RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
VIII. Media dan Sumber Pembelajaran
Media
Gambar-gambar kerusakan lingkungan
Nomor siswa Sumber Pembelajaran
S. Rositawati dan Aris Muharam, 2008. Buku IPA Kelas IV untuk SD/MI, Jakarta: Kepala Pusat Perbukaan. (Hal 153-165)
Heri Sulistyanto. 2008 Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI
kelas IV. Jakarta : Pusat perbukuan Depdiknas IX. Penilaian
Teknik penilaian Tertulis
Bentuk instrumen Pilihan ganda
Skor: Nilai = Jumlah perolehan skor
Kisi-Kisi Soal Siklus II Mata Pelajaran : Ilmu Pegetehuan Alam Kelas/Semester : IV/II
Standar Kompetensi : Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan
Kompetensi Dasar Indikator Item
10.3Mendiskripsi kan cara pencegahan kerusakan lingkungan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor) 1. Menjelaskan cara mencegah erosi 2. Menjelaskan cara mencegah abrasi 3. Menjelaskan cara mencegah banjir 4. Menjelaskan cara mencegah longsor
Disajikan bacaan dan gambar , siswa dapat menjelaskan cara mencegah erosi
Disajikan bacaan dan gambar, siswa dapat menjelaskan cara mencega abrasi
Disajikan bacaan dan gambar, siswa dapat menjelaskan cara mencegah banjir
Disajikan bacaan dan gambar, siswa dapat menjelaskan cara mencegah longsor
Tes Evaluasi Siklus II
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c dan d di depan jawaban yang paling tepat!
1. Erosi dapat dicegah dengan cara berikut, kecuali …. a. Reboisasi
b. Membuat sengkedan c. Membuat hujan buatan d. Mencegah penebangan hutan
2. Dilahan pertanian atau perkebunan yang miring seperti perbukitan banyak terdapat ... untuk mencegah terjadinya erosi dan longsor .
a. Sengkedan b. Hutan bakau c. Tembok beton d. Reboisasi
3. Hutan bakau di pinggiran pantai berfungsi sebagai …. a. Tempat berteduh
b. Pemecah ombak c. Petunjuk arah
d. Memelihara hewan laut
4. Berikut ini, yang dapat mencegah longsor di daerah persawahan di daerah miring ialah ….
a. Menanami dengan tanaman
b. Tidak membuang sampah sembarangan c. Membuat daerah resapan air
d. Membuat terasering
5. Hutan bakau dapat mencegah terjadinya banjir karena …. a. Dapat memecah ombak
b. Dapat memberi sumber kehidupan bagi para nelayan c. Memelihara hewan laut
d. Tempat berkembang biak hewan laut
6. Membuat tembok beton disepanjang pinggiran pantai dapat mencegah terjadinya ….
a. Angin puting beliung b. Longsor
c. Abrasi d. Banjir
7. Tidak menebang pohon secara semena mena dapat mencegah …. a. Angin puting beliung
b. Erosi c. Abrasi d. Reboisasi
8. Reboisasi yaitu ….
a. Penanaman kembali pohon-pohon dihutan gundul b. Pemupukan tanah-tanah yang kurang subur c. Pengaturan perairan untuk daerah pertanian d. Penebangan pohon-pohon yang tidak berguna
9. Tanaman pelindung dapat mencegah erosi dengan cara …. a. Daunnya menyimpan air
b. Akarnya melekatkan tanah c. Menggunakan air untuk hidup d. Menyuburkan
10. Salah satu cara mencegah abrasi adalah …. a. Membuat terasering ditebing tebing b. Membuang limbah pabrik kelaut c. Menanam pohon bakau
d. Menambang pasir
11. Sengkedan dapat mencegah terjadinya …. a. Erosi tanah
b. Angin laut
d. Angin topan
12. Mengapa hutan bakau dapat mencegah terjadinya abrasi ….
a. Pohon bakau memiliki akar yang sangat kuat,yang dapat memecah ombak dan gelombang laut yang datang ke pantai
b. Pohon bakau dapat mengatur perairan untuk daerah pertanian
c. Sebab pohon bakau dapat mencegah longsor dilereng, sehingga air tidak langsung menuruni lereng
