to 5 are about text
C. Tujuan Pembelajaran
I. Metode Pembelajaran
3.10 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks deskriptif dengan menyatakan dan menanyakan tentang deskripsi Binatang, sangat pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaannya
Indikator :
- Melalui gambar Binatang yang diberikan guru , siswa dapat menyebutkan nama Binatang dengan penuh semangat
- Melalui gambar Binatang yang diberikan guru, siswa dapat menyebutkan nama Binatang tersebut secara berkelompok
- Melalui contoh gambar Binatang yang diberikan guru, siswa dapat menggunakan kata ganti Binatang dalam kalimat deskripsi pendek sangat sederhana
4.12 Menangkap makna dalam teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana Indikator :
- Melalui gambar binatang yang diberikan guru, siswa dapat menyebutkan sifat dari Binatang tersebut 4.13 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, tentang Binatang, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks Indikator :
-Melalui gambar binatang yang diberikan guru, siswa dapat menggabungkan kata sifat dengan kata benda menjadi nounphrase dalam kalimat deskripsi pendek sangat sederhana
-Melalui contoh gambar binatang yang diberikan guru, siswa dapat membuat teks deskripsi pendek sangat sederhana dari binatang yang akan dideskripsikan sesuai dengan struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks tersebut
C.Tujuan Pembelajaran
3.10. Mengidentifikasi fungsi sosial,struktur teks dan unsur kebahasaan pada text descriptive dengan menyatakan dan menanyakan tentang descripsi binatang sangat pendek dan sederhana sesuai dengan konteks.
4.12. Mengidentifikasi informasi tersurat dan tersirat dalam text descriptive lisan sangat pendek dan sederhana dengan tepat.
Mengidentifikasi informasi tersutrat dan tersirat dalam text descriptive tulis sangat pendek dan sederhana dengan tepat.
4.13. Mendeskripsikan binatang secara lisan berdasarkan konteks dengan ucapan dan intonasi yang tepat. Mendeskripsikan binatang secara tertulis berdasarkan konteks dengan ejaan dan tanda baca yang
tepat.
D. Materi Pembelajaran
Teks deskripsi lisan dan tulis tentang binatang Fungsi sosial
Mendeskripsikan, mengenalkan, mengidentifikasi,binatang. Struktur text
7. Penyebutan nama binatang yang dipilih untuk dideskripsikan 8. Penyebutan sifat binatang
9. Penyebutan tindakan dari atau terkait dengan binatang yang semuanya sesuai dengan fungsi sosial yang hendak dicapai.
Panjang teks: kurang lebih 3 (tiga) kalimat. Unsur kebahasaan
11. Penyebutan kata benda singular dengan a dan the dan plural (-s). 12. Kata ganti it, they, she, we, dst; our, my, your, their, dst.
13. Kata sifat yang sangat lazim, big, small, tall, short, beautiful, dark, black, white dan semacamnya 14. Ejaan, tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi
15. Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan. Topik
Binatang yang berada di sekitar lingkungan rumah dan alam sekitar dengan memberikan keteladanan tentang perilaku disiplin, jujur, peduli, pola hidup sehat, dan ramah lingkungan.
M. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Approach
Model : Discovery Based Learning Project Based Learning Metode : Diskusi Kelompok
N. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran ( 4 x Pertemuan) Pertemuan 1 (2 x 40’)
a. Pendahuluan/ Kegiatan awal ( 10 menit ) Memberi motivasi
Menyampaikan apersepsi
Menyampaikan tujuan pembelajaran dan ruang lingkup cakupan pembelajaran
b. Kegiatan Inti (60 menit)
Siswa Guru Waktu
Observing
1. Mengamati gambar
2.Menyebutkan nama Binatang yang ada di gambar tersebut
Questioning
3.Bertanya beberapa hal mengenai gambar yang diperlihatkan
1.Meminta siswa untuk mengamati gambar 2.Meminta siswa menyebutkan nama binatang yang ada di gambar tersebut
3.Membimbing siswa untuk bertanya
10 menit 20 menit
30 menit
c. Penutup (10 menit)
Guru memberikan tugas untuk mengumpulkan/ menyiapkan gambar-gambar binatang. Pertemuan 2 (2 x 40’)
a.Pendahuluan/ Kegiatan awal ( 10 menit ) Memberi motivasi
Menyampaikan apersepsi
Menyampaikan tujuan pembelajaran dan ruang lingkup cakupan pembelajaran b.Kegiatan Inti (60 menit)
Siswa Guru Waktu
Questioning
1.Bertanya beberapa hal mengenai gambar yang diperlihatkan
Experimenting
1.Melalui gambar binatang yang diberikan guru, secara berkelompok siswa dapat menyebutkan nama Binatang tersebut dan sifat-sifatnya
2.Siswa secara berkelompok menjodohkan gambar dengan sifat-sifatnya.
Guru menyediakan gambar
- Guru meminta siswa untuk memperlihatkan gambar Binatang yang telah disiapkan siswa dan menempelkan pada papan tulis. - Guru meminta siswa menanyakan
gambar yang disampaikan kemarin.
10 menit
20 menit
e. Penutup 10 menit
Bersama peserta didik guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang bagaimana mendiskripsikan binatang.
