Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

Profil sekolah

G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

ITE Ver 3.1 Cisco Networking Academy Program H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

Kegiatan Deskripsi ^Alokasi

Waktu Awal 1. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk

mengikuti proses pembelajaran.

2. Mengajukan pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan akan dipelajari.

3. Mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari suatu materi dan menjelaskan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai.

4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas.

15 menit

Inti Mengamati

Mengamati perangkat proses dan media penyimpan Menanya

 Mendiskusikan berbagai perangkat proses dan komponen pendingin

 Mendiskusikan pelbagai perangkat media penyimpan internal dan eksternal

Mengeksplorasi

 Mengekspolasi perangkat proses dan komponen pendingin  Mengekspolasi perangkat media penyimpan internal dan

eksternal

3 Mengasosiasi

Membuat kesimpulan tentang perangkat proses dan media penyimpan

Mengkomunikasikan

Menyampaikan hasil pelbagai perangkat proses dan media penyimpan

Penutup 1. Membuat rangkuman atau kesimpulan pelajaran. 2. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan

berikutnya.

15 menit

I. Penilaian

1. Jenis/Teknik Penilaian

Tugas, Portofolio, Observasi, Tes 2. Bentuk Instrumen dan Instrumen

a. Tugas

Membuat ringkasan/mine maping yang berisi perangkat pemrosesan dan perangkat penyimpanan

b. Portofolio

Laporan ringkasan yang berisi perangkat pemrosesan dan perangkat penyimpanan Observasi

Checklist hasil ringkasan perangkat pemrosesan dan perangkat penyimpanan c. Tes

4 3. Pedoman Penskoran

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup

1 Membedaka n perangkat pemrosesan dan penyimpana n  Dapat membedaka n gambar perangkat pemrosesan dan penyimpana n serta menuliskan nama dan kegunaanny a serta contoh merk dagang Dapat membedakan gambar perangkat pemrosesan dan penyimpanan serta menuliskan nama dan kegunaannya Dapat membedakan gambar perangkat pemrosesan dan penyimpanan serta menuliskan nama Guru Pembimbing

Lingga Hapsoro Adhi, S.Kom

Klaten, 10 Agustus 2014 Mahasiswa

Budi Cahyono NIM. 11520241045

LAMPIRAN 10

NAMA MAHASISWA : Budi Cahyono PUKUL : 08.00-13.00 NO. MAHASISWA : 11520241045 TEMPAT PRAKTIK : SMK N 4 Klaten

TGL. OBSERVASI : 23 Juni 2014 FAK/JUR/PRODI : Teknik/ Elektronika/ Informatika

No Aspek yang diamati Deskripsi Hasil Pengamatan

A Perangkat Pelatihan/Pembelajaran

1. Kurikulum Menggunakan kurikulum2013

2. Silabus Sudah ada silabus

3 Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran/Latihan ^{RPP dibuat oleh guru} B Proses Pelatihan/Pembelajaran

1. Membuka pelajaran

Salam, doa, presensi siswa satu per satu, pengecekkan kerapian baju dan pengecekkan kesiapan dan alat tulis belajar

2. Penyajian materi

Menggunakan PPT.

Diskusi dengan siswa dengan cara siswa disuruh membacakan isi dari PPT yang ditampilkan dan mengambil intinya lalu guru menambahkan 3. Metode pembelajaran Ceramah, tanya jawab, menonton film, diskusi 4. Penggunaan bahasa ^{Menggunakan bahasa Indonesia akan tetapi sering}

diselipi Bahasa Jawa

5. Penggunaan waktu ^{Optimal, disiplin mulai dari awal sampai akhir, 4} jam pelajaran dimanfaatkan dengan baik

6. Gerak

Ada interaksi antara guru dan siswa, guru menjelaskan di depan kelas, sambil berdiri atau sambil menuliskan materi di papan tulis

