BAHASA INDONESIA
E. MATERI PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Membandingkan dan memperkirakan lama suatu aktivitas (lebih lama dan lebih singkat)
PJOK
Mempraktikkan gerakan lokomotor berlari melalui permainan
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah memperhatikan contoh guru tentang gerakan lokomotor, siswa dapat melakukan gerakan lokomotor berlari melalui permainan.
Setelah mengamati kegiatan lomba berlari, siswa dapat membandingkan dan menentukan lama suatu aktivitas (lebih cepat lebih dan lebih lambat)
E. MATERI PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Membandingkan dan memperkirakan lama suatu aktivitas (lebih lama dan lebih singkat)
PJOK
Gerakan lokomotor berlari melalui permainan
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahulua
n
Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengawali kegiatan pembelajaran)
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang
syair lagu, mengapa saling mengucap salam.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Dan apa bedanya di kalau pagi
Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya tentang hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan .
Inti Berolahraga sambil Mengamati Kecepatan Berlari
Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok. Minta siswa berbaris rapi sesuai tinggi badan. Sebelum berolah raga dilakukan pemanasan terlebih dahulu.
Perwakilan dari masing-masing kelompok membawa alat tulis dan lembar pengamatan yang ada pada buku siswa.
Kegiatan utama adalah menentukan urutan siswa berdasarkan kecepatan dalam berlari. Selain siswa melakukan kegiatan berlari, siswa
juga melakukan kegiatan pengamatan.
Siswa secara bergantian mengamati kegiatan lomba berlari. Siswa menuliskan urutan
pemenang lomba lari pada kolom yang tersedia di buku siswa.
Kegiatan lari dimulai dengan siswa yang berada pada barisan pertama di setiap kelompok. Siswa yang bertugas mengamati berada pada garis akhir yang dituju.
Siswa mengikuti aba-aba guru.
Saat siswa menuju garis akhir, para siswa yang bertugas mengamati mencatat urutan peserta lomba mulai dari peserta yang paling cepat sampai yang terakhir.
Selanjutnya giliran siswa pada baris kedua, dan yang bertugas mengamati adalah siswa yang sudah selesai berlari (pemain pertama).
Selanjutnya, kegiatan dilakukan sampai semua
35 Menit X 30 JP
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
siswa mendapat giliran lari dan mengamati.
Menentukan Aktivitas yang lebih Cepat dan lebih Lambat
Siswa diminta mendiskusikan hasil lomba. Siswa diminta memperhatikan gambar pada
buku siswa tentang lomba lari di sekolah Udin, dan menjawab pertanyaan guru berkaitan dengan gambar tersebut. Misalnya siapa yang lebih cepat? Siapa yang paling lambat? Adakah siswa yang sampai dalam waktu bersamaan? Urutkan peserta lomba mulai dari yang paling cepat sampai paling lambat.
Siswa diminta untuk melihat kembali data hasil pengamatan. Bagi siswa yang masih belum mencatat hasil pengamatan diminta untuk melengkapi.
Siswa berlatih mengerjakan latihan soal untuk menentukan lebih cepat, bersamaan, atau lebih lambat.
Kegiatan ditutup dengan mengingatkan siswa untuk rajin berolahraga agar tubuh sehat.
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengawali kegiatan pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara
melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku siswa
Lembar pengamatan pada buku siswa.
I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian : Unjuk Kerja
Mengetahui Kepala Sekolah, ( ___________________ ) NIP ... ..., ... 20 ... Guru Kelas 1 ( ___________________ ) NIP ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : ... Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema / Topik : Keluargaku Petemuan ke : 4
Sub Tema : Kegiatan Keluargaku Alokasi Waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR BAHASA INDONESIA
4.4. Menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.4. Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk keseimbangan dan kelincahan tubuh melalui permainan sederhana
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI BAHASA INDONESIA
Menceritakan kegiatan pergi ke sekolah bersama keluarga Menulis kegiatan pagi bersama keluarga
PJOK
Mempraktikkan kegiatan berjalan di papan titian sebagai latihan keseimbangan
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengamati contoh berjalan di papan titian, siswa dapat mempraktikkan kegiatan berjalan di papan titian sebagai latihan keseimbangan dengan baik. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menceritakan kembali
kegiatan pergi ke sekolah bersama keluarga dengan bahasa sendiri secara mandiri.
