Kompetensi Inti:
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanyakan berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tema 1: Perkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah 2.2 Menunjukkan
perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah sekolah dan masyarakat sekitar 3.1 Memahami
simbol-1. Mensyukuri bahwa dalam keberagaman ada keindahan 2. Mengidentifikasi simbol-simbol
sila Pancasila
3. Menjelaskan arti simbol sila pertama Pancasila
4. Menunjukkan contoh perilaku yang sesuai dengan sila pertama
5. Menunjukkan contoh perilaku yang bertentangan dengan sila kedua di jalanan (misal: menyerobot lampu merah) 6. Menunjukkan contoh perilaku
yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila (antara lain: mengajak teman menyeberang
1. Simbol-simbol sila Pancasila 2. Arti simbol sila
pertama Pancasila 3. Contoh perilaku yang sesuai dengan sila pertama 4. Contoh perilaku yang bertentangan dengan sila kedua di jalanan (misal: menyerobot lampu merah)
5. Contoh perilaku yang sesuai dengan sila ketiga
Mengamati
• Mengamati gambar simbul dalam Pancasila.
• Menyimak penjelasan guru tentang sila pertama, kedua dan ketiga dalam Pancasila; hak dan kewajiban di rumah dan di sekolah, serta keberagaman dalam masyarakat
• Membaca bahan ajar dan buku siswa dan berbagai sumber belajar tentang penjabaran sila pertama, kedua dan ketiga dalam Pancasila; hak dan kewajiban
• Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang makna sila pertama, kedua dan ketiga dalam Pancasila; hak dan kewajiban di rumah dan di sekolah, serta keberagaman dalam masyarakat
• Tes digunakan untuk menilai hasil belajar
1 bulan sesuai jumlah pertemuan PPKn dalam tema tersebut • Tematik Terpadu Untuk SD/MI Kelas III, Jakarta: Kemdikbud, 2013 • Permendikbud Nomor. 57 Tahun 2014 • Permendikbud No. 103 Tahun 2014 • www.wikipedia.com
Model P engin tegrasian P endidik an Lalu Lin tas P ada Mat a P elajaran P endidik an P anc asila dan K e warganegaraan (PPK n) SD/MI K elas III
76
7Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” 3.2 Mengetahui hak dan
kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah 3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah, sekolah dan masyarakat 4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan dengan pemahamannya terhadap simbol sila-sila Pancasila 4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
4.3 Berinteraksi dengan beragam orang di lingkungan rumah, sekolah, masyarakat
di zebra cross) (kebersamaan)
7. Menunjukkan contoh perilaku mengharagai perbedaan sebagai anugerah Tuhan 8. Menunjukkan contoh
menghargai pengguna jalan (bijaksana)
9. Menuliskan contoh etika di jalanan (peduli)
10. Melaksanakan peraturan yang telah ditetapkan di rumah 11. Melaksanakan peraturan di
sekolah (masuk lingkungan sekolah dari sisi sebelah kiri) 12. Mengidentifikasi hak sebagai
anggota keluarga
13. Mengidentifikasi kewajiban sebagai anggota keluarga 14. Mengelompokkan hak yang
telah diperoleh di rumah 15. Mengelompokkan kewajiban
yang telah dilaksanakan di rumah
16. Mengidentifikasi hak sebagai anggota masyarakat 17. Mengidentifikasi kewajiban
sebagai anggota masyarakat terutama di jalanan (missal: jalan/berkendaraan di lajur sebelah kiri)
18. Mensyukuri dapat
melaksanakan ibadah dengan damai
19. Mengidentifikasi kegiatan kerja sama di sekolah
20. Menjelaskan pentingnya kerja sama
21. Menunjukkan contoh perilaku
Pancasila (antara lain: mengajak teman menyeberang di zebra cross) (kebersamaan) 6. Contoh perilaku mengharagai perbedaan sebagai anugerah Tuhan 7. Contoh perilaku menghargai pengguna jalan (bijaksana) 8. Contoh etika di jalanan (peduli) 9. Contoh peraturan yang telah ditetapkan di rumah 10. Contoh perilaku taat pada peraturan di sekolah (masuk lingkungan sekolah dari sisi sebelah kiri) 11. Jenis-jenis hak sebagai anggota keluarga 12. Jenis-jenis kewajiban sebagai anggota keluarga 13. Jenis-jenis hak sebagai anggota masyarakat 14. Jenis-jenis kewajiban sebagai anggota
di rumah dan di sekolah, serta keberagaman dalam masyarakat
Menanya
• Mengajukan pertanyaan tentang arti gambar sila pertama, kedua dan ketiga dalam Pancasila; hak dan kewajiban di rumah dan di sekolah, serta keberagaman dalam masyarakat.
