RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) KELAS V SEMESTER I
4. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan
B. Kompetensi Dasar
2.1 Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan.
C. Indikator
2.1.1 Menyebutkan 2 bahan yang dibutuhkan tumbuhan hijau dalam membuat makanan.
2.1.2 Menjelaskan proses tumbuhan hijau membuat makanan.
2.1.3 Menyebutkan 2 contoh tumbuhan yang menyimpan cadangan makanan di dalam
2.1.6 Menyebutkan 2 contoh tumbuhan yang menyimpan cadangan makanan di dalam biji
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mendengarkan dan mengamati penjelasan dari guru, siswa mampu menyebutkan 2 bahan yang dibutuhkan tumbuhan hijau dalam membuat makanan dengan benar.
2. Setelah mengamati penjelasan dari guru dan mengerjakan LKS, siswa mampu menjelaskan proses tumbuhan hijau membuat makanan dengan benar. (ada
3. Setelah mengerjakan LKS, siswa mampu menyebutkan 2 contoh tumbuhan yang menyimpan cadangan makanan di dalam umbi dengan benar.
4. Setelah mengerjakan LKS, siswa mampu menyebutkan 2 contoh tumbuhan yang menyimpan cadangan makanan di dalam batang dengan benar.
215 5. Setelah mengerjakan LKS, siswa mampu menyebutkan 2 contoh tumbuhan yang
menyimpan cadangan makanan di dalam buah dengan benar.
6. Setelah mengerjakan LKS, siswa mampu menyebutkan 2 contoh tumbuhan yang menyimpan cadangan makanan di dalam biji dengan benar.
E. Materi
1. Proses pembuatan makanan pada tumbuhan hijau (fotosíntesis)
2. Contoh – contoh tumbuhan yang menyimpan cadangan makanan di umbi, batang, buah, dan biji.
F. Pendekatan, model danmetodepembelajaran 1. Pendekatan : Student Center 2. Model pembelajaran : Cooperative Learning, STAD
3. Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, pembagian kelompok, diskusi, penugasan, games.
G. Alat Dan Sumber Bahan
1. Alat atau media : tumbuhan hijau, gambar 2. Sumber bahan :
Haryanto. 2012. Sains Untuk SD/MI Kelas V. Jakarta: Erlangga
H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pembuka
1. Siswa menjawab salam yang disampaikan oleh guru
2. Siswa berdasar intruksi guru memimpin do’a untuk mengawali pembelajaran.
3. Siswa memperhatikan dengan seksama pada waktu guru melakukan presensi 4. Siswa memperhatikan apersepsi yang
diberikan oleh guru yaitu tanya jawab tentang cara tumbuhan hijau membuat makanan.
5. Siswa memperhatikan guru pada waktu menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
10 menit
Inti 1. Siswa menyiapkan alat tulis sesuai dengan 50 menit
216 instruksi guru.
2. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang pengertian fotosintesis.
3. Siswa memperhatikan saat guru menyampaikan materi lewat media konkret yaitu tubuh tumbuhan
4. Siswa mencatat hal-hal penting sesuai instruksi dari guru.
5. Siswa dibentuk menjadi 6 kelompok, setiap kelompok beranggotakan 5-4 siswa 6. Setiap kelompok mendapatkan 1 LKS dari
guru
7. Siswa memperhatikan saat guru member soal lewat gambar.
8. Siswa mendiskusikan jawaban LKS.
9. Siswa mengumpulkan LKS, kelompok bermain games sesuai instruksi dari guru.
10. Siswa yang berhasil dalam games mendapat reward berupa tepuk tangan.
11. Siswa diberi kesempatan untuk mencatat dan bertanya mengenai materi yang telah dijelaskan oleh guru.
12. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
13. Siswa mengerjakan lembar evaluasi yang telah diberikan oleh guru.
14. Siswa mengumpulkan lembar evaluasi yang telah dikerjakan.
Penutup
1. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas.
2. Guru memberikan penguatan dan menyamakan persepsi siswa serta melakukan refleksi sehubungan dengan pembelajaran hari ini.
217 I. Penilaian
1. Prosedur Penilaian a. Proses Belajar
Menggunakan format pengamatan, dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tertulis.
2. Instrumen Penilaian a. Proses Belajar
1) Afektif
a) Bentuk : Lembar Pengamatan b) Jenis : Tertulis
b. Hasil Belajar 1) Kognitif
a) Bentuk : Isian Singkat b) Jenis : Tertulis
3. Kriteria Keberhasilan Siswa a. Proses Belajar
1) Afektif
Dikatakan berhasil jika 70% siswa mampu menunjukkan sikap dalam kelompok dengan nilai di atas 10.
218 b. Hasil Belajar
Dikatakan berhasil jika 75% siswa mencapai nilai di atas KKM = 70
Kulonprogo, 8 September 2016 Mengetahui,
Guru Kelas V Penyusun
Hari Kuntoro, S. Pd. Septi Wijiastuti NIP 19781114 2014061 001 NIM 13108244045
Kepala Sekolah
Ngadino S. Pd
NIP.19641115 198703 1 007
219
LAMPIRAN
DAFTAR ISI LAMPIRAN
Lampiran 1. Materi pelajaran dan Media Lampiran 2. Lembar Kerja Siswa
Lampiran 3. Instrumen penilaian
Lampiran 3. Evaluasi dan Kunci Jawaban
220 MEDIA
Media yang digunakan dalam pembelajaran adalah tumbuhan hijau, jadi siswa bisa dengan mudah memahami proses fotosintesis.
