PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
B. Materi Pembelajaran Konflik
Faktor penyebab konflik Munculnya konflik Tipe-tipe konflik
Mengelola dan mengatasi konflik Manfaat konflik
C. Metode Pembelajaran
Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan praktik D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Peserta didik dan guru mendiskusikan pentingnya mengelola konflik. Inti
a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai beragam makna dan jenis konflik.
b. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai berbagai sumber dan faktor penyebab konflik.
(materi mengacu pada modul Kewirausahaan untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro hal. 148 sd 149).
c. Peserta didik menyebutkan faktor penyebab konflik. Penutup
Peserta didik diminta menyebutkan kembali faktor penyebab konflik. Pertemuan Ke-2
Pembuka
Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai konflik dan faktor-faktor penyebabnya.
Inti
a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai munculnya konflik, termasuk diantaranya munculnya konflik pada tim dalam berbagai tahapan.
b. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai tipe konflik berdasarkan fak- tor penyebabnya dan tipe konflik berdasarkan tingkatannya.
(materi mengacu pada modul Kewirausahaan untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro hal. 149 sd 153).
c. Peserta didik menyebutkan tahapan dalam tim yang memiliki risiko timbulnya konflik.
d. Peserta didik menyebutkan tipe-tipe konflik. Penutup
Peserta didik diminta menyebutkan kembali tahapan dalam tim yang memiliki risiko timbulnya konflik, dan tipe-tipe konflik.
Pertemuan Ke-3 Pembuka
Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai munculnya konflik dan tipe-tipe konflik.
Inti
a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai faktor yang memengaruhi pe- mecahan konflik dan beberapa cara yang bisa dilakukan untuk mengatasi konflik. b. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai manfaat negatif dan manfaat
positif adanya suatu konflik.
(materi mengacu pada modul Kewirausahaan untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro hal. 153 sd 156).
c. Peserta didik berlatih mempraktikan pengelolaan konfik. d. Peserta didik menyebutkan manfaat konflik.
Penutup
Peserta didik diminta mempraktikan kembali mempraktikan pengelolaan konfik, serta menyebutkan manfaat konflik.
Pertemuan Ke-4 Pembuka
Peserta didik mengingat kembali materi mengenai mengelola konflik. Inti
b. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian.
c. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian, serta diberi peringatan bahwa akan ada sanksi bila menyontek.
d. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai.
Penutup
Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi bab selanjutnya, yaitu membangun visi dan misi usaha.
E. Sumber Belajar
a. Modul Kewirausahaan, untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro, hal 147 sd 158.
b. Instrumen penilaian pelajaran kewirausahaan
c. Laporan kinerja siswa yang dihasilkan dalam SIM kinerja siswa d. Buku referensi yang relevan
F. Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian: Tes tertulis Observasi Laporan/portofolio b. Bentuk Instrumen: - PG - Uraian c. Contoh Instrumen: - Contoh tes PG
Pernyataan yang paling benar tentang konflik dan masalah adalah . . . . a. konflik itu bukan masalah
b. masalah adalah konflik c. konflik adalah masalah
d. masalah selalu berujung pada konflik e. semua jawaban benar
- Contoh tes uraian
...,... Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
... ...
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : KEWIRAUSAHAAN
Kelas / Semester : X (sepuluh) / 2
Program : Semua Program Keahlian Standar Kompetensi
2. Menerapkan Jiwa Kepemimpinan Kompetensi Dasar
2. 3 Membangun visi dan misi usaha Indikator
1. Mendeskripsikan tentang visi dan misi usaha.
2. Menjelaskan peran kepemimpinan dan manajemen dalam merumuskan visi dan misi.
3. Menjelaskan langkah-langkah menyusun visi dan misi usaha. Alokasi Waktu: 8 Jam × 45 Menit (4 Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat:
1. Mampu membedakan visi dengan misi usaha.
2. Peran pemimpin dan manajer dalam mewujudkan visi dan misi dideskripsi- kan.
3. Mampu merumuskan visi dan misi usaha yang ideal. B. Materi Pembelajaran
Visi dan misi
Langkah-langkah menyusun visi dan misi usaha C. Metode Pembelajaran
Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan praktik D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Peserta didik dan guru mendiskusikan pentingnya mengelola konflik. Inti
a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai visi dan misi, diantaranya visi yang ideal serta unsur-unsur pokok sebuah misi.
(materi mengacu pada modul Kewirausahaan untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro hal. 161 sd 165).
b. Peserta didik menjelaskan konsep visi dan misi usaha. Penutup
Peserta didik diminta menjelaskan kembali konsep visi dan misi usaha. Pertemuan Ke-2
Pembuka
Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai visi dan misi. Inti
a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai peran pemimpin dan manajer dalam merumuskan serta mewujudkan visi dan misi perusahaan.
(materi mengacu pada modul Kewirausahaan untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro hal. 165 sd 166).
b. Peserta didik menjelaskan peran pemimpin dan manajer dalam mewujudkan visi dan misi usaha.
Penutup
Peserta didik diminta menjelaskan kembali peran pemimpin dan manajer dalam mewujudkan visi dan misi usaha.
Pertemuan Ke-3 Pembuka
manajemen dalam mewujudkan visi dan misi usaha. Inti
a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai langkah-langkah menyusun visi dan misi usaha.
(materi mengacu pada modul Kewirausahaan untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro hal. 166 sd 167).
b. Peserta didik berlatih merumuskan visi dan misi usaha. Penutup
Peserta didik diminta berlatih kembali merumuskan visi dan misi usaha. Pertemuan Ke-4
Pembuka
Peserta didik mengingat kembali materi mengenai membangun visi dan misi usaha. Inti
a. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secu- kupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian.
b. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian.
c. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian, serta diberi peringatan bahwa akan ada sanksi bila menyontek.
d. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai.
Penutup
Peserta didik diingatkan untuk mempelajari seluruh materi pada semester 1 dan 2 untuk menghadapi ulangan akhir semester.
E. Sumber Belajar
a. Modul Kewirausahaan, untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro, hal 159 sd 173.
b. Instrumen penilaian pelajaran kewirausahaan
c. Laporan kinerja siswa yang dihasilkan dalam SIM kinerja siswa d. Buku referensi yang relevan
F. Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian:
Tes tertulis Observasi Laporan/portofolio b. Bentuk Instrumen: - PG - Uraian c. Contoh Instrumen: - Contoh tes PG
Setiap individu ataupun usaha dalam meraih kesuksesan membutuhkan . . . .
a. teman kerja d. visi dan misi
b. informasi e. modal
c. alat tulis - Contoh tes uraian
Jelaskan mengapa setiap individu membutuhkan visi dan misi.
...,... Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
... ...