LAPORAN KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN.

(1)

1 BAB I PENDAHULUAN

A. ANALISIS SITUASI

Gambar 1. Halaman SMK N 4 Klaten

SMK Negeri 4 Klaten beralamat di Jl. Mataram No. 5 Belangwetan Klaten

Utara Klaten Jawa Tengah. SMK Negeri 4 Klaten merupakan peleburan dari

SPG Negeri Klaten yang dulu beralamat di Jl. Kalimantan Klaten, sejak tahun

1991 dilebur menjadi SMEA N 2 Klaten dan dialihkan lagi menjadi SMK N 4

Klaten sampai sekarang. Meskipun sekolah baru berumur 21 tahun akan tetapi

sudah memperoleh prestasi yang membanggakan, salah satunya yaitu SMK

Negeri 4 Klaten sebagai sekolah Adiwiyata se-Kabupaten Klaten.

Tanggal 23-25 Juni 2014, mahasiswa melakukan observasi kondisi sekolah,

observasi pembelajaran dikelas, dan observasi peserta didik. Berikut ini

penjelasan hasil observasi yang diperoleh, yaitu:

1. Kondisi fisik sekolah

(2)

2 a. Tanah : 15995 M²

b. Bangunan gedung : 39 ruangan, terdiri dari:

Ruang Kelas : 29 ruangan

Ruang Guru : 4 ruangan

Ruang Kepala Sekolah : 1 ruangan

Ruang Data : 1 ruangan

Ruang TU : 1 ruangan

Laboratorium IPA : 1 ruangan

Ruang Bengkel : 1 ruangan

Ruang serbaguna : 1 ruangan

Ruang BK : 1 ruangan

Ruang WC guru : 2 ruangan

Ruang WC siswa : 16 ruangan

Perpustakaan : 1 ruangan

Gudang : 1 ruangan

Ruang OSIS : 1 ruangan

Ruang BKK/Prakerin : 1 ruangan

Laboratorium TKJ : 2 ruangan

Laboratorium Bahasa : 1 ruangan

c. Lapangan : Lapangan upacara

Lapangan basket

d. Tempat ibadah : 1 bangunan mushola

e. Tempat parkir : 3 tempat parker, 1 tempat parker guru

f. Taman : 2 taman utama

g. Daya listrik : 15000 w

h. Gedung BC : 1 bangunan

Sekolah tersebut dalam keadaan renovasi dan pembangunan kelas baru,

(3)

3 .

Gambar 3. Peta Lokasi

2. Potensi siswa

Beberapa prestasi yang diperoleh siswa pada tahun 2013, antara lain:

a. Juara Harapan I Bola Volly tingkat Klaten Utara

b. Juara II pada kejuaraan Two Kae Do tingkat Kabupaten

c. Mewakili O2SN tingkat Provinsi

d. Juara II Lomba Duta Perpustakaan tingkat Kabupaten

e. Juara II LKS tingkat Kabupaten

f. Juara II Lomba Akutansi Unwidha tingkat Kabupaten

3. Potensi guru

SMK Negeri 4 Klaten memiliki 90 guru. Kualitas guru di SMK N 4

Klaten tergolong baik. Jumlah guru di SMK tersebut adalah 53 PNS, 23 guru

(4)

4

Grafik 1. Latar Belakang Guru

4. Potensi karyawan

SMK Negeri 4 Klaten memiliki 11 karyawan, yang keseluruhan

pegawai non PNS. Karyawan tersebut terdiri dari 9 petugas TU dan 2 penjaga

sekolah. Karyawan yang ada di SMK N 4 Klaten ini diseleksi sebelum masuk

menjadi warga SMK N 4 Klaten.

5. Visi dan Misi a. Visi sekolah

“Mewujudkan SMK N 4 Klaten menjadi sekolah berstandar nasional

dan internasional yang dapat menghasilkan tenaga kerja professional,

berbudi pekerti luhur dan mandiri”

b. Misi sekolah

 Menyiapkan tenaga kerja menengah yang bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa

 Menyiapkan tenaga kerja menengah professional dan mampu berwirausaha

 Meningkatkan pelayanan berstandar Sistem Manajemen Mutu (SMM) menurut ISO 9001 : 2000

6. Fasilitas KBM

Setiap jurusan di SMK N 4 Klaten rata-rata sudah memiliki fasilitas

yang cukup memedai. Fasilitas KBM yang tersedia, antara lain White board,

0 10 20 30 40 50 60

1

LATAR BELAKANG GURU

(5)

5

LCD, Laptop, modul, Scanner untuk mengoreksi hasil ulangan siswa, WiFi,

perpustakaan, laboratorium, lapangan olahraga dan aula.

7. Perpustakaan

Perpustakaan yang ada di SMK N 4 Klaten ini tergolong cukup bagus,

ruangan nyaman, penerangan cukup, adanya meja dan kursi, tersedia pula

tempat khusus untuk menyimpan sepatu, namun belum memiliki tempat

untuk menyimpan tas. Selain itu rak buku diklasifikasikan sesuai dengan

jurusan yang ada di sekolah tersebut, ada pula rak buku lain yang

menyediakan buku-buku untuk menunjang ilmu pengetahuan para siswa.

Namun, perpustakaan ini belum memiliki database perpustakaan sebagai

wadah pengelolaan transaksi peminjaman dan pengembalian buku.

Antusias siswa yang berkunjung ke perpustakaan cukup banyak.

Terbukti dengan adanya penghargaan untuk siswa yang aktif berkunjung

diperpustakan untuk tiap semester.

8. Laboratorium

Laboratorium yang terdapat di SMK N 4 Klaten adalah sebagai berikut :

a. Laboratorium TKJ (Teknik Komputer Jaringan)

b. Laboratorium Bahasa

c. Laboratorium IPA

Masing-masing jurusan memiliki laboratorium beserta peralatan guna

menunjang praktek sesuai dengan jurusan yang ada kecuali laboratorium IPA

belum memiliki alat yang memadai.

9. Bimbingan konseling

Kondisi ruangan atau kondisi fisik dari ruang yang digunakan untuk

bimbingan konseling di SMK N 4 Klaten terlihat baik dan segala sesuatunya

tertata dengan rapi. Ditambah lagi, alur penyelesaian untuk siswa-siswa yang

bermasalah sudah teroganisir dengan baik.

(6)

6

Bimbingan belajar di SMK N 4 Klaten ini dikhususkan untuk kelas

XII yang akan menempuh Ujian Nasional. Bimbingan belajar yang lain yaitu

Studiclub bagi kelas X dan sebagai tentor kelas XI.

11. Ekstrakurikuler

Ekstrakurikuler di SMK N 4 Klaten yang dibagi menjadi

ekstrakurikuler wajib dan pilihan. Yang termasuk ekstrakurikuler wajib

adalah PRAMUKA, sedangkan yang termasuk ke dalam ekstrakurikuler

pilihan adalah sebagai berikut :

a. Volley

b. Bahasa Inggris

c. Seni Tari

d. Seni Musik

Seluruh ekstrakurikuler tersebut di bawah naungan seorang pembina

dan setiap ekstrakurikuler memiliki pelatihnya masing-masing. Jadwal

ekstrakurikuler biasanya dilaksanakan setiap seminggu sekali.

12. Organisasi dan fasilitas OSIS

OSIS sekolah saat ini diketuai oleh salah seorang siswa kelas XII

jurusan Akutansi yang bernama Dian. Dan untuk pemilihan ketua OSIS baru

akan dilaksanakan tangal 27 September 2014. Kegiatan yang biasa diadakan

oleh OSIS adalah kegiatan MOS. Letak ruang OSIS bersebelahan dengan

ruang Kurikulum. Namun keanggotaan OSIS saat ini kurang maksimal dan

cenderung kurang personil dengan mayoritas perempuan.

13. Organisasi dan fasilitas UKS

Fasilitas UKS di sekolah ini terdapat 4 ranjang, 1 timbangan,

pengukur tinggi badan, stetoskop, alat pengukur tensi dan beberapa obat yang

tersimpan dalam almari . Kendala yang dirasakan oleh pihak UKS adalah

kurangnya obat-obatan yang ada di ruang UKS serta perawatan dari fasilitas

yang sudah tersedia.

