PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
B. Materi Pembelajaran
Risiko dan ketidakpastian Klasifikasi risiko usaha Jenis-jenis risiko usaha Faktor penyebab risiko usaha
Klasifikasi orang dalam menghadapi risiko usaha Cara mengidentifikasi risiko usaha
Mengatasi dan memperkecil risiko usaha Prosedur menganalisis risiko usaha C. Metode Pembelajaran
Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan praktik D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Peserta didik dan guru mendiskusikan risiko usaha. Inti
a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai ketidakpastian (unexpected risk) dan risiko (risk).
b. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai klasifikasi risiko usaha, dian-taranya risiko murni dan spekulatif, serta risiko berdasarkan jenis dampak yang ditimbulkan (risiko sistematik dan risiko spesifik).
(materi mengacu pada modul Kewirausahaan untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro hal. 109 sd 111).
c. Peserta didik menjelaskan perbedaan ketidakpastian dan risiko. d. Peserta didik menyebutkan klasifikasi risiko usaha.
Penutup
klasifikasi risiko usaha Pertemuan Ke-2 Pembuka
Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai risiko dan ketidakpastian serta klasifikasi risiko usaha.
Inti
a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai jenis-jenis risiko yang terjadi dalam dunia usaha dan berwirausaha.
b. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai faktor-faktor penyebab mun-culnya risiko usaha.
(materi mengacu pada modul Kewirausahaan untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro hal. 111 sd 112).
c. Peserta didik menyebutkan jenis-jenis risiko usaha.
d. Peserta didik menyebutkan faktor-faktor penyebab risiko usaha. Penutup
Peserta didik diminta menyebutkan kembali jenis-jenis risiko usaha, dan faktor-faktor penyebab risiko usaha.
Pertemuan Ke-3 Pembuka
Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai jenis-jenis risiko usaha, dan faktor-faktor penyebab risiko usaha.
Inti
a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai klasifikasi orang dalam meng-hadapi risiko (cara pandang).
b. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai cara-cara mengidentifikasi ri-siko usaha.
(materi mengacu pada modul Kewirausahaan untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro hal. 112 sd 114).
c. Peserta didik menyebutkan jenis-jenis orang dalam menghadapi risiko. d. Peserta didik menyebutkan cara-cara mengidentifikasi risiko.
menghadapi risiko, serta cara-cara mengidentifikasi risiko. Pertemuan Ke-4
Pembuka
Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai klasifikasi orang dalam menghadapi risiko usaha dan cara mengidentifikasi risiko usaha.
Inti
a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai cara mengatasi dan memper-kecil risiko usaha.
b. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai prosedur manganalisis risiko usaha.
(materi mengacu pada modul Kewirausahaan untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro hal. 114 sd 115).
c. Peserta didik menyebutkan langkah-langkah mengatasi risiko usaha. d. Peserta didik berlatih menganalisis risiko usaha.
Penutup
Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi bab selanjutnya, yaitu membuat keputusan.
E. Sumber Belajar
a. Modul Kewirausahaan, untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro, hal 107 sd 118.
b. Instrumen penilaian pelajaran kewirausahaan
c. Laporan kinerja siswa yang dihasilkan dalam SIM kinerja siswa d. Buku referensi yang relevan
F. Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian: Tes tertulis Observasi Laporan/portofolio b. Bentuk Instrumen: - PG - Uraian
c. Contoh Instrumen: - Contoh tes PG
Perbedaan paling mendasar antara belajar di sekolah dan berwirausaha adalah . . . .
a. belajar di sekolah penuh dengan teori dan kepastian, sedangkan berwirausaha penuh hal-hal yang tidak pasti dan berisiko
b. belajar di sekolah penuh ketidakpastian, sedangkan berwirausaha mengandung banyak sekali risiko
c. baik berwirausaha maupun belajar di sekolah sama-sama mengandung risiko, hanya skalanya saja yang membedakan
d. belajar di sekolah hanya dilakukan di dalam ruangan, sedangkan berwirausaha dilakukan di luar ruangan
e. belajar di sekolah berisiko, sedangkan berwirausaha tidak berisiko - Contoh tes uraian
Jelaskan perbedaan antara risiko dengan ketidakpastian.
...,...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
... ...
