Materi Pembelajaran

Rubrik Penilaian Gambar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

B. Materi Pembelajaran

- Kematian penduduk (Mortalitas)

C. Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, life skills, penugasan

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

 Menganalisis aspek kependudukan

 Menghitung tingkat kematian penduduk dari data hasil pencatatan di lapangan

 Siswa dapat Hitunglah angka kematian di

wilayahmu!

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Kesepuluh

1. Kegiatan Pendahuluan: 5 menit

 Memberi salam dan mengabsen.

 Apersepsi

2. Kegiatan Inti: 35 menit

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Guru menjelaskan pengertian tingkat kematian penduduk secara garis besar (hal.40).

(nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); Elaborasi

 Penugasan: siswa secara individu mencatat angka kematian penduduk di wilayahnya masing-masing. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

 Siswa menghitung tingkat kematian penduduk dari data yang didapatkan di lapangan.

(nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

 Tanya-jawab mengenai hasil perhitungan siswa disertai penjelasan dari guru.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.)

3. Kegiatan Penutup: 5 menit

 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

 Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas. (nilai yang ditanamkan:

Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

E. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar

- Buku sumber Geografi SMA – ESIS - Buku-buku penunjang yang relevan - Data Monografi Penduduk

- OHP / Slide Proyektor - Internet

F. Penilaian

Penilaian Performance/Sikap

Rubrik Penilaian

Hari/Tanggal : ……….. Topik masalah : ……….. Nama Siswa : ...

Aspek yang dinilai Nilai kualitatif

Nilai kuantitatif

Deskripsi (Alasan)

Kemampuan mengidentifikasi masalah Kemampuan merumuskan masalah Kemampuan menganalisis masalah Kemampuan memecahkan masalah Partisipasi dalam tanya jawab

Kemampuan mengemukakan pendapat dan menghargai pendapat orang lain Kemampuan penggunaan bahasa yang baik dalam tanya jawab

Nilai rata-rata Komentar

Keterangan:

Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Memuaskan 4 > 80 Baik 3 68 - 79 Cukup 2 56 - 67 Kurang 1 < 55 Mengetahui, Kepala SMA/MA, , Juli 2011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Mata Pelajaran : Geografi

Kelas/Semester : XI (sebelas)/1 (satu)

Standar Kompetensi : 1. Menganalisis fenomena biosfer dan antroposfer Kompetensi Dasar : 1.4. Menganalisis aspek kependudukan

Indikator Pencapaian Kompetensi : - Menghitung pertumbuhan penduduk suatu wilayah Alokasi Waktu : 1 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu

- Menjelaskan pertumbuhan penduduk

- Menghitung pertumbuhan penduduk suatu wilayah

 Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja keras, Jujur, saling menghargai.

 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

 Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovatif, B. Materi Pembelajaran

- Pertumbuhan penduduk

 Pertumbuhan penduduk alami

 Pertumbuhan penduduk aritmetika

 Pertumbuhan penduduk geometrik

 Pertumbuhan penduduk eksponensial

C. Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, life skills, penugasan

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

 Menganalisis aspek kependudukan

 Menghitung pertumbuhan

penduduk pada suatu wilayah berdasarkan data yang telah tersaji

 Siswa dapat Hitunglah pertumbuhan penduduk beberapa wilayah di Indonesia!

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Kesebelas

 Memberi salam dan mengabsen.

 Apersepsi: guru menanyakan tentang cara-cara menghitung pertumbuhan penduduk 2. Kegiatan Inti: 30 menit

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Guru menjelaskan tentang pertumbuhan penduduk secara garis besar (hal.41-47).

(nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Penugasan secara individu: menghitung laju pertumbuhan penduduk suatu wilayah di Indonesia. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

 Tanya jawab tentang hasil perhitungan laju pertumbuhan penduduk (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.)