14. Pengelola SMK N 4 Klaten

(7)

7

No. Nama NIP Jabatan

1. Drs.Widodo 19601122 198803 1 005 Wakil Kepala Sekolah

Urusan Kurikulum (WKS.1)

2. Drs.Sarbin.MM 19640505 199512 1 003 Wakil Kepala Sekolah

Urusan Kesiswaan (WKS.2)

3. Nuryani , S.Pd.MM 19660606 199103 1 020 Wakil Kepala Sekolah

Urusan Sarpras dan

Ketenagaan (WKS.3)

4. Drs.Sunarya 19650713 199512 1 001 Wakil Kepala Sekolah

Urusan Hubungan Industri

(WKS.4)

5. Drs.Surono.MM 196901019 198903 1 004 Ketua Penjaminan Mutu

Akademik (WMM)

6. Dra. Nunuk

Widowati

19641218 199103 2 004 Kepala Kompetensi

Keahlian Akuntansi

7. Supriyanto , S.Pd 19600403 198602 1 004 Kepala Kompetensi

Keahlian Administrasi

Perkantoran

8. Suyamto, SE.MM 19680607 199402 1 001 Kepala Kompetenso

Keahlian Pemasaran

9. Drs. Margiyanto 19650612 200701 1 018 Kepala Kompetensi

Keahlian Teknik Komputer

Jaringan

Tabel 1. Pengelola di SMK N 4 Klaten

15. Koperasi Siswa

Jenis usaha yang dijalankan di koperasi siswa ini adalah kantin dan

ada pula BC (Bussines Center). Kantin yang ada di SMK N 4 Klaten dikelola

oleh siswa secara sepenuhnya dengan diawasi oleh guru sementara untuk BC

(Bussines Center) dikelola oleh SMK N 4 Klaten dan dengan beberapa

petugas dari jurusan pemasaran sebagai sarana menambah pengalaman.

Barang-barang yang tersedia sudah sesuai dengan kebutuhan para siswa itu

(8)

8 16. Tempat Ibadah

SMK N 4 Klaten untuk melakukan tempat ibadah untuk siswa yang

beragama Islam yaitu masjid yang berada dibelakang sekolah. Keadaan

masjid terrawat dengan baik karena setaip hari ada petugas yang

mengelolanya. Untuk tahun ini akan mulai diadakan renovasi masjid untuk

menambah kapasitas dan ke-khusuk-an dalam beribadah.

17. Kesehatan

Kesehatan lingkungan di SMK N 4 Klaten ini relatif baik, hal ini

terbukti dengan pengelolaan tanaman yang menjadi sekolah rintisan

Adiwiyata. Pengelolaan limbah kompos saat ini sedang digalangkan oleh

SMK N 4 Klaten dengan pembuatan peresapan dan sebagai tempat

pembuatan kompos.

B. Rumusan Program Kegiatan PPL

Dalam pelaksanaan PPL di SMK N 4 Klaten terdiri dari beberapa tahapan antara

lain:

1. Pra PPL

Kegiatan pra PPL yang dilakukan oleh mahasiswa meliputi:

a. Sosialisasi dan koordinasi dengan pihak sekolah

b. Observasi KBM di kelas

c. Observasi potensi siswa

d. Identifikasi permasalahan yang ada ketika pembelajaran

e. Diskusi dengan Guru dan Kepala Sekolah

f. Rancangan program

g. Meminta persetujuan koordinator KKN-PPL sekolah tentang rancangan

program yang akan dilaksanakan.

Kegiatan KKN–PPL UNY dilaksanakan selama 2,5 bulan terhitung

mulai tanggal 1 Juli – 17 September 2014. Adapun jadwal pelaksanaan

(9)

9

Tabel 2. Jadwal pelaksanaan kegiatan PPL UNY 2014

2. Rancangan Program

Hasil kegiatan pra PPL kemudian digunakan untuk menyusun rancangan

program. Rancangan program untuk SMK N 4 Klaten ini didasarkan pada

beberapa pertimbangan berikut:

a. Permasalahan yang ada di dalam proses pembelajaran

b. Kemampuan mahasiswa

c. Faktor pendukung yang diperlukan (sarana dan prasarana)

d. Ketersediaan dana yang diperlukan

e. Ketersediaan waktu

f. Kesinambungan program

Demikian tahap-tahap dalam program dan rancangan Praktik Pengalaman

Lapangan (PPL) yang dilaksanakan di SMK N 4 Klaten.

No. Nama Kegiatan Waktu Pelaksanaan Tempat 1. Penerjunan mahasiswa 1 Juli 2014 SMK N 4 Klaten

2. Observasi Pra PPL 23-25 Juni 2014 SMK N 4 Klaten

3. Pembekalan PPL 2 Juni 2014 UNY

4. Praktek mengajar (PPL) Agustus – September

2014 SMK N 4 Klaten

5. Penyelesaian Laporan/ Ujian

17 – 30 September

2014 UNY

6. Penarikan mahasiswa

(10)

10 BAB II KEGIATAN PPL

A. PERSIAPAN 1. Observasi Kelas

Observasi lapangan merupakan kegiatan pengamatan terhadap berbagai

karakteristik, komponen pendidikan serta peraturan yang berlaku di sekolah

yang nantinya akan digunakan untuk tempat PPL.

Sebelum praktik mengajar di kelas, mahasiswa terlebih dahulu

melakukan observasi kegiatan pembelajaran di kelas yang bertujuan untuk

mengenal dan memperoleh gambaran nyata tentang penampilan guru dalam

proses pembelajaran berlangsung. Hasil observasi disajikan dalam bentuk

tulisan dengan lembar yang telah disediakan kemudian diserahkan kepada

Dosen Pembimbing Lapangan. Observasi perlu dilaksanakan oleh mahasiswa

agar memperoleh gambaran bagaimana cara menciptakan suasana belajar

mengajar yang baik di kelas sesuai dengan kondisi kelas masing-masing.

Observasi ini dilakukan dengan mengamati beberapa hal sebagai berikut:

a. Perangkat pembelajaran, meliputi

1) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Kurikulum yang dipakai di sekolah ini yaitu kurikulum KTSP.

2) Silabus

Seluruh materi yang akan diajarkan kepada siswa telah tersusun dalam

silabus.

3) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Administrasi RPP dibuat oleh masing-masing guru mata pelajaran

sebelum proses pembelajaran dimulai.

b. Proses pembelajaran, meliputi

1) Membuka pelajaran

Proses membuka pelajaran dimulai dengan salam lalu doa, presensi

kehadiran siswa, pengecekan kerapian baju dan pengecekan kesiapan

siswa dalam proses pembelajaran.

2) Penyajian materi

Materi desampaikan dengan cara penjelasan langsung dibantu dengan

menggunkan powerpoint.

(11)

11

Metode yang sering digunakan di dalam kelas yaitu ceramah, Tanya

jawab, diskusi.

4) Penggunaan bahasa

Bahasa yang pokok ketika menjelaskan materi menggunakan Bahasa

Indonesia akan tetapi kadang kalanya diselipi menggunakan Bahasa

Jawa karena memang bahasa keseharian dari guru dan siswa adalah

Bahasa Jawa.

5) Penggunaan waktu

Optimal, disiplin mulai dari awal sampai akhir, 4 jam pelajaran

dimanfaatkan dengan baik

6) Gerak

Ada interaksi antara guru dan siswa, guru menjelaskan di depan kelas,

sambil berdiri atau sambil menuliskan materi di papan tulis.

7) Cara memotivasi siswa

Memberikan project kelompok, dengan waktu pengerjaan yang cukup

singkat (satu semester untuk satu film)

8) Teknik bertanya

Siswa dapat bertanya kapan saja dengan mengacungkaan tangan,

kemudian guru menjawab, dan ketika proses penyampaian materi guru

selalu di selingi dengan pertanyaan.

9) Teknik penguasaan kelas

Guru bisa menguasai keadaan kelas. Kalau ada siswa yang ribut guru

langsung menegur dengan memanggil nama siswa tersebut.

10) Penggunaan media

Menggunakan LCD, dan sound speaker. LCD untuk menampilkan

video dan materi ppt sedangkan sound speaker untuk memunculkan

suara dari film yang sedang ditonton.

11) Bentuk dan cara evaluasi

Bentuk evaluasi, siswa di suruh menyampaiakan analisis dari materi

yang sudah disampaiakan dengan membentuk kelompok, guru

menanyakan sampai pada tahap apa project yang sedang di kerjakan,

dan apa kesulitan kesulitan yang dihadapi.

12) Menutup pelajaran

(12)

12 c. Perilaku siswa

1) Perilaku siswa di dalam kelas

Rame, tapi tetap memperhatikan guru. Siswa juga tanggap langsung

dengan pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh guru. Inisiatif siswa

di kelas bagus (pindah tempat duduk ketika kurang jelas melihat

materi). Seluruh siswa berpakaian rapi. Ada yang tidur karena

kecapaiaan kegiatan belajar sebelumnya.

2) Perilaku siswa di luar kelas

Ketika istirahat sholat ada sebagian yang langsung ke mushola untuk

sholat. Ada juga yang sedang menggerjakan tugas.

Berdasarkan hasil observasi tersebut mahasiswa dapat memperoleh

beberapa informasi, diantaranya:

a. Mengetahui situasi pembelajaran yang sedang berlangsung, baik di kelas

maupun di laboratorium ataupun di bengkel.

b. Mengetahui metode dan kemampuan siswa dalam menerima pelajaran.

c. Mengetahui metode, media dan prinsip mengajar yang digunakan guru

dalam proses pembelajaran.

