➢ Peserta didik mengamati gambar salah satu dari hal-hal yang membatalkan wudu (orang mabuk)
RENCANA PELAKSANAAN PEMEBELAJARAN
F. Media, Alat Pembelajaran dan Sumber Belajar → Media
• Gambar • VCD → Alat/Bahan • Kertas manila → Sumber Belajar
• Buku Fikih kelas 4 MI • Buku tuntunan zakat
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
❖ Pendahuluan a. Pendahuluan
➢ Guru mengucapkan salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama ➢ Guru memeriksa kehadiran, posisi dan tempat duduk peserta didik yang
menunjang kegiatan pembelajaran
➢ Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu berwudu ➢ Guru sekilas mengulang materi yang lalu
➢ Guru menjelaskan tujuan pembelajaran ➢ Untuk memperjelas materi.
➢ Guru dapat menggunakan metode pembelajaran ceramah, Tanya jawab, penugasan
❖ Kegiatan Inti
Pertemuan ke 1 ( 50 menit ) Mengamati
➢ Siswa di ajak untuk melihat, memperhatikan terhadap beberapa gambar orang yang sedang berwudu.
Menanya
➢ Setiap peserta didik menanyakan beberapa gambar yang telah di amati di depan, dengan pertanyaan yang bermacam macan pada masing masing anak.
Mengeksplorasi
➢ Setiap peserta didik saling mencontohkan kepada teman sebangku dengan mencontohkan rukun wudu yang berbeda.
➢ Setelah mengetahui kebiasakan hidup bersih peserta didik diingatkan agar tidak melakukan salat sebelum berwudu terlebih dahulu.
Mengkomonikasi
➢ Peserta didik diminta diberikan penguatan dari setiap pendapat peserta didik.
➢ Peserta didik diminta dijelaskan beberapa kebiasakan hidup bersih ➢ Peserta didik diminta mendiskusikan dengan teman sebangku tentang
beberapa hikmah kebiasakan hidup bersih yang lain selain yang telah dijelaskan oleh guru.
➢ Pada kolom “tugasku” peserta didik dianjurkan untuk selalu
melaksanakan kebiasakan hidup bersih yang baik dan benar sehingga hikmah wudu dapat dirasakan dengan baik pula.
Pertemuan ke 2 ( 50 menit ) Mengamati
➢ Siswa bersama sama di ajak untuk menyanyikan lagu hidup sehat dngan judul “ Bangun Tidur “
➢ Setelah bernyany siswa menganalisa isi lagu pada masing masing baris. Menanya
➢ Setiap peserta didik menanyakan isi teks lagu dengan setiap baris. ➢ Dan peserta didik saling bertanya kepada teman sebangku, tentang isi
teks lagu di atas. Mengeksplorasi
➢ Peserta didik diberikan penguatan dari setiap pendapat tentang hidup bersih.
➢ Peserta didik dijelaskan beberapa cara menghilangkan kotoran yang menyebabkan penyakit
➢ Peserta didik diminta mendiskusikan dengan teman sebangku tentang beberapa hikmah menghilangkan kotoran yang menyebabkan penyakit yang lain selain yang telah dijelaskan oleh guru.
➢ Salah satu peserta didik mengemukakan pendapat tentang hasil diskusi kecil yang mereka lakukan.
Mengkomonikasi
➢ Pada kolom “insya allah aku bisa ” peserta didik bersama-sama mengatakan “ Aku disayang Allah karena berwudu”
➢ Setelah mengetahui cara menghilangkan kotoran yang menyebabkan penyakit.
➢ Peserta didik diingatkan agar tidak melakukan salat sebelum berwudu terlebih dahulu.
➢ Pada kolom “tugasku” peserta didik dianjurkan untuk selalu
melaksanakan kebiasakan hidup bersih yang baik dan benar sehingga hikmah wudu dapat dirasakan dengan baik pula
➢ Penutup
➢ Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan tentang manfaat wudu yang akan dirasakan apabila tatacara wudu pun dilakukan dengan baik. ➢ Guru meminta peserta didik menerapkan materi pelajaran yang baru
diberikan di rumah masing-masing
➢ Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa bersama-sama
H. Penilaian
3. Tes dalam bentuk, c. Tulis
d. Tes unjuk kerja, portofolio, dan proyek ➢ Pertemuan 1 Penilaian Pengetahuan Teknik : Tertulis Bentuk : Uraian Intrumen :
1. Jelaskan pengertian hidup bersih !
2. Sebutkan 3 contoh kebiasakan hidup bersih
3. Sebutkan 3 contoh hikmah kebiasakan hidup bersih
4. Sebutkan 3 contoh masalah yang terkait dengan kebiasakan hidup bersih
➢ Pertemuan 2 Penilaian Praktik
Teknik : Bentuk : Intrumen:
Hadist Nabi kebiasaan hidup bersih!
No. Nama Siswa Aspek Yang Dinilai
fasih kelancaran Makhroj 1. 2. 3. 4. 5. Mengetahui,
Kepala MIN 3 Bondowoso
NURHABI, S.Pd.SD. NIP. 198102052005011003
Bondowoso, 16 Juli 2019
Guru Mapel Fikih
ILYAS, S.Pd.I.
