Mekanisme Penilaian - BUKU PANDUAN PRAKTIK PEMBELAJARAN MIKRO

BAB III Penilaian

G. Mekanisme Penilaian

Mekanisme penilaian PPM sebagai berikut.

1. Dosen pembimbing memberikan skor pada tiap aspek penilaian dan mengolah skor tersebut menjadi nilai.

2. Pengolah nilai akhir adalah Dosen Pembimbing masing-masing kelompok.

3. Yudisium dilakukan oleh Dosen Pembimbing dengan mempertimbangkan masukan dari Dosen Pembimbing lain, Ketua Program Studi, dan Pengelola.

LAMPIRAN

Lampiran 1

JADWAL PELAKSANAAN PPM FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA

TAHUN 2014

No. Kegiatan Waktu

1. Key in dan Pendaftaran Peserta PPM 29 Januari 2014 2. Koordinasi Pra-PPM (Pertemuan

Pengelola dengan Dosen Pembimbing PPM)

5 Februari 2014 (Jum’at)

3. Asistensi 10 – 14 Februari 2014

4. Kesempatan revisi kelas/ruang dan jadwal

10 – 14 Februari 2014 5. Pelaksanaan PPM bagian I 17 Februari – 21 Maret

2014

6. Pelaksanaan PPM bagian I I 7 April – 23 Mei 2011 7. Menambah atau mengganti kelas 24 Maret – 4 April 2014 8. Evaluasi proses pelaksanaan PPM

antara pengelola dengan perwakilan kelompok mahasiswa

16 April 2014

9. Evaluasi proses pelaksanaan PPM antara pengelola dengan DPL

17 April 2014 10. Penyerahan nilai PPM dari DPL ke

pengelola

19 Juni 2014 11. Yudisium Nilai PPM 25 Juni 2014 12. Penyerahan nilai PPM dari pengelola

ke fakultas

27 Juni 2014

Lampiran 2 (Untuk Dosen Pembimbing) LEMBAR PENILAIAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MIKRO TAHUN 2014

NAMA MAHASISWA : ...

NIM : ...

Petunjuk Penskoran:

Isilah format ini setiap kali mahasiswa membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Berilah skor pada tiap-tiap aspek penilaian sesuai dengan kriteria berikut.

1 = sangat tidak baik/sangat rendah/tidak pernah 2 = tidak baik/rendah

3 = biasa/cukup 4 = baik/tinggi

5 = sangat baik/sangat tinggi

No Aspek Penilaian Indikator Penilaian RPP ke-:

1 2 3 4 5 1 Kelengkapan RPP a. Adanya identitas sekolah

b. Adanya SK, KD, Indikator pencapaian kompetensi, dan tujuan pembelajaran c. Adanya materi ajar d. Adanya alokasi waktu e. Adanya strategi dan

metode pembelajaran f. Adanya kegiatan

pembelajaran

(eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi) g. Adanya sumber belajar

No Aspek Penilaian Indikator Penilaian RPP ke-:

1 2 3 4 5 2 Perumusan tujuan

pembelajaran Kesesuaian tujuan pembelajaran dengan:

a. Standar Kompetensi b. Kompetensi Dasar c. Indikator Pencapaian

Kompetensi 3 Materi pokok dan

uraiannya Kesesuaian dengan silabus 4 Penggunaan

metode, strategi dan media

Kesesuaian metode, strategi dan media dengan:

a. tujuan pembelajaran b. karakteristik materi 5 Rancangan

langkah-langkah pembelajaran

a. Langkah-langkah pembelajaran disusun sistematis

b. Langkah pembelajaran mengaktifkan siswa c. Adanya muatan

pendidikan karakter 6 Penilaian Kesesuaian penilaian

dengan:

a. indikator hasil belajar b. jenis tagihan

c. bentuk instrumen d. pedoman penskoran 7 Sumber Belajar Kesesuaian sumber belajar

dengan:

a. kebaruan

b. karakteristik materi Jumlah (Butir 1 s.d. 7)

Nilai Akhir Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mikro = (diambil yang terbaik)

Deskripsi Penilaian Dosen Pembimbing RPP

Ke- Deskripsi

Pembimbing

(………..………) NIP. ….………...