3. Kegiatan Penutup: 10 menit

 Siswa bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. (nilai yang ditanamkan:

Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

 Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas. (nilai yang ditanamkan:

Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

 Penugasan: siswa mengerjakan Uji Penguasaan Materi hal.47 (nilai yang ditanamkan:

Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

E. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar

- Buku sumber Geografi SMA – ESIS - Buku-buku penunjang yang relevan - Data Monografi Penduduk

- OHP atau Slide Proyektor - Internet

F. Penilaian

Penilaian Performance/Sikap

- Penilaian saat tanya jawab, lihat rubrik penilaian berikut ini.

Rubrik Penilaian

Hari/Tanggal : ……….. Topik masalah : ……….. Nama Siswa : ...

Aspek yang dinilai Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Deskripsi (Alasan)

Kemampuan mengidentifikasi masalah Kemampuan merumuskan masalah Kemampuan menganalisis masalah Kemampuan memecahkan masalah Partisipasi dalam tanya jawab

Kemampuan mengemukakan pendapat dan menghargai pendapat orang lain Kemampuan penggunaan bahasa yang baik dalam tanya jawab

Nilai rata-rata Komentar

Keterangan:

Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Memuaskan 4 > 80 Baik 3 68 - 79 Cukup 2 56 - 67 Kurang 1 < 55 Mengetahui, Kepala SMA/MA, , Juli 2011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Mata Pelajaran : Geografi

Kelas/Semester : XI (sebelas)/1 (satu)

Standar Kompetensi : 1. Menganalisis fenomena biosfer dan antroposfer Kompetensi Dasar : 1.4. Menganalisis aspek kependudukan

Indikator Pencapaian Kompetensi : - Menyajikan informasi kependudukan melalui peta,tabel, dan grafik/diagram

Alokasi Waktu : 1 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu

- Menyajikan informasi kependudukan melalui peta, tabel, dan grafik/diagram

 Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja keras, Jujur, saling menghargai.

 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

 Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovatif, B. Materi Pembelajaran

- Informasi kependudukan

C. Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, life skills, penugasan

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

 Menganalisis aspek kependudukan  Secara berkelompok, membuat peta penyebaran penduduk, tabel penduduk, dan grafik penduduk yang datanya telah tersaji

 Siswa dapat

membuatkan peta kepadatan penduduk kelurahan tempat tinggal berdasarkan data jumlah penduduk dan luas wilayah

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Kesebelas

1. Kegiatan Pendahuluan: 5 menit

 Memberi salam dan mengabsen.

 Apersepsi

2. Kegiatan Inti: 30 menit

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Guru menjelaskan tentang informasi kependudukan secara garis besar (hal.48-50).

(nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Secara berkelompok siswa membuat peta kepadatan penduduk (Aktivitas hal.51). (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

 Tanya jawab tentang hasil pembuatan peta kepadatan penduduk. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.)

3. Kegiatan Penutup: 10 menit

 Siswa bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. (nilai yang ditanamkan:

Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

 Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas. (nilai yang ditanamkan:

Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

 Menugaskan siswa menganalisis suatu wacana dalam buku sumber (Analitika hal.50- 51) dan diserahkan pada pertemuan berikutnya (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

E. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar

- Buku sumber Geografi SMA – ESIS - Buku-buku penunjang yang relevan - Data Monografi Penduduk

- OHP atau Slide Proyektor - Internet

F. Penilaian

Jenis tagihan : Tugas kelompok Bentuk tagihan : Peta

Rubrik Penilaian Peta

Aspek yang dinilai Nilai kualitatif

Nilai kuantitatif

Deskripsi (Alasan)

Kelengkapan dan penjelasan peta Pemberian warna

Keindahan tulisan dan kesesuaian warna dalam peta

Kerapihan dan kebersihan peta

Nilai rata-rata Komentar

Kriteria Penilaian:

Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Memuaskan 4 > 80 Baik 3 68 - 79 Cukup 2 56 - 67 Kurang 1 < 55 Kunci Jawaban I. Pilihan Ganda 1. c 2. a 3. b 4. b 5. e 6. d 7. c 8. d 9. b 10. c II. Essai

1. Manfaat komposisi penduduk, antara lain dapat mengetahui kondisi sumber daya manusia baik menurut umur maupun jenis kelamin, sebagai dasar untuk menerapkan kebijakan yang berhubungan dengan kependudukan, dan bahan perbandingan antara keadaan suatu kelompok penduduk dengan penduduk lainnya sesuai dengan kriteria yang digunakan. 2. Perbandingan jenis kelamin merupakan perbandingan antara jumlah penduduk laki-laki

dengan jumlah penduduk perempuan pada suatu daerah dan waktu tertentu, dinyatakan dalam banyaknya laki-laki per 100 perempuan.

3. Diket : luas wilayah 7.800 km²

luas lahan pertanian adalah 45% dari total lahan

jumlah penduduk 2.650.000 jiwa, dengan penduduk yang bekerja di bidang pertanian sebanyak 68%

Ditanya: Kepadatan penduduk aritmetika dan kepadatan penduduk agraris...? Jawab

 Kepadatan penduduk aritmetika = jumlah penduduk (jiwa) luas wilayah (km²)

= 2.650.000 = 340 jiwa/ km² 7.800

 Kepadatan penduduk agraris = jumlah penduduk (jiwa) luas tanah pertanian (km²) = 1.802.000 = 513,4 jiwa/ km²

3510

4. Sensus de jure adalah sensus yang dilakukan dengan memperhitungkan penduduk yang benar-benar tinggal di tempat sensus dilakukan, sedangkan sensus de facto adalah sensus yang perhitungannya didasarkan pada tempat dimana seseorang berada pada malam hari sebelum sensus dilaksanakan pada esok harinya.

5. Diket : Penduduk daerah X tahun 2000 = 15.500 jiwa (Po) : Penduduk daerah X tahun 2005 = 25.245 jiwa (Pn) Ditanya: Pertumbuhan penduduk secara geometrik ...? Jawab Po=Pn (1+r)5 25.245=15.500 (1+r)5 25.245/15.500=(1+r)5 1,6287096774=(1+r)5 log 1,6287096774=log(1+r)5 0,21184367=5 log (1+r)5 log (1+r)=0,21184367/5 log (1+r)=0,042368734 1+r = (10)0,042368734 1+r = 1,102474959 r = 1,102474959 – 1 = 0, 102474959 = 10,25%

III. Soal Terapan

1. Menekan angka kelahiran, sehingga laju pertumbuhan penduduk berjalan lambat. Walaupun menikah muda tapi kemungkinan besar keinginan memiliki anak dapat ditunda dengan alat kontrasepsi..

2. Ya, karena penduduk yang tidak produktif lebih banyak daripada yang produktif, sehingga pendapatan yang diterima menjadi rendah karena harus membiayai penduduk yang tidak produtif.

3. Ya, dapat. Tetapi dengan syarat natalitasnya stabil bahkan rendah, sehingga penduduk Indonesia jumlahnya berkurang.

Rubrik Penilaian

Skala Sikap

Aspek yang dinilai Nilai kualitatif

Nilai kuantitatif

Deskripsi (Alasan) Pemahaman tentang materi

Kemampuan melakukan analisis atas pernyataan/kutipan tersebut

Sikap terhadap pernyataan/kutipan tersebut

Alasan terhadap sikap atas pernyataan/kutipan tersebut

Kemampuan penggunaan bahasa yang baik dalam analisis

Nilai rata-rata Komentar

Kriteria Penilaian:

Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Memuaskan 4 > 80 Baik 3 68 - 79 Cukup 2 56 - 67 Kurang 1 < 55 Mengetahui, Kepala SMA/MA, , Juli 2011

Guru Mapel Geografi