Meskipun hasil yang diperoleh dari observasi ini hanya bersifat umum,

tetapi sudah cukup memberikan gambaran tentang kegiatan pembelajaran

(13)

13 2. Pembagian Guru Pembimbing

Guru Teknik Komputer dan Jaringan yang ada di SMK N 4 Klaten ada 6

orang, yaitu:

No Nama Guru Mata Pelajaran

1. Drs. Margiyanto a. Pegantar ekonomi dan bisnis

b. Komunikasi bisnis

c. Prakarya/kewirausahaan

d. KKK TKJ

2. Arie Widyanningsih, ST a. Jaringan dasar

b. System operasi jaringan

c. System komputer

3. Ari Setyawan S.Pd a. Adiministrasi Server

b. Rancang bangun jaringan

c. Rancang bangun analisa WAN

d. Antena WIFI

e. Ka. Bengkel TKJ

4. Lingga Hapsoro Adhi,

S.Kom

a. Pemrograman dasar

b. Perakitan computer

c. Teknik animasi

d. Desain WEB

e. Pemrograman Web

5. Yuni Prasetyo Nugroho,

S.Kom

a. Simulasi digital

b. Web database conten server

6. Agus Widyanto, S.Kom a. Web database conten server

b. System operasi

c. Komunikasi data

d. Computer terapan

e. Koneksi jaringan berbasis luas

f. Administrasi server

(14)

14 3. Pengajaran Mikro

Program pengajaran mikro dilakukan selama satu semester yaitu pada

semester 6 dan merupakan mata kuliah yang wajib lulus. Pengajaran mikro

merupakan simulasi kecil suatu kelas Sehingga dapat memberikan gambaran

tentang suatu suasana kelas. Pengajaran mikro merupakan tahapan yang harus

dilakukan untuk menerapkan teori-teori dasar kependidikan dan teori dasar

metodologi dan media pembelajaran.

4. Pembekalan PPL

Pembekalan PPL diadakan satu kali sebelum penerjunan mahasiswa ke

sekolah, dimana materi yang disampaikan dalam pembekalan PPL berupa

mekanisme pelaksanaan PPL di sekolah, teknik pelaksanaan PPL dan teknik

untuk menghadapi sekaligus mengatasi permasalahan yang mungkin akan

terjadi selama pelaksanaan PPL.

5. Pembagian Jadwal

Jadwal mata pelajaran Produktif TKJ untuk kelas X TKJ 1 dan X TKJ 2

ada dua kali pertemuan. Pembagian jam mengajar untuk PPL tahun ini dibuat

berdasrkan guru pembimbing yang membimbing mahasiswa, setiap kelas

dimasuki oleh seorang mahasiswa PPL dengan durasi mengajar selama 4 jam

pelajaran untuk satu kali pertemuan. Dalam satu minggu mahasiswa

mendapat jadwal 2 kali mengajar dan untuk mahasiswa mendapatkan kelas X

TKJ 1 dan kelas X TKJ 2.

6. Bimbingan dengan guru pembimbing di sekolah

Bimbingan dengan guru pembimbing dilakukan dalam rangka persiapan

mengajar dalam kelas, diawali dengan berkenalan dengan guru pembimbing

menanyakan kompetesi kejuruan yang akan diajarkan, mempelajari silabus

yang dilanjutkan untuk membuat Rencana Pelakasanaan Pembelajaran dan

(15)

15 7. Pembuatan Persiapan Mengajar

Sebelum mengajar, seorang tenaga pendidik perlu membuat persiapan.

Persiapan tersebut merupakan penjabaran dari silabus yang kemudian disusun

dalam rencana pelaksanaan pembelajaran yang berisi sebagai berikut:

a. Kompetensi Dasar

Merupakan kemampuan yang diharapkan dapat dicapai siswa setelah

menerima materi pelajaran yang diambil dari Kurikulum Tingkat Satuan

Pendidikan.

b. Indikator Keberhasilan

Merupakan perwujudan yang bisa dilihat dan terukur untuk melihat

kompetensi dasar yang dicapai siswa.

c. Kegiatan Pembelajaran

Berisi pendekatan terhadap siswa, membuka pelajaran, melakukan

apersepsi menyampaikan materi, penyimpulan materi dan menutup

pelajaran dan waktu yang dibutuhkan untuk melakukan kegitan tersebut

Sehingga waktu yang digunakan dalam setiap kegitan pembelajaran dapat

efisien

d. Sumber dan Media Pembelajaran

Media yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar berupa

spidol, papan tulis, powerpoint, laptop, viewer, PC. Sedangkan sumber

belajar dapat berupa buku manual dari salah satu penerbit buku, modul,

buku pegangan dan jobsheet jika ada.

e. Penilaian

Tugas yang diberikan oleh guru kepada siswa dapat dijadikan alat

ukur untuk mengetahui tingkat keberhasilan siswa dalam mengikuti

pelajaran. Penilaian yang digunakan oleh mahasiswa adalah penilaian

proses yaitu penilaian yang dilakukan setiap selesai memberikan materi di

kelas baik teori maupun praktik tenaga pendidik memberikan evaluasi.

Untuk evalusi teori dapat berupa soal tertulis yaitu essay dan pilihan

ganda, sedangkan dalam mengajar praktik jenis soal evaluasi yang

digunakan dapat berupa tes unjuk kerja. Penilaian harus dilakukan secara

(16)

16 B. PELAKSANAAN

Pelaksanaan kegiatan pembelajaran merupakan tahapan yang sangat penting

untuk mengetahui kemampuan mahasiswa dalam mengadakan pembelajaran di

dalam kelas. Setiap mahasiswa diwajibkan mengajar minimal delapan kali tatap

muka. Mahasiswa melakukan praktik mengajar sebanyak dua belas kali

pertemuan/ tatap muka. Latihan mengajar terbimbing dan mandiri ini merupakan

latihan mengajar yang dilakukan mahasiswa di bawah bimbingan guru

pembimbing di kelas sebagaimana layaknya seorang guru bidang studi. Berikut

(17)

17 Tabel 2. Kegiatan Pelaksanaan PPL

No. Hari/ Tanggal Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan RPP ke-

1. Rabu, 13

 Generasi komputer sebelum 1940

 Generasi komputer setelah 1940

 Generasi komputer sebelum 1940

 Generasi komputer setelah 1940

Komponen input dan

output pada komputer

II (4 jam

Komponen input dan

output pada komputer

II (4 jam

Tata letak komponen

motherboard

Tata letak komponen

motherboard

Jumper dan konfigurasi

pada motherboard

Jumper dan konfigurasi

pada motherboard

IV (4 jam

(18)

18 C. HASIL PELAKSANAAN

1. Hasil Praktik Mengajar :

a. Jumlah KBM sebanyak 10 pertemuan.

b. Jumlah kelas yang diajar terdiri dari 2 kelas yaitu X TKJ 1 dan X TKJ 2

c. Penyusunan perangkat pembelajaran berjalan lancar. Hal ini dikarenakan

koordinasi dan konsultasi dengan guru pembimbing di sekolah. Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dapat dibuat sesuai strategi mengajar.

d. Metode mengajar yang digunakan cukup bervariasi, dari ceramah, tanya

jawab, diskusi, jigsaw dan praktik langsung.

e. Penggunaan media pembelajaran dan alat pembelajaran cukup optimal,

diantaranya penggunaan komputer LCD Projector.

f. Penilaian dilakukan dengan keaktifan siswa dalam KBM, tugas

kelompok, dan ulangan.

g. Persiapan dan penguasaan materi cukup baik karena mahasiswa

mempersiapkan KBM sesuai RPP dan kondisi kelas.

h. Penampilan gerak dirasa cukup oleh mahasiswa dengan gerak tangan dan

jalan mendekati siswa di belakang.

2. Hasil Praktik Persekolahan

Praktik persekolahan yang telah dilakukan mahasiswa seperti piket KBM, perpustakaan dan lainnya telah banyak memberi manfaat kepada

mahasiswa. Sehingga mahasiswa setidaknya tahu bagaimana menangani dan

mengelola sekolah walaupun tidak secara keseluruhan. Mulai dari

administrasi, tata tertib, mendisiplinkan siswa, belajar psikologi siswa dan

lainnya.

D. ANALISIS HASIL

1. Analisis praktik pembelajaran

Berdasarkan kesempatan tatap muka yang diberikan kepada

mahasiswa yang berjumlah 10 kali (mulai dari tanggal 13 Agustus 2014

hingga 11 September 2014), penyusun berusaha melaksanakan tugas yang

ada dengan sebaik-baiknya. Kegiatan PPL difokuskan pada kemampuan

mengajar yang meliputi : penyusunan rancangan pembelajaran, pelaksanaan

praktik mengajar yang selanjutnya menyusun dan menerapkan alat evaluasi,

analisis hasil evaluasi belajar siswa, serta penggunaan media pembelajaran.

(19)

19

dengan rencana pelaksanaan pembelajaran yang sudah mahasiswa buat

sebelumnya, agar waktu dapat teralokasikan dengan baik dan semua materi

dapat tersampaikan.

a. Hambatan

1) Dalam penyampaian materi mahasiswa berbicara terlalu cepat

karena materi yang disampaikan cenderung berupa teori sehingga

mahasiswa merasa siswa cukup mampu memahami dengan

membaca sendiri, walaupun di sela-sela penyampaian materi,

mahasiswa memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya.

