Mendapatkan fokus untuk perbesaran kuat - LEMBAR OBSERVASI PENGUASAAN PENGGUNAAN MIKROSKOP

LEMBAR OBSERVASI PENGUASAAN PENGGUNAAN MIKROSKOP

5. Mendapatkan fokus untuk perbesaran kuat

a. Menggunakan perbesaran kuat untuk mendapatkan hasil yang lebih jelas b. Pada waktu mengganti lensa ,ujung lensa tidak menyentuh permukaan

kaca penutup

Setiap indikator diberi skor 1 - 4, dengan ketentuan sebagai berikut:

4 : jika dilakukan dengan baik dan sempurna 3 : jika dilakukan dengan baik

2 : jika dilakukan dengan cukup baik

1 : jika dilakukan kurang baik Jumlah skor 40

Cara menghitung nilai keterampilan penggunaan mikroskop:

Nilai = Jumlah Nilai × 100%

No. Nama Kode

1 Abdul Rois S-1

2 Ahmad Fauzan S-2

3 Anisatul wahdah S-3

4 Anisawati S-4

5 Ayu Ratnasari S-5

6 Azharul Faizin S-6

7 Desi Safitri S-7

8 Dimas Fathurrozaq S-8

9 Ega Lu'luil Khasanah S-9

10 Egi Aldyan S-10

11 Ella Yulia Rahmawati S-11

12 Edin Sudrajat S-12

13 Erwin Afrian Wibowo S-13

14 Faqih Azzuri S-14

15 Firya hasanah Afika S-15

16 Ibnu Nurkholik S-16

17 Ika Amelia Nurjanah S-17

18 Imam Ramadahni S-18

19 Istianatun Nida S-19

20 Ita Nur Fadilah S-20

21 Kiki Komalasari S-21

22 M.Khoero Ardli S-22

23 M. Rizki Prasetyo S-23

24 Maulana Yusuf M S-24

25 Miftahul Falaq S-25

26 Mutia Khumairoh S-26

27 Nur Amalia Safitri S-27 28 Rafika Cahaya Sukma S-28

29 Rini Khaerunnisa S-29

30 Rista Ni'amatul Maula S-30

31 Rojikin S-31

32 Siti Khumaeroh S-32

33 Siti Maftukhatul KH S-33

34 Tuti Mafiyanah S-34

35 Umi Puput Fitriyani S-35

36 Wahyuningsih S-36

SUBJEK PENELITIAN PRAKTIKUM PENGGUNAAN MIKROSKOP

1 S-1 NILAI PRAKTIKUM SISWA KELAS VII

NILAI PRAKTIKUM

Rumus:

Berikut perhitungan validitas butir untuk no 1, untuk butir soal yang lain dihitung dengan cara yang sama.

No Kode X Y X² Y² XY

Rumus:

Keterangan:

: Banyaknya butir soal : Jumlah dari pq : Varians total

Kriteria

Apabila r₁₁ > r _tabel, maka instrumen tersebut reliabel.

Berdasarkan tabel pada analisis ujicoba diperoleh:

= + +

Karena r₁₁> r_tabel, maka dapat disimpulkan bahwa instrumen tersebut reliabel

Rumus

Keterangan:

: Daya Pembeda

: Jumlah yang benar pada butir soal pada kelompok atas : Jumlah yang benar pada butir soal pada kelompok bawah : Banyaknya siswa pada kelompok atas

: Banyaknya siswa pada kelompok bawah

Kriteria

Berdasarkan kriteria, No. soal 1 mempunyai daya pembeda baik sekali 20

Perhitungan Daya Pembeda Soal

Berikut ini contoh perhitungan pada butir soal no 1, selanjutnya untuk butir soal yang lain dihitung dengan cara yang sama, dan diperoleh seperti pada tabel analisis butir soal.