• Menyusun pertanyaan yang terkait arti gambar sila pertama, kedua dan ketiga dalam Pancasila; hak dan kewajiban di rumah dan di sekolah, serta keberagaman dalam masyarakat
• Menyusun pertanyaan tentang contoh perilaku yang bertentangan dengan sila pertama, kedua dan ketiga dalam Pancasila; hak dan kewajiban di rumah dan di sekolah, serta keberagaman dalam masyarakat kehidupan sehari-hari
Mengumpulkan Data
• Mencari dari berbagai sumber belajar dan mendiskusikan tentang arti simbol dan makna sila pertama, kedua dan ketiga dalam Pancasila; hak dan kewajiban di rumah dan di sekolah, serta keberagaman dalam masyarakat
• Mencari dari berbagai sumber
secara individu tentang pengetahuan simbol dengan sila pertama, kedua dan ketiga dalam Pancasila; hak dan kewajiban di rumah dan di sekolah, serta keberagaman dalam masyarakat • Pengamatan,
penilaian ini
merupakan penilaian proses untuk menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran baik secara individu maupun kelompok.
Model P engin tegrasian P endidik an Lalu Lin tas P ada Mat a P elajaran P endidik an P anc asila dan K e warganegaraan (PPK n) SD/MI K elas III
77
7Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
kerjasama dalam merawat tanaman di sekolah 22. Melaksanakan kerja sama
menanam tumbuhan
penghijauan di sekolah dengan teman-teman tanpa
membedakan suku
23. Mempraktekkan sikap bekerja sama dalam membuat rambu-rambu lalu lintas di sekolah (kebersamaan).
masyarakat terutama di jalanan (missal:
jalan/berkendaraan di lajur sebelah kiri) 15. Contoh kegiatan kerja sama di sekolah 16. Arti pentingnya kerja sama 17. Contoh perilaku kerjasama dalam merawat tanaman di sekolah 18. Contoh sikap bekerja sama dalam membuat rambu-rambu lalu lintas di sekolah (kebersamaan).
belajar dan mendiskusikan nilai- nilai sila pertama, kedua dan ketiga dalam Pancasila; hak dan kewajiban di rumah dan di sekolah, serta keberagaman dalam masyarakat
Mengasosiasi
• Mendiskusikan arti simbol-simbol dalam Pancasila. • Mendiskusikan arti sila-sila
dalam Pancasila.
• Mendiskusikan makna nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
Mengkomunikasikan
• Mempresentasikan berbagai tugas individu dan kelompok tentang simbol-simbol dalam Pancasila.
• Melaporkan secara tertulis hasil diskusi tentang nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
• Memajang hasil karya.