2) Kemampuan pengelolaan kelas yang kurang tegas sehingga adanya

siswa yang berbicara sendiri saat KBM berlangsung.

b. Solusi

1) Meningkatkan kemampuan mengelola kelas dengan baik serta

berupaya untuk tegas terhadap siswa-siswi yang berbicara sendiri

saat KBM berlangsung.

2) Lebih memperhatikan peserta didik yang berbicara sendiri agar lebih

fokus dalam belajar di kelas.

Dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dan metode pembelajaran

serta media yang digunakan dalam praktik mengajar, mahasiswa menganggap

bahwa secara umum proses pembelajaran dapat berlangsung dengan baik,

walaupun dijumpai berbagai hambatan seperti dalam tahap praktik mengajar.

a. Dari Mahasiswa:

1) Ketidaksiapan materi merupakan kendala utama dalam pembelajaran

ini. Karena kebanyakan materi disiapkan semalam sebelum

mengajar.

2) Dalam hal ini lah mahasiswa dinilai kurang tegas dalam menindak

siswa yang mengganggu siswa lain saat KBM berlangsung.

b. Dari Siswa:

1) Ada bebrapa siswa yang sering gaduh saat kegiatan belajar mengajar

berjalan.

2) Ada beberapa siswa yang kurang memperhatikan saat KBM

berlangsung

3) Ada beberapa siswa yang kurang bisa mengikuti KBM secepat

teman-teman lainnya yang sekelas sehingga perlu penanganan dan

(20)

20

c. Upaya yang Dilakukan untuk Mengatasi Hambatan tersebut adalah :

Dalam mempersiapkan materi mahasiswa berusaha mencari materi

sebanyak-banyaknya untuk dipelajari sehingga jika terjadi tanya jawab

materi, mahasiswa akan dengan mudah menjawab pertanyaan dengan

tepat. Upaya untuk memunculkan kreativitas siswa yaitu dengan

memberikan motivasi agar lebih aktif dalam proses belajar mengajar

serta lebih bersikap tegas untuk menjaga situasi pembelajaran lebih

kondusif.

2. Analisis Praktik Persekolahan

Secara keseluruhan program dapat terlaksana dengan baik sesuai dengan

target

yang diharapkan. Hal ini dapat dilihat dari kenyataan bahwa pada tahap

persiapan (pembekalan) sudah cukup memberikan bekal untuk

praktikan untuk terjun ke lapangan karena sudah relevan dengan hal

yang sebenarnya yang ada di lapangan.

Manfaat yang dapat diambil dari kegiatan PPL antara lain :

1. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dapat menambah

pengetahuan dan

wawasan mahasiswa tentang guru, administrasi guru, dan kegiatan lain

yang

menunjang kelancaran KBM.

2. Kegiatan PPL dapat memberikan kegiatan nyata dari kondisi dan

situasi

lingkungan yang ada untuk menghadapi lingkungan kerja di masa

mendatang.

3. Mahasiswa dapat merasakan dan mengenal bagaimana

kehidupan seorang pendidik yang sebenarnya serta dapat berusaha

untuk membentuk sikap pendidik yang profesional.

Persiapan yang matang harus dilakukan guna mencapai hasil

pembelajaran

yang maksimal. Melalui persiapan yang matang maka proses

(21)

21

berjalan secara terarah dan memiliki tujuan yang jelas. Koordinasi

dengan

pembimbing atau dengan sesama guru mata pelajaran juga mutlak

diperlukan untuk senantiasa meningkatkan kualitas pembelajaran yang

dilakukan.

Menjadi seorang guru tidaklah mudah karena harus menjadi contoh

dan

teladan bagi siswa – siswinya. Seorang guru hendaknya memiliki sikap

yang sabar dalam menghadapi siswa – siswinya. Ketika beberapa

siswa mencari perhatian dengan membuat kegaduhan di dalam kelas,

tugas seorang guru adalah mengondisikannya. Namun demikian tidak

dengan kekerasan justru dengan bahasa yang santun agar siswa tidak

merasa sakit hati sehingga tidak mengulanginya lagi di masa yang akan

datang.

Kemampuan adaptasi dengan lingkungan sekolah secara cepat juga

diperlukan

oleh guru profesional. Kemampuan adaptasi ini dapat membatu guru

menciptakan suasana pembelajaran yang nyaman bagi diri sendiri, teman

kerja, bahkan peserta didik yang diampu.

Kreatifitas dan improvisasi dalam kegiatan belajar mengajar perlu

dimiliki oleh

guru yang profesional. Ini dikarenakan tidak semua sekolah

memiliki adat,

kebiasaan, dan sarana prasarana yang cukup. Atau dapat dikatakan setiap

sekolah memiliki sarana dan prasarana yang berbeda. Kreatifitas dan

improvisasi diperlukan oleh guru agar dapat menciptakan

suasana pembelajaran yang menyenangkan dan tidak membosankan

namun tujuan dari pembelajaaran itu sendiri dapat tersampaikan ke

peserta didik dengan baik.

Pengetahuan tentang dunia usaha dan dunia indistri juga diperlukan agar

(22)

22

mampu mengetahui tujuan dan arah pembelajaran yang dipelajari akan

berguna di bidang usaha yang mana. Sehingga siswa akan lebih

memperhatikan materi ajar yang disampaikan.

Guru profesional merupakan tuntutan demi mengentaskan

kemiskinan dan

kebodohan di kalangan masyarakat. Oleh karenanya seoarang guru

dituntut untuk selalu meningkatkan kemampuan dan kualitasnya guna

mencapai harapan tersebut. Tidak ada orang yang pintar karena yang

ada adalah orang yang terus belajar. Belajar bagaimana ia harus

mengajar, bagaimana ia harus mengerti kondisi peserta didiknya dan

(23)

23 BAB III PENUTUP

A. KESIMPULAN

Pada pelaksanaan kegiatan PPL di SMK N 4 Klaten telah banyak

memberikan manfaat serta pengalaman bagi mahasiswa baik dalam hal yang

menyangkut proses kegiatan belajar mengajar maupun kegiatan di luar kelas.

Berdasarkan kegiatan PPL yang telah mahasiswa laksanakan selama dua bulan

ini ada beberapa hal dapat mahasiswa simpulkan, yaitu:

1. Kegiatan PPL yang telah dilaksanakan oleh mahasiswa di SMK N 4 Klaten

telah memberikan pengalaman bagaimana menjadi calon seorang guru atau

dengan segala tuntutan, seperti persiapan administrasi pembelajaran, pesiapan

materi dan persiapan mental untuk mengajar siswa di kelas.

2. Praktik pengalaman lapangan dapat menambah rasa percaya diri, belajar

menjadi guru profesional, memupuk kedisiplinan dan menumbuhkan loyalitas

terhadap proses guru dan tenaga kependidikan bagi mahasiswa.

3. Kegiatan belajar mengajar di SMK N 4 Klaten sudah berjalan dengan lancar

dan baik sesuai dengan yang direncanakan.

4. Hubungan antara kepala sekolah, para guru, staf karyawan dan seluruh siswa

terjalin dengan sangat baik dan harmonis sehingga menunjang kegiatan

belajar mengajar.

5. Tata tertib dan kedisiplinan di SMK N 4 Klaten, sepenuhnya berjalan lancar

meskipun belum keseluruhan mahasiswa dapat melaksakannya dengan baik.

B. SARAN

1. Untuk Universitas Negeri Yogyakarta

a. Perlunya koordinasi yang lebih baik lagi dalam pelaksanakan KKN-PPL

untuk masa datang, karena KKN-PPL ini merupakan program yang dapat

melatih mahasiswa untuk terjun langsung dalam sekolah. Oleh karena itu,

perlu disempurnakan dan disosialisasikan dengan baik, karena tidak

dipungkiri bahwa masih terdapat hal-hal yang belum dimengerti oleh

mahasiswa dan guru pembimbing.

b. Perlunya koordinasi yang baik antara pihak UPPL dan pihak sekolah dan

melakukan supervisi ke lokasi agar mereka juga mengetahui

(24)

24

c. Perlunya koordinasi yang lebih baik antara DPL, UPPL dan Dosen

Pembimbing Mikro, sehingga mahasiswa tidak merasa terbebani dalam

memenuhi kewajiban-kewajiban yang harus dilaksanakan. Untuk itu,

pembagian tugas harus dikomunikasikan terlebih dahulu dengan baik agar

mahasiswa dapat melaksankaan tugas-tugas tersebut dengan baik.

d. Mempertahankan dan meningkatkan hubungan baik dengan sekolah agar

Mahasiswa yang melaksanakan KKN-PPL di lokasi tersebut tidak

mengalami kesulitan administrasi, teknis dan finansial.

2. Untuk Pihak SMK N 4 Klaten

a. Lebih meningkatkan dan menjaga hubungan baik dengan Universitas

Negeri Yogyakarta yang telah terjalin baik sampai saat ini.

b. Perlu ditambahnya fasilitas yang dapat mendukung kegiatan pembelajaran

yang ada di sekolah, agar semua kebutuhan yang diperlukan siswa dalam

proses pembelajaran dapat terpenuhi dengan baik.

c. Perlunya perawatan lebih lanjut akan fasilitas-fasilitas yang sudah dimiliki

oleh sekolah, agar fasilitas tersebut dapat dimanfaatkan oleh siswa dengan

semestinya.

d. Senantiasa dan menjaga prestasi baik dalam bidang pendidikan maupun

non pendidikan.

e. Meningkatkan manajemen pengelolaan sumber daya manusia (SDM) baik

guru, dan karyawan agar lebih maksimal sesuai dengan kompetensinya.