Lampiran 3 (Untuk Dosen Pembimbing)

FORMAT PENILAIAN PRAKTIK PEMBELAJARAN KETERAMPILAN DASAR DALAM PROSES PEMBELAJARAN Nama Mahasiswa : ………..

NIM : ………..

No Aspek yang dinilai Skor Maks

Skor praktik ke- 1 2 3 4 5/ujian 1 Keterampilan membuka pelajaran

a. Menarik perhatian siswa b. Memberi apersepsi dan

motivasi c. Memberi acuan

2 Keterampilan menguasai materi a. Kejelasan dan ketepatan

konsep dasar

b. Penggunaan contoh/ilustrasi c. Pengorganisasian

d. Penekanan hal penting

3 Keterampilan mengadakan variasi a. Gaya mengajar (suara, mimik,

gerak)

b. Variasi media dan pola interaksi

c. Pemberian kesempatan siswa untuk berpikir

4 Keterampilan bertanya

a. Penyebaran dan pemindahan giliran

b. Ketepatan waktu bertanya dan kualitas pertanyaan

c. Pemberian waktu berpikir

5 Keterampilan memberi penguatan a. Penguatan verbal

b. Penguatan nonverbal 10 6 Keterampilan mengelola kelas

a. Menciptakan kondisi belajar 20

No Aspek yang dinilai Skor Maks

Skor praktik ke- 1 2 3 4 5/ujian yang kondusif

b. Menata kelas sesuai strategi yang digunakan

c. Menata siswa sesuai strategi yang digunakan

d. Memusatkan perhatian siswa e. Memberi teguran

f. Keterampilan mengalokasikan waktu

7 Keterampilan melakukan penilaian proses dan hasil belajar

a. Melakukan penilaian/

assessment sesuai aspek (kognitif, afektif dan psikomotor) yang dinilai b. Melakukan refleksi

pembelajaran

8 Keterampilan menutup pelajaran a. Meninjau kembali inti

materi/penyimpulan b. Memberi reinforcement dari

urgensi

c. pembelajaran yang dilakukan dan pengantar materi berikutnya

Skor Total 100

Keterangan:

Catatan/saran DPL tentang penampilan mahasiswa langsung diberikan pada saat feedback praktik pembelajaran.

Dosen Pembimbing

(………...)

Deskripsi Penilaian Dosen Pembimbing Praktik

Ke- Deskripsi

Pembimbing

(………..………) NIP. ….………...

Lampiran 4 (Untuk Dosen Pembimbing)

LEMBAR PENILAIAN KOMPETENSI PRAKTIKAN Nama Mahasiswa : ………..

NIM : ………..

Prodi : ………..

Petunjuk

Mohon dapat diberikan penilaian secara jujur, objektif, dan penuh tanggung jawab terhadap mahasiswa praktikan, khususnya terhadap hal-hal yang terkait dengan kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian dan sosial, dengan cara melingkari angka pada kolom skor sesuai dengan kriteria sebagai berikut.

1 = sangat tidak baik/sangat rendah/tidak pernah 2 = tidak baik/rendah

3 = biasa/cukup 4 = baik/tinggi

5 = sangat baik/sangat tinggi

No. Aspek yang dinilai Skor

A. Kompetensi Pedagogik

1. Kesungguhan dalam mempersiapkan pembelajaran 1 2 3 4 5 2. Keteraturan dan ketertiban penyelenggaraan

pembelajaran 1 2 3 4 5

3. Kemampuan mengelola kelas 1 2 3 4 5

4. Kedisiplinan dan kepatuhan terhadap aturan

microteaching 1 2 3 4 5

5. Penguasaan media dan teknologi pembelajaran 1 2 3 4 5 6. Kemampuan melaksanakan penilaian prestasi belajar

peserta didik 1 2 3 4 5

7. Objektivitas dalam penilaian terhadap peserta didik 1 2 3 4 5

No. Aspek yang dinilai Skor 8. Kemampuan membimbing peserta didik 1 2 3 4 5 9. Berpersepsi positif terhadap kemampuan peserta didik 1 2 3 4 5