7. Cara memotivasi siswa ^{Memberikan project kelompok maupun tugas} dangan waktu pengerjaan yang cukup singkat

8. Teknik bertanya

Siswa dapat bertanya kapan saja dengan mengacungkan tangan, dan kemudian guru melemparkan pertanyaan kepada murid yang lain. Jika siswa belum ada yang bisa menjawab guru menjwab pertanyaan tersebut. Sedangkan guru selama proses penampaian materi selalu diselingi dengan pertanyaan

9. Teknik penguasaan kelas

Guru bisa menguasai keadaan kelas. Jika ada siswa yang rebut guru langsung menegur dengan memanggil nama siswa tersebut

10. Penggunaan media

Menggunakan LCD dan sound speaker. LCD untuk menampilkan video dan materi PPT sedangkan sound speaker untuk memunculkan suara dari film yang sedang ditonton

FORMAT OBSERVASI

PEMBELAJARAN/PELATIHAN

NPma.3

untuk mahasiswa

11. Bentuk dan cara evaluasi

Bentuk evaluasi, siswa disuruh menyampaikan analisis materi yang sudah disampaikan dengan membentuk kelompok, guru menanyakan sampai pada tahu apa apa project dan tugas yang sedang dikerjakan, dan apa kesulitan yang dihadapi 12. Menutup pelajaran ^{Doa, salam, murid bersalaman dengan guru ketika}

pelajaran berakhir C Perilaku Peserta Pelatihan (Diklat)

1. Perilaku siswa di dalam kelas

Rame, tapi tetap memperhatikan guru. Siswa juga tanggap langsung dengan pertanyaan-pertanyaan yang diajukan guru. Inisiatif siswa di kelas bagus (pindah tempat duduk ketika kurang jelas melihat materi)

Seluruh siswa berpakaian rapi. Ada yang tidur karena kecapaian pelajaran sebelumnya 2. Perilaku siswa di luar kelas

Ketika istirahat shalat ada sebagaian yang

langsung ke mushola untuk shalat. Ada juga yang sedang mengerkakan tugas

Koordinator PPL Sekolah/Instansi Drs.Widodo NIP. 19601122 198803 1 005 Klaten , 23 Juni 2014 Mahasiswa, Budi Cahyono NIM. 11520241045

LAMPIRAN 11

NAMA MAHASISWA : Budi Cahyono PUKUL : 08.00-13.00 NO. MAHASISWA : 11520241045 TEMPAT PRAKTIK : SMK N 4 Klaten

TGL. OBSERVASI : 23 Juni 2014 FAK/JUR/PRODI : Teknik/ Elektronika/ Informatika

No Aspek yang diamati Deskripsi Hasil Pengamatan Keterangan 1. Observasi fisik :

a. Keadaan lokasi _Keadaan _SMK _N ₄ _Klaten bernuansa hijau karena sabagai sekolah berbasis lingkungan dan menfapatkan penghargaan Adiwiyata

b. Keadaan gedung _{Gedung yang ada di SMK N 4} Klaten ada yang masih baru terutama yang lantai 2 dan juga ada yang bangunan lama

c. Keadaan sarana/prasarana Sarana dan prasarana di SMK N 4 klaten cenderung baik dan mendekati lengkap hanya perawatan yang belum terjaga dengan baik d. Keadaan personalia _{Warga SMK N 4 Klaten lebih bisa}

mengadaptasi sekolah berbasis lingkungan, terbukti dengan adanya tempat sampah yang dibuat terpisah antara organic dan anorganik

e. Keadaan fisik lain

(penunjang) ^{Fasilitas penunjang seperti LCD} sudah ada hanya belum terpasang disetiap ruangan kelas

f. Penataan ruang kerja _{Penataan ruang kerja masih ada} yang belum sesuai, terbukti dengan belum ada ruangan khusu proli TKJ yang masih berada di ruang transit laboratorium KKPI

g. Aspek lain ….. _{Pada saat ini SMK N 4 Klaten masih}

dalam taraf pembangunan gedung baru, peresapan dan area parkir 2. Observasi tata kerja :