3. Untuk Pihak Mahasiswa

a. Senatiasa peka terhadap perkembangan dunia pendidikan serta

meningkatkan penguasaan ketrampilan praktis dalam proses

pembelajaran.

b. Meningkatkan kemampuan analisis lingkungan sekolah sehingga dapat

mengambil langkah serta penyusunan program kerja yang tepat.

c. Selalu menjaga nama baik lembaga dan Almamater.

d. Perencanaan program dengan memperhatikan hasil observasi dan

masukan dari pihak sekolah perlu ditingkatkan.

e. Selalu menjaga hubungan baik dengan sekolah baik guru, karyawan,

(25)

25 DAFTAR PUSTAKA

- Tim LPPMP UNY.2013.Panduan PPL Universitas Negeri Yogyakarta.

Yogyakarta: LPPMP UNY

- Tim LPPMP UNY.2013. Pedoman Pengajaran Mikro. Yogyakarta: LPPMP

UNY

- TIM UPPL. 2013. Materi Pembekalan KKN-PPL. Yogyakarta : UPPL

(26)

i

LAPORAN

KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN

LAPANGAN

PERIODE 2014 DI SMK N 4 KLATEN

Disusun Oleh: BUDI CAHYONO

11520241045

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK INFORMATIKA JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRONIKA

FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

(27)

ii

HALAMAN PENGESAHAN

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN PERIODE 2014

DI SMK N 4 KLATEN

Yang bertanda tangan dibawah ini mengesahkan laporan Praktik Pengalaman

Lapangan (PPL) di yang disusun oleh mahasiswa dengan identitas sebagai berikut:

Nama : Budi Cahyono

NIM : 11520241045

Program Studi : Pendidikan Teknik Informatika

Fakultas : Teknik

Telah melaksanakan kegiatan PPL di SMK N 4 KLATEN dari tanggal 1 Juli 2014 – 17 September 2014. Hasil kegiatan tercantum dalam naskah laporan ini.

Dosen Pembimbing

Dr. Putu Sudira, M.P

NIP.19641231 198702 1 063

Yogyakarta, September 2014

Guru Pembimbing

Lingga Hapsoro Adhi, S.Kom

Kepala Sekolah

M. Woro Nugroho, S.Pd., M.Eng.

NIP. 19720316 199702 1 002

Mengetahui

Koordinator KKN-PPL

Drs.Widodo

(28)

iii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis penjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan

rahmat dan kekuatan-Nya, sehingga dapat menyelesaikan kegiatan PPL dan laporan

individu ini dengan baik.

KKN-PPL merupakan salah satu mata kuliah yang wajib di tempuh. Selain itu,

KKN-PPL memberikan pengalaman belajar mengajar yang dapat memperluas

wawasan yang terkait dengan kependidikan dan keprofesionalan guru. Adapaun isi

laporan ini memuat laporan kegiatan yang dilakukan oleh penulis dalam kegiatan

PPL.

Program yang terlaksana mulai tanggal dapat berjalan lancar tentunya berkat

bantuan dari banyak pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis ingin

mengucapkan terimakasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Rochmat Wahab, M.Pd., M.A. selaku Rektor UNY yang telah

memberikan izin dan kesempatan melaksanakan PPL.

2. Bapak Dr. Putu Sudira, M.P selaku dosen pembimbing PPL yang telah

memberikan bimbingan dan pengarahan demi terlaksananya program PPL.

3. Bapak M. Woro Nugroho, S.Pd., M.Eng. selaku kepala sekolah yang telah

memberikan ijin, sarana dan prasarana dan kesempatan kepada mahasiswa untuk

melaksanakan program PPL.

4. Bapak Drs. Widodo selaku koordinator KKN-PPL yang telah memberikan

pengarahan di sekolah kepada semua mahasiswa.

5. Bapak Lingga Hapsoro Adhi, S.Kom selaku guru pembimbing pelaksana PPL

mahasiswa Prodi Pendidikan Teknik Informatika yang telah memberikan

bimbingan dan pengarahan kepada mahasiswa mahasiswa pada saat akan dan

setelah mengajar dikelas.

6. Semua Bapak/Ibu guru dan seluruh staf dan karyawan yang telah membantu

selama pelaksanaan program PPL.

7. Siswa-siswi yang telah mendukung dan berpartisipasi aktif dalam mengikuti

program PPL yang telah kami selenggarakan.

8. Teman-teman seperjuangan KKN-PPL 2014 yang telah bekerja sama

melaksanankan program dengan penuh kekompakan dan kebersamaan.

Kami menyadari bahwa dalam laporan ini masih banyak kekurangan. Oleh

(29)

iv

ini bermanfaat bagi mahasiswa KKN-PPL UNY Tahun 2014/2015 pada khususnya

dan umumnya. Semoga hasil laporan ini dapat menjadi sarana penggalian wawasan

bagi seluruh masyarakat akademik.

Klaten, 17 September 2014

Penyusun

(30)

v

DAFTAR ISI

LAPORAN PPL INDIVIDU

HALAMAN JUDUL ... i HALAMAN PENGESAHAN ... ii KATA PENGANTAR ... iii DAFTAR ISI ... v DAFTAR TABEL ... vi DAFTAR GAMBAR ... vii DAFTAR GRAFIK ... viii ABSTRAKS ... x BAB I. PENDAHULUAN

A. Analisis Situasi ... 1

B. Rumusan Program Kegiatan PPL ... 8

BAB II. KEGIATAN PPL

A. Persiapan ... 10

B. Pelaksanaan ... 16

C. Hasil Pelaksanaan ... 21

D. Analisis Hasil ... 21

BAB III. PENUTUP

A. Kesimpulan ... 24

B. Saran... 24

(31)

vi

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Administrasi di SMK N 4 Klaten ... 7

Tabel 2. Jadwal pelaksanaan kegiatan PPL UNY 2014 ... 14

(32)

vii

DAFTAR GAMBAR DAN GRAFIK

Gambar 1. Logo SMK N 4 Klaten ... 1

Gambar 2. Peta Lokasi ... 3

(33)

viii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Lembar Observasi

Lampiran 2. Matrik Program PPL `

Lampiran 3. Laporan Mingguan

Lampiran 4. Kartu Bimbingan PPL di Lokasi

Lampiran 5. Jadwal Mengajar

Lampiran 6. Silabus

Lampiran 7. RPP

Lampiran 9. Daftar Presensi

Lampiran 10. Daftar Nilai

Lampiran 11. Denah Sekolah

Lampiran 12. Kalender Pendidikan

Lampiran 13. Analisis Hari Efektif

Lampiran 14. Laporan Dana Pelaksanaan PPL

(34)

ix

ABSTRAK

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) SMK N 4 KLATEN

Oleh : BUDI CAHYONO NIM : 11520241045

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Universitas Negeri Yogyakarta yang salah satunya berlokasi di SMK Negeri 4 Klaten telah dilaksanakan oleh mahasiswa pada tanggal 01 Juli-17 September 2014. Kelompok PPL di lokasi ini terdiri dari 12 mahasiswa dari 2 Program Studi Pendidikan Teknik Informatika, 4 Program Studi Administrasi Perkantoran, 4 Program Studi Akuntansi, dan 2 Program Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi. Tujuan diadakannya Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah untuk melatih mahasiswa agar memiliki pengalaman yang nyata tentang proses pembelajaran dan kegiatan kependidikan di sekolah, sebagai bekal untuk mengembangkan diri sebagai tenaga keguruan yang profesional. Kegiatan PPL yang telah dilaksanakan meliputi praktek mengajar, pembuatan soal evaluasi, pembuatan media dan pembuatan RPP serta kegiatan lainnya.

Praktik mengajar dimulai dari tanggal 1 Agustus sampai dengan 13 September 2013, dilakukan sebanyak 10 kali pertemuan di kelas X TKJ 1 dan X TKJ 2. Pokok bahasan untuk kelas X yang diajarkan meliputi Sejarah Komputer dari Generasi ke Generasi, Perangkat Input dan Output, Perangkat Pemrosesan dan Media Penyimpanan, Tata Letak Komponen motherboard, Konfigurasi dan Jumper pada Motherboard. Metode yang digunakan dalam pembelajaran adalah ceramah, tanya jawab, demonstrasi alat, diskusi, dan

jigsaw. Media yang digunakan adalah MS Powerpoint tentang materi, laptop,

LCD, dan papan tulis.

