Tema 9 : Menjelajahi Angkasa Luar
E. MATERI PEMBELAJARAN Mempelajari tentang planet.
4. Rubrik Diskus
Kreteria Baik Sekali
(4) Baik (3) Cukup (2) Kurang (1) Mendengark an Selalu Mendengarka n teman yang sedang berbicara. Mendengarka n teman yang berbicara, namun sekali- sekali masih perlu diingatkan. Masih perlu diingatkan untuk mendengarkan teman yang sedang berbicara Sering diingatkan untuk mendengarkan teman yang sedang berbicara, namun tidak mengindahkan Komunikasi nonverbal (kontak mata, bahasa tubuh, postur, ekspresi wajah, suara) Merespon dan menerapkan Komunikasi nonverbal dengan tepat. Merespon dengan tepat terhadap komunikasi nonverbal yang ditunjukkan teman. Sering merespon kurang tepat terhadap komunikasi nonverbal yang ditunjukkan teman. Membutuhkan bantuan dalam memahami bentuk komunikasi nonverbal yang ditunjukkan teman. Partisipasi Isi Berbicara dan
menerangkan
Berbicara dan menerangkan
(menyampaik an ide, perasaan, pembicaraan Menginspirasi teman, serta selalu mendukung Dan memimpin lainnya saat diskusi. secara terperinci, merespon sesuai dengan topik. secara terperinci,namu n terkadang kurang merespon sesuai dengan topik. berbicara Selama proses diksusi berlangsung.
5. Penilaian sikap (patuh dan rasa ingin tahu).
Mengetahui Kepala Sekolah, ( ___________________ ) NIP ... ..., ... 20 ... Guru Kelas VI ( ___________________ ) NIP ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : _________________________________ Kelas / Semester : VI (Enam) / 2
Tema 9 : Menjelajahi Angkasa Luar
Sub Tema 2 : Benda Angkasa Luar dan Rahasianya
Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR PPKn
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. 2.2 Menunjukkan perilaku patuh terhadap tata tertib, dan aturan sesuai dengan
tata urutan peraturan perundangundangan Indonesia.
3.2 Memahami hak, kewajiban, dan tanggungjawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar.
3.2.1 Memberikan contoh hak di rumah dan di sekolah.
4.2 Melaksanakan kewajiban menegakkan aturan dan menjaga ketertiban di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat.
Bahasa Indonesia
1.2 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan ciri khusus makhluk hidup, hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya.
2.2 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu tentang perubahan benda dan hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya melalui pemanfaatan bahasa Indonesia.
3.2 Menguraikan isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah tentang penyebab perubahan dan sifat benda, hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
3.2.1 Menemukan informasi dari teks ekplanasi yang dibaca.
4.2 Menyajikan teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah tentang penyebab perubahan dan sifat benda, hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.2.1 Menceritakan kembali teks ekplanasi yang dibaca. Matematika
2.2 Menghargai pendapat atau gagasan teman mengenai hasil kerjanya dan usulan memecahkan masalah, penyajian data atau pekerjaan matematika lainnya.
3.4 Menentukan prosedur pemecahan masalah dengan menganalisis hubungan antarsimbol, informasi yang relevan, dan mengamati pola.
3.4.1 Menyelesaikan masalah yang terkait dengan pola. 4.8 Menggambar plotting titik-titik di kuadran pertama.
4.8.1 Membuat soal yang terkait dengan pola.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca teks eksplanasi, siswa mampu menemukan infomasi dengan benar.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menceritakan kembali teks eksplanasi yang dibacanya menggunakan kosa kata baku dengan benar.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu memberikan contoh hak di lingkungan rumah dan sekolah beserta alasannya dengan benar.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempraktikkan kewajiban menegakkan aturan di lingkungan sekolah dengan benar.
5. Setelah berdiskusi, siswa mampu membuat grafik yang sesuai dengan gambar berpola dengan benar.
6. Setelah berdiskusi, siswa mampu membuat soal matematikanya sendiri dengan benar.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Teks tentang satelit alami dan buatan.
Ada benda-benda angkasa luar bukan buatan manusia yang mengorbit
sebuah planet atau benda lain yang lebih besar dinamakan satelit. Contohnya adalah Bulan, ia selalu mengelingi Bumi. Oleh karena itu, Bulan dikatakan sebagai satelit alami Bumi. Begitu pula Bumi yang selalu mengelilingi
Matahari, sehingga dapat dikatakan Bumi merupakan satelit alami Matahari. Hal ini juga berlaku bagi planet yang mengelilingi sebuah bintang, atau bahkan sebuah bintang yang mengelilingi pusat galaksi, tetapi jarang digunakan.