Media untuk Games berupa gambar yaitu
221 Lampiran 2
222
1. Berilah tanda centang pada tabel di bawah ini!
Tabel Tempat Menyimpan Cadangan Makanan
No Nama Umbi Buah Biji Batang
2. Gambar dan jelaskan proses fotosintesis Gambar:
223 Lampiran 3
INSTRUMEN PENILAIAN
A. Penilaian Proses
Penilaian proses dilakukan saat siswa melakukan diskusi (mengerjakan LKS)
No. Nama Aspek yang diamati Skor
Keaktifan Kerjasama Toleransi
1. Dewi 2. Ratna 3. Sri
1. Rubrik penilaian sikap keaktifan :
Nilai keaktifan diambil saat siswa menerima materi pelajaran, melakukan diskusi kelompok, dan saat pembelajaran sedang berlangsung. Indikator keaktifan siswa yang dinilai antara lain:
a. Siswa aktif mencari informasi baik dengan bertanya kepada guru, teman, atau mencari di buku.
b. Siswa mampu mengerjakan tugasnya baik tugas individu maupun kelompok dengan baik.
c. Siswa mampu menyampaikan pendapatnya dengan menjawab pertanyaan dari guru atau teman.
d. Saling membantu dan menyelesaikan masalah 2. Rubrik penilaian sikap kerjasama:
a. Setiap anggota ikut memecahkan masalah dalam kelompok sehingga mencapai kesepakatan.
b. Mengambil giliran dan berbagi tugas. Hal ini berarti aetiap anggota kelompok bersedia menggantikan dan bersedia mengemban tugas atau tanggungjawab tertentu dalam kelompok.
c. Saling membantu sesama anggota dalam kelompok (mau menjelaskan kepada anggota kelompok yang belum jelas).
d. Mengatasi perbedaan pendapat/pikiran antara diri sendiri dengan orang lain.
3. Rubrik penilaian sikap toleransi:
a. Tidak memaksakan kehendak atau pendapat.
b. Menghrgai komtribusi setiap anggota dalam suatu kelompok, sehingga tidak ada anggota yang merasa tidak dianggap.
c. Menerima kritik dan saran dari orang lain.
d. Tidak mengolok teman saat teman melakukan kesalahan.
224 Keterangan :
1. Skor 4 : jika muncul 4 indikator.
2. Skor 3 : jika muncul 3 indikator.
3. Skor 2 : jika muncul 2 indikator.
4. Skor 1 : jika muncul 1 indikator.
5. Skor 0 : jika tidak ada indikator yang muncul.
B. Penilaian Hasil 1. LKS
No. Nama Nilai
1. Dewi 2. Ratna 3. Sri
Nilai= soal 1, setiap soal bernilai 10, jadi benar = 10 x 10 = 100
Soal 2 (gambar dan penjelasan), setiap soal bernilai 50, jadi benar = 50 x 2 = 100
2. Lembar evaluasi
No. Nama Nilai
1. Dewi 2. Ratna 3. Sri
Nilai = setiap soal bernilai 10 dan ada 10 soal, jadi benar = 10 x 10 = 100
225 Nama : ………..
Kelas :………
Soal Evaluasi
Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!
1. Dua bahan yang digunakan dalam proses fotosintesis adalah…….. dan ………
2. Lubang-lubang kecil yang terdapat di permukaan daun disebut………
3. Lubang-lubang kecil yang terdapat di batang disebut………..
4. Pembuatan makanan terjadi di daun yang banyak mengandung…………
5. Sumber energi terbesar untuk proses fotosintesis adalah……….
6. Dua contoh tumbuhan yang menyimpan cadangan makanan di dalam ubi yaitu
…………dan ……….
7. Dua contoh tumbuhan yang menyimpan cadangan makanan di dalam batang yaitu……… dan ………..
8. Dua contoh tumbuhan yang menyimpan cadangan makanan di dalam buah yaitu………….dan ……….
9. Dua contoh tumbuhan yang menyimpan cadangan makanan di dalam biji yaitu
………dan ……….
10. Tuliskan reaksi fotosintesis………
226 Lampiran 4
Kunci jawaban LKS
Tabel Tempat Menyimpan Cadangan Makanan
No Nama Umbi Buah Biji Batang
c) Gambar dan jelaskan proses fotosintesis Gambar:
2. Karbondioksida masuk ke tubuh tumbuhan melalui stomata dan lentisel.
Stomata : lubang-lubang kecil yang terdapat di permukaan daun, lebih banyak dibagian bawah.
Lentisel : lubang-lubang kecil yang terdapat di batang
3. Pembuatan makanan (karbohidrat) terjadi di daun yang banyak mengandung klorofil.
4. Energi cahaya matahari yang mengenai daun akan diserap oleh klorofil.
5. Energi tersebut dipakai oleh klorofil untuk mengubah air dan karbondioksida menjadi karbohidrat dan oksigen.
Kunci jawaban Evaluasi 1. Air dan karbondioksida
227 2. Stomata
3. Lentisel 4. Klorofil
5. Cahaya matahari
6. Wortel, singkong, kentang, ketela, bawang merah, bawang putih, dll 7. Sagu, tebu, dll
8. Anggur, alpukat, apel , pir, durian, papaya,pisang, nanas, dll 9. Kacang merah, kacang kedelai, kacang tanah, dll
Cahaya
10. Air + Karbondioksida karbohidrat + oksigen (H Klorofil