RENCANA PELAKSANAAN PEMEBELAJARAN
Satuan pendidikan : MIN 3 Bondowoso Mata pelajaran : Fikih
Kelas/semester : I/II Pertemuan ke : 20
Materi pokok : Manfaat dan hikmah wudhu Alokasi waktu : 2x 35 menit (1 x pertemuan)
A. Kompetensi Inti (KI)
KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1.3 Mengamalkan hikmah wudu
1.3.1 Mengamalkan hikmah wudu dalam kehidupan 2.3 Menjaga kesucian diri dari hadas dan najis
2.3.1 Menunjukkan kesucian diri dari hadas dan najis 3.3 Memahami manfaat dan hikmah wudu
3.3.1 Merinci manfaat dan hikmah wudu 4.3 Menceritakan manfaat wudu
4.3.1 Mendemontrasikan manfaat wudu
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan wudhu peserta didik dapat menunjukkan sifat Allah Maha Pengasih dan Penyayang
D. dengan benar
E. Materi Pembelajaran
Menunjukkan sifat Allah Maha Pengasih dan Penyayang
F. Metode dan Strategi Pembelajaran • Tanya jawab
• Ceramah • Penugasa
G. Media, Alat Pembelajaran dan Sumber Belajar → Media • Gambar • VCD → Alat/Bahan • Kertas manila → Sumber Belajar
• Buku Fikih kelas 4 MI • Buku tuntunan zakat
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
❖ Pendahuluan b. Pendahuluan
➢ Guru mengucapkan salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama ➢ Guru memeriksa kehadiran, posisi dan tempat duduk peserta didik yang
menunjang kegiatan pembelajaran
➢ Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu berwudu ➢ Guru sekilas mengulang materi yang lalu
➢ Guru menjelaskan tujuan pembelajaran ➢ Untuk memperjelas materi.
➢ Guru dapat menggunakan metode pembelajaran ceramah, Tanya jawab, penugasan
❖ Kegiatan Inti ➢ Mengamati
➢ Siswa di ajak untuk menyanyikan lagu
➢ Setiap peserta didik mennyimpulkan isi lagu dengan mengemukakan pendapat mereka.
➢ Guru memberikan penguatan dari setiap pendapat peserta didik. ➢ Guru menjelaskan beberapa cara menunjukkan sifat Allah Maha
Pengasih dan Penyayang
➢ Peserta didik diminta mendiskusikan dengan teman sebangku tentang cara menunjukkan sifat Allah Maha Pengasih dan Penyayang yang lain selain yang telah dijelaskan oleh guru.
➢ Salah satu peserta didik mengemukakan pendapat tentang hasil diskusi kecil yang mereka lakukan.
➢ Pada kolom “insya allah aku bisa ” peserta didik bersama-sama mengatakan “ Aku disayang Allah karena berwudu”
➢ Setelah mengetahui cara menunjukkan sifat Allah Maha Pengasih dan Penyayang peserta didik diingatkan agar tidak melakukan salat sebelum berwudu terlebih dahulu.
➢ Pada kolom “tugasku” peserta didik dianjurkan untuk selalu
melaksanakan kebiasakan hidup bersih yang baik dan benar sehingga hikmah wudu dapat dirasakan dengan baik pula.
➢ Penutup
➢ Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan tentang manfaat wudu yang akan dirasakan apabila tatacara wudu pun dilakukan dengan baik. ➢ Guru meminta peserta didik menerapkan materi pelajaran yang baru
diberikan di rumah masing-masing
➢ Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa bersama-sama
I. Penilaian
4. Non tes dalam bentuk, d. Observasi
e. Penilaian Diri
f. Penilaian antar peserta 5. Tes dalam bentuk,
e. Tulis
f. Tes unjuk kerja, portofolio, dan proyek
PENILAIAN m. Penilaian Sikap
Lembar Pengamatan Sikap Spiritual
Nama Peserta Didik : ……….
Kelas : ……….
Tanggal Pengamatan : ………..
Materi Pokok : ………..
No Aspek Pengamatan Skor
1 2 3 4 1 Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
2 Mengucapkan rasa syukur atas nikmat/karunia Allah SWT 3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat/presentasi
4 Mengucapkan kalimat thayyibah saat melihat, mendengar atau merasakan sesuatu
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Allah saat mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah
Keterangan:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟 Kriteria Nilai:
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00 Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33 Kurang : apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33
Kurang : apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33
n. Penilaian Pengetahuan Teknik : Tertulis
Bentuk : Uraian Intrumen :
1. Jelaskan pengertian menghilangkan kotoran yang menyebabkan penyakit ! ➢ Sebutkan 3 contoh cara menghilangkan kotoran yang menyebabkan penyakit ➢ Sebutkan 3 contoh hikmah menghilangkan kotoran yang menyebabkan penyakit ➢ Sebutkan 3 contoh masalah yang terkait dengan menghilangkan kotoran yang
menyebabkan penyakit
Pedoman penskoran
Skor setiap jawaban benar = 2
Pedoman Penilaian: Kriteria Nilai A = 80 – 100 = Baik sekali B = 70 – 79 = Baik C = 60 – 69 = Cukup D = < 60 = Kurang a. Penilaian Praktik Teknik : Nilai =
x 100
Jumlah Skor Skor maksimalBentuk : Intrumen:
Lafal menunjukkan sifat Allah Maha Pengasih dan Penyayang!
No. Nama Siswa Aspek Yang Dinilai
fasih kelancaran Makhroj 1. 2. 3. 4. 5. Pedoman penskoran
4 = sangat baik (jika ketiga/semua aspek yang dinilai terpenuhi) 3 = baik (jika ada dua aspek yang dinilai terpenuhi) 2 = cukup (jika hanya satu aspek yang dinilai terpenuhi) 1 = kurang (jika semua aspek yang dinilai tidak terpenuhi)
Mengetahui,
Kepala MIN 3 Bondowoso
NURHABI, S.Pd.SD. NIP. 198102052005011003
Bondowoso, 16 Juli 2019
Guru Mapel Fikih
ILYAS, S.Pd.I.