Skor A B. Kompetensi Profesional

10. Penguasaan bidang keahlian yang menjadi tugas pokok 1 2 3 4 5

11. Keluasan wawasan keilmuan 1 2 3 4 5

12. Kemampuan menunjukkan keterkaitan antara bidang

keahlian yang diajarkan dengan konteks kehidupan 1 2 3 4 5 13. Penguasaan akan isu-isu mutakhir dalam bidang yang

diajarkan 1 2 3 4 5

14. Kesediaan melakukan refleksi dan diskusi (sharing) permasalahan pembelajaran yang dihadapi dengan rekan praktikan maupun DPL

1 2 3 4 5

15. Pelibatan rekan praktikan dalam kegiatan yang

mendukung praktik pembelajaran (misalnya pembuatan media pembelajaran, penyiapan alat dan bahan praktikum)

1 2 3 4 5

16. Kemampuan mengikuti perkembangan Ipteks untuk

pemutakhiran pembelajaran 1 2 3 4 5

Skor B

C. Kompetensi Kepribadian 1 2 3 4 5

17. Kewibawaan sebagai pribadi calon guru 1 2 3 4 5 18. Kearifan dalam mengambil keputusan 1 2 3 4 5 19. Menjadi contoh dalam bersikap dan berperilaku 1 2 3 4 5

20. Satunya kata dan tindakan 1 2 3 4 5

21. Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai situasi

dan kondisi 1 2 3 4 5

22. Kedisiplinan 1 2 3 4 5

23. Kesopanan dan kelancaran berkomunikasi 1 2 3 4 5 Skor C

No. Aspek yang dinilai Skor

D. Kompetensi Sosial 1 2 3 4 5

24. Kemampuan menyampaikan pendapat 1 2 3 4 5 25. Kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapat orang

lain 1 2 3 4 5

26. Mudah bergaul di kalangan sesama praktikan dan DPL 1 2 3 4 5 27. Kerjasama dalam kelompok/teman praktikan 1 2 3 4 5 28. Toleransi terhadap keberagaman di kelompok 1 2 3 4 5

Skor D Skor Total

Skor Maksimal

% Keidealan = 100%

maksimal skor

total skor

Penilai/Dosen Pembimbing

(………) NIP. ….………...

Lampiran 5 (Untuk Dosen Pembimbing)

Lembar Penilaian Akhir PPM

No Nama

Mahasiswa NIM

Asistensi dan Kehadiran

N1 (10%)

Persiapan pembelajaran

(30 %)

Praktik Pembelajaran

(50%)

Kompetensi Praktikan

(20%)

Skor Total (100%)

Nilai Huruf

Yogyakarta, ………..

Penilai/Dosen Pembimbing

( ……….. ) NIP. ….………....

Lampiran 6

KATA KERJA OPERASIONAL

Klasifikasi Kata Kerja Operasional Sesuai dengan Tingkat Berpikir A. Berhubungan dengan mencari

keterangan (dealing with retrieval)

 Menjelaskan (describe)

 Memanggil kembali (recall)

 Menyelesaikan/menyempurna kan (complete)

 Mendaftarkan (list)

 Mendefinisikan (define)

 Menghitung (count)

 Mengidentifikasi (identify)

 Menceritakan (recite)

 Menamakan (name) B. Memproses (processing):

 Mengsintesisikan (synthesize)

 Mengelompokkan (group)

 Menjelaskan (explain)

 Mengorganisasikan (organize)

 Meneliti/melakukan eksperimen (experiment)

 Membuat analog (make analogies)

 Mengurutkan (sequence)

 Mengkategorisasikan (categorize)

 Menganalisis (analyze)

 10.Membandingkan (compare)

 Mengklasifikasi (classify)

 Menghubungkan (relate)

 Membedakan (distinguish)

 Menyatakan sebab-sebab (state causality)