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : KEWIRAUSAHAAN
Kelas / Semester : X (sepuluh) / 2
Program : Semua Program Keahlian
Standar Kompetensi
1. Mengaktualisasikan sikap dan perilaku wirausaha Kompetensi Dasar
1.7 Membuat keputusan Indikator
1. Menjelaskan pengertian pengambilan keputusan. 2. Mendeskripsikan jenis-jenis keputusan.
3. Menjelaskan latar belakang munculnya sebuah keputusan. 4. Menjelaskan proses pengambilan keputusan.
5. Menjelaskan tentang mengomunikasikan keputusan. 6. Menganalisis masalah menggunakan analisis SWOT.
7. Menerapkan analisis SWOT dalam pengambilan keputusan. Alokasi Waktu: 8 Jam × 45 Menit (4 Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat:
1. Memahami dan menyebutkan jenis-jenis keputusan.
2. Memahami sebab/alasan perlunya pengambilan keputusan. 3. Mempraktikan tahapan dalam pengambilan keputusan.
4. Mengomunikasikan hasil suatu keputusan kepada pihak-pihak terkait menggunakan media komunikasi.
5. Menggunakan analisis SWOT dalam menganalisis suau permasalahan. B. Materi Pembelajaran
Pengambilan keputusan Jenis-jenis keputusan Latar belakang keputusan Proses pengambilan keputusan Mengkomunikasikan keputusan
Analisis masalah menggunakan analisis SWOT
Penerapan analisis SWOT dalam pengambilan keputusan C. Metode Pembelajaran
Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan praktik D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Peserta didik dan guru mendiskusikan pentingnya pengambilan keputusan yang tepat dalam berwirausaha.
Inti
a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai pengambilan keputusan. b. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai jenis-jenis keputusan yang
sering dilakukan oleh seorang wirausaha.
(materi mengacu pada modul Kewirausahaan untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro hal. 121 sd 123).
c. Peserta didik menyebutkan jenis-jenis keputusan. Penutup
Peserta didik diminta menyebutkan kembali jenis-jenis keputusan. Pertemuan Ke-2
Pembuka
Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai pengambilan keputusan dan jenis-jenis keputusan.
a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai latar belakang (alasan dan faktor) sebuah keputusan.
b. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai tahap-tahap pengambilan ke-putusan.
c. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai mengomunikasikan hasil pengambilan keputusan kepada pihak-piha terkait beserta jenis-jenis media ko-munikasi.
(materi mengacu pada modul Kewirausahaan untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro hal. 123 sd 126).
d. Peserta didik berlatih mempraktikan proses pengambilan keputusan dan mengo-munikasikan hasil keputusan kepada pihak terkait.
Penutup
Peserta didik diminta berlatih kembali mempraktikan proses pengambilan keputusan dan mengomunikasikan hasil keputusan kepada pihak terkait.
Pertemuan Ke-3 Pembuka
Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai latar belakang sebuah keputusan, proses pengambilan keputusan, serta mengomunikasikan keputusan. Inti
a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai analisis SWOT dan penerap-annya dalam pengambilan keputusan.
(materi mengacu pada modul Kewirausahaan untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro hal. 126 sd 130).
b. Peserta didik menjelaskan analisis SWOT. Penutup
Peserta didik diminta berlatih menganalisis suatu usaha dengan menggunakan analisis SWOT.
Pertemuan Ke-4 Pembuka
Peserta didik mengingat kembali materi mengenai mengambil risiko usaha (bab 6), dan membuat keputusan.
a. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secu-kupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian.
b. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian.
c. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian, serta diberi peringatan bahwa akan ada sanksi bila menyontek.
d. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai.
Penutup
Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi bab selanjutnya, yaitu sikap pantang menyerah dan ulet.
E. Sumber Belajar
a. Modul Kewirausahaan, untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro, hal 119 sd 134.
b. Instrumen penilaian pelajaran kewirausahaan
c. Laporan kinerja siswa yang dihasilkan dalam SIM kinerja siswa d. Buku referensi yang relevan
F. Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian: Tes tertulis Observasi Laporan/portofolio b. Bentuk Instrumen: - PG - Uraian c. Contoh Instrumen: - Contoh tes PG
Salah satu jenis keputusan adalah tidak mengambil keputusan, yaitu dengan cara . . . .
a. tertidur d. menyanyi
b. diam e. menghindar
Sebutkan dan jelaskan tentang jenis-jenis keputusan.
...,...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
... ...
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : KEWIRAUSAHAAN
Kelas / Semester : X (sepuluh) / 2
Program : Semua Program Keahlian
Standar Kompetensi
2. Menerapkan Jiwa Kepemimpinan Kompetensi Dasar
2. 1 Menunjukkan sikap pantang menyerah dan ulet Indikator
1. Mendeskripsikan tentang jiwa kepemimpinan.
2. Menjelaskan tentang sikap pantang menyerah dan ulet dalam berwirausaha.
Alokasi Waktu: 8 Jam × 45 Menit (4 Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. Membedakan konsep manajemen dan kepemimpinan (leadership).