Tema 2: Perkembangan Teknologi
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah 2.2 Menunjukkan
perilaku patuh pada tata tertib dan
1. Menyebutkan hak dalam kehidupan sehari-hari di rumah secara tertulis
2. Memberikan contoh kewajiban anggota keluarga di rumah 3. Menjelaskan hubungan antara
hak dan kewajiban di rumah 4. Memberikan contoh hak
pejalan kaki di jalan raya 5. Memberikan contoh kewajiban
pengendara mobil di jalan raya (disiplin)
1. Contoh hak dalam kehidup-an sehari-hari di rumah 2. Contoh kewajib-an anggota keluarga di rumah 3. Hubungan antara
hak dan kewajiban di rumah
4. Contoh hak pejalan kaki di jalan raya
Mengamati
• Mengamati gambar siswa yang sedang belajar dan menjalankan piket, serta foto penari dari berbagai daerah. • Menyimak penjelasan guru
tentang hak dan kewajiban di rumah dan di sekolah, serta keberagaman dalam masyarakat
• Membaca bahan ajar dan
• Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang hak dan kewajiban di rumah dan di sekolah, serta keberagaman di masyarakat • Tematik Terpadu Untuk SD/MI Kelas III, Jakarta: Kemdikbud, 2013 • Permendikbud Nomor. 57 Tahun 2014 • Permendikbud No. 103 Tahun
Model P engin tegrasian P endidik an Lalu Lin tas P ada Mat a P elajaran P endidik an P anc asila dan K e warganegaraan (PPK n) SD/MI K elas III
78
7Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah sekolah dan masyarakat sekitar 3.2 Mengetahui hak dan
kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah 3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah, sekolah dan masyarakat 4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
4.3 Berinteraksi dengan beragam orang di lingkungan rumah, sekolah, masyarakat
6. Memberikan contoh kewajiban di sekolah
7. Melaksanakan kewajiban sebagai warga sekolah 8. Menunjukkan contoh
penggunaan teknologi secara positif dalam berlalu lintas (tanggung jawab).
9. Menyebutkan keberagaman kebiasaan anggota keluarga di rumah
10. Menyebutkan beragam makanan kesukaan anggota keluarga di rumah
11. Menyebutkan keberagaman sifat individu di rumah 12. Memeragakan peran
berdasarkan keragaman sifat individu di rumah
13. Menyebutkan beragam kesukaan teman di sekolah 14. Menyebutkan keberagaman
sifat individu di sekolah 15. Menggambarkan
keberagaman sifat individu di sekolah
16. Mengidentifikasi keberagaman status sosial di masyarakat (pelajar, mahasiswa, dan pekerja) secara lisan 17. Bermain peran berdasarkan
berbagai status sosial di masyarakat
18. Mengidentifikasi keberagaman pekerjaan/profesi di
masyarakat
19. Mengumpulkan informasi tentang rencana pekerjaan dan profesi (cita-cita) 20. Mengidentifikasi keberagaman (tanggung jawab) 5. Contoh kewajiban pengendara mobil di jalan raya (disiplin) 6. Contoh kewajiban di sekolah 7. Contoh penggunaan teknologi secara positif dalam berlalu lintas (tanggung jawab). 8. Contoh keberagaman kebiasaan anggota keluarga di rumah 9. Macam-macam makanan kesukaan anggota keluarga di rumah 10. Contoh keberagaman sifat individu di rumah 11. Macam-macam kesukaan teman di sekolah 12. Contoh keberagaman sifat individu di sekolah 13. Macam-macam keberagaman status sosial di masyarakat (pelajar, mahasiswa, dan pekerja) 14. Macam-macam
buku siswa dan berbagai sumber belajar tentang hak dan kewajiban di rumah dan di sekolah, serta
keberagaman dalam masyarakat
Menanya
• Mengajukan pertanyaan tentang arti gambar hak dan kewajiban di rumah dan di sekolah, serta keberagaman dalam masyarakat.
• Menyusun pertanyaan yang terkait arti gambar hak dan kewajiban di rumah dan di sekolah, serta keberagaman dalam masyarakat
• Menyusun pertanyaan tentang contoh perilaku yang bertentangan dengan hak dan kewajiban di rumah dan di sekolah, serta
keberagaman dalam masyarakat kehidupan sehari-hari
Mengumpulkan Data
• Mencari dari berbagai sumber belajar dan mendiskusikan tentang hak dan kewajiban di rumah dan di sekolah, serta keberagaman dalam masyarakat
• Mencari dari berbagai sumber belajar dan mendiskusikan hak dan kewajiban di rumah dan di sekolah, serta keberagaman dalam masyarakat
dalam kehidupan sehari-hari.
• Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang pengetahuan hak dan kewajiban di rumah dan di sekolah, serta keberagaman dalam masyarakat • Pengamatan, penilaian ini merupakan penilaian proses untuk menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajara, serta kebiasaan melaksanakan kewajiban di sekolah. 2014 • www.wikipedia.com
Model P engin tegrasian P endidik an Lalu Lin tas P ada Mat a P elajaran P endidik an P anc asila dan K e warganegaraan (PPK n) SD/MI K elas III
79
7Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
sikap individu menghadapi suatu permasalahan lalu lintas (peduli)
21. Mendiskusikan keberagaman sikap individu menghadapi suatu permasalahan lalu lintas (kesetaraan) 22. Mempresentasikan berbagai keberagaman anggota keluarga di rumah 23. Mempresentasikan berbagai keberagaman di sekolah 24. Mempresentasikan
keberagaman sikap individu dalam menghadapi suatu permasalahan lalu lintas (kebersamaan) keberagaman pekerjaan/profesi di masyarakat 15. Macam-macam sikap individu dalam menghadapi permasalahan lalu lintas (peduli) Mengasosiasi • Mendiskusikan pelanggaran hak dan kelalaian kewajiban dalam kehidupan sehari-hari.
Mengkomunikasikan
• Mempresentasikan berbagai tugas individu dan kelompok tentang hak dan kewajiban di rumah dan di sekolah, serta keberagaman dalam masyarakat
• Melaporkan secara tertulis hasil diskusi tentang dalam kehidupan sehari-hari. • Memajang hasil karya.
Tema 3: Perubahan di Alam
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah 2.2 Menunjukkan
perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah sekolah dan masyarakat sekitar 3.1 Memahami simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara 1. Menceritakan hasil pengamatan tentang hak dalam pengamalan sila pertama sesuai konteks (berlalu lintas)
2. Mendeskripsikan bentuk pengamalan sila pertama Pancasila dalam keseharian 3. Memberikan contoh hak dalam
memanfaatkan jalan raya sebagai pengamalan sila kedua Pancasila
4. Menyebutkan contoh etika berlalu lintas sebagai bentuk pengamalan sila ketiga Pancasila (kebersamaan) 5. Memberikan contoh perilaku
yang tepat ketika menghadapi korban kecelakaan di jalan raya (peduli) 1. Contoh pengamalan sila pertama Pancasila dalam keseharian (khususnya dalam berlalu lintas (peduli)
2. Contoh hak dalam memanfaatkan jalan raya sebagai pengamalan sila kedua Pancasila (tanggung jawab) 3. Contoh etika berlalu lintas sebagai bentuk pengamalan sila ketiga Pancasila (kebersamaan) 4. Contoh perilaku
yang tepat ketika menghadapi
Mengamati
• Membaca teks yang berisi tentang penjelasan simbol-simbol.
• Mengamati tingkah laku teman dalam pergaulan sehari-hari.
Menanya
• Menyusun pertanyaan arti simbol dalam Pancasila. • Bertanya jawab tentang
hubungan nilai-nilai dalam Pancasila dengan perilaku sehari-hari.
Mengumpulkan Data
• Mencari informasi dari berbagai sumber dan mendiskusikan tentang keterkaitan sebuah simbol dan sila sila dalam Pancasila.
• Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang simbol-simbol dan makna sila dalam Pancasila.
• Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang pengetahuan simbol dan arti sila-sila Pancasila-sila dalam kehidupan sehari-hari. • Pengamatan, penilaian ini merupakan penilaian 1 bulan sesuai jumlah pertemuan PPKn dalam tema tersebut • Tematik Terpadu Untuk SD/MI Kelas III, Jakarta: Kemdikbud, 2013 • Permendikbud Nomor. 57 Tahun 2014 • Permendikbud No. 103 Tahun 2014 • www.wikipedia.com
Model P engin tegrasian P endidik an Lalu Lin tas P ada Mat a P elajaran P endidik an P anc asila dan K e warganegaraan (PPK n) SD/MI K elas III
80
7Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
“Garuda Pancasila” 4.1 Mengamati dan
menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan dengan pemahamannya terhadap simbol sila-sila Pancasila
6. Menunjukkan contoh perilaku memelihara lingkungan sebagai bentuk rasa syukur kepada Tuhan yang Maha Esa 7. Mengidentifikasi bentuk
tanggung jawab bersama dalam menjaga lingkungan dari pemanasan global
8. Menyusun poster kampanye untuk mencegah pemanasan global sebagai bentuk tanggungjawab bersama dalam menjaga lingkungan 9. Memperlihatkan poster