C. Menerapkan dan Mengevaluasi

 Menerapkan suatu prinsip (applying a principle)

 Membuat model (model building)

 Mengevaluasi (evaluating)

 Merencanakan (planning)

 Memperhitungkan/meramalk an kemungkinan

(extrapolating)

 Meramalkan (predicting)

 Menduga/Mengemukan pendapat/mengambil kesimpulan (inferring)

 Meramalkan kejadian alam/sesuatu (forecasting)

 Menggeneralisasikan (generalizing)

 Merancang (designing)

 Menciptakan (creating)

 Menduga/membuat dugaan/kesimpulan awal (hypothezing)

Kata Kerja Operasional

sesuai dengan Karakteristik Objek (Mata Pelajaran) A. Perilaku yang Kreatif

 Mengubah (alter)

 Menanyakan (ask)

 Mengubah (change)

 Merancang (design)

 Menggeneralisasikan (generalize)

 Memodifikasi (modify)

 Menguraikan dengan kata-kata sendiri (paraphrase)

 Meramalkan (predict)

 Menanyakan (question)

 Menyusun kembali (rearrange)

 Mengkombinasikan kembali (recombine)

 Mengkonstruk kembali (reconstruct)

 Mengelompokkan kembali (regroup)

 Menamakan kembali (rename)

 Menyusun kembali (reorder)

 Mengorganisasikan kembali (reorganize)

 Mengungkapkan kembali (rephrase)

 Menyatakan kembali (restate)

 Menyusun kembali (restructure)

 Menceritakan kembali (retell)

 Menuliskan kembali (rewrite)

 Menyederhanakan (simplify)

 Mengsintesis (synthesize)

 Mengsistematiskan (systematize) B. Perilaku-perilaku Kompleks,

Masuk Akal, dan dapat mengambil/

pertimbangan/keputusan (complex, logical, judgmental behaviors)

 Menganalisis (analyze)

 Menghargai (appraise)

 Menilai (assess)

 Mengkombinasikan (combine)

 Membandingkan (compare)

 Menyimpulkan (conclude)

 Mengkontraskan (contrast)

 Mengkritik (critize)

 Menarik kesimpulan (deduce)

 Membela/mempertahankan (defend)

 Menunjukkan/menandakan (designate)

 Menentukan (determine)

 Mencari/menjelajah (discover)

 Mengevaluasi (evaluate)

 Merumuskan (formulate)

 Membangkitkan/menghasilkan/

menyebabkan (generate)

 Membujuk/menyebabkan (induce)

 Menduga/Mengemukan pendapat/mengambil kesimpulan (infer)

 Merencanakan (plan)

 Menyusun (structure)

 Menggantikan (substitute)

 Menyarankan (suggest) C. Perilaku-perilaku yang

Membedakan-bedakan secara umum (General Discrimination behaviors)

 Memilih (choose)

 Mengumpulkan (collect)

 Mendefinisikan (define)

 Menjelaskan sesuatu (describe)

 Mendeteksi (detect)

 Membedakan antara 2 macam (differentiate)

 Membedakan/Memilih-milih (discriminate)

 Membedakan sesuatu (distinguish)

 Mengidentifikasi (identify)

 Mengindikasi (indicate)

 Mengisolasi (isolate)

 Mendaftarkan (list)

 Memadukan (match)

 Meniadakan (omit)

 Mengurutkan (order)

 Mengambil (pick)

 Menempatkan (place)

 Menunjuk (point)

 Memilih (select)

 Memisahkan (separate) D. Perilaku-perilaku Sosial

 Menerima (accept)

 Mengakui/menerima sesuatu (admit)

 Menyetujui (agree)

 Membantu (aid)

 Membolehkan/menyediakan/me mberikan (allow)

 Menjawab (answer)

 Menjawab/mengemukakan pendapat dengan alasan-alasan (argue)

 Mengkomunikasikan (communicate)

 Memberi pujian/mengucapkan selamat (compliment)

 Menyumbang (contribute)

 Bekerjasama (cooperate)