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dapat terlaksana dengan baik. Hambatan yang ditemui mahasiswa dalam melaksanakan PPL adalah: 1. Dari

mahasiswa, kurang menguasai kelas, karena sulit untuk menjangkau tiap

siswa dengan kondisi ruangan yang luas ketika di kelas maupun bengkel TKJ, 2. Dari siswa, ketidakaktifan siswa dalam proses belajar mengajar, siswa yang ramai dan cenderung sibuk dengan komputer atau fasilitas lain sehingga kurang memperhatikan materi yang disampaikan. Secara umum, program-program dan kegiatan lain yang telah direncanakan dapat berjalan dengan baik dan lancar. Munculnya hambatan dalam pelaksanaan kegiatan merupakan hal yang wajar. Tetapi hal tersebut dapat di atasi dengan adanya bantuan dari berbagai pihak. Mahasiswa berharap semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi yang membutuhkan sebagai referensi.

(35)

Jalan Raya Yogya - Solo

DENAH SMK NEGERI 4 KLATEN

(36)

KETERANGAN GAMBAR

1. Toko Mataram 24. Ruang Guru Akuntansi

2. Pintu Masuk Keluar 25. Ruang Bang Mataram

3. Papan Nama 26. Laboratorium / Komputer Akuntansi

4. Tiang Bendera 27. Ruang Praktek Penjualan

5. Ruang Aula 28. Ruang Praktek Administrasi Perkantoran

6. Hool 29. Ruang Praktek Mengetik

7. Ruang Kepala Sekolah 30. Ruang Guru Piket

8. Ruang Tata Usaha 31. Ruang Praktek Akuntansi

9. Kamar Mandi/WC Guru/Karyawan 32. Brak Sepeda

10. Ruang Gudang 33. Ruang Gudang Meja Kursi Rusak

11. Ruang Gudang ATK 34. Ruang Dapur

12. Ruang QMR 35. Ruang Kelas

13. Ruang WKS 1 36. Mushola

14. Ruang WKS 2, WKS 3, WKS 4 37. Lapangan Basket/Tenis

15. Ruang OSIS 38. Tower Air

16. Ruang UKS 39. Halaman Upacara

17. Laboratorium Komputer A/B 40. Ruang Kelas Baru (Tingkat)

18. Laboratorium Bahasa 41. Ruang Kelas Baru

19. Kantin 42. Kamar Mandi/WC

20. Ruang Guru Penjualan 43. Ruang Guru Administrasi Perkantoran

21. Ruang Baca 44. Lab TKJ

22. Ruang Perpustakaan 45. Bengkel TKJ

23. Ruang BP 46. RKB

Klaten, 17 September 2014 Kepala Sekolah

(37)

Jadwal Praktik Mengajar

Hari Jam Keterangan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 Senin

√ √ √ √ √ √ √ √ √ Membuat RPP, media pembelajaran dan

berkonsultasi dengan pembimbing

Selasa

Rabu √ √ √ √ Mengajar kelas X TKJ 1

Kegiatan Mengajar di Kelas

Hari, Tanggal Jam Materi Kelas Metode

dari Generasi ke Generasi X TKJ 1

Presentasi PPT,

Perangkat Input dan Output Komputer

Perangkat Proses dan Media Penyimpanan

(38)

Rabu, 3

September

2014

4 x 45 menit

Tata Letak Komponen Motherboard

Konfigurasi dan Jumper pada Motherboard

dengan alat, jigsaw Kamis, 11

September

2014

4 x 45 menit

(39)

Jadwal Praktik Mengajar

Hari Jam Keterangan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 Senin

Selasa

Rabu √ √ √ √ Mengajar kelas X TKJ 1

Kegiatan Mengajar di Kelas

Hari, Tanggal Jam Materi Kelas Metode

Presentasi PPT,

Perangkat Input dan Output Komputer

Perangkat Proses dan Media Penyimpanan

(40)

Rabu, 3

September

2014

4 x 45 menit

Tata Letak Komponen Motherboard

dengan alat, jigsaw Kamis, 11

September

2014

4 x 45 menit

(41)

Mg Sn Sl Rb Km Jm Sb Mg Sn Sl Rb Km Jm Sb Mg Sn Sl Rb Km Jm Sb Mg Sn Sl Rb Km Jm Sb Mg Sn Sl Rb Km Jm Sb Mg

Hari libur nasional 28-29 Jul; 5, 25 Okt; 25 Des; 1, 3 Jan; 19 Feb; 21 Mar; 3 Apr; 1, 14, 16 Mei; 2 Jun; 17-18 Jul Hari efektif belajar semester gasal 99

UTS 6-11 Okt; 9-14 Mar Hari efektif belajar semester genap 114

Libur akhir tahun pelajaran 2013/2014 1-12 Jul Minggu efektif semester gasal 18

Jeda tengah semester ganjil/genap 13-16 Okt; 16-19 Mar Minggu efektif semester genap 16

MOS 14-19 Jul; 9-15 Jul

UAS 8-13 Des; 1-8 Jun Klaten, 17 September 2014

Libur sebelum/sesudah Idul Fitri 21 Jul-2 Ags; 16-22 Jul Kepala Sekolah

Penyerahan buku LHBS 20 Des; 17 Juni Libur semester 22-31 Des; 22 Jun-8 Jul

PPDB 1-3 Jul

Upacara hari besar nasional 17 Agustus M.Woro Nugroho,S.Pd,M.Eng

Prakerin 21 Jul-6 Sept '14 NIP. 19720316 199702 1 002

2 0 1 5

PERHITUNGAN HARI EFEKTIF TH.PEL.2014/2015

(42)

92 Universitas Negeri Yogyakarta

LAPORAN DANA PELAKSANAAN PPL

TAHUN: 2014

F03

Untuk mahasiswa

NOMOR LOKASI :

NAMA SEKOLAH/LEMBAGA : SMK Negeri 4 Klaten

ALAMAT SEKOLAH/LEMBAGA : Jl. Mataram No. 5 Belangwetan Klaten Utara Klaten

No Nama Kegiatan Hasil Kuantitatif/Kualitatif

Serapan Dana (Dalam Rupiah)

Swadaya/Sekolah

/ Lembaga Mahasiswa Pemda Kabupaten

Sponsor/Lembaga

lainnya Jumlah

1. Pembuatan perangkat

pembelajaran

RPP, materi pembelajaran, daftar hadir, daftar nilai, soal ulangan harian, kunci jawaban

Rp. 35.000,- Rp. 35.000,-

2. Praktik mengajar Pemahaman peserta didik terhadap materi yang telah diajarkan & respon peserta didik dalam proses pembelajaran di kelas dapat dilihat dari nilai evaluasi & penilaian guru pembimbing. Sebelum mengajar mahasiswa

(43)

93 melakukan ekplorasi yang menggunakan

koneksi internet.

3. Membuat laporan PPL Laporan PPL sebanyak 2 eksemplar. Rp. 75.000,- Rp. 75.000,-

JUMLAH Rp. 130.000,-

Mengetahui, Yogyakarta, 17 September 2014

Kepala SMK N 4 Klaten

Muhammad Woro Nugroho, S.Pd, M.Eng NIP. 19720316 199702 1 002

Dosen Pembimbing Lapangan PPL

Dr. Putu Sudira, M.P NIP. 19641231 198702 1 063

Mahasiswa

(44)

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

NAMA MAHASISWA : Budi Cahyono

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 4 KLATEN NO. MAHASISWA : 11520241045

ALAMAT SEKOLAH : Belangwetan Klaten Klaten Jawa Tengah FAK./JUR./PRODI : FT/Pend Teknik Informatika

GURU PEMBIMBING : Lingga Hapsoro Adhi, S.Kom DOSEN PEMBIMBING :Dr. Putu Sudira,M.P

No Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi

1 Rabu, 13

Agustus 2014

Pengenalan kelas X TKJ 1

dan materi sejarah computer

dari generasi ke generasi

Siswa dapat mengerti perkembangan

computer dari generasi ke generasi,

terbukti dengan siswa dapat

mengerjakan soal mind mapping yang

ditugaskan oleh mahasiswa PPL

Belum mengenal murid secara

menyeluruh dan belum menguasai

kelas

Mulai mengenal perilaku

murid

2 Kamis, 14

Agustus 2014

Pengenalan kelas X TKJ 2

dan materi sejarah computer

dari generasi ke generasi

Siswa mengerti perkembangan computer

sebelum dan sesudah 1940 terbukti

dengan siswa dapat mengerjakan soal

mind mapping yang diberikan

mahasiswa PPL

Belum bisa menguasai kelas

secara menyeluruh

Mulai belajar bersosialisasi

dengan murid murid baru

3 Rabu, 20

Agustus 2014

materi perangkat input dan

output computer dengan

mendemonstrasikan alat di

kelas XTKJ 1

Siswa mengetahui yang termasuk

perangkat input dan perangkat output

terbukti dengan siswa dapat mengerjakan

tugas yang diberikan oleh mahasiswa

PPL UNY

Belum bisa mengoptimalkan

waktu yang diberikan

Mengajak berdiskusi

terkait pelajaran yang

berlangsung dan juga

(45)