kampanye menjaga lingkungan kepada teman dalam rangka mensyukuri karunia Tuhan yang Maha Esa
10. Menjelaskan arti simbol sila kedua Pancasila
11. Menunjukkan contoh perilaku yang harus dihindari karena merugikan/merusak lingkungan (antara lain: membiarkan tanaman tidak disiram, membuang sampah sembarangan) korban kecelakaan di jalan raya (peduli) 5. Contoh perilaku memelihara lingkungan sebagai bentuk rasa syukur kepada Tuhan yang Maha Esa 6. Contoh tanggung
jawab bersama dalam menjaga lingkungan dari pemanasan global 7. Arti simbol sila
kedua Pancasila 8. Contoh perilaku yang harus dihindari karena merugikan/merusa k lingkungan (antara lain: membiarkan tanaman tidak disiram, membuang sampah sembarangan)
• Mengumpulkan data tentang perilaku yang sesuai/tidak sesuai dengan norma dalam Pancasila di lingkungan masing-masing. Mengasosiasi: • Mendiskusikan tentang perilaku negatif teman/masyarakat di lingkungannya. Mengkomunikasikan • Mempresentasikan hasil pengamatan tentang perilaku yang ditemukan di lingkungan masing-masing melalui tulisan atau gambar. • Mensimulasikan tentang
norma/perilaku yang dilakukan oleh masyarakat sekitar.
proses untuk menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran simbol dan arti sila-sila Pancasila-sila • Jurnal, untuk
mencatat dan menilai pembiasaan yang sesuai dengan sila-sila Pancasila
Tema 4: Peduli Lingkungan Sosial
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah 2.2 Menunjukkan
perilaku patuh pada
1. Mengidentifikasi pengamalan sila keempat Pancasila dalam kehidupan sehari-hari 2. Melakukan pengamatan
terhadap perilaku di sekitar rumah tentang pengamalan sila keempat Pancasila 3. Menunjukkan cara
melaksanakan keputusan dari hasil musyawarah 4. Mengidentifikasi pengamalan 1. Contoh pengamalan sila keempat Pancasila dalam kehidupan sehari-hari 2. Cara
melaksana-kan keputusan dari hasil musyawarah 3. Contoh
pengamalan sila
Mengamati
• Mengamati/membaca teks yang berisi tentang keberagaman dan arti bersatu dalam keberagaman baik di rumah, di sekolah, maupun di masyarakat. • Menyimak penjelasan guru
tentang keberagaman dan arti bersatu dalam
• Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang pengertian hak dan kewajiban
• Tes digunakan untuk menilai hasil belajar
1 bulan sesuai jumlah pertemuan PPKn dalam tema tersebut • Tematik Terpadu Untuk SD/MI Kelas III, Jakarta: Kemdikbud, 2013 • Permendikbud Nomor. 57 Tahun 2014 • Permendikbud
Model P engin tegrasian P endidik an Lalu Lin tas P ada Mat a P elajaran P endidik an P anc asila dan K e warganegaraan (PPK n) SD/MI K elas III
81
7Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah sekolah dan masyarakat sekitar 1.3 Memahami simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” 1.4 Mengetahui hak dan
kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah 3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah, sekolah dan masyarakat 3.4 Mengetahui arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat 4.1 Mengamati dan
menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan dengan pemahamannya terhadap simbol sila-sila Pancasila 4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai
sila kelima Pancasila dalam kehidupan sehari-hari 5. Melakukan pengamatan
terhadap perilaku di sekitar rumah tentang pengamalan sila kelima Pancansila 6. Mengidentifikasi pemanfaatan
sarana jalan yang ada disekitar tempat tinggal untuk
kepentingan bersama (peduli) 7. Menunjukkan contoh perilaku
menjaga sarana jalan raya sebagai wujud tanggung jawab sosial (tanggung jawab) 8. Mengidentifikasi contoh
kewajiban di rumah
9. Memberi tanggapan terhadap pelaksanaan kewajiban di rumah
10. Mengidentifikasi contoh kewajiban dalam kehidupan sehari-hari
11. Memberikan tanggapan terhadap pelaksanaan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari
12. Mengidentifikasi contoh kewajiban sebagai warga masyarakat
13. Memberi tanggapan terhadap pelaksanaan kewajiban sebagai warga masyarakat 14. Menunjukkan contoh perilaku
peduli kepada sesama yang mengalami kesulitan di jalan raya (peduli).