 Berdansa (dance)

 Menolak/menidaksetujui (disagree)

 Mendiskusikan (discuss)

 Memaafkan (excuse)

 Memaafkan (forgive)

 Menyambut/menyalami (greet)

 Menolong/membantu (help)

 Berinteraksi/melakukan interaksi (interact)

 Mengundang (invite)

 Menggabung (joint)

 Menertawakan (laugh)

 Menemukan (meet)

 Berperanserta (participate)

 Mengizinkan/membolehkan (permit)

 Memuji-muji (praise)

 Bereaksi (react)

 Menjawab/menyahut (reply)

 Tersenyum (smile)

 Berbicara (talk)

 Berterimakasih (thank)

 Berkunjung (visit)

 Bersukarela (volunteer) E. Perilaku-perilaku berbahasa

 Menyingkat/memendekkan (abbreviate)

 Memberi tekanan pada sesuatu/menekankan (accent)

 Mengabjad/menyusun menurut abjad (alphabetize)

 Mengartikulasikan/mengucapka n kata-kata dengan jelas (articulate)

 Memanggil (call)

 Menulis dengan huruf besar (capitalize)

 Menyunting (edit)

 Menghubungkan dengan garis penghubung (hyphenate)

 Memasukkan (beberapa spasi)/melekukkan (indent)

 Menguraikan/memperlihatkan garis bentuk/menggambar denah atau peta (outline)

 Mencetak (print)

 Mengucapkan/melafalkan/meny atakan (pronounce)

 Memberi atau membubuhkan tanda baca (punctuate)

 Membaca (read)

 Mendeklamasikan/membawakan

 Menyatakan (state)

 Menyimpulkan (summarize)

 Membagi atas suku-suku kata (syllabicate)

 Menceritakan (tell)

 Menerjemahkan (translate)

 Mengungkapkan dengan kata-kata (verbalize)

 Membisikkan (whisper)

 Menulis (write) F. Perilaku-perilaku Fisik

 Melengkungkan (arch)

 Memukul (bat)

 Menekuk/melipat/membengkok kan (bend)

 Mengangkat/membawa (carry)

 Menangkap (catch)

 Mengejar/memburu (chase)

 Memanjat (climb)

 Memegang erat-erat (grip)

 Memukul/menabrak (hit)

 Melompat/meloncat (hop)

 Melompat (jump)

 Menendang (kick)

 Mengetuk (knock)

 Mengangkat/mencabut (lift)

 Berbaris (march)

 Berjungkirbalik (somersault)

 Berdiri (stand)

 Melangkah (step)

 Melonggarkan/merentangkan (stretch)

 Berenang (swim)

 Melempar (throw)

 Melambungkan/melontarkan (toss)

 Berjalan (walk) G. Perilaku-perilaku Seni

 Memasang (assemble)

 Mencampur (blend)

 Menyisir/menyikat (brush)

 Membangun (build)

 Menerangkan(dot)

 Menggambar (draw)

 Mengulang-ulang/melatih (drill)

 Melipat (fold)

 Membentuk (form)

 Menggetarkan/memasang (frame)

 Memalu (hammer)

 Menangani (handle)

 Menggambarkan (illustrate)

 Mencair (melt)

 Menepuk (pat)

 Menggosok (polish)

 Menuangkan (pour)

 Menekan (press)

 Menggulung (roll)

 Menggosok/menyeka(rub)

 Menggergaji (saw)

 Memahat (sculpt)

 Menyampaikan/melempar (send)

 Mengocok (shake)

 Membuat sketsa (sketch)

 Menghaluskan (smooth)

 Mengecap/menunjukkan (stamp)

 Melengketkan (stick)

 Mengaduk (stir)

 Meniru/menjiplak (trace)

 Menghias/memangkas (trim)

 Merengas/memvernis (varnish)

 Menyeka/menghapuskan/memb ersihkan (wipe)

 Membungkus (wrap) H. Perilaku-perilaku Drama

 Berakting/berperilaku (act)

 Menjabat/mendekap/menggenga

 Memajangkan (display)