Satelit-satelit ini setia mengorbit pada planetnya. Namun, ada lagi satelit lain. Satelit ini merupakan objek buatan manusia yang mengorbit Bumi dan
berfungsi mengumpulkan serta mengembalikan data. Satelit ini biasanya dibuat oleh suatu negara dengan tujuan agar masyarakatnya dapat menerima informasi penting dari orang lain dengan lebih mudah. Fungsinya antara lain mengirimkan data acara televisi dan mengirimkan panggilan telepon dari satu benua ke benua lainnya untuk mempermudah ko munikasi antarpenduduk yang berbeda wilayah. Satelit buatan juga digunakan untuk memperkirakan cuaca dengan mengukur awan, angin, dan suhu atmosfer dari angkasa luar. Mengemukakan hak sebagai anak di sekolah dan di rumah.
Membuat grafik sesuai gambar pola. F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi / mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahulua n
Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ” Dunia angkasa luar”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.
Inti Siswa membaca senyap teks tentang satelit yang ada di buku siswa. (Mengamati)
Siswa dapat menggarisbawahi ide pokok dari setiap paragraf agar memudahkan siswa untuk menuliskan kembali teks dengan menggunakan bahasa sendiri.
Guru berkeliling untuk memastikan siswa dapat mencermati bacaannya.
Setelah membaca teks, siswa menuliskan kem- bali teks yang dibacanya dengan menggunakan bahasa sendiri. (Mengamati) dan
(Mengekplorasi)
Siswa dapat menukarkan tulisannya dengan tulisan teman sebelahnya. (Mengasosiasi) Siswa diberikan selembar kertas kecil (Ukuran
A4 dibagi 8).
Siswa menuliskan hak-haknya di lingkungan sekolah dan di lingkungan rumah.
Setiap siswa harus menuliskan dua haknya untuk tiap lingkungan.
Siswa menuliskan daftar kewajiban dalam berdiskusi.
Siswa mendiskusikan pendapatnya dalam kelompok. Tiap kelompok terdiri atas 5 siswa. Dalam diskusi tersebut, siswa mempraktikkan
kewajibannya dalam menjalankan diskusi. (Mengekplorasi)
Setiap kelompok mempresentasikan di depan kelas mengenai hak di lingkungan sekolah dan di
35 Menit x 30 JP
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu lingkungan rumah beserta alasannya.
(Mengkomunikasikan)
Siswa menuliskan pendapatnya di buku siswa. Hasil ini akan dinilai dengan Penilaian 2
Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok. Setiap kelompok terdiri atas 5 siswa.
Siswa dalam kelompok membuat grafik yang sesuai untuk gambar berpola yang diamatinya. Siswa menggambar grafik pada kertas berpetak. Siswa mempresentasikan hasilnya di depan
kelas. (Mengkomunikasikan)
Siswa membandingkan strategi yang digunakan oleh kelompok lain dan menyimpulkan strategi yang paling sesuai serta mudah diterapkan. (Mengasosiasi)
Guru meminta siswa mengerjakan soal-soal yang ada di buku siswa secara berpasangan.
Guru menyampaikan bahwa siswa dapat
mengerjakan soal dengan strategi yang dianggap paling sesuai atau paling mudah. Ada
kemungkinan strategi yang digunakan setiap siswa berbeda. (Mengkomunikasikan)
Guru dapat meminta beberapa siswa yang menggunakan strategi berbeda untuk
menyampaikan proses penyelesaian soal dan hasilnya di depan kelas.
Guru meminta siswa akan membuat soal matematika sendiri.
Guru meminta siswa membuat gambar berpola yang ditentukannya sendiri.
Untuk menjawabnya, soal untuk satu siswa akan ditukarkan dengan siswa lain.
Guru meminta siswa menilai jawaban temannya serta memberi komentar. (Mengasosiasi)
Untuk jawaban teman yang tidak tepat, guru meminta siswa pembuat soal untuk menjelaskan cara mencari jawaban yang tepat.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Penutup Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan
dibimbing guru.
Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada per- temuan berikutnya.
Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.
10 menit
H. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Siswa Tema : ”Menjelajahi Angkasa Luar” Kelas VI (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015).
Gambar-gambar planet, berbagai bacaan tentang tata surya. I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: tanggung jawab, teliti, dan disiplin.
b. Penilaian Pengetahuan: pilihan ganda dan jawaban singkat. c. Penilaian Keterampilan: unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian a. Penilaian sikap
No Nama Peserta Didik Aspek yang Dinilai
Percaya Diri Teliti Disiplin 1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya 3 …..
Keterangan: 1: Kurang 2 : Cukup 3 : Baik 4 : baik sekali
b. Penilaian pengetahuan dan keterampilan muatan mapel PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika
1) Pengetahuan, misalnya: (a) Apakah satelit itu?
(b) Perbedaan satelit alami dan satelit buatan. (c) Sebutkan dua manfaat satelit.
(d) Sebutkan dua dampak keberadaan satelit bagi manusia. 2) Keterampilan
3. Penilaian