a. Struktur organisasi tata

kerja ^Struktur ^organisasi ^tata ^kerja disusun berdasarkan beban kerja

FORMAT OBSERVASI

KONDISI LEMBAGA

NPma.4

untuk mahasiswa

dan kemampuan guru dalam mengemban amanah yang diberikan b. Program kerja lembaga _{Program kerja lembaga baik sesuai} dengan beban kerja yang diberikan c. Pelaksanaan kerja _{Pelaksanaan kerja mayoritas sesuai}

dengan jadwal yang telah disusun d. Iklim kerja antar

personalia ^{Iklim kerja berjalan baik dan} menganut system serius tapi santai e. Evaluasi program kerja _{Evaluasi program kerja dilakukan}

setiap ada agenda dan puncaknya pada akhir kepengurusan

f. Hasil yang dicapai _{Hasil yang dicapai cenderung baik} karena koordinasi yang dilaksanakan dengan baik

g. Program pengembangan _{Program pengembangan saat ini} berupa pemgembangan sarana dan prasarana

h. Aspek lain …..

*) Catatan : sebagai bahan penyusunan program kerja KKN-PPL.

Yogyakarta, 23 Juni 2014 Mahasiswa,

Budi Cahyono NIM. 11520241045

Profil sekolah

1. Nama sekolah : SMK Negeri 4 Klaten 2. Nomor Identitas sekolah (NIS) : 340010

3. Nomor Statistik Sekolah : 341033203001 4. Alamat sekolah : Jl. Mataram No. 5

Desa/ kelurahan : Belangwetan

Kecamatan : Klaten Utara

Kabupaten : Klaten

Provinsi : Jawa Tengah

Kode Pos : 557436

Telepon & Fax : 324084, Fax. 324084

E-mail : [email protected]

Website : --

5. Nama Kepala Sekolah :

6. NIP :

7. Alamat Rumah Kepala Sekolah :

8. No. Telp. /HP :

9. Status Sekolah : Negeri Swasta

10. Nama Bank : BRI Cabang Klaten

No. Rekening : 0035-01-022-95-50-7

Atas Nama : SMK N 4 Klaten

No. NPWP : 00.004.343.0.525.000

Status Akreditasi menurut kompetensi keahlian :

No. Kompetensi Keahlian Nilai Mulai Tahun Berakhir Tahun

1 Akuntansi 93 2012 -

2 Adm. Perkantoran 92 2012 -

3 Pemasaran 91 2012 -

4 Teknik Komputer dan Jaringan

- Belum / Program Baru

Akreditasi *) :

12. Kelembagaan *) : Sekolah Standar (SS) SSN

RSBI 13. Sistem Manajemen Mutu ISO

9001:2008*)

: Sudah Bersertifikat Sudah Launching Penyusun Dokumen

Persiapan Mererapakan Prinsip ISO Belum

14. Tempat Uji Kompetensi (TUK)*)

: Sudah

Dalam Proses Belum Jika sudah isi kolom di bawah

ini

No. Kompetensi keahlian Lembaga yang memberi

legalitas

1. Akuntansi LSP

15. Nama Yayasan (Khusus Swasta) : --

16. Nomor dan Tanggal Akte : 4 – 6 – 1990

17. Pendirian Kelembagaan : Tanggal, 15 Juli 1991 No. SPG Alih Fungsi : 462/O/1991

18. SMEA - SMK : 01 Maret 1997

Nomor : 036/O/1997

19. Luas Tanah Sekolah : 15995 M² 20. Luas Bangunan Sekolah : 4345 M²

21. Status Tanah : Milik Sendiri 15995 M²

Menumpang …..--….. M² Wakaf …..--….. M² Menyewa …..--….. M²

22. Status Bangunan : Milik Sendiri 4345 M²

Menumpang …..--….. M² Wakaf …..--….. M² Menyewa …..--….. M²

23. Jumlah Siswa Per Kelas dan Per Kompetensi Keahlian

N o

Kompetens i Keahlian

Kelas I Kelas II Kelas III Kelas IV ^Jumla h Jml Ruan g Jml Sisw a Jml Ruan g Jml Sisw a Jml Ruan g Jml Sisw a Jml Ruan g Jml Sisw a 1. Akuntansi 3 84 3 119 3 101 304 2. Adm. Perkantora n 3 90 3 112 4 113 315 3. Pemasaran 2 84 2 78 2 65 227 4. TKJ 2 88 2 76 164 Jumlah 10 346 10 385 9 279 1010 24. Fasilitas Sekolah

