PERTEMUAN I Nama Kelompok:
TAHUN PELAJARAN 2014/2015 KELAS :
6. Memberi kesempatan bagi tiap kelompok
untuk membacakan hasil diskusinya. a. Perwakilan siswa membacakan hasil diskusi mereka di depan kelas (Mencoba). b. Siswa bersama dengan peneliti membahas hasil pekerjaan siswa (Mengkomunikasika n). 7.Berdasarkan
komentar atau hasil diskusi siswa, guru
menjelaskan materi sesuai tujuan yang ingin dicapai.
a. Peneliti memperjelas materi dengan menjelaskan
kembali inti materi yang telah dipelajari saat kegiatan pembelajaran
(Mengkomunikasika n).
b. Siswa mengerjakan soal terkait dengan pecahan (Menalar). 8.Penutup. a. Siswa bersama-sama peneliti membuat kesimpulan atau rangkuman dari kegiatan belajar selama sehari. Yaitu:
Perjuangan Raja Balaputra dewa membangun armada laut yang kuat dan juga peninggalan candi muara tikus
pada zaman
(Mengkomunikasikan).
Kudus, 2015
Mengetahui,
GURU KELAS IV MAHASISWI
AGUS HARI AGENG, S.Ag, M.Pd.I KUMALA RAHMAWATI
NIP.19660817200604 1 002 NIM 201133077
Lampiran 26
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Siklus 1
Satuan Pendidikan : SD 4 Getassrabi Kelas / Semester : IV / 2
Tema : Pahlawanku (Tema 5)
Sub Tema : Perjuangan Para Pahlawan (Sub Tema 1) Pembelajaran : II
Alokasi waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompetensi Dasar
IPS
1.3 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya.
2.1. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin bertanggung jawab, peduli, santun dan percaya diri sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pada masa Hindu Buddha dan Islam dalam kehidupannya sekarang.
3.2 Memahami manusia, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu pada masapraaksara, Hindu Buddha, Islam dalam aspek pemerintah, sosial, ekonomi, dan pendidikan.
4.2 Merangkum hasil pengamatan dan menceritakan manusia, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu pada masa pra aksara, Hindu Buddha, Islam dalam aspek pemerintah, sosial, ekonomi, dan pendidikan.
Indikator IPS
3.2.2 Menuliskan perjuangan yang dilakukan oleh Balaputradewa. 4.2.2 Menceritakan dampak perjuangan “Raja Balaputradewa” terhadap
kehidupan Sriwijaya. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk memperoleh ilmu pengetahuan.
2.5 Memiliki perilaku jujur dan santun terhadap nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia.
3.5 Menggali informasi dari teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Buddha di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.5 Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Buddha di Indonesia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
Indikator
Bahasa Indonesia
3.5.2 Mengolah informasi berdasarkan teks dengan cara menjawab pertanyaan. 4.5.2 Memberikan pendapat tentang teks “Raja Balaputradewa”.
Kompetensi Dasar Matematika
2.1 Menunjukkan perilaku patuh, tertib dan mengikuti prosedur dalam melakukan operasi hitung campuran.
3.7 Menentukan hasil operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal. 4.2 Menyatakan pecahan ke bentuk desimal dan persen.
Indikator Matematika
3.7.1 Menentukan hasil operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal. 4.2.1 Menyatakan pecahan ke bentuk desimal dan persen.
C. TUJUAN
1. Dengan membaca, siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan teks denganbenar dan percaya diri.
2. Dengan berdiskusi, siswa mampu menceritakan kembali teks ”Raja Balaputradewa”dengan runtut dan percaya diri.
3. Dengan berdiskusi, siswa mampu memberikan pendapat tentang teks ”RajaBalaputradewa” dengan benar dan berani.
4. Dengan membaca teks, siswa mampu menjelaskan peninggalan sejarah, yaituCandi Muara Takus dengan rinci dan percaya diri.
5. Dengan mengubah penyebut pecahan, siswa dapat mengubah pecahan biasa ke bentuk desimal dengan benar dan teliti.
6. Dengan bereksplorasi, siswa mampu mencocokkan bilangan pecahan biasa denganbilangan desimal dengan benar dan teliti.
D. MATERI
Buku guru halaman 15, Buku siswa halaman 15. Teks Balaputradewa.
Konsep bilangan desimal dan pecahan.
E. PENDEKATAN & MODEL
Pendekatan : Scientific (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/ mencoba, eksperimen, menalar/mengolah informasi, dan mengkomunikasikan).
Model : Examples Non Examples.
F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR
a. Media dan Alat:Gambar Raja Balaputradewa, Teks tentang Raja Balaputradewa, Gambar Candi Muara Tikus, Kertas.
b. Sumber: Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Afriki dkk. 2013. Buku Guru Tema 5“Pahlawanku”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Afriki dkk. 2013. Buku Siswa Tema 5 “Pahlawanku”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu PENDAHULUAN 1. Mengucapkan salam, kemudian mengajak
semua siswa berdo’a untuk mengawali kegiatan pembelajaran.
-Melakukan komunikasi tentang kehadiran
siswa.
- Guru mengajak siswa berdinamika tepuk tangan “Tepuk Semangat”
2. Mengaitkan pembelajaran kemarin. Hari ini kita akan belajar tentang Perjuangan Para Pahlawan, Pembelajaran ke 2.
3. Mengajukan pertanyaan yang menantang tentang nama raja dan nama candi yang diketahuinya.
4. Manfaat materi pembelajaran hari ini yaitu kita akan mengetahui tentang peninggalan sejarah pada saat kerajaan Hindhu Budha dan mengubah pecahan menjadi bentuk desimal.
5. Rencana kegiatan hari ini yaitu individu dan kelompok.
KEGIATAN INTI 1.Guru mempersiapkan gambar-gambar sesuai dengan tujuan pembelajaran.
a. Siswa menyiapkan gambar yang disediakan oleh penelitisesuai dengan subtema (Mengumpulkan informasi). 2.Guru menempelkan gambar di papan
atau ditayangkan lewat OHP.
a. Siswa menempelkan gambar yang diberikan oleh peneliti di papan tulis (Mencoba).
3.Guru membentuk kelompok-kelompok yang masing-masing terdiri dari 2-3 siswa.
a. Siswa berkelompok sesuai dengan kelompoknya masing-masing sesuai
dengan arahan peneliti (Mengkomunikasikan).
4.Guru memberikan petunjuk dan memberi kesempatan kepada setiap kelompok untuk memperhatikan atau menganalisis gambar.
a. Siswa mengamati gambar raja Balaputradewa (Mengamati).
b. Siswa menjawab pertanyaan dari peneliti. (Menalar).
- Siapa yang tau nama raja pada gambar tersebut?
c. Siswa secara bergantian membaca senyap teks Raja Balaputradewa (Mengkomunikasikan).
d. Siswa menuliskan 5 pertanyaan, tukarkan pertanyaanmu dengan teman sebangku (Menalar).
5.Mencatat hasil diskusi dari analisis