Penutup 1. Guru melakukan refleksi terhadap
VIII. Sumber Belajar dan Media Belajar 1.Sumber belajar
105
LAMPIRAN 10 (Kisi-kisi Soal Siklus I)
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Nomor
Soal
6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya 6.1 Mengidentifikasi benda padat, cair, dan gas memiliki sifat tertentu
6.2 Mendeskripsikan terjadinya perubahan wujud cair padat
cair; cair gas cair; padat gas
6.3 Menjelaskan hubungan antara sifat bahan dengan kegunaannya
1. Siswa dapat menentukan perubahan wujud benda padat, cair, dan gas.
1, 2, 3
2. Siswa dapat menjelaskan sifat benda padat, cair, dan gas 5, 6, 11, 14 3. Siswa dapat menyebutkan 3 contoh benda padat, 7, 17, 19 4. Siswa dapat menyebutkan 3 contoh benda cair, 9 5. Siswa dapat menyebutkan 3 contoh gas 4
6. Siswa dapat menentukan jenis-jenis benda berdasarkan sifatnya 8 7. Siswa dapat mendeskripsikan terjadinya perubahan wujud benda 12, 15, 16, 18, 20 8. Siswa dapat
menjelaskan asal dan wujud perubahan benda
106
LAMPIRAN 11 (Soal Evaluasi Siklus I)
Nama :Kelas : No Absen :
Soal Evaluasi Siklus I
1. Perubahan benda dari padat menjadi gas terjadi pada . . . . a. margarin yang dipanaskan
b. bensin yang diletakkan di ember c. kamper yang diletakkan di lemari d. lilin yang dipanaskan
2. Proses pembuatan minyak kayu putih memanfaatkan perubahan wujud benda, yaitu....
a. mengembun – menguap
b. menguap – mengembun
c. mengembun – mencair
d. mencair – mengembun
3. Perubahan wujud benda melalui penguapan ditunjukkan pada peristiwa. . . .
a. lilin dinyalakan agar ruangan menjadi terang
b. air laut dipanaskan agar butiran garam terbentuk
c. kapur barus diletakkan dalam lemari agar pakaian harum
d. es balok dipahat untuk dibuat menjadi patung 4. Yang merupakan contoh dari benda gas adalah. . . .
a. kecap, batu, minyak b. oksigen, nitrogen, kecap
c. oksigen, karbondioksida, nitrogen d. air, kecap, karbondioksida
5. Sifat benda gas adalah. . . .
a. menempati ruangan dan mempunyai berat b. bentuknya selalu berubah-ubah
c. mengisi seluruh ruang yang ditempatinya d. bentuk dan ukurannya tetap dan selalu datar
6. Benda cair bentuknya berubah ubah sesuai dengan . . . . a.Isinya
b.Wadahnya c.Volumnya d.tekannya
7. Benda benda dibawah ini termasuk benda padat, yaitu . . . . a.minyak, buku, dan penghapus
b.kayu, kaca, dan minyak c.air, kayu dan papan tulis d.batu, kapas dan kertas
107
8. Berikut ini yang merupakan contoh-contoh benda padat dan berbahan plastik adalah . . . .
a. ember, gelas plastik, kantong plastik b. gelas plastik, kelereng, cermin
c. piring plastik, tiang rumah, kantong plastik d. cermin, gelas plastik, piring plastik
9. Perubahan sifat benda gas menjadi cair adalah . . . . a. menyublim
b. membeku c. mencair d. mengembun
10.Bahan untuk membuat pakaian adalah . . . . a. karet
b. plastik c. kain d. kertas
11.Benda benda dibawah ini termasuk zat cair, yaitu . . . . a. minyak, buku, dan penghapus
b. air, minyak, dan bensin c. air, kayu dan papan tulis d. batu, kapas dan kertas
12.Perubahan wujud benda gas menjadi benda cair disebut . . . . a. kondensasi
b. disposisi c. mengapur d. menyublim
13.Lilin di dalam gelas lama lama akan padam karena kehabisan . . . . a. karbon dioksida
b. nitrogen c. freon d. oksigen
14.Benda gas mempunyai . . . .
a. bentuk tidak tetap, ukurannya tetap b. bentuk dan ukuran tetap
c. bentuk dan ukuran tidak tetap d. bentuk tetap, ukuran tidak tetap
15.Jika kapur barus digunakan, maka lama – kelamaan akan habis. Pada proses ini terjadi peristiwa . . . .
