Tema 9 : Menjelajahi Angkasa Luar
E. MATERI PEMBELAJARAN
Menyajikan gambar titik-titik di kuadran pertama berdasarkan soal cerita. Membuat soal cerita dan menyajikannya dalam bidang koordinat Kartesius.
Membuat rancangan tulisan eksplanasi ilmiah. Menuliskan kembali teks eksplanasi ilmiah. Memberikan contoh tentang kewajiban.
Mempraktikkan kewajiban menegakkan aturan dan menjaga ketertiban. F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi / mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahulua n
Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ” Dunia angkasa luar”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.
10 menit
Inti Siswa membaca informasi tentang faktafakta menjelajahi angkasa luar, di antaranya orang yang melakukan penjelajahan, latihan yang harus dilakukan, dan upaya menjelajahi angkasa luar. Siswa membuat paling sedikit 3 pertanyaan
tentang bacaan tersebut. (Menanya)
Siswa menuliskan kembali cerita yang dibacanya tersebut dengan katakatanya sendiri. Siswa harus menggunakan kalimat efektif, tanda baca, dan huruf kapital yang benar.
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut untuk membantunya menulis.
Siswa menulis pada kolom atau ruang yang tersedia.
Siswa membuat paling sedikit 4 pertanyaan tentang penjelajahan angkasa luar pada ruang yang tersedia. Siswa meminta teman-temannya menjawab. (Menanya)
Untuk mencari jawaban yang benar, siswa dapat mencari informasi dari berbagai sumber. Misalnya
35 Menit x 30 JP
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu maupun wawancara dengan guru, orang tua,
atau anggota keluarga lainnya . (Mengekplorasi) Siswa menuliskan posisi-posisi pesawatnya
mulai dari Bumi hingga posisi terakhir, termasuk pasangan titiknya.
Guru menjelaskan kriteria penilaian untuk kegiatan ini. (Mengkomunikasikan)
Siswa mencoba melakukan hal yang sama dengan kegiatan sebelumnya, yakni mengarang cerita tentang perjalanan menjelajahi angkasa luar dengan koordinat tertentu. Siswa harus menggambar minimal 5 titik. (Mengekplorasi) Siswa kemudian meletakkan titik-titiknya pada
koordinat Kartesius. Siswa memberi nama pesawatnya sendiri.
Selanjutnya, siswa memilih 1 titik koordinat. Siswa menjelaskan cara menggambarkan titik
tersebut pada bidang koordinat Kartesius. Guru menjelaskan kriteria penilaian untuk
kegiatan ini.
Siswa mempraktikkan masing-masing 1 hal dari kewajiban yang dituliskan. (Mengekplorasi)
Siswa memberi tanda centang () pada kegiatan yang dipraktikkan.
Pada ruang kosong yang disediakan, siswa membuat beberapa pertanyaan tentang hal-hal lain yang ingin diketahui tentang kewajiban menegakkan aturan. (Menanya)
Siswa mengajak seorang teman untuk mendiskusikan jawaban dari pertanyaan- pertanyaan tersebut. (Mengekplorasi)
Penutup Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu selanjutnya.
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada per- temuan berikutnya.
Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.
H. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Siswa Tema : ”Menjelajahi Angkasa Luar” Kelas VI (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015).
Gambar-gambar tentang astronaut, pesawat angkasa luar, bidang koordinat Kartesius, dan kertas HVS
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN 1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: tanggung jawab, teliti, dan disiplin.
b. Penilaian Pengetahuan: pilihan ganda dan jawaban singkat. c. Penilaian Keterampilan: unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian a. Penilaian sikap
No Nama Peserta Didik Aspek yang Dinilai
Percaya Diri Teliti Disiplin 1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya 3 …..
Keterangan: 1: Kurang 2 : Cukup 3 : Baik 4 : baik sekali
b. Penilaian pengetahuan dan keterampilan muatan mapel Bahasa Indonesia , Matematika PPKn
(b) Hal-hal apa saja yang diperlukan untuk menjadi seorang astronaut?
(c) Mengapa para astronaut perlu berlatih menyelam? Jelaskan.
(d) Apa saja yang kamu ketahui tentang penjelajahan angkasa luar yang pertama?
(e) Mengapa manusia ingin menjelajah angkasa luar?
(f) Bagaimana pengaruh keteraturan dan ketertiban terhadap usaha penjelajahan ini?
(g) Menurutmu, bagaimana sikapmu terhadap keteraturan dan ketertiban?
(h) Apakah kedua hal itu penting untuk kehidupan kita? Kapan saja kita membutuhkan keduanya?
2) Keterampilan 3. Penilaian
1. Rubrik tentang Koordinat (Matematika).
Kreteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Kurang (1) Ketepatan
penempatan
Siswa
menempatkan semua titik dengan tepat dan mudah dilihat. Siswa menggunakan penggaris untuk membuat bagan/grafik dengan benar. Siswa Menempatka n semua titik Dengan tepat dan mudah dilihat. Siswa menempatka n semua titik dengan tepat. Siswa menempatkan hanya beberapa titik dengan tepat. Penamaan sumbu Siswa menamakan sumbu-sumbu dan keterangan masingmasingnya dengan tepat dan jelas. Siswa menamakan sumbu sumbu dan keterangan masingmasin gnya dengan tepat. Siswa menamakan sumbu- sumbu dengan tepat. Siswa menamakan sumbu-sumbu dengan kurang tepat. Kerapian Siswa menggambar keseluruhan Sebagian besar bagan grafik Sebagian bagan/grafik Sebagian kecil bagan/
bagan/grafik kartesius dengan rapi. kartesius digambar dengan rapi. kartesius digambar dengan rapi. grafik kartesius digambar dengan rapi.
Penilaian: Total nilaix 10 12
2. Daftar Periksa Tentang Teks Eksplanasi Ilmiah (Bahasa Indonesia ) Beri tanda pada kolom yang sesuai.
No Kreteria Ya tidak
1 Siswa mampu membuat rancangan tulisan
eksplanasi ilmiah berdasarkan pertanyaanpertanyaan yang diberikan.
2 Siswa mampu menuliskan kembali teks eksplanasi ilmiah berdasarkan rancangannya
3 Siswa mampu menggunakan kosa kata baku dengan benar.
4 Siswa mampu menggunakan huruf kapital dengan benar.
5 Siswa mampu menggunakan tanda baca dengan benar. Mengetahui Kepala Sekolah, ( ___________________ ) ..., ... 20 ... Guru Kelas VI ( ___________________ )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : _________________________________ Kelas / Semester : VI (Enam) / 2
Tema 9 : Menjelajahi Angkasa Luar
Sub Tema 1 : Keteraturan Yang Menakjubkan
Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR