DAFTAR PUSTAKA
MATA PELAJARAN MATEMATIKA SD KELAS V MATERI POKOK BANGUN DATAR
A. Standar Kompetensi
6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antarbangun B. Kompetensi Dasar
1. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar C. Indikator
1. Menyebutkan sifat-sifat bangun datar persegi, persegi panjang, jajr genjang dan segitiga.
2. Menggambarkan bangun datar persegi, persegi panjang, jajar genjang dan segitiga.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah siswa mengamati gambar bangun datar yang disajikan oleh guru, siswa dapat menyebutkan nama-nama bangun datar persegi, persegi panjang, jajar genjang dan segitiga,
2. Setelah mendengarkan penjelasan guru mengenai sifat-sifat bangun datar, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar persegi, persegi panjang, jajar genjang dan segitiga.
3. Setelah berdiskusi dengan teman sebangku mengenai sifat-sifat bangun datar, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar persegi, persegi panjang, jajar genjang dan segitiga, serta siswa dapat menggambar bangun datar sesuai dengan sifat-sifatnya.
Karakter siswa yang diharapkan: disiplin, rasa hormat, tekun, dan tanggung jawab.
E. Materi Ajar
Bangun Datar (terlampir). F. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran : ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a) Guru mengkondisikan semua siswa untuk berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing.
b) Guru melakukan presensi
c) Guru menyiapkan alat-alat pelajaran.
d) Guru memberikan apersepsi, dengan cara mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang menggiring siswa pada materi yang akan dibahas. e) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (70 menit) a) Eksplorasi
1. Guru memberi penjelasan materi tentang nama-nama bangun datar. 2. Guru memberi penjelasan materi tentang sifat-sifat bangun datar b) Elaborasi
1. Siswa mengamati contoh soal tentang sifat-sifat bangun datar
2. Siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya untuk menyelesaikan soal-soal pada Lembar Kerja Siswa (LKS).
3. Guru mengamati dan membimbing kerja masing-masing siswa. 4. Siswa bertanya tentang hal-hal yang masih membingungkan. c) Konfirmasi
1. Guru bersama siswa mencocokan soal latihan yang telah dikerjakan. 2. Guru menunnjuk siswa secara acak untuk maju ke depan kelas
3. Guru dan siswa lain mengamati dan membenarkan jawaban jika ada jawaban yang salah.
4. Guru menanyakan apakah ada materi yang belum dipahami siswa. 3) Kegiatan Penutup (25 menit)
1. Guru bersama–sama dengan siswa membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
2. Guru melakukan evaluasi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan, dengan cara memberikan soal tes formatif. Guru meminta kepada siswa untuk bekerja sendiri.
3. Guru memeriksa hasil belajar siswa
4. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas rumah sebagai bagian dari remidi atau pengayaan.
5. Guru menutup pelajaran dengan pemberian motivasi dan salam. H. Media dan Sumber Belajar
Media
1. Gambar-gambar bangun datar. Sumber Belajar
1. Silabus Matematika Kelas V SD.
2. Sudwiyanto, dkk. 2001. Terampil Berhitung Matematika untuk SD Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
3. Sumanto, Y.D, dkk. 2008. Gemar Matematika 3 untuk SD/MI Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
I. Penilaian
1. Prosedur penilaian : Penilaian proses dan penilaian hasil 2. Teknik penilaian : Tes tertulis dan pengamatan
3. Bentuk peilaian : Uraian
4. Instrumen : LKS (terlampir)
2) Soal Tes Akhir (terlampir)
3) Kunci Jawaban Soal Tes Akhir (terlampir) 5. Skor penilaian : NA = Skor perolehan benar x 10
LAMPIRAN-LAMPIRAN Lampiran 1
MATERI AJAR 1. Sifat-sifat bangun Datar
1. Persegi
Persegi adalah bangun datar yang dibatasi oleh empat buah sisi yang panjangnya sama dan ke empat sudutnya berbentuk siku-siku.
Sifat-sifat persegi, yaitu :
1.Keempat sisinya sama panjang, AB= BC= CD= DA
2.Keempat sudutnya sama besar, yaitu 90 . A= B= C= D 90 3.Kedua diagonalnya tegak lurus.