No Kode Skor

Kelompok Atas Kelompok Bawah

No. Kode X Y x2 y2 XY

1 S-1 70 75 4900 5625 5250

2 S-2 60 60 3600 3600 3600

3 S-3 75 76 5625 5776 5700

4 S-4 70 66 4900 4356 4620

5 S-5 78 80 6084 6400 6240

6 S-6 63 70 3969 4900 4410

7 S-7 60 76 3600 5776 4560

8 S-8 58 65 3364 4225 3770

9 S-9 70 80 4900 6400 5600

10 S-10 70 76 4900 5776 5320

11 S-11 65 80 4225 6400 5200

12 S-12 70 70 4900 4900 4900

13 S-13 65 65 4225 4225 4225

14 S-14 68 70 4624 4900 4760

15 S-15 60 60 3600 3600 3600

16 S-16 70 90 4900 8100 6300

17 S-17 68 75 4624 5625 5100

18 S-18 73 75 5329 5625 5475

19 S-19 70 66 4900 4356 4620

20 S-20 73 80 5329 6400 5840

21 S-21 68 75 4624 5625 5100

22 S-22 70 65 4900 4225 4550

23 S-23 53 56 2809 3136 2968

24 S-24 68 66 4624 4356 4488

25 S-25 73 80 5329 6400 5840

26 S-26 82 85 6724 7225 6970

27 S-27 65 70 4225 4900 4550

28 S-28 63 85 3969 7225 5355

29 S-29 60 56 3600 3136 3360

30 S-30 63 70 3969 4900 4410

31 S-31 68 80 4624 6400 5440

32 S-32 70 75 4900 5625 5250

33 S-33 70 66 4900 4356 4620

34 S-34 68 70 4624 4900 4760

35 S-35 63 70 3969 4900 4410

36 S-36 68 73 4624 5329 4964

S 2428 2597 164912 189603 176125

Tabel persiapan analisis regresi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : IPA (Biologi) Kelas/Semester : VII/2

Mata Pelajaran : IPA (IlmunPengetahuan Alam) Alokasi Waktu : 4 X 40’

Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup Kompetensi Dasar : 6.3 Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisme

kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme.

. Indikator Pembelajaran :

1. Mengetahui nama dan fungsi bagian-bagian mikroskop

2. Menggunakan mikroskop dengan benar

3. Mendeskripsikan keragaman tingkat jaringan menurut sel-sel penyusunnya berdasarkan pengamatan menggunakan mikroskop.

Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat:

1.Menggunakan mikroskop dengan benar

2.menggambar jaringan tumbuhan melalui pengamatan dengan mikroskop;

Karakteristik yang diharapkan : Disiplin (Discipline)

Rasa Hormat dan perhatian (respect) Tekun (diligent)

Tanggungjawab (responsibility) Ketelitian (carefullness)

II. Materi Pokok

• Jaringan

KTSP Sains Biologi SMP 1 35

III. Metode Pembelajaran

Metode yang digunakan adalah

A. Eksplorasi sumber bacaan yang relevan;

B. Praktik pengamatan jaringan tumbuhan;

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Pendahuluan

• Motivasi dan Apersepsi

Apakah kalian pernah melihat sel ataupun jaringan?

Alat apa yang kalian gunakan unttuk dapat melihat sel dan jaringan tersebut?

Apakah kalian tahu fungsi mikroskop dan cara menggunakannya?

B. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi guru:

Menjelaskan nama dan fungsi bagian-bagian mikroskop Menggunakan cara menggunakan mikroskop

Memfasilitasi peserta didik melekukan percobaan di laboratorium

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Guru membimbing peserta didik dalam melakukan praktikum Guru mempersiapkan pretes yang akan dikerjakan oleh peserta didik Peserta didik mengerjakan pretes yang telah disiapkan oleh guru Setelah selesai pretes, guru mendemonstrasikan langkah-langkah

penggunaan mikroskop, pengamatan pada suatu objek, cara

menggambar hasil, menentukan bangun benda dan ukuran benda di bawah mikroskop.

Peserta didik melakukan eksperimen dengan menggunakan mikroskop, preparat awetan jaringan tumbuhan

Guru memeriksa dan menilai kegatan eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik yang belum dapat melakukannya dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.