Ruang Kelas : 29 Ruang

Ruang Praktek : 10 Ruang

Laboratorium Bahasa Laboratorium Komputer 1 Laboratorium Komputer 2

Laboratorium Komputer Akuntansi Laboratorium Perkantoran

Ruang Praktek Pemasaran

Ruang Praktek Manual Akuntansi Ruang Praktek Mengetik

Kemampuan Daya Listrik : 51.500 Watt Rata-rata Pajak Per Bulan : Rp 22.500.000 Laboratorium

Dll

25. Kurikulum : KTSP

Review : Sudah Belum

: Sudah, Jika sudah melampirkan copy halaman pengesahan

26. Bussines Center (BC) dan Teaching Factory (FT)

a. Bussines Center (BC) : Sudah Rintisan TF Belum b. Teaching Factory (FT) (produk) : Sudah Rintisan TF Belum 27. Jumlah Siswa dalam 3 (tiga) Tahun Terakhir

Kelas ^{Jumlah Siswa} Keterangan

2011/2012 2012/2013 2013/2014

X 284 338 346

XI 334 281 385

XII 342 330 279

Jumlah 960 999 1010 2969

28. Tenaga Pendidik dan Kepandidikan

a. Guru Tetap (PNS) : 55 Orang (54 S1) (1<S1) b. Guru Tidak Tetap (Honor) : 22 Orang (22 S1) (0<S1) c. Tenaga Pengajar Bidang Kesenian : 1 Orang

d. Staff Tata Usaha : 13 Orang

Jumlah Keseluruhan : 91 Orang

29. Susunan Kepengurusan Komite Sekolah (terlampir) 30. Tenaga Pendidik dan Kependidikan

a. kondisi saat ini

No. ^{Tenaga Pendidik dan}

Kependidikan ^Jumlah Jumlah Sertifikasi Sudah Belum 1. Guru Normatif 11 6 5 2. Guru Adaptif 19 12 7 3. Guru Produktif 38 18 19 4. Guru BP/BK 6 4 2

5. Guru Bahasa Jawa 3 - 2

6. Tenaga Kependidikan 13 - -

b. Kebutuhan Guru Seharusnya

No. ^{Tenaga Pendidik dan}

Kependidikan ^Jumlah Jumlah Sertifikasi Sudah Belum 1. Guru Normatif 11 5 6 2. Guru Adaptif 18 12 7 3. Guru Produktif 21 18 11 4. Guru BP/BK 7 4 2

5. Guru Bahasa Jawa 2 - 2

6. Tenaga Kependidikan 13 - -

No. ^{Tenaga Pendidik dan} Kependidikan ^Jumlah Jumlah Sertifikasi Sudah Belum 1. Guru Normatif 3 - - 2. Guru Adaptif 4 - - 3. Guru Produktif - - - 4. Guru BP/BK 1 - -

5. Guru Bahasa Jawa 1 - -

6. Tenaga Kependidikan 1 - 1

31. Berdasarkan 8 Standar Nasional Pendidikan (SNP) Komponen Mana di bawah ini yang sudah memenuhi persyaratan sesuai kondisi di sekolah Saudara

. ^Komponen

Skor

1 2 3 4 5

1. Standar Isi (Kurikulum) √

2. Standar Kompetensi Lulusan √

3. Standar Proses √

4. Standar Pendidik dan Tenaga Pendidikan √

5. Standar Sarana dan Prasarana √

6. Standar Pengelolaan √

7. Standar Penilaian √

8. Standar Pembiayaan √

Keterangan :