d. Pohon bakau melindungi lapisan tanah yang subur agar tidak terbawa aliran air
13. Memecah gelombang ombak laut dilakukan dengan cara buatan adalah …. a. Menanam karang
b. Memperluas pantai c. Memasang beton dilaut d. Merawat terumbu karang
14. Mencegah terjadinya longsor, dapat dilakukan dengan cara …. a. Mengeruk sungai
b. Menimbun sungai
c. Meninggikan tanggul sungai d. Menanami pohon dilereng bukit
15. Bendungan dibuat untuk menampung air hujan, sehingga mengurangi bahaya ….
a. Longsor b. Banjir c. Petir d. Badai
16. Cara mencegah banjir tercantum berikut ini, kecuali ….
a. Melestarikan hutan, sehingga sebagian air hujan tertahan pepohonan dan meresap ke tanah
b. Membuat tarasering, agar aliran air tidak langsung turun kebawah c. Membuat bendungan, untuk menampung air sungai di hulu, sehingga
d. Pembakaran hutan untuk membuka lahan pertanian dan pemukiman 17. Peristiwa berikut ini yang tidak diakibatkan oleh hujan yang turun terus –
menerus adalah a. Banjir b. Kekeringan c. Tanah longsor d. Erosi
18. Beberapa usaha yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya erosi , kecuali ….
a. Menanami tanaman penutup pada bukit-bukit yang gundul
b. Pada tebing – tebing yang miring atau curam ditanami dengan tanaman – tanaman keras, seperti jati , mahoni , dan meranti
c. Menghutakan sepanjang daerah aliran sungai (DAS) dengan tanaman – tanaman keras
d. Menambang pasir
19. Untuk mencegah erosi di tanah miring , dibuat …. a. Terasering
b. Pagar beton c. Dermaga d. Parit-parit
20. Salah satu cara yang dapat mencegah terjadinya abrasi adalah …. a. Mercusuar
b. Alat pemecah gelombang c. Dermaga
Kunci Jawaban Siklus II 1. A 11. A 2. A 12. A 3. B 13. C 4. A 14. D 5. A 15. B 6. C 16. D 7. B 17. B 8. A 18. D 9. C 19. A 10. C 20. B
Soal Diskusi Kelompok Siklus II
Pertemuan 1
Nama kelompok :
Kelas :
Kamu telah mempelajari berbagai cara mencegah kerusakan
lingkungan.Ujilah pemahamanmu dengan cara berdiskusi dengan anggota kelompokmu!
1. Bagaimana cara untuk mencegah terjadi erosi? 2. Apa yang maksud dengan reboisasi?
3. Apa yang dimaksud dengan penghijauan? 4. Bagaimana cara mencegah terjadinya abrasi
Soal Diskusi Kelompok Siklus II
Pertemuan 2
Nama kelompok :
Kelas :
Kamu telah mempelajari berbagai cara mencegah kerusakan
lingkungan.Ujilah pemahamanmu dengan cara berdiskusi dengan anggota kelompokmu!
1. Bagaimana cara mencegah banjir? 2. Apa fungsi tanah?
3. Bagaimana cara melestarikan hutan agar tidak terjadi banjir?
4. Jika sampah bisa menyebabkan banjir. Bagaimana cara membuang sampah? 5. Agar tidak terjadi dampak yang merugikan. Bagaimana cara menjaga
Soal Diskusi Kelompok Siklus II
Pertemuan 3
Nama kelompok :
Kelas :
Kamu telah mempelajari berbagai cara mencegah kerusakan
lingkungan.Ujilah pemahamanmu dengan cara berdiskusi dengan anggota kelompokmu!
1. Bagaimana cara mencegah longsor? 2. Apa fungsi akar ditanah yang miring?
3. Bagaimana cara melestarikan hutan di tanah yang miring?
4. Agar tidak terjadi longsor. Bagaimana cara menjaga lingkungan tersebut? 5. Apa yang di maksud dengan terasering?
Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa
Siklus II Pertemuan 1
1. Cara mencegah erosi adalahdengan melakukan reboisasi dan penghijauan 2. Reboisasi adalah menanami kembali hutan-hutan gundul dengan tumbuhan
yang sesuai
3. Penghijauan adalah menanami daerah kosong dan yang tidak termanfaatkan 4. Mengembalikan lingkungan pantai dengan keadaan semula seperti adanya
hutan bakau dan hutan pantai
5. Membuat pemecah ombak seperti batu-batu besar, dindng, atau beton.
Pertemuan 2
1. Membuang sampah pada tempatnya dan tidak menebang pohon sembarangan.
2. Sebagai peresapan air
3. Dengan cara reboisasi dan penghijauan
4. Membuang sampah pada tempatnya dan membedakan sampah mana yang organik mana yang bukan organik.
5. Membersihkan tempat yang kotor, menjaga sungai agar tetap bersih dari sampah.
Pertemuan 3
1. Melakukan reboisasi dan penghijauan dan jangan membiarkan tanah miring gundul.
2. Fungsi akar untuk menahan tanah di tempat yang miring. 3. Jangan menembang hutan dan mlakukan penghijauan 4. Membuat terasering.
Lampiran 5
Hasil Lembar Observasi Respon Siswa Siklus I
No Respon Siswa
Siklus I Pertemuan
1 2 3
1 Apakah siswa siap dalam mengikuti pembelajaran? √ √ √ 2 Apakah siswa terlibat aktif dalam mengerjakan tugas
kelompok?
√ √ 3 Apakah siswa menjawab pertanyaan bersama anggota
kelompoknya?
√ √ √ 4 Apakah siswa menemukan jawaban dari pertanyaan
dengan cara membaca materi?
√ √ √ 5 Apakah siswa yang dipanggil nomor kepalanya
mengangkat tangan?
√ √ √ 6 Apakah siswa mempresntasikan jawaban hasil dikusi
kelompoknya?