Peserta didik membuat kesimpulan dari hasil praktikum.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

Bersama-sama dengan peserta didik membuat simpulan pelajaran Mempersiapkan soal-soal postes

Siswa mengerjakan soal postes V. Sumber/Bahan Pembelajaran

Sumber/bahan pembelajaran berupa:

a. Buku Konsep dan Penerapan Sains Biologi 1, Tiga Serangkai, halaman b. 89-106’

c. Alat-alat Praktikum

VI. Penilaian

Penilaian meliputi tes tertulis dan kinerja.

a. Tes Tertulis

Soal Pretes

1. Sebutkan alat dan bahan yang digunakan dalam praktikun menggunakan mikroskop!

Jawab :

2. Jelaskan tujuan praktikum menggunakan mikroskop!

Jawab :

3. Sebutkan bagian-bagian mikroskop pada gambar di atas!

Jawab :

4. Jelaskan fungsi bagian mikroskop yang ada pada gambar (minimal 4)!

Jawab :

5. Jelaskan secara singkat cara menggunakan mikroskop!

Jawab :

6. Apa yang kamu lakukan jika preparat basahmu terdapat gelembung udara?

Jawab :

7. Sebutkan tiga cara untuk merawat mikroskop!

Jawab :

Kunci Jawaban Pretes

1. Alat : mikroskop, objek glass, deg glass, pinset, pisau, pipet tetes Bahan : umbi bawang merah, batang bayam, dan daun Rhoeo discolor 2. Tujuan praktikum:

c d d g

i f e

Melatih siswa terampil menggunakan mikroskop.

Melatih siswa mampu membuat objek pengamatan jaringan tumbuhan 3. Nama bagian-bagian mikroskop:

a. Lensa objektif b. Tubus

c. Makrometer d. Micrometer e. Revolver

f. Lengan mikroskop g. Lensa objektif h. Meja preparat i. Cermin

5 Fungsi bagian-bagian mikroskop:

a. Lensa okuler berfungsi untuk memperbesar bayangan yang dihasilkan oleh lensa objektif

b. Tubus berfungsi menghubungkan lensa okuler dan lensa objektif

c. Makrometer berfungsi untuk menaik turunkan tabung mikroskop secara cepat

d. Micrometer berfungsi untuk menaikkan dan menurunkan mikroskop secara lambat,

e. Revolver berfungsi sebagai temapt melekatnya lensa objektif

f. Lengan mikroskop berfungsi untuk memegang mikroskop pada saat memindah mikroskop.

a. Lensa objektif berfungsi pembentukn bayangan pertama dan memperbesar bayangan objek

b. Meja preparat berfungsi sebagai temapt meletakan ojek yang akan diamati c. Cermin berfungsi untuk memantulkan sinar dari sumber sinar

6 Cara menggunakan mikroskop

a. Meletakkan mikroskop diatas meja yang datar dengan bagian lengan tepat berada dihadapan kita.

b. Mengatur posisi cermin sambil kedua mata melihat ke dalam okuler, sehingga didapat lingkaran pandang yang terang

c. Meletakkan preparat di atas meja preparat

d. mengatur pengatur fokus untuk menurunkan tabung mikroskop, sehingga lensa objektif hampir menyentuh preparat.

e. Sambil melihat lensa okuler memutar pengatur fokus untuk menaikkan tabung mikroskop perlahan-lahan sehingga preparat bisa terlihat jelas.

7 Jika preparat basah terdapat gelembung udara maka hisap dengan menggunakan tissu

8 Cara merawat mikroskop

a. Mikroskop harus disimpan ditempat sejuk, kering, bebas debu, bebas dari uap asam-basa.Tempat penyimpanan yang sesuai adalah kotak mikroskop yang dilengkapi silica gel,yang bersifat higroskopis sehingga lingkungan mikroskop tidak lembab. Selain itu dapat pula dalam almari yang diberi lampu

b. Bagian mikroskop non-optik dapat dibersihkan dengan kain flanel. Untuk membersihkan debu yang terselip dapat dengan kuas kecil atau kuas lensa kamera, serta alat semprot atau kuas lembut.

c. Bersihkan kotoran, berkas jari, minyak dan lain-lain pada lensa dengan menggunakan kain lensa, tissue atau kain lembut yang dibasahi sedikit alkohol-ether atau isopropyl alkohol. Jangan sekali-kali membersihkan lensa dengan saputangan atau kain

Skor Penilaian

Skor nomor: 1+2+3+4+5+6+7+8 =100 Jadi : 10+10+10+20+10+20+10+20 =100

Soal Postest

1. Pada saat keadaan kurang terang sebaiknya menggunakan cermin?

Jawab :

2. Jika dalam pengamatan sudah digunakan lensa objektif perbesaran kuat, tetapi bayangan benda belum dapat terlihat dengan jelas maka digunakan?