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

4 Kamis, 21

Agustus 2014

Memberikan materi di kelas X

TKJ 2 dengan pokok bahasaan

perangkat input dan perangkat

output dan

mendemonstrasikan alat

Siswa dapat mengetahui jenis-jenis

perangkat input dan perangkat output

computer terbukti dengan siswa dapat

mengerjakan tugas dari mahasiswa PPL

UNY

Belum bisa mengoptimalkan

waktu dengan baik

Mengajak berdiskusi

terkait pelajaran yang

berlangsung dan juga

berdiskusi tentang dunia

perkuliahan

5 Rabu, 27

Agustus 2014

Memberikan materi perangkat

pemrosesan dan media

penyimpanan di kelas X TKJ

1

Siswa mengetahui perangkat

pemrosesan dan media penyimpanan

pada computer dan menyebutkan merk

dagang yang ada di pasaran

Siswa masih belum bisa

menyebutkan merk dagang

yang ada di pasaran

Memperbolehkan siswa

mecari di internet

6 Kamis, 28

Agustus 2014

Mengajarkan kelas X TKJ 2

materi perangkat pemrosesan

dan media penyimpanan

Siswa dapat mengetahui perangkat

pemrosesan dan media penyimpanan

pada komputer dan juga menyebutkan

nama merk dagang yang ada di pasaran

Siswa masih bingung dalam

mencari nama merk dagang

perangkat pemrosesan dan media

penyimpanan yang ada di pasaran

Memperbolehkan siswa

mencari di internet

7 Rabu, 3

September

materi tata letak komponen

Siswa dapat menggambar tata letak

komponen motherboard Pentium II,

Siswa masih belum dapat

menyeutkan komponen

Diperbolehkan mencari

(46)

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

2014 motherboard Pentium III, Pentium IV, Pentium AMD,

Pentium IV dual core

motherboard dengan baik dan

benar

sumber

8 Kamis, 4

September

2014

materi tata letak komponen

motherboard

Siswa dapat menggambar tata letak

komponen motherboard Pentium II,

Pentium III, Pentium IV, Pentium AMD,

Pentium IV dual core

Siswa masih belum dapat

menyeutkan komponen

motherboard dengan baik dan

benar

Diperbolehkan mencari

informasi dari segala

sumber

9 Rabu, 10

September

2014

Memberikan materi kelas X

TKJ 1 konfigurasi dan jumper

pada motherboard

Siswa dapat menyebutkan komponen

motherboard Pentium II, Pentium III,

Pentium IV, Pentium AMD, Pentium IV

dual core

Ada beberapa siswa yang kurang

memperhatikan.

Memberikan tugas secara

berkelompok agar siswa

dapat berdiskusi.

10 Kamis, 11

September

2014

Mengajarkan materi kelas X

TKJ 2 konfigurasi dan

jumper pada motherboard

Siswa dapat menyebutkan komponen

motherboard Pentium II, Pentium III,

Pentium IV, Pentium AMD, Pentium IV

Ada beberapa siswa yang kurang

memperhatikan.

Memberikan tugas secara

berkelompok agar siswa

(47)

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

dual core

Mengetahui,

Dosen Pembimbing Lapangan

Dr. Putu Sudira, M.P NIP. 19641231 198702 1 063

Pembimbing PPL

Lingga Hapsoro Adhi, S.Kom

Mahasiswa PPL UNY

(48)

MATRIKS PROGRAM KERJA PPL UNY TAHUN 2014

Universitas Negeri Yogyakarta

0 I II III IV V VI VII VIII IX X

1 Observasi Pembelajaran Kelas

a. Persiapan 2 2

b. Pelaksanaan 3 3

c. Evaluasi & Tindak Lanjut 4 2

2 Bimbingan DPL PPL a. Persiapan

b. Pelaksanaan 0

c. Evaluasi & Tindak Lanjut 0

3 Konsultasi dengan Guru Pembimbing a. Persiapan

b. Pelaksanaan 2 2 2 3 2 2 3 16

c. Evaluasi & Tindak Lanjut 1 1 1 1 4

4 Mempelajari Silabus Semester 1

a. Persiapan 2 2

b. Pelaksanaan 2 2 4

c. Evaluasi & Tindak Lanjut 2 1 3

5 Penyusunan RPP Semester 1

a. Persiapan 3 3 3 3 3 3 18

No Program/Kegiatan PPL Jumlah Jam per Minggu Jumlah Jam

: JALAN MATARAM NO. 5, BELANGWETAN, KLATEN UTARA, KLATEN : SMK NEGERI 4 KLATEN

: 338 NOMOR LOKASI

(49)

b. Pelaksanaan 2 4 4 4 4 4 22

c. Evaluasi & Tindak Lanjut 1 1 1 1 1 1 6

6 Penyusunan Materi Pembelajaran

a. Persiapan 1 1 1 1 1 1 6

7 Pembuatan Media Pembelajaran

a. Persiapan 1 1 1 1 1 1 6

8 Praktik Pembelajaran Kelas

a. Persiapan 2 2 2 2 2 2 12

9 Evaluasi Pembelajaran

a. Persiapan 3 3 6

10 Penyusunan Laporan PPL

a. Persiapan 2 2 4

JUMLAH JAM 264

Mengetahui/Menyetujui, Kepala Sekolah

M. Woro Nugroho, S. Pd., M. Eng NIP. 197202316 199702 1 002

Yang membuat,

Budi Cahyono NIM. 11520241045 Dosen Pembimbing Lapangan

(50)

(51)

(52)

(53)

(54)

(55)

(56)

: X (1) TKJ 1

: Perakitan Komputer : Budi Cahyono : 11520241045

NIS NISN NAMA NILAI

6827 9982374395 DESI PRAMITASARI 73

6830 9990282709 DEWA MAHESA DIRGANTARA 73

6839 9998890446 LESI ERMA TRI PRATIWI 73 6844 9982376008 RATNA PRATIWI 73

6847 9994835245 SEPTIANINGRUM DYAH AYU PALUPI 73

6848 9982596104 SINTA DWI JAYANTI 73

6825 9990148515 ADIK AFIT YULIYANI 72 6832 9990148523 DEWI RAHMAWATI 72

6833 0004847759 DEWI RISKA FEBRIYANTI 72

6835 9994767995 DIMAS GALIH WIDIANTO 72

6841 9991022998 NA'IMMIA 'ILMI SUDANI 72

6855 9990188338 YAYAS AYUNINGTYAS 72

6829 9984901438 DEVI PRATIWI RAHMANDANI 70

6836 9990201046 ENDANG TITIK SULASMI 70

6842 9985574793 NUKE WIDYAWATI 70 6843 9992615115 PUTRI ANGGIE LUH AMARA 70

6849 9998793754 TIKA YULIANTI 70

6852 9992377706 WAHYU DWI PRABOWO 70

6856 9992864337 YULIYA DWI RISTIYANI 70

6831 9997794788 DEWI ANGGRAINI PUSPITA NINGRUM 71

6837 0001639037 ERLY AYU APSARI 71

6838 9988430004 LATIFA FALAASIFATUL 'ULYA 71

6845 9992614954 SAFITRI ISTIAWATI 71 6850 9972650151 VIDYA EKA JAYANTI 71

6851 9990144504 VIERY FERDIANTO RAMADHAN 71

6853 9992614956 WANDA YUNI MUSTIKA 71

6826 0004586064 ARVIANNA AJI SAPUTRI 76 6828 9990201033 DEVI FEBRIYANI 76

6834 9987725071 DICKY ANDRYAWAN 76

6840 9972415806 LULUK EKA DESIANA 76

6846 9999125208 SAPTARI ANJAR TRIYANI 76

6854 9990201030 WIDYA EKA PUSPITASARI 76

KELOMPOK 5

DAFTAR NILAI KELOMPOK PESERTA DIDIK SMK NEGERI 4 KLATEN

(57)

: X (1) TKJ 2

: Perakitan Komputer : Budi Cahyono : 11520241045

NIS NISN NAMA NILAI

6858 9982596280 AYUK FEBRIANTARI 71 6877 9992375377 LIDIA SARASWATI 71 6878 9990838462 LIDYA SARI HANDHIKA PUTRI 71 6881 0010134110 NUYUNG FITRIA MONITASARI 71 6884 9998839885 RUSMAYA ARMIAWATI 71 6885 9992614763 SITA WIDIASTUTI 71

6863 9994972522 DEVI RAHMAWATI 72 6865 9993516098 DINDA ANISA PUTRI 72 6879 9988736040 LINDA ELYA KUSUMAWATI 72 6880 9998890442 MARIESA IDHA EKAWATI 72 6886 9992374829 TITANIA NADIVA SARI 72 6887 9997250912 UTARI PRAMESTI 72

6857 9997795166 AYU PUTRI NUR ANGGRAINI 70 6861 9990144265 CLARISA ELFARA PRADINI 70 6864 9990184998 DEWI ARDIYANTI 70 6866 9993566338 DWI ARIANTO 70 6868 9992373716 ERLANGGA FAUSA 70 6872 9992615031 I PUTU BAJA SATRIA VALIANDRA 70

6859 9981729566 BASOFI ANAN RAIS 70 6860 9995232487 BAYU HERLANGA PUTRA 70 6862 9974353168 DESI WIRANTI 70 6869 9998058419 ERMAWATI 70 6875 9988459096 IRA MAY WULANDARI 70 6882 9991786155 RIO CHAERUDIN 70 6888 9988734759 WAHYU SUKMA SEJATI 70