4.Mempunyai empat simetri putar. 5.Mempunyai empat simetri lipat. 6.Mempunyai empat sumbu simetri. 2) Persegi Panjang
Persegi panjang adalah segiempat yang mempunyai dua pasang sisi yang sama panjang dan sudutnya siku-siku.
Sifat-sifat persegi panjang yaitu :
1. Sisi-sisi yang berhadapan sama panjang. AB = CD dan AD = BC 2. Sudut-sudutnya sama besar, yaitu 90 . A = B= C= D 90 3. Kedua diagonalnya membagi sama panjang (AC tegak lurus BD) 4. Mempunyai dua simetri lipat
5. Mempunyai dua simetri putar. 6. Mempunyai dua sumbu simetri. 3) Jajargenjang
Jajargenjang adalah segi empat yang mempunyai sisi-sisi berhadapan sejajar dan sama panjang, tetapi sisi-sisi yang bersebelahan tidak tegak lurus.
Sifat-sifat jajargenjang yaitu :
1. Sisi-sisi yang berhadapan sama panjang. AB = CD dan AD = BC 2. Sudut yang berhadapan sama besar, A = B= C= D
3. Kedua diagonalnya saling membagi dua sama panjang (AO = OC dan DO = OB).
4. Mempunyai dua simetri putar. 5. Tidak mempunyai simetri lipat. 4) Segitiga
Segitiga adalah bangun datar yang dibatasi oleh tiga ruas garis. Jumlah sudut pada segitiga adalah 180 .
Macam-macam segitiga, yaitu : 1.Segitiga sama sisi
segitiga sama sisi yaitu segitiga yang ketiga sisinya sama panjang dan mempunyai besar sudut yang sama yaitu 60 .
1) AB= BC= AC 2) A= B= C 60
3) Mempunyai tiga simetri lipat 4) Mempunyai tiga simetri putar
2.Segitiga sama kaki
Segitiga sama kaki yaitu segitiga yang kedua sisinya sama panjang.
1) AC = AB 2) B = C
3) Mempunyai satu simetri lipat 4) Mempunyai satu simetri putar
3.Segitiga siku-siku
1) A 90
2) AB dan AC adalah sisi penyiku 3) BC adalah sisi miring
4.Segitiga sembarang
Segitiga sembarang yaitu segitiga yang panjang ketiga sisi dan sudutnya tidak sama.
1) AB ≠ BC ≠ AC 2) A ≠ B ≠ C
Lampiran 2
LEMBAR KERJA SISWA
Bangun Datar Sifat-sifat bangun Datar
………...
………..
6. Sisi-sisi yang berhadapan sama panjang. AB = CD dan AD = BC 7. Sudut-sudutnya sama besar, yaitu
90 . A = B= C= D 90 8. Kedua diagonalnya membagi sama panjang (AC tegak lurus BD)
9. Mempunyai dua simetri lipat 10. Mempunyai dua simetri putar. 11. Mempunyai dua sumbu simetri. Anggota:
1.
Bangun Datar Sifat-sifat bangun Datar
………..
12. Sisi-sisi yang berhadapan sama panjang. AB = CD dan AD = BC 13. Sudut yang berhadapan sama
besar, A = B= C= D 14. Kedua diagonalnya saling
membagi dua sama panjang (AO = OC dan DO = OB).
15. Mempunyai dua simetri putar. 16. Tidak mempunyai simetri lipat.
……… …
Lampiran 3
KISI-KISI SOAL TES EVALUASI MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SD
Kelas/Semester : V/2
Mata Pelajaran : Matematika
Standar Kompetensi :6.Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antarbangun Kompetensi Dasar :6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar
Materi Pokok : Bangun Datar Indikator Soal Jenis
Soal Jenis Ranah Nomor Soal Tingkat Kesulitan 1. Disajikan gambar bangun datar,siswa meyebutkan nama bangun datar sesuai gambar 2. Siswa dapat menjelaskan pengertian dari persegi panjang 3. Siswa dapat menyebutkan macam-macam segitiga 4. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat persegi 5. Siswa dapat menyebutkan sisi dan besar sudut persegi panjang Isian singkat C1 C1 C2 C1 C1 1 2 3 4 5 Mudah Mudah Sedang Sedang Sedang
Nama : ... No.Presensi :………. Kelas : ... Lampiran 4
SOAL EVALUASI
MATA PELAJARAN MATEMATIKA SD KELAS V MATERI POKOK BANGUN DATAR
WAKTU 20 MENIT
Kerjakan soal di bawah ini dengan tepat! 1.Nama bangun datar dibawah ini adalah……….