Jawab :

3. Pada saat mengamati objek dengan menggunakan mikroskop cahaya, apa langkah selanjutnya setelah pencahayaan diatur dan objek mikroskopis telah disiapkan?

Jawab :

4. Jika saat pengamatan kita dan lensa objektif perbesaran menggunakan lensa okuler perbesaran 10x 40x, maka berapa perbesaran bayangan yang terlihat dibanding objek yang sesungguhnya?

Jawab :

5. Bagaimana posisi penyimpanan mikroskop yang benar?

Jawab :

6. Bila ingin mengatur banyak sedikitnya cahaya yang diinginkan dalam mikroskop maka menggunakan bagian mikroskop bagian mana?

Jawab :

KUNCI JAWABAN POSTEST 1. Cermin cembung

2. Pemutar halus (mikrometer) 3. Langkah-langkahnya:

Mengatur fokus untuk menurunkan tabung mikroskop, sehingga lensa objektif hampir menyentuh preparat.

Sambil melihat lensa okuler putar pengatur fokus untuk menaikkan tabung mikroskop perlahan-lahan sehingga preparat bisa terlihat jelas.

4. 400X

5. Mikroskop harus disimpan ditempat sejuk, kering, bebas debu, bebas dari uap asam-basa.Tempat penyimpanan yang sesuai adalah kotak mikroskop yang dilengkapi silica gel, yang bersifat higroskopis sehingga lingkungan mikroskop tidak lembab. Selain itu dapat pula dalam almari yang diberi lampu

6. Diafragma Skor Penilaian:

Nomor soal: 1+2+3+4+5+6= 100

Jadi: memegang lengan mikroskop

4 3 2 1

Mempersiapkan mikroskop untuk pengamatan

a. Meletakkan mikroskop pada meja yang

datar dan kokoh 4 3 2 1

b. Mengatur posisi cermin sambil kedua mata melihat ke dalam okuler, sehingga didapat lingkaran pandang yang terang

4 3 2 1

Memasang kaca objek pada meja preparat Meletakkan preparat yang akan diamati pada

meja preparat dan menjepitnya agar tidak

bergeser 4 3 2 1

Mendapatkan fokus untuk perbesaran lemah

a. Menggunakan pemutar kasar untuk

mendapatkan focus 4 3 2 1 b. Menggunakan pemutar halus dengan

melihat melalui 7 okuler, sehingga obyek

pada sediaan nampak jelas 4 3 2 1

Mendapatkan fokus untuk perbesaran kuat a. Menggunakan perbesaran kuat untuk

mendapatkan hasil yang lebih jelas 4 3 2 1 b. Pada waktu mengganti lensa ,ujung lensa

tidak menyentuh permukaan kaca penutup 4 3 2 1

Total 40

Setiap indikator diberi skor 1 - 4, dengan ketentuan sebagai berikut:

4 : jika dilakukan dengan baik dan sempurna 3 : jika dilakukan dengan baik

2 : jika dilakukan dengan cukup baik 1 : jika dilakukan kurang baik Jumlah skor 32

Cara menghitung nilai keterampilan penggunaan mikroskop:

Nilai = Jumlah Nilai × 100%

Ketanggungan, 28 April 2012

Mengetahui

Guru Ilmu Pengetahuan Alam Peneliti,

Subikhayati, S. Pd.I Ana Mariyana

NIP.197211142007102001 NIM. 083811031

Kepala MTs Negeri Ketanggungan

Drs. Ahsan Aminudin, M.Pd.

