Pengertian hukum alam
Penjelasan isi kandungan SurahAl-Qari’ah tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan
Penjelasan beberapa ayat yang terkait dengan SurahAl-Qari’ah Pertemuan Ke-2
Penjelasan isi kandungan SurahAl-Zalzalah tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan
Penjelasan beberapa ayat yang terkait dengan SurahAl-Zalzalah
Karakter siswa yang diharapkan :
Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Berorientasi tugas dan hasil, berani mengambil resiko, percaya diri, keorisinilan, berorientasi ke masa depan
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah
Tanya jawab
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-1
Kegiatan Pendahuluan Apersepsi :
Guru mengucapkan salam dan berdoa sebelum membuka pelajaran
Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
Siswa membentuk kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya.
Guru menyampaikan beberapa pertanyaan pembuka seputar materi pembelajaran.
Motivasi :
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
Dengan merujuk pada silabus, RPP, dan bahan ajar, menyampaikan butir karakter yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan SK/KD
Kegiatan Inti
Eksplorasi (peserta didik difasilitasi untuk memperoleh pengetahuan dan keterampilan dan mengembangkan sikap melalui kegiatan pembelajaran yang berpusat pada siswa)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor
sebaya dalam membaca SurahAl-Qari’ah dan ayat-ayat lain yang terkait.
Usai tutor sebaya, guru memberikan tugas kepada beberapa siswa (sebagai sampel) untuk membaca Surah Al-Qari’ah.
Guru menjelaskan isi kandungan Surah Al-Qari’ah yang diperjelas dengan ayat-ayat lain.
Siswa memperhatikan penjelasan guru sambil mencatat hal-hal penting atau yang dirasa perlu untuk ditanyakan.
Guru memberi kesempatan tutor sebaya untuk membaca SurahAl-Qari’ah.
Elaborasi (peserta didik diberi peluang untuk memperoleh pengetahuan dan keterampilan serta sikap lebih lanjut melalui sumber-sumber dan kegiatan- kegiatan pembelajaran lainnya sehingga pengetahuan, keterampilan, dan sikap peserta didik lebih luas dan dalam.)
Guru memberi kesempatan tanya jawab terhadap siswa yang belum dapat memahami materi pembelajaran.
Konfirmasi (peserta didik memperoleh umpan balik atas kebenaran, kelayakan, atau keberterimaan dari pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang diperoleh oleh siswa)
Kegiatan Penutup
Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat kesimpulan pelajaran (nilai yang ditanamkan: mandiri, kerjasama, kritis, logis);
Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram (nilai yang ditanamkan: jujur, mengetahui kelebihan dan kekurangan);
Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran (nilai yang ditanamkan: saling menghargai, percaya diri, santun, kritis, logis);
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; dan
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan Ke-1
Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
Guru menyampaikan beberapa pertanyaan dari pelajaran yang lalu.
Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya.
Kegiatan Inti
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya dalam membaca Surah az-Zalzalah dan ayat-ayat lain yang terkait.
Usai tutor sebaya, guru memberikan tugas kepada beberapa siswa (sebagai sampel) untuk membaca Surah az-Zalzalah.
Guru menjelaskan isi kandungan Surah az-Zalzalah yang diperjelas dengan ayat-ayat lain.
Siswa memperhatikan penjelasan guru sambil mencatat hal-hal penting atau yang dirasa perlu untuk ditanyakan.
Guru memberi kesempatan tutor sebaya untuk membaca Surah az-Zalzalah.
Kegiatan Penutup
Guru memberi kesempatan tanya jawab terhadap siswa yang belum dapat memahami materi pembelajaran.
Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi yang dibahas dan berpesan kepada siswa agar mereka mengkaji ulang materi yang telah dibahas.
G. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX
Al-Qur’an dan terjemahnya
Buku lain yang relevan
H. PENILAIAN 1 Nilai Budaya & Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk
Penilaian Contoh Instrumen Cinta ilmu Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberi-kan kebajikan bagi dirinya. Mandiri Mampu menca-ri sumber belajar sendiri Kreatif Mendiskripsi- kan konsep dengan kata- kata sendiri Membaca Q.S. Al- Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam Menerjemahk an Q.S. Al- Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam Memilih ayat- ayat dalam Q.S. Al- Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam Menjelaskan isi kandungan Q.S. Al- Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam Tes Tertulis Uraian / Isian Di dalam Al- Qur’an, peristiwa hari kiamat disebut al-Qori‘ah yang berarti mengguncang hati. Mengapa mengguncang hati? Apa maksud pertanyaan Allah pada ayat 2 dan ayat 3 SurahAl- Qari’ah? Siapakah yang ditanya menurut ayat tersebut? Bagaimanakah terjadinya hari kiamat menurut para pakar ilmu pengetahuan?
Surah az-Zalzalah
Ayat 1 dan 2 berisi tentang .... Surah az-Zalzalah Ayat 5 menyatakan bahwa .... Keadilan Allah swt. terungkap dalam Surah az- Zalzalah Ayat ....
I. Penilaian 2
Nama Kelompok
Keindahan
Peta Konsep KelengkapanPeta Konsep Peta KonsepKerapihan Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama :
Kelompok :
Kelas :
No Aspek
Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru
Total Skor Nilai Penalaran Komunikasi lesan Komunikatif Ketepatan Jawaban 1 1 Komunikasi tulis Mudah dipahami Ketepatan Jawaban 1 2 Mengetahui, Kepala SMP/MTs Al-Furqon Cileungsi, 11 Juli 2011 Guru Mapel Qur’an Hadist
( Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. )
NIP : 196407231992031004 NIP / NIK : 18069062( Drs. H. Ali Azhari )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : MTsS. Al-Furqon Cileungsi Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Haditst
Kelas : IX / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. STANDAR KOMPETENSI
2. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang hukum fenomena alam
B. KOMPETENSI DASAR
2.2 Memahami keterkaitan isi kandungan Surah Al-Qari’ah dan Surah Al-Zalzalah
tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu memahami keterkaitan isi kandungan Surah Al-Qari’ah dengan
Surah Al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan. Karakter siswa yang diharapkan :
Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Berorientasi tugas dan hasil, berani mengambil resiko, percaya diri, keorisinilan, berorientasi ke masa depan
D. MATERI PEMBELAJARAN
Keterkaitan isi kandungan Surah Al-Qari’ah dengan Surah Al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah
Diskusi
Tanya jawab
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi :
Guru mengucapkan salam dan berdoa sebelum membuka pelajaran
Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar materi pembelajaran yang telah dibahas pada pertemuan sebelumnya.
Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk persiapan diskusi.
Guru menjelaskan keterkaitan kandungan Surah Al-Qari’ah dengan Surah Al- Zalzalah
Motivasi :
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
Dengan merujuk pada silabus, RPP, dan bahan ajar, menyampaikan butir karakter yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan SK/KD
Kegiatan Inti
Eksplorasi (peserta didik difasilitasi untuk memperoleh pengetahuan dan keterampilan dan mengembangkan sikap melalui kegiatan pembelajaran yang berpusat pada siswa)
Guru menjelaskan keterkaitan kandungan Surah Al-Qari’ah dengan Surah Al- Zalzalah .
Siswa mencermati penjelasan guru sambil mencatat hal-hal yang dipandang penting dan/atau hendak ditanyakan.
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan bentuk-bentuk penerapan isi kandungan Surah Al-Qari’ah dengan Surah Al-Zalzalah .
Siswa mendiskusikan bentuk-bentuk penerapan isi kandungan Surah Quraisy
dan Surah al-Insyiroh dalam kehidupan sehari-hari.
Bersama guru, siswa membahas simpulan diskusi.
Elaborasi (peserta didik diberi peluang untuk memperoleh pengetahuan dan keterampilan serta sikap lebih lanjut melalui sumber-sumber dan kegiatan- kegiatan pembelajaran lainnya sehingga pengetahuan, keterampilan, dan sikap peserta didik lebih luas dan dalam.)
Konfirmasi (peserta didik memperoleh umpan balik atas kebenaran, kelayakan, atau keberterimaan dari pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang diperoleh oleh siswa)