2. Mengidentifikasi sifat-sifat yang memengaruhi keberhasilan kepemimpinan. 3. Mendeskripsikan faktor yang mampu menumbuhkan semangat pantang
me-nyerah dan ulet (kegagalan dan modal) dalam berwirausaha. B. Materi Pembelajaran
Jiwa kepemimpinan (leadership) Semangat pantang menyerah dan ulet
C. Metode Pembelajaran
Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan praktik D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Peserta didik dan guru mendiskusikan pentingnya bersikap pantang menyerah dan ulet dalam berwirausaha.
Inti
a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai konsep manajemen dan ke-pemimpinan.
(materi mengacu pada modul Kewirausahaan untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro hal. 137 sd 138).
b. Peserta didik menjelaskan perbedaan manajemen dan kepemimpinan. Penutup
Peserta didik diminta menjelaskan kembali perbedaan manajemen dan kepemimpinan.
Pertemuan Ke-2 Pembuka
Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai konsep manajemen dan kepemimpinan.
Inti
a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai sifat-sifat yang memengaruhi keberhasilan kepemimpinan dalam sebuah organisasi.
(materi mengacu pada modul Kewirausahaan untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro hal. 138 sd 139).
b. Peserta didik menyebutkan sifat-sifat yang memengaruhi keberhasilan kepemim-pinan.
Penutup
Peserta didik diminta menyebutkan kembali sifat-sifat yang memengaruhi keberhasilan kepemimpinan.
Pembuka
Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai sifat-sifat yang memengaruhi keberhasilan kepemimpinan.
Inti
a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai kegagalan dan modal seba-gai hal yang dapat menumbuhkan semangat pantang menyerah dan ulet.
(materi mengacu pada modul Kewirausahaan untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro hal. 139 sd 142).
b. Peserta didik menjelaskan kegagalan dan modal. Penutup
Peserta didik diminta menjelaskan kembali mengenai kegagalan dan modal. Pertemuan Ke-4
Pembuka
Peserta didik mengingat kembali materi mengenai sikap pantang menyerah dan ulet. Inti
a. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secu-kupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian.
b. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian.
c. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian, serta diberi peringatan bahwa akan ada sanksi bila menyontek.
d. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai.
Penutup
Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi bab selanjutnya, yaitu mengelola konflik.
E. Sumber Belajar
a. Modul Kewirausahaan, untuk SMK dan MAK kelas X, karangan Hendro, hal 135 sd 146.
b. Instrumen penilaian pelajaran kewirausahaan
c. Laporan kinerja siswa yang dihasilkan dalam SIM kinerja siswa d. Buku referensi yang relevan
F. Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian: Tes tertulis Observasi Laporan/portofolio b. Bentuk Instrumen: - PG - Uraian c. Contoh Instrumen: - Contoh tes PG
Berikut ini yang dimaksud dengan self leadership adalah . . . .
a. kemampuan orang lain untuk memengaruhi pikiran Anda
b. kemampuan memimpin orang lain
c. kemampuan untuk memengaruhi pikiran Anda agar mau mengikuti keinginan Anda
d. kemampuan untuk memengaruhi pikiran orang lain agar mau mengikuti keinginan Anda
e. semuanya benar
- Contoh tes uraian
Jelaskan apakah perbedaan manajemen dan kepemimpinan.
...,...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
... ...
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : KEWIRAUSAHAAN
Kelas / Semester : X (sepuluh) / 2
Program : Semua Program Keahlian Standar Kompetensi
2. Menerapkan Jiwa Kepemimpinan Kompetensi Dasar
2. 2 Mengelola konflik Indikator
1. Menjelaskan pengertian konflik. 2. Menjelaskan faktor penyebab konflik.
3. Menjelaskan tentang proses munculnya konflik. 4. Menjelaskan tipe-tipe konflik.
5. Menjelaskan cara mengelola dan mengatasi konflik. 6. Menunjukkan manfaat positif dan negatif suatu konflik. Alokasi Waktu: 8 Jam × 45 Menit (4 Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat:
1. Memahami pengertian konflik.
2. Memahami dan mengidentifikasi faktor penyebab timbulnya konflik. 3. Menganalisis munculnya konflik dalam sebuah tim.
4. Mengidentifikasi tipe-tipe konflik berdasarkan faktor penyebab dan tingkatan-nya.
B. Materi Pembelajaran