E. MATERI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
Menceritakan kegiatan pergi ke sekolah bersama keluarga Menulis kegiatan pagi bersama keluarga
PJOK
Kegiatan berjalan di papan titian sebagai latihan keseimbangan
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahulua
n
Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan masing-masing (untuk
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
mengawali kegiatan pembelajaran)
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang
syair lagu, mengapa saling mengucap salam. Dan apa bedanya di kalau pagi
Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya tentang hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan .
Inti Berjalan di Papan Titian
Siswa mendengarkan teks mengenai kegiatan Udin di pagi hari. Udin berangkat ke sekolah berjalan kaki bersama kakaknya. Udin sangat senang berjalan kaki ke sekolah. Karena bisa melewati jembatan kecil. Saat melewati jembatan itu, Udin dan kakak harus menjaga keseimbangan agar tidak terjatuh.
Siswa diajak berlatih berjalan di papan titian sebagai ilustrasi dari jembatan pada cerita Udin tadi.
Siapkan papan titian untuk berlatih
keseimbangan. Pengganti papan titian bias dengan membuat garis lurus atau susunan batu-bata.
Semua melakukan gerakan pemanasan terlebih dahulu.
Minta satu per satu siswa mencoba berjalan di papan titian tersebut. Ingatkan mereka untuk tertib dan tidak saling mendorong temannya. Sabar menunggu giliran dan saling
mengingatkan teman dengan santun.
Guru mengevaluasi kegiatan berjalan di papan titian.
Siswa yang berhasil melewati papan titian
35 Menit X 30 JP
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
dengan lancar, diminta untuk menceritakan apa yang dilakukannya agar berhasil.
Siswa yang belum berhasil melewati papan titian juga diminta untuk menceritakan pengalamannya.
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang teknik menjaga keseimbangan.
Menyusun Cerita Kegiatan bersama Keluarga
Siswa mengamati gambar yang ada di buku. Minta siswa untuk mengurutkan kegiatan di
atas dari yang pertama dilakukan. Minta perwakilan siswa menceritakannya.
Siswa menceritakan kegiatannya pada pagi hari, mulai dari bangun tidur sampai berangkat menuju sekolah.
Minta siswa untuk menceritakan:
• Mereka berangkat ke sekolah bersama siapa?
• Naik apa ketika berangkat ke sekolah? • Apa saja yang dilihat mereka selama
perjalanan?
Minta siswa menceritakan kegiatan pagi hari saat berangkat ke sekolah pada kolom yang tersedia.
Siswa menyampaikan ceritanya di depan kelas. Jika masih ada waktu, minta siswa mengisi
teka-teki berkaitan dengan kegiatan keluarga. Jika tidak memungkinkan, bisa diisi bersama
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengawali kegiatan pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara
melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
15 menit
H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku siswa
Papan titian untuk menguji keseimbangan.
I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian : Observasi (Pengamatan) dan Unjuk Kerja
Mengetahui Kepala Sekolah, ( ___________________ ) NIP ... ..., ... 20 ... Guru Kelas 1 ( ___________________ ) NIP ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : ... Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema / Topik : Keluargaku Petemuan ke : 5
Sub Tema : Kegiatan Keluargaku Alokasi Waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR BAHASA INDONESIA
3.4. Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.4. Menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
MATEMATIKA
3.1. Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan bendabenda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI BAHASA INDONESIA
Membaca cerita tentang kegiatan belajar bersama keluarga Menceritakan kegiatan belajar bersama keluarga
MATEMATIKA
Menyelesaikan soal penjumlahan dan pengurangan sampai bilangan 20
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat membaca wacana tentang kegiatan belajar bersama keluarga.
Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menceritakan kegiatan belajar bersama keluarga dengan bahasa sendiri secara mandiri.
Setelah melihat contoh yang ditunjukkan guru, siswa dapat menyelesaikan soal penjumlahan dan pengurangan sampai bilangan 20.
Setelah melihat contoh yang ditunjukkan guru, siswa dapat menyelesaikan soal penjumlahan dan pengurangan sampai bilangan 20.
E. MATERI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
Ferita tentang kegiatan belajar bersama keluarga Menceritakan kegiatan belajar bersama keluarga
MATEMATIKA
Soal penjumlahan dan pengurangan sampai bilangan 20
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahulua
n
Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengawali kegiatan pembelajaran)
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak Mengajak Semua Siswa menyanyi “SELAMAT