2.Persegi panjang adalah………. 3.Sebutkan 4 macam bangun datar segitiga! 4.Sebutkan sifat-sifat bangun datar dibawah ini!
Kunci Jawaban:
1. Jajargenjang
2. Persegi panjang adalah segiempat yang mempunyai dua pasang sisi yang sama panjang dan sudutnya siku-siku.
3. Segitiga sama sisi, segitiga sama kaki, segitiga siku-siku, segitiga sembarang 4. Sifat-sifat persegi, yaitu :
Keempat sisinya sama panjang, AB= BC= CD= DA
Keempat sudutnya sama besar, yaitu 90 . A= B= C= D 90
Kedua diagonalnya tegak lurus.
Mempunyai empat simetri putar.
Mempunyai empat simetri lipat.
Mempunyai empat sumbu simetri.
5. Sisi-sisi yang berhadapan AB = CD dan AD = BC
Sudut-sudutnya sama besar, yaitu 90 . A = B= C= D 90
Penilaian tes akhir
1. Skor soal nomor 1 = 1 Skor soal nomor 2 = 1 Skor soal nomor 3 = 2 Skor soal nomor 4 = 3 Skor soal nomor 5 = 3
2. Skor perolehan maksimal 10.
3. Nilai akhir (NA) siswa = h
Lampiran 9
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran: Matematika
Pembelajaran Model Jigsaw di Kelas Eksperimen Pertemuan Ke-2
oleh
Diah Noviana Fatmawati 1401410238
PGSD UPP TEGAL
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SD Negeri Ranjingan
Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : V/ 2
Waktu : 2 x 35 menit (2 jam pelajaran) 1. Standar Kompetensi
6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antarbangun 2. Kompetensi Dasar
6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar 3. Indikator
1. Menyebutkan sifat-sifat bangun datar belah ketupat, layang-layang, trapesium, dan lingkaran.
2. Menggambarkan bangun datar belah ketupat, layang-layang, trapesium dan lingkaran.
4. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah siswa mengamati dan mendengarkan penjelasan guru mengenai gambar bangun datar, siswa dapat menyebutkan nama-nama bangun datar belah ketupat, layang-layang, trapesium dan lingkaran.
2. Setelah mengamati gambar bangun datar belah ketupat, layang-layang, trapesium dan lingkaran yang disajikan oleh guru, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar belah ketupat, layang-layang, trapesium dan lingkaran.
3. Melalui model pembelajaran Jigsaw siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar belah ketupat, layang-layang, trapesium dan lingkaran, serta siswa dapat menggambar bangun datar sesuai dengan sifat-sifatnya.
Karakter siswa yang diharapkan: disiplin, rasa hormat, tekun, dan tanggung jawab.
5) Materi Ajar
Bangun datar belah ketupat, layang-layang, trapesium dan lingkaran (terlampir) 6) Pendekatan dan Model Pembelajaran
Model pembelajaran : Jigsaw
Metode pembelajaran : ceramah, tanya jawab, kerja kelompok dan penugasan. 7) Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
1) Guru mengkondisikan semua siswa untuk berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing.
2) Guru melakukan presensi.
3) Guru menyiapkan alat-alat pelajaran.
4) Guru memberikan apersepsi, dengan menyanyikan lagu untuk penyemangat belajar dan melakukan tanya jawab sesuai dengan materi yang akan dibahas.
5) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiata Inti (40 menit)
1. Eksplorasi
1. Guru menyajikan berbagai contoh bangun datar belah ketupat, layang-layang, trapesium dan lingkaran. Setelah itu guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai bangun datar yang telah ditunjukkan dan mencari contoh benda yang ada disekitar dan betuknya mirip dengan bangun datar yang disajikan oleh guru.
2. Guru memberi penjelasan mengenai permasalahan kontekstual yang diberikan kepada siswa.
3. Guru memberikan petunjuk atau pertanyaan seperlunya untuk mengarahkan siswa dalam memecahkan permasalahan yang diberikan guru.
2) Elaborasi
1. Guru membagi siswa dibagi menjadi 6 kelompok secara heterogen dengan masing-masing kelompok mempunyai 4 anggota. Banyak anggota dalam kelompok disesuaikan dengan jumlah materi yang akan dipelajari. Kelompok ini disebut kelompok asal.
2. Tiap anak pada kelompok asal diberi tugas sesuai dengan materi yang akan dipelajari. Pembagian tugas dalam kelompok asal dapat dilihat pada gambar berikut:
1) Siswa A mempunyai tugas untuk mempelajari bangun datar belah ketupat.
2) Siswa B mempunyai tugas untuk mempelajari bangun datar layang-layang.
3) Siswa C mempunyai tugas untuk mempelajari bangun datar trapesium. 4) Siswa D mempunyai tugas untuk mempelajari bangun datar lingkaran. 3. Setelah tiap siswa mendapatkan tugas pada kelompok asal, masing-masing siswa dari kelompok asal berkumpul dengan anggota dari kelompok lain yang mempunyai tugas yang sama. Kelompok ini disebut kelompok ahli. Pembentukan kelompok ahli dapat dilihat pada gambar berikut:
Kelompok asal:
Kelompok ahli:
4. Kelompok ahli berdiskusi membahas materi yang telah menjadi tugasnya selama 10 menit.
A B C D
ABCD ABCD ABCD
5. Tiap siswa kembali ke kelompok asal untuk menyampaikan materi yang telah dipelajari saat berada di kelompok ahli selama 15 menit.
6. Masing-masing kelompok asal mendapatkan tugas untuk mengerjakan LKS yang telah disediakan guru.
7. Tiap kelompok mempersentasikan hasil kerjanya.
8. Guru dan siswa lain menanggapi hasil kerja kelompok yang telah dipersentasikan.
3) Konfirmasi
1. Guru melakukan tanya jawab berkaitan dengan materi dan menanyakan kepada siswa mengenai materi yang belum dipahami.
2. Guru memberikan motivasi kepada siswa yang telah memahami materi dengan baik.
3. Kegiatan Penutup (25 menit)
1. Guru bersama–sama dengan siswa membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
2. Guru melakukan evaluasi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan, dengan cara memberikan soal tes formatif. Pada kegiatan ini siswa diminta kembali duduk pada tempat semula, untuk melaksanakan kegiatan penilaian, guru membagikan lembar tugas siswa, guru meminta kepada siswa untuk bekerja sendiri.
3. Guru memeriksa hasil belajar siswa.
4. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas rumah sebagai bagian dari remidi atau pengayaan.
5. Guru menutup pelajaran dengan pemberian motivasi dan salam. 8) Media dan Sumber Belajar
Media
Gambar-gambar bangun datar belah ketupat, layang-layang, trapesium dan lingkaran
Sumber Belajar
1. Silabus Matematika Kelas V SD.
2. Sudwiyanto, dkk. 2001. Terampil Berhitung Matematika untuk SD Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
3. Sumanto, Y.D, dkk. 2008. Gemar Matematika 3 untuk SD/MI Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
9) Penilaian
1. Prosedur penilaian : Penilaian proses dan penilaian hasil 2. Teknik penilaian : Tes tertulis dan pengamatan
3. Bentuk peilaian : Uraian
4. Instrumen : LKS (terlampir)
1) Kunci Jawaban LKS (terlampir) 2) Soal Tes Akhir (terlampir)
3) Kunci Jawaban Soal Tes Akhir (terlampir) 5. Skor penilaian : NA = Skor perolehan benar x 10
LAMPIRAN-LAMPIRAN Lampiran 1
MATERI AJAR