15. Mengidentifikasi keberagaman di lingkungan rumah
16. Memberi tanggapan terhadap keberagaman di lingkungan rumah 17. Mengidentifikasi keberagaman kelima Pancasila dalam kehidupan sehari-hari 4. Pemanfaatan
sarana jalan yang ada disekitar tempat tinggal untuk kepentingan bersama (peduli) 5. Contoh perilaku menjaga sarana jalan raya sebagai wujud tanggung jawab sosial (tanggung jawab) 6. Contoh kewajiban di rumah 7. Contoh kewajiban dalam kehidupan sehari-hari 8. Contoh kewajiban sebagai warga masyarakat 9. Contoh perilaku peduli kepada sesama yang mengalami kesulitan di jalan raya (peduli). 10. Contoh keberagaman di lingkungan rumah 11. Macam-macam kebiasaan individu berkaitan dengan lingkungan sekitar 12. Cara-cara menolong orang
keberagaman baik di rumah, di sekolah, maupun di masyarakat.
Menanya
• Tanya jawab tentang keberagaman dan arti bersatu dalam keberagaman baik di rumah, di sekolah, maupun di masyarakat. • Merumuskan tentang
keberagaman dan arti bersatu dalam keberagaman baik di rumah, di sekolah, maupun di masyarakat.
Mengumpulkan Data
• Mencari informasi dari berbgai sumber dan mendiskusikan tentang keberagaman dan arti bersatu dalam keberagaman baik di rumah, di sekolah, maupun di masyarakat • Mencari informasi dari
berbgai sumber dan mendiskusikan makna keberagaman dan arti bersatu dalam keberagaman baik di rumah, di sekolah, maupun di masyarakat
Mengasosiasi
• Memajang hasil kerja berupa tulisan penjelasan maupun gambar kegiatan yang terkait dengan keberagaman dan arti bersatu dalam
keberagaman baik di rumah, di sekolah, maupun di masyarakat
secara individu tentang pengetahuan hak dan kewajiban bagi anak di rumah, sekolah maupun masyarakat. • Pengamatan,
penilaian ini
merupakan penilaian proses untuk menilai perilaku dan sikap peserta didik dalam proses pembelajaran di sekolah.
No. 103 Tahun 2014
Model P engin tegrasian P endidik an Lalu Lin tas P ada Mat a P elajaran P endidik an P anc asila dan K e warganegaraan (PPK n) SD/MI K elas III
82
7Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah 4.3 Berinteraksi dengan beragam orang di lingkungan rumah, sekolah, masyarakat 4.4 Mensimulasi-kan bentuk-bentuk kebersatuan dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat sekitar.
kebiasaan individu berkaitan dengan lingkungan sekitar 18. Memberi tanggapan terhadap
keragaman perilaku sehari-hari berkaitan dengan lingkungan sekitar
19. Memberi tanggapan terhadap hasil pengamatan tentang keberagaman perilaku individu di lingkungan sekitar
20. Menghargai keragaman dalam menolong orang yang mengalami kecelakaan lalu lintas (peduli)
21. Menunjukkan contoh perilaku menghargai teman yang berbeda cara dalam menolong orang yang mengalami kecelakaan lalu lintas (bijaksana)
22. Mensyukuri adanya hikmah dari perbedaan yang diberikan oleh Tuhan yang Maha Esa 23. Menunjukkan perilaku bahwa
sesama teman adalah sama dalam kedudukan sebagai siswa
24. Mengidentifikasi manfaat kerjasama dalam pergaulan antar teman
25. Mempraktikkan kerjasama dalam menjaga kebersihan kelas
26. Menunjukkan perilaku adil dalam membagi tugas di kelas dengan teman
27. Menunjukkan contoh perilaku rukun dengan teman-teman (misal: saling membantu saat menyeberang jalan (peduli).
yang mengalami kecelakaan lalu lintas (peduli) 13. Manfaat kerjasama dalam pergaulan antar teman 14. Contoh perilaku adil dalam membagi tugas di kelas dengan teman 15. Contoh perilaku rukun dengan teman-teman