RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
H. Media, Alat dan Sumber Belajar Pembelajaran
1. Media : Laptop, LCD Projektor, kertas HVS A4, spidol, power point (berisi gambar, video dan materi).
2. Sumber belajar
a. Suprijono, Agus. 2009. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi Paikem. Yoogyakarta : Pustaka Pelajar.
b. Lie, Anita. 2010. Cooperative Learning. Jakarta : Gramedia Widiasarana.
c. Slavin. 2010. Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung : Nusa Media.
d. Kemendikbud. 2015. Buku Guru PPKn Kelas XII Kurikulum 2013. Jakarta : Balitbang.
e. Kemendikbud. 2015. Buku Siswa PPKn Kelas XII Semester 1 Kurikulum 2013. Jakarta : Balitbang.
f. Widi Rahardjo. 2006. Selayang Pandang Hak-Hak Dasar Manusia. Salatiga : Widya Sari Press.
I. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1
No Kegiatan Belajar
1 Pendahuluan (10 menit)
1) Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif dan menyenangkan untuk proses belajar-mengajar, kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi (kehadiran,agenda kegiatan) media, alat dan buku yang diperlukan
2) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
3) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan 4) Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan
2
Kegiatan Inti (70 menit) 1) Mengamati
a) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok masing-masing berjumlah 5 – 6 orang
b) Peserta didik diminta untuk mengamati tayangan power point mengenai materi Subtansi HAM dalam Pancasila
c) Guru memberikan informasi tambahan terkait dengan materi tersebut dengan berbagai peristiwa di lingkungan peserta didik
2) Menanya
Guru memberi kesempatan peserta didik mengidentifikasi sebanyak mungkin masalah yang relevan dengan pelanggaran hak asasi manusia, kemudian salah satunya dipilih dan dirumuskan pertanyaan dan diikuti dengan merumuskan hipotesis (jawaban sementara atas pertanyaan tersebut)
3) Mengumpulkan Informasi
a) Peserta didik mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas
pertanyaan yang disusun dengan membaca uraian materi di buku
PPKn kelas XII Bab 1 Sub-bab A. Peserta didik juga diminta untuk
mencari informasi dari berbagai sumber lain yang relevan seperti
internet, web, media sosial lainnya
b) Peran guru pada tahap ini adalah sebagai berikut :
Menyediakan berbagai sumber belajar seperti buku teks siswa dan
buku referensi lain, Guru menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfimasi atas jawaban peserta didik atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok yang tidak terjawab.
4) Menalar
Peserta didik pada tahapan ini menghubungkan berbagai informasi yang diperoleh, seperti hubungan hak asasi manusia dengan antarsila dalam Pancasila, menghubungkan
hak asasi manusia dalam nilai dasar, nilai instrumental dan nilai praksis sila-sila Pancasila dengan mengerjakan lembar diskusi kelompok.
5) Mengomunikasikan
a) Peserta didik menjawab kuis yang diberikan oleh guru
b) Setelah itu, guru memberikan konfimasi/penguatan atas jawaban peserta didik 3 Kegiatan Penutup (10 menit)
1) Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi pelajaran tersebut. 2) Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dibahas pada pertemuan pertama.
3) Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan baik
Pertemuan 2
No Kegiatan Belajar
1 Pendahuluan (10 menit)
5) Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif dan menyenangkan untuk proses belajar-mengajar, kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi (kehadiran,agenda kegiatan) media, alat dan buku yang diperlukan
6) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
7) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
8) Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan 2
Kegiatan Inti (70 menit) 6) Mengamati
d) Peserta didik berkumpul ke kelompoknya
e) Peserta didik diminta untuk mengamati tayangan power point mengenai materi Kasus pelanggaran HAM di Indonesia
f) Guru memberikan informasi tambahan terkait dengan materi tersebut dengan berbagai peristiwa di lingkungan peserta didik
7) Menanya
Guru memberi kesempatan peserta didik mengidentifikasi sebanyak mungkin masalah yang relevan dengan pelanggaran hak asasi manusia, kemudian salah satunya dipilih dan dirumuskan pertanyaan dan diikuti dengan merumuskan hipotesis (jawaban sementara atas pertanyaan tersebut)
8) Mengumpulkan Informasi
c) Peserta didik mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas
pertanyaan yang disusun dengan membaca uraian materi di buku PPKn kelas XII Bab1 Sub-bab B Peserta didik juga diminta untuk mencari informasi dari berbagai sumber lain yang relevan seperti internet, web, media sosial lainnya
d) Peran guru pada tahap ini adalah sebagai berikut :
Menyediakan berbagai sumber belajar seperti buku teks siswa dan buku referensi lain, Guru menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfimasi atas jawaban peserta didik atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok yang tidak terjawab.
9) Menalar
Peserta didik pada tahapan ini menghubungkan berbagai informasi yang diperoleh, seperti faktor-faktor penyebab pelanggaran HAM dan menghubungkan
dengan penyimpangan nilai-nilai Pancasila. 10) Mengomunikasikan
c) Peserta didik menjawab kuis yang diberikan oleh guru
d) Setelah itu, guru memberikan konfimasi/penguatan atas jawaban peserta didik 3 Kegiatan Penutup (10 menit)
4) Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi pelajaran tersebut. 5) Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dibahas pada pertemuan pertama. 6) Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan mengucapkan rasa syukur
kepada Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan baik Pertemuan 3
No Kegiatan Belajar
1 Pendahuluan (5 menit)
9) Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif dan menyenangkan untuk proses belajar-mengajar, kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi (kehadiran,agenda kegiatan) media, alat dan buku yang diperlukan
10)Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
11)Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
12)Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan 2
Kegiatan Inti (40 menit) 11) Mengamati
g) Peserta didik berkumpul ke kelompoknya
h) Peserta didik diminta untuk mengamati tayangan power point mengenai materi Upaya Penyelesaian kasus pelanggaran HAM di Indoensia
i) Guru memberikan informasi tambahan terkait dengan materi tersebut dengan berbagai peristiwa di lingkungan peserta didik
12) Menanya
Guru memberi kesempatan peserta didik mengidentifikasi sebanyak mungkin masalah yang relevan dengan pelanggaran hak asasi manusia, kemudian salah satunya dipilih dan dirumuskan pertanyaan dan diikuti dengan merumuskan hipotesis (jawaban sementara atas pertanyaan tersebut)
13) Mengumpulkan Informasi
e) Peserta didik mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas
pertanyaan yang disusun dengan membaca uraian materi di buku PPKn kelas XII Bab1 Sub-bab C Peserta didik juga diminta untuk mencari informasi dari berbagai sumber lain yang relevan seperti internet, web, media sosial lainnya
f) Peran guru pada tahap ini adalah sebagai berikut :
Menyediakan berbagai sumber belajar seperti buku teks siswa dan buku referensi lain, Guru menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfimasi atas jawaban peserta didik atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok yang tidak terjawab.
j) Menalar
Peserta didik pada tahapan ini menghubungkan berbagai informasi yang diperoleh, seperti Upaya Penyelesaian kasus pelanggaran HAM di Indoensia 14) Mengomunikasikan
e) Peserta didik menjawab kuis yang diberikan oleh guru
f) Setelah itu, guru memberikan konfimasi/penguatan atas jawaban peserta didik 3 Kegiatan Penutup (45 menit)
7) Guru mengadakan Postes.
8) Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki poin tertinggi
9) Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan baik