√ √ √ 7 Apakah siswa menanggapi presentasi hasil kelompok
lain?
Lampiran 6
Hasil Lembar Observasi Respon Siswa Siklus II
No Respon Siswa
Siklus II Pertemuan
1 2 3
1 Apakah siswa siap dalam mengikuti pembelajaran? √ √ √ 2 Apakah siswa terlibat aktif dalam mengerjakan tugas
kelompok?
√ √ √ 3 Apakah siswa menjawab pertanyaan bersama anggota
kelompoknya?
√ √ √ 4 Apakah siswa menemukan jawaban dari pertanyaan
dengan cara membaca materi?
√ √ √ 5 Apakah siswa yang dipanggil nomor kepalanya
mengangkat tangan?
√ √ √ 6 Apakah siswa mempresntasikan jawaban hasil dikusi
kelompoknya?
√ √ √ 7 Apakah siswa menanggapi presentasi hasil kelompok
lain?
Lampiran 7
Hasil Lembar Observasi Pembelajaran Numbered Heads Together Siklus I
No Uraian Kegiatan Siswa Dan Guru
Siklus I Pertemuan 1 2 3
1 Apakah guru mengecek kehadiran siswa? √ √ √
2 Apakah guru memberiakn apersepsi? √ √ √
3 Apakah guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan indikator keberhasilan?
√ √ √
4 Apakah guru menyampaikan cara belajar? √ √ √
5 Apakah guru menyampaikan materi pelajaran? √ √ √ 6 Apakah guru membagi siswa dalam kelompok kecil? √ √ √ 7 Apakah guru membagikan nomor kepala kepada setiap
anggota kelompok?
√ √ √
8 Apakah guru memberikan pertanyaan? √ √ √
9 Apakah siswa bersama kelompoknya mendiskusikan apa yang telah mereka peroleh dari kegiatan membaca materi?
√ √ √
10 Apakah siswa diberikan kesempatan untuk membaca materi?
√ √ √
11 Apakah siswa bersama kelompok berdiskusi untuk menjawab pertanyaan?
√ √ √
12 Apakah guru berkeliling untuk mengamati,
memotivasi dan memfasilitasi serta membantu siswa yang memerlukan?
√ √
13 Apakah guru memanggil salah satu nomor secara acak?
√ √ √
14 Apakah siswa yang dipanggil nomornya mengangkat tangan dan mempresentasikan jawaban dari hasil diskusi kelompok?
√ √ √
15 Apakah siswa dari kelompok lain menanggapi atau mengomentari hasil dari kelompok yang presentasi?
√ √
16 Apakah guru memberikan umpan balik terhadap kerja siswa?
√ √ √
17 Apakah guru memberikan penguatan terhadap kerja siswa?
√ √ √
18 Apakah siswa terlibat dalam membuat penegasan atau kesimpulan pembelajaran dengan mencau pada materi pembelajaran?
√ √ √
19 Apakah siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru sebagai proses penilaian pembelajaran?
Lampiran 8
Hasil Lembar Observasi Pembelajaran Numbered Heads Together Siklus II
No Uraian Kegiatan Siswa Dan Guru
Siklus II Pertemuan 1 2 3
1 Apakah guru mengecek kehadiran siswa? √ √ √
2 Apakah guru memberiakn apersepsi? √ √ √
3 Apakah guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan indikator keberhasilan?
√ √ √
4 Apakah guru menyampaikan cara belajar? √ √ √
5 Apakah guru menyampaikan materi pelajaran? √ √ √ 6 Apakah guru membagi siswa dalam kelompok kecil? √ √ √ 7 Apakah guru membagikan nomor kepala kepada setiap
anggota kelompok?
√ √ √
8 Apakah guru memberikan pertanyaan? √ √ √
9 Apakah siswa bersama kelompoknya mendiskusikan apa yang telah mereka peroleh dari kegiatan membaca materi?
√ √ √
10 Apakah siswa diberikan kesempatan untuk membaca materi?
√ √ √
11 Apakah siswa bersama kelompok berdiskusi untuk menjawab pertanyaan?
√ √ √
12 Apakah guru berkeliling untuk mengamati,
memotivasi dan memfasilitasi serta membantu siswa yang memerlukan?
√ √ √
13 Apakah guru memanggil salah satu nomor secara acak?
√ √ √
14 Apakah siswa yang dipanggil nomornya mengangkat tangan dan mempresentasikan jawaban dari hasil diskusi kelompok?
√ √ √
15 Apakah siswa dari kelompok lain menanggapi atau mengomentari hasil dari kelompok yang presentasi?
√ √ √
16 Apakah guru memberikan umpan balik terhadap kerja siswa?
√ √ √
17 Apakah guru memberikan penguatan terhadap kerja siswa?
√ √ √
18 Apakah siswa terlibat dalam membuat penegasan atau kesimpulan pembelajaran dengan mencau pada materi pembelajaran?
√ √ √
19 Apakah siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru sebagai proses penilaian pembelajaran?
Lampiran 9
ANGKET MOTIVASI BELAJAR