NIP.196504091994031001

LAMPIRAN 3

SILABUS

Sekolah : MTs Negeri Ketanggungan

Kelas : VII (Tujuh)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Semester : 2 (Dua)

Standart Kompetensi : 6. Keanekaraganman Makhluk Hidup

Mengetahui

Ketanggungan 8 Feruari 2012

Kepala MTs Negeri Ketanggungan Guru Ilmu Pengetahuan Alam

Drs. Ahsan Aminuddin, M. Pd. Subikhayati, S.Pd.I

NIP. 196504091994031001 NIP. 197211142007102001

Kegiatan pembelajaran Indikator

Penilaian

Tehnik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen 6.3 Mendeskripsikan

keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organis-me

jaringan Tatap Muka

Melakukan pengamatan dan fungsi bagian mikroskop jaringan menurut sel penyusunnya tes unjuk kerja

Uraian

Uji petik kerja produk

Produk (laporan hasil

pengamatan),pe ngamatan unjuk kerja,

Lembar kerja siswa Preprat awetan

Disiplin Rasa hormat dan

perhatian Tekun Tanggung jawab

Ketelitian

LAMPIRAN 4

Soal Pretes

1. Sebutkan alat dan bahan yang digunakan dalam praktikun menggunakan mikroskop!

Jawab :

2. Jelaskan tujuan praktikum menggunakan mikroskop!

Jawab :

3. Apa nama ilmiah dari bawang merah dan bayam?

Jawab :

4. Sebutkan bagian-bagian mikroskop pada gambar di atas!

Jawab :

5. Jelaskan fungsi bagian mikroskop yang ada pada gambar!

Jawab :

6. Jelaskan secara singkat cara menggunakan mikroskop!

Jawab :

7. Jelaskan secara singkat cara membuat preparat!

Jawab :

8. Apa yang kamu lakukan jika preparat basahmu terdapat gelembung udara?

Jawab :

9. Sebutkan tiga cara untuk merawat mikroskop!

Jawab :

10. Bagaimana kesimpulanmu dari praktikum menggunakan mikroskop?

c d d g

i f e

Nama:

Kelas :

Jawab :

LAMPIRAN 5

Kunci Jawaban Pretes

1. Alat : mikroskop, objek glass, deg glass, pinset, pisau, pipet tetes Bahan : umbi bawang merah, batang bayam, dan daun Rhoeo discolor 2. Tujuan praktikum:

Melatih siswa terampil menggunakan mikroskop.

Melatih siswa mampu membuat objek pengamatan sel epidermis bawang merang, batang bayam, dan daun Rhoe discolor

3. Nama ilmiah bawang merah Allium cepa dan nama ilmiah bayam adalah Amaranthus sp

4. Nama bagian-bagian mikroskop:

a. Lensa objektif b. Tubus

c. Makrometer d. Micrometer e. Revolver

f. Lengan mikroskop g. Lensa objektif h. Meja preparat i. Cermin

5 Fungsi bagian-bagian mikroskop:

a. Lensa okuler berfungsi untuk memperbesar bayangan yang dihasilkanoleh lensa objektif

b. Tubus berfungsi menghubungkan lensa okuler dan lensa objektif

c. Makrometer berfungsi untuk menaik turunkan tabung mikroskop secara cepat

d. Micrometer berfungsi untuk menaikkan dan menurunkan mikroskop secara lambat,

e. Revolver berfungsi sebagai temapt melekatnya lensa objektif

f. Lengan mikroskop berfungsi untuk memegang mikroskop pada saat memindah mikroskop.

a. Lensa objektif berfungsi pembentukn bayangan pertama dan memperbesar bayangan objek

b. Meja preparat berfungsi sebagai temapt meletakan ojek yang akan diamati c. Cermin berfungsi untuk memantulkan sinar dari sumber sinar

6 Cara menggunakan mikroskop

a. Meletakkan mikroskop diatas meja yang datar dengan bagian lengan tepat berada dihadapan kita.

b. Mengatur posisi cermin sambil kedua mata melihat ke dalam okuler, sehingga didapat lingkaran pandang yang terang

c. Meletakkan preparat di atas meja preparat

d. mengatur pengatur fokus untuk menurunkan tabung mikroskop, sehingga lensa objektif hampir menyentuh preparat.

e. Sambil melihat lensa okuler memutar pengatur fokus untuk menaikkan tabung mikroskop perlahan-lahan sehingga preparat bisa terlihat jelas.

7 Cara membuat preparat

Menyiapkan alat dan bahan

Potonglah 1 siung bawang merah menjadi 4 bagian

Lepaskan salah satu lapisan siungnya yang berdaging

Peganglