan evaluasi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan, dengan cara memberikan soal tes formatif. Guru meminta kepada siswa untuk bekerja sendiri.
3. Guru memeriksa hasil belajar siswa
4. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas rumah sebagai bagian dari remidi atau pengayaan.
5. Guru menutup pelajaran dengan pemberian motivasi dan salam. 8) Media dan Sumber Belajar
Media
Gambar-gambar bangun datar. Sumber Belajar
1. Silabus Matematika Kelas V SD.
2. Sudwiyanto, dkk. 2001. Terampil Berhitung Matematika untuk SD Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
3. Sumanto, Y.D, dkk. 2008. Gemar Matematika 3 untuk SD/MI Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
9) Penilaian
1. Prosedur penilaian : Penilaian proses dan penilaian hasil 2. Teknik penilaian : Tes tertulis dan pengamatan
3. Bentuk peilaian : Uraian
4. Instrumen : LKS (terlampir)
Soal Tes Akhir (terlampir)
Kunci Jawaban Soal Tes Akhir (terlampir) 5. Skor penilaian : NA = Skor perolehan benar x 10
LAMPIRAN-LAMPIRAN Lampiran 1
MATERI AJAR