6867 9990148530 DWI ARIYANI 76 6870 9988731744 FIFI JAYANTI 76 6871 9990148532 HANIFAH FARASWATI 76 6873 9984270991 IKA AGUSTINA NUR ISTIQOMAH 76 6874 0001831220 INDRI SUPRAPTI NUR SULIASWATI 76 6876 9983067410 LANI NUGRAHENI PUSPITASARI 76 6883 9990189816 RIZKY WULAN ARUMA DHANI 76

KELOMPOK 2

KELOMPOK 3

KELOMPOK 4

KELOMPOK 5

DAFTAR NILAI KELOMPOK PESERTA DIDIK SMK NEGERI 4 KLATEN

Kelas

Mata Pelajaran Nama Mahasiswa NIM

(58)

(59)

(60)

FORMAT OBSERVASI

KONDISI SEKOLAH

Universitas Negeri Yogyakarta

NAMA MAHASISWA : Budi Cahyono PUKUL : 08.00-13.00

NO. MAHASISWA : 11520241045 TEMPAT PRAKTIK : SMK N 4 Klaten

TGL. OBSERVASI : 23 Juni 2014 FAK/JUR/PRODI : Teknik/ Elektronika/ Informatika No Aspek yang diamati Deskripsi Hasil Pengamatan Keterangan

1 Kondisi fisik sekolah Kondisi Sekolah fisik sekolah cukup bagus, meskipun terdapat satu bangunan yang roboh terkena angin putting beliung. Sekolah berbasis lingkungan sehingga terdapat banyak tanaman disekitar lingkungan sekolah.

2 Potensi siswa Banyak siswa yang berprestasi terbukti dari banyaknya piala-piala hasil lomba. 3 Potensi guru Banyak guru yang menempuh pendidikan

jenjang S2

4 Potensi karyawan Karyawan yang sudah PNS hanya 2 orang, sedangkan yang lain masih honorer. 5 Fasilitas KBM, media Fasilitas yang dapat digunakan untuk

KBM di kelas adalah LCD ,akan tetapi jarang digunakan karena tidak semua guru menggunakan media pembelajaran.

6 Perpustakaan Pada perpustakaan sudah terdapat ruang baca yang cukup nyaman dan juga tersedia beberapa koleksi buku baru. 7 Laboratorium Keseluruhan terdapat 8 Laboraturium

yang dapat digunakan untuk praktek Ruang Praktek Pemasaran

Ruang Praktek manual Akuntansi Ruang Praktek Mengetik

8 Bimbingan konseling Bimbingan Konseling yang dilakukan mencakup 2 yaitu Bimbingan Konseling Kelompok dan Bimbingan Konseling Individu.

Konseling Individu : Bimbingan

(61)

9 Bimbingan belajar Bimbingan belajar biasanya diberikan kepada peserta didik kelas XII menjelang UN yaitu dengan memberikan tutorial. 10 Ekstrakurikuler (pramuka,

PMI, basket, drumband, dsb)

Ekstrakulikuler yang terdapat di SMK N 4 Klaten adalah Voly, Karate, Basket, Pramuka dan PMR

11 Organisasi dan fasilitas

OSIS Organisasi OSIS yang terdapat di SMK N 4 Klaten berjalan lancer dengan kegiatan rutin yaitu rapat anggota.

Fasilitas yang dimiliki oleh OSIS adalah sudah memilliki ruang tersendiri, terdapat struktur organisasi dan penjabaran tugas serta kewajiban anggota OSIS.

12 Organisasi dan fasilitas

UKS Organisasi untuk mengurusi UKS yang terdapat di SMK N 4 Klaten yaitu PMR yang anggotanya terdiri dari murid.

Bangunan untuk ruang UKS masih jadi satu dengan ruang BK.

Fasilitas cukup lengkap, ada tempat tidur dan obat-obatan.

13 Administrasi (karyawan,

sekolah, dinding) Administrasi yang berkenaan dengan karyawan sudah lengkap mulai dari daftar karyawan dan data pribadi karyawan. Administrasi yang berkaitan dengan sekolah juga sudah lengkap, sudah ada profil sekolah dan juga terdapat tulisan-tulisan / poster yang berupa slogan-slogan dan papan nama ruangan.

14 Karya Tulis Ilmiah Remaja Karya tulis ilmiah remaja yang dibuat oleh peserta didik disimpan untuk diarsipkan di perpustakaan.

15 Karya Ilmiah oleh Guru Karya Ilmiah oleh guru biasanya hanya berupa PTK (Penelitian Tindakan Kelas) yang dibuat oleh guru yang mempunyai golongan 4a yang ingin ke 4b

16 Koperasi siswa Koperasi yang diperuntukkan untuk siswa yaitu KOSBIMA (Koperasi Bina Mataram) dengan modal dari siswa yaitu dengan ketentuan siswa menanam modal Rp. 1000 per bulan

17 Tempat ibadah Sudah tersedia mushola dengan sarana yang mendukung

18 Kesehatan lingkungan Siswa tertib dalam menjaga kebersihan dan kesehatan lingkungan dengan membuang sampah pada tempat sampah. Tempat sampah yang ada sudah dipisahkan antara yang organic dan non organik

Banyak pepohonan dan tanaman-tanaman yang terawat.

(62)

Koordinator PPL Sekolah/Instansi

Drs.Widodo

NIP. 19601122 198803 1 005

Klaten , 23 Juni 2014 Mahasiswa,

(63)

LAMPIRAN 10

NAMA MAHASISWA : Budi Cahyono PUKUL : 08.00-13.00

NO. MAHASISWA : 11520241045 TEMPAT PRAKTIK : SMK N 4 Klaten

TGL. OBSERVASI : 23 Juni 2014 FAK/JUR/PRODI : Teknik/ Elektronika/ Informatika

No Aspek yang diamati Deskripsi Hasil Pengamatan

A Perangkat Pelatihan/Pembelajaran

1. Kurikulum Menggunakan kurikulum2013

2. Silabus Sudah ada silabus

3 Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran/Latihan RPP dibuat oleh guru

B Proses Pelatihan/Pembelajaran

1. Membuka pelajaran

Salam, doa, presensi siswa satu per satu, pengecekkan kerapian baju dan pengecekkan kesiapan dan alat tulis belajar

2. Penyajian materi

Menggunakan PPT.

Diskusi dengan siswa dengan cara siswa disuruh membacakan isi dari PPT yang ditampilkan dan mengambil intinya lalu guru menambahkan

3. Metode pembelajaran Ceramah, tanya jawab, menonton film, diskusi

4. Penggunaan bahasa Menggunakan bahasa Indonesia akan tetapi sering diselipi Bahasa Jawa

5. Penggunaan waktu Optimal, disiplin mulai dari awal sampai akhir, 4 jam pelajaran dimanfaatkan dengan baik

6. Gerak

Ada interaksi antara guru dan siswa, guru menjelaskan di depan kelas, sambil berdiri atau sambil menuliskan materi di papan tulis

7. Cara memotivasi siswa Memberikan project kelompok maupun tugas dangan waktu pengerjaan yang cukup singkat

8. Teknik bertanya

Siswa dapat bertanya kapan saja dengan mengacungkan tangan, dan kemudian guru melemparkan pertanyaan kepada murid yang lain. Jika siswa belum ada yang bisa menjawab guru menjwab pertanyaan tersebut. Sedangkan guru selama proses penampaian materi selalu diselingi dengan pertanyaan

9. Teknik penguasaan kelas

Guru bisa menguasai keadaan kelas. Jika ada siswa yang rebut guru langsung menegur dengan memanggil nama siswa tersebut

10. Penggunaan media

Menggunakan LCD dan sound speaker. LCD untuk menampilkan video dan materi PPT sedangkan sound speaker untuk memunculkan suara dari film yang sedang ditonton

FORMAT OBSERVASI

PEMBELAJARAN/PELATIHAN

NPma.3

untuk mahasiswa

(64)

11. Bentuk dan cara evaluasi

Bentuk evaluasi, siswa disuruh menyampaikan analisis materi yang sudah disampaikan dengan membentuk kelompok, guru menanyakan sampai pada tahu apa apa project dan tugas yang sedang dikerjakan, dan apa kesulitan yang dihadapi

12. Menutup pelajaran Doa, salam, murid bersalaman dengan guru ketika pelajaran berakhir

C Perilaku Peserta Pelatihan (Diklat)

1. Perilaku siswa di dalam kelas

Rame, tapi tetap memperhatikan guru. Siswa juga tanggap langsung dengan pertanyaan-pertanyaan yang diajukan guru. Inisiatif siswa di kelas bagus (pindah tempat duduk ketika kurang jelas melihat materi)

Seluruh siswa berpakaian rapi. Ada yang tidur karena kecapaian pelajaran sebelumnya

2. Perilaku siswa di luar kelas

Ketika istirahat shalat ada sebagaian yang

langsung ke mushola untuk shalat. Ada juga yang sedang mengerkakan tugas

Koordinator PPL Sekolah/Instansi

Drs.Widodo

NIP. 19601122 198803 1 005

Klaten , 23 Juni 2014 Mahasiswa,