a. penguapan b. penyubliman c. pencairan d. pembekuan
16.Perubahan wujud uap air disebut . . . . a. membeku
b. menguap c. menyublim
108
d. mengembun
17.Kursi, meja, dan penggaris tergolong dalam wujud benda. . . . a. cair
b. gas c. padat d. lunak
18.Perubahan bentuk benda dari padat ke gas disebut. . . . a. penguapan
b. penyubliman c. pengembunan d. pembekuan
19.Besi, baja, alumunium, kuningan termasuk dalam wujud benda . . . . a. padat
b. cair c. gas
d. mengembun a. tekanannya tinggi
20.Embun pada tanaman di pagi hari perubahan wujud dari. . . ke . . . a. gas ke cair b. cair ke gas c. gas ke gas d. cair ke padat Kunci Jawaban : 1. c 11. b 2. b 12. a 3. c 13. d 4. c 14. b 5. c 15. a 6. b 16. b 7. d 17. c 8. a 18. b 9. d 19. a 10.c 20. a
109
LAMPIRAN 12 (Kisi-kisi Soal Siklus II)
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Nomor
Soal 6. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bahan pembentuk suatu benda 6.3 Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bahan pembentuk suatu benda
1. Siswa dapat
menyebutkan sifat-sifat bahan pembentuk suatu benda
1, 3, 6, 7, 12, 14, 19
2. Siswa dapat menjelaskan hubungan antara sifat bahan dan kegunaannya
5, 9, 11, 13, 16, 18
3. Siswa dapat
mengklasifikasikan sifat bahan dan kegunaannya
2, 4, 8, 10, 15, 17, 20
110
LAMPIRAN 13 (Soal Evaluasi Siklus II)
Nama :Kelas : No Absen :
Soal Evaluasi Siklus II
1. Agar tidakcepat panas ketika digunakan untuk memasak, maka sendok sayur sebaiknya dibuat dari bahan . . . .
a.Besi
b. Aluminium c.Kaca
d. Kayu
2. Bahan ini yang cocok untuk membuat jas hujan adalah …. a. Kertas
b. Plastik c. Karet d. Kain
3. Kayu jati cocok digunakan sebagai bahan membuat meja dan kursi karena memiliki sifat zat ....
a. Cair b. Lunak c. Gas d. Padat
4. Untuk membersihkan lantai yang berair lebih baik digunakan kain pel dari bahan. . . .
a. Katun b. Nilon c. Wol d. Polyster
5. Kertas tisu sangat baik untuk mengelap keringat karena kertas tisu bersifat. . . . a. Menyerap air
b. Menolak air c. Kedap air d. Tembus air
6. Logam digunakan sebagai rangka rumah karena bersifat. . . . a. Tembus pandang
b. Kuat
c. Mudah dibentuk d. Mengkilap
7. Berikut adalah sifat bahan plastik, yaitu. . . .
111
b. Transparan, tahan panas, relatif ringan c. Mudah pecah, tahan panas, relatif berat d. Transparan, tidak tahan panas, relatif ringan
8. Kita dapat menulis di buku dengan menggunakan tinta atau bolpoin. Buku dibuat dari kertas karena memiliki keuntungan dalam hal. . . .
a. Tahan panas b. Transparan c. Daya serapnya d. Daya kuatnya
9. Kelompok benda yang bahan bakunya berasal dari karet adalah. . . . a. Tempat minum dan buku
b. Ban mobil dan sandal c. Ban mobil dan gelas d. Lampu dan balon
10.Makanan yang digoreng dengan minyak akan tetap renyah bila dibungkus dengan kertas . . . .
a. Koran
b. Tisu
c. Saring
d. Berlapis aluminium
11.Stainless steel sering dimanfaatkan untuk membuat . . . . a. Bangunan
b. Sendok c. Payung d. Meja
12.Sifat bahan kaca yaitu . . . . a. Lentur
b. Tidak tahan air c. Tidak tahan panas d. Tembus pandang
13.Makanan cepat matang bila dimasak dengan panci aluminium, karena panci . . . .
a. Cepat menyerap panas b. Tahan terhadap air c. Tidak tahan panas d. Tahan terhadap panas
14.Garam akan lebih cepat larut di dalam gelas yang berisi. . . . a. Air hangat
b. Air dingin c. Air biasa d. Air es
15.Bahan yang mudah didaur ulang adalah .… a. Plastik
b. Karet
c. Kertas
112
16.Persamaan sifat logam dengan kayu adalah ….
a. Keras dan kuat b. Lentur dan kuat
c. Mudah patah dan elastis d. Keras dan lentur
17.Pernyataan yang benar di bawah ini tentang sifat benda adalah ….
a. Plastik bersifat relative berat
b.Karet bersifat lentur atau elastis
c. Benda dari logam mudah dibentuk
d.Kayu bersifat mudah berkarat
18.Bahan yang cocok untuk lantai rumah adalah .... a. Kaca
b. Besi c. Kayu d. Keramik
19.Bahan yang digunakan untuk membuat kaleng biskuit adalah. . . . a. Logam
b. Plastik c. Besi
d. Alumunium
20.Sifat dan wujud dari kapas adalah. . . . a.Kuat dan cair
b. Tembus pandang dan padat c.Mudah menyerap air dan padat d. Mudah berkarat dan cair
Kunci Jawaban : 1. d 11. b 2. b 12. d 3. d 13. a 4. c 14. a 5. a 15. d 6. b 16. a 7. b 17. b 8. c 18. d 9. b 19. a 10.d 20. c
113
Lampiran 14 (Lembar Observasi Mengajar guru)
No Aspek yang diamati Penilaian
Ya Tidak
I Pra pembelajaran
1. Mempersiapkan ruang kelas yang akan digunakan untuk proses pembelajaran.
2. Mempersiapkan alat dan media pembelajaran yaitu alat tulis, media pembelajaran dan LKK
II Kegiatan Awal Pembelajaran
3. Mengajak siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.
4. Memeriksa kehadiran siswa
5. Memeriksa kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran 6. Memberikan Apresepsi dengan bernyanyi materi benda.
7. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.
8. Menyampaikan prasyarat pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan
III Kegiatan Inti Pembelajaran
9. Kegiatan Motivasi dan eksplorasi sesuai dengan apa yang direncanakan dalam RPP. (Orientasi siswa pada masalah)
10. Mengulas pembelajaran sebelumnya tentang materi benda padat, cair dan gas yang ada disekitar
11. Memberi kesempatan kepada setiap siswa untuk bertanya tentang benda padat, cair dan gas. (Mengorganisasi siswa untuk belajar)
12. Bersama-sama meluruskan permasalah yang sudah ditanyakan.
13. Membagi siswa kedalam kelompok yang tediri dari 4 orang anggota kelompok secara acak.
14. Memberikan lembar kerja kelompok tentang benda padat, cair dan gas. 15. Memberikan penjelasan dan orientasi permasalahan kepada kelompok
siswa tentang cara mengerjakan LKK.
16. Guru membantu mengorganisasi siswa untuk belajar yang berhubungan dengan masalah (Membimbing pengalaman individual/kelompok)
17. Guru membimbing penyelidikan secara kelompok untuk mengumpulkan informasi yang sesuai dalam pemecahan masalah (Membimbing pengalaman individual/kelompok)
18. Guru membantu siswa dalam penyajian karya pemecahan masalah
(Mengembangkan dan menyajikan hasil karya)
19. Guru menugaskan kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya
20. Membahas dan menyimpulkan materi yang telah dipelajari bersama dengan siswa. (Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan)
21. Melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi yang belum dimengerti oleh siswa.
22. Meluruskan kesalahan pemahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari
23. Membimbing siswa membuat laporan yang berupa rangkuman dari lembar kerja siswa dan kesimpulan pembelajaran
IV Kegiatan Akhir Pembelajaran/Penutup
24. Memberikan soal evaluasi 25. Menutup proses pembelajaran
114
Lampiran 15 (Lembar Observasi Siswa)
No Aspek Yang Diamati Penilaian
I PraPembelajaran Ya Tidak
1. Siswa menempati tempat duduknya masing-masing. 2. Mempersiapkan alat tulis.
II Kegiatan Awal Pembelajaran
3. Siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. 4. Absensi siswa
5. Siswa siap untuk mengikuti pelajaran.
6. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang pelajaran yang dipelajari sebelumnya.
7. Siswa memperhatikan penjelasan guru ketika menyampaikan tujuan pembelajaran
8. Mendengarkan prasyarat pembelajaran dari guru
III Kegiatan Inti Pembelajaran
9. Melaksanakan kegiatan eksplorasi sesuai petunjuk guru. 10. Mendengarkan dan menyimak penjelasan dari guru. 11. Mencatat hal penting dari penjelasan guru
12. Siswa menanyakan hal yang belum dimengerti 13. Bersama guru membahas pertanyaan
14. Membentuk kelompok sesuai arahan guru 15. Siswa dibagi lembar kerja kelompok oleh guru
16. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang cara mengerjakan LKK
17. Siswa melakukan pengumpulan informasi 18. Siswa menyajikan karya pemecahan masalah
19. Semua kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya. 20. Siswa bersama guru membahas materi
21. Melakukan tanya jawab tentang materi 22. Meluruskan kesalahan materi
23. Siswa membuat laporan yang berupa rangkuman
IV Kegiatan Akhir Pembelajaran/Penutup
24. Siswa menjawab tugas, soal atau pertanyaan dari guru 25. Menutup pelajaran
115
118
121
124
127
130
133
136
139
Lampiran 24 (Foto Siklus I)
(Guru mengajak siswa untuk berdoa) (Fase 1 : Guru menjelaskan tujuan serta memberikan motivasi kepada siswa)
(Fase 2 : Guru membantu siswa mendefinisikan tugas belajar berhubungan dengan masalah)
140
(Fase 3 : Guru membimbing siswa untuk menyelesaikan pemecahan masalah)
(
Fase 4 : Membantu siswa maju ke depan untuk berpresentasi serta menjawab pertanyaan dari guru)141
Lampiran 25 (Foto Siklus II)
(Guru mengajak siswa untuk berdoa
(Fase 1 : Guru memotivasi siswa serta membagikan nomor dada)
(Fase 2 : Guru membantu siswa mendefinisikan tugas belajar berhubungan dengan masalah)
142
(Fase 3 : Guru membimbing siswa untuk menyelesaikan pemecahan masalah)
(
Fase 4 : Membantu siswa maju ke depan untuk berpresentasi serta menjawab pertanyaan dari guru)(Fase 5 : siswa mengerjakan soal evaluasi)
This
ort was
143