1. Sangat Kurang Sesuai 2. Kurang Sesuai 3. Cukup 4. Sesuai 5. Amat Sesuai

32. Saran dan Perbaikan a. b. c. d. e. Klaten, 10 Maret 2014 Plt. Kepala Sekolah

Muhammad Woro Nugroho, S.Pd, M.Eng NIP. 19720316 199702 1 002

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 4 Klaten Kelas/Semester : X/Gasal

Mata Pelajaran : Perakitan Komputer

Materi Pokok : Perangkat Proses dan Media Penyimpan Alokasi Waktu : 4 JP x 45 menit (1x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

K1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas pelbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar

3.3. Memahami komponen perangkat proses dan media penyimpan

4.3. Menyajikan data hasil pengamatan terhadap berbagai komponen perangkat proses dan media penyimpan

C. Indikator

1. Menjelaskan komponen perangkat proses 2. Menjelaskan komponen media penyimpanan D. Tujuan Pembelajaran

1. Mengetahui komponen perangkat proses 2. Mengetahui komponen media penyimpanan

3. Dapat membedakan komponen perangkat proses dan penyimpanan E. Materi Pembelajaran (rincian dari materi pokok)

Komponen perangkat proses 1. Motherboard

2. RAM (Random Access Memory) 3. Processor

2 Komponen perangkat penyimpanan

1. Harddisk 2. Disket 3. Keping optic 4. Flash memory F. Metode Pembelajaran 1. Penugasan 2. Tanya jawab 3. Portofolio 4. Diskusi 5. Ceramah

G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

ITE Ver 3.1 Cisco Networking Academy Program H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

Kegiatan Deskripsi ^Alokasi

Waktu Awal 1. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk

mengikuti proses pembelajaran.

2. Mengajukan pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan akan dipelajari.

3. Mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari suatu materi dan menjelaskan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai.

4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas.

15 menit

Inti Mengamati

Mengamati perangkat proses dan media penyimpan Menanya

 Mendiskusikan berbagai perangkat proses dan komponen pendingin

 Mendiskusikan pelbagai perangkat media penyimpan internal dan eksternal

Mengeksplorasi

 Mengekspolasi perangkat proses dan komponen pendingin  Mengekspolasi perangkat media penyimpan internal dan

eksternal

3 Mengasosiasi

Membuat kesimpulan tentang perangkat proses dan media penyimpan

Mengkomunikasikan

Menyampaikan hasil pelbagai perangkat proses dan media penyimpan

Penutup 1. Membuat rangkuman atau kesimpulan pelajaran. 2. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan

berikutnya.

15 menit

I. Penilaian

1. Jenis/Teknik Penilaian

Tugas, Portofolio, Observasi, Tes 2. Bentuk Instrumen dan Instrumen

a. Tugas

Membuat ringkasan/mine maping yang berisi perangkat pemrosesan dan perangkat penyimpanan

b. Portofolio

Laporan ringkasan yang berisi perangkat pemrosesan dan perangkat penyimpanan Observasi

Checklist hasil ringkasan perangkat pemrosesan dan perangkat penyimpanan c. Tes

4 3. Pedoman Penskoran

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup

Lingga Hapsoro Adhi, S.Kom

Klaten, 10 Agustus 2014 Mahasiswa

Budi Cahyono NIM. 11520241045

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 4 Klaten Kelas/Semester : X/Gasal

Mata Pelajaran : Perakitan Komputer

Materi Pokok : Tata Letak Komponen Komputer Alokasi Waktu : 8 JP x 45 menit (2x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

K1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

B. Kompetensi Dasar

3.4. Memahami peta tata letak komponen komputer

4.4. Melakukan pembuatan peta tata letak komponen komputer.

C. Indikator

1. Menjelaskan motherboard

2. Menjelaskan tata letak komponen computer 3. Menjelaskan fungsi tiap komponen komputer 4. Membuat peta tata letak computer

Dalam dokumen LAPORAN KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN. (Halaman 74-89)