 Memancarkan (emit)

 Memasukkan (enter)

 Mengeluarkan (exit)

 Mengekspresikan (express)

 Meniru (imitate)

 Meninggalkan (leave)

 Menggerakkan (move)

 Berpantomim/Meniru gerak tanpa suara (pantomime)

 Menyampaikan/menyuguhkan/

mengulurkan/melewati(pass)

 Memainkan/melakukan (perform)

 Meneruskan/memulai/beralih (proceed)

 Menanggapi/menjawab/menyah ut (respond)

 Memperlihatkan/Menunjukkan (show)

 Mendudukkan (sit)

 Membalik/memutar/mengarahk an/mengubah/membelokkan (turn)

I. Perilaku-perilaku Matematika

 Menambah (add)

 Membagi dua (bisect)

 Menghitung/mengkalkulasi (calculate)

 Mencek/meneliti (check)

 Membatasi (circumscribe)

 Menghitung/mengkomputasi (compute)

 Menghitung (count)

 Memperbanyak (cumulate)

 Mengambil dari (derive)

 Membagi (divide)

 Memperkirakan (estimate)

 Menyarikan/menyimpulkan (extract)

 Memperhitungkan (extrapolate)

 Membuat grafik (graph)

 Mengelompokkan (group)

 Memadukan/mengintegrasikan (integrate)

 Menyisipkan/menambah (interpolate)

 Mengukur (measure)

 Mengalikan/memperbanyak (multiply)

 Menomorkan (number)

 Membuat peta (plot)

 Membuktikan (prove)

 Mengurangi (reduce)

 Memecahkan (solve)

 Mengkuadratkan(square)

 Mengurangi (substract)

 Menjumlahkan (sum)

 Mentabulasi (tabulate)

 Mentally (tally)

 Memverifikasi (verify) J. Perilaku-perilaku Sains

 Menjajarkan (align)

 Menerapkan (apply)

 Melampirkan (attach)

 Menyeimbangkan (balance)

 Mengkalibrasi (calibrate)

 Melaksanakan (conduct)

 Menghubungkan (connect)

 Mengganti (convert)

 Mengurangi (decrease)

 Mempertunjukkan/memperlihat kan (demonstrate)

 Membedah (dissect)

 Memberi makan (feed)

 Menumbuhkan (grow)

 Menambahkan/meningkatkan (increase)

 Memasukkan/menyelipkan (insert)

 Menyimpan (keep)

 Memanjangkan (lenghthen)

 Membatasi (limit)

 Memanipulasi (manipulate)

 Mengoperasikan (operate)

 Menanamkan (plant)

 Menyiapkan (prepare)

 Menghilangkan (remove)

 Menempatkan (replace)

 Melaporkan (report)

 Mengatur ulang (reset)

 Mengatur (set)

 Menentukan/menetapkan (specify)

 Meluruskan (straighten)

 Mengukur waktu (time)

 Mentransfer (transfer)

 Membebani/memberati (weight) K. Perilaku-perilaku Penampilan

Umum, Kesehatan, dan Keamanan

 Mengancingi (button)

 Membersihkan (clean)

 Menjelaskan (clear)

 Menutup (close)

 Menyikat/menyisir(comb)

 Mencakup (cover)

 Mengenakan/menyarungi (dress)

 Minum (drink)

 Makan (eat)

 Menghapus (eliminate)

 Mengosongkan (empty)

 Mengetatkan/melekatkan (fasten)

 Mengisi/memenuhi/melayani/m embuat (fill)

 Melintas/berjalan (go)

 Mengikat tali/menyusuri (lace)

 Menumpuk/menimbun (stack)

 Berhenti (stop)

 Merasakan (taste)

 Mengikat/membebat (tie)

 Tidak mengancingi (unbutton)

 Membuka/menanggalkan (uncover)

 Menyatukan (unite)

 Membuka(unzip)

 Menunggu (wait)

 Mencuci (wash)

 Memakai (wear)

 Menutup (zip)

L. Perilaku-perilaku Lainnya

 Bertujuan (aim)

 Mencoba (attempt)

 Memulai (begin )

 Membawakan (bring )

 Mendatangi (come )

 Menyelesaikanmemenuhi (complete)

 Mengkoreksi/membenarkan (correct)

 Melipat (crease)

 Memeras buah/menghancurkan (crush)

 Mengembangkan (develop)

 Mendistribusikan (distribute)

 Melakukan (do)

 Menjatuhkan (drop)

 Mengakhiri (end)

 Menghapus (erase)

 Memperluas (expand)

 Memperpanjang (extend)

 Merasakan (feel)

 Menyelesaikan (finish)

 Menyesuaikan/memadankan (fit)

 Menggiling/memipis/mengasah (grind)

 Membimbing/memandu (guide)

 Memberikan menyampaikan (hand)

 Menggantung (hang)

 Menggenggam/memegang (hold)

 Mengail/memancing/menjerat/

mengait (hook)

 Memburu (hunt)

 Memasukkan/melibatkan (include)

 Memberitahu (inform)

 Meletakkan/memasang (lay)

 Memimpin (lead)

 Meminjam (lend)

 Membiarkan/memperkirakan (let)

 Menyalakan/menerangi (light)

 Membuat (make)

 Memperbaiki/menambal (mend)

 Tidak mengena/tidak paham (miss)

 Menawarkan (offer)

 Membuka (open)

 Membungkus/mengepak (pack)

 Membayar (pay)

 Mengupas/menguliti (peel)

 Menyematkan/menjepit/mengga ntungkan (pin)

 Menempatkan/mengatur posisi (position)

 Menyajikan/memperkenalkan (present)

 Menghasilkan (produce)

 Mengusulkan (propose)

 Menyediakan (provide)

 Meletakkan (put)

 Mengangkat/membangkitkan (raise )

 Menghubungkan (relate)

 Memperbaiki (repair)

 Mengulang (repeat)

 Mengembalikan (return)

 Mengendarai (ride)

 Menyobek/mengoyakkan (rip)

 Menyelamatkan (save)

 Menggaruk/menggores (scratch)

 Mengirim (send)

 Melayani/memberikan (serve)

 Menjahit (sew)

 Membagi (share)

 Menajamkan (sharpen)

 Menembak (shoot)

 Memperpendek (shorten)

 Menyekop/menyodok (shovel)

 Menutup/membuang (shut)

 Menandakan/mengartikan/mem beritahu (signify)

 Meluncur (slide)

 Menyelipkan (kertas) (slip)

 Membentangkan/menyebarkan (spread)

 Memancangkan/mempertaruhka n (stake)

 Memulai (start)

 Menyimpan (store)

 Memukul/menabrak/menyerang (strike)

 Memasok (supply)

 Mendukung (support)

 Mengganti (switch)

 Mengambil (take)

 Merobek/mengoyak (tear)

 Menyentuh (touch)

 Mencoba (try)

 Memintal/memilin/menjalin (twist)

 Mengetik (type)

 Menggunakan (use)

 Memilihmemberi suara (vote)

 Memperhatikan/menonton (watch)

 Menenun/menganyam/merangk ai/menyelip (weave)

 Mengerjakan (work)

Daftar Pustaka

Majid, Abdul. (2005). Perencanaan Pembelajaran Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Bandung:

Rosda.

Mulyasa, E. (2005). Implementasi Kurikulum 2004 Panduan Pembelajaran KBK. Bandung: Remaja Rosdakarya.

______________. (2005). Menjadi Guru Profesional, Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung:

Remaja Rosdakarya.

______________. (2007). Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru, Bandung: Remaja Rosdakarya.

Tim Penyusun. (2007). Buku Praktik Pengalaman Lapangan, Yogyakarta: Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga.

Tim Penyusun. (2009). Panduan Akademik Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Tim Penyusun. (2009). Suplemen BPAF Prodi, Yogyakarta:

Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga.

Dalam dokumen BUKU PANDUAN PRAKTIK PEMBELAJARAN MIKRO (Halaman 27-50)