Pertemuan 3 (2 x 40’)
a. Pendahuluan/ Kegiatan awal ( 10 menit ) Memberi motivasi
Menyampaikan apersepsi
Menyampaikan tujuan pembelajaran dan ruang lingkup cakupan pembelajaran b. Kegiatan Inti (60 menit)
Siswa Guru Waktu
Experimenting
1.Siswa membagi diri minimal 4 binatang per kelompok.
2.Siswa dapat menggabungkan kata sifat dengan kata benda menjadi nounphrase dalam kalimat deskripsi pendek sangat sederhana
3.siswa dapat menggunakan kata ganti Binatang dalam kalimat deskripsi pendek sangat sederhana
4.Peserta didik memajang hasil pekerjaan di tempat yang telah disediakan.
5.Peserta didik dari kelompok lain melihat pajangan temannya dan memberi komentar.
Guru membagi siswa dalam kelompok. Guru menuliskan memampangkan jawaban peserta didik pada papan tulis.
Guru memantau kegiatan siswa dan member bantuan jika diperlukan. Guru memandu kegiatan tersebut. Guru memandu kegiatan tersebut.
5 menit 10 menit 20 menit 10 menit 15 menit d. Penutup (10menit)
Guru member tugas proyek menulis paragraph descriptive tentang My Cute Pet. Pertemuan 4 (2 x 40’)
a. Pendahuluan/ Kegiatan awal ( 10 menit ) Memberi motivasi
Menyampaikan apersepsi
Menyampaikan tujuan pembelajaran dan ruang lingkup cakupan pembelajaran b. Kegiatan Inti (60 menit)
Siswa Guru Waktu
Associating
1.Memperhatikan penjelasan guru 2.Menggabungkan kata sifat dengan kata benda menjadi noun-phrase dalam kalimat deskripsi pendek sangat sederhana
3.Memperhatikan penjelasan guru. 4.Menggunakan kata ganti Binatang dan,benda dalam kalimat deskripsi pendek.
Communicating
1.Membacakan dan Menyimak contoh teks deskriptif
-Menjelaskan penggunaan kata ganti binatang
-Meminta siswa menggunakan kata ganti binatang dalam kalimat deskripsi pendek sangat sederhana
-Memberi contoh teks deskripsi pendek sangat sederhana
-Meminta siswa membuat teks deskripsi pendek sangat sederhana
-Memberi ulasan dan menyimpulkan pekerjaan siswa. 10 menit 10 menit 10 menit 20 menit 10 menit
c. Penutup (10 menit)
Guru memberi tugas proyek menulis paragraph descriptive tentang My Cute Pet. d. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
Media : Gambar
Alat / Bahan : LCD dan Laptop
Sumber Belajar : Bahasa Inggris When English Rings the Bell/Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan,Jakarta : Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan, 2013
e. Penilaian
1.Aspek Pengetahuan :
a. Tes tulis :pilihan ganda (tiap satu nomor jawaban benar =1) b. Tes Lisan :nilai sesuai ketepatan pengucapan
2. Aspek Keterampilan : Tes Project
No Aspek penilaian kriteria Skor
1. Penulisan kosa kata -100% penulisan kata tepat - 80 % penulisan kata tepat - 60 % penulisan kata tepat - 40 % penulisan kata tepat - 20 % penulisan kata tepat
- 5 - 4 - 3 - 2 - 1 -2. Keterpaduan kalimat -100% kalimat terpadu dan runtut
- 80 % kalimat terpadu dan runtut - 60 % kalimat terpadu dan runtut - 40 % kalimat terpadu dan runtut - 20 % kalimat terpadu dan runtut
- 5 - 4 - 3 - 2 - 1 3.Aspek sikap : a. Observasi
b. Penilaian antar teman c. Kisi-kisi :
No Sikap / nilai Butir Penilaian
1. Ingin tahu 1. 5 = tidak pernah menunjukkan sikap tidak ingin tahu 2. 4 = pernah menunjukkan sikap tidak ingin tahu 3. 3 = beberapa kali menunjukkan sikap tidak ingin tahu 4. 2 = sering menunjukkan sikap tidak ingin tahu 5. 1 = sangat sering menunjukkan sikap tidak ingin tahu No Sikap / nilai Butir Penilaian
2. Kerjasama 1. 5 = selalu bekerjasama 2. 4 = sering bekerjasama
3. 3 = beberapa kali melakukan kerjasama 4. 2 = pernah bekerjasama
5. 1 = tidak pernah bekerjasama Mengetahui Kepala Madrasah Sukoharjo, 14 Juli 2014 Guru Mapel
Drs. H. Muchtar Hayuni, M.Hum NIP. 19590524 198603 1 002
Dwi Asmawati, S.Pd
NIP. 19790929 200710 2 002
INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN BENTUK TES TULIS Read the text carefully. Questions 1
to 5 are about text.
I have a pet. It is a cat. It’s male. It’s name is Deo. His hobby is eating fish. He likes all kinds of food. He eats everything in front of him. His weight is 4 kilograms.He has a soft fur. It can run fast. I like him very much.
1. I have a pet name . . . a. Indra c. Liza
b. Andri d. Deo
2. What is his hobby? a. Swimming. b. Eating. c. Travelling. d. Playing.
3. How much does he weigh? a. 6 \kg. c. 4 kg. b. 5 kg. d. 3 kg. 4. He has a very . a. beautiful face b. soft fur c. nice attitude d. handsome face 5. He is a very …pet. a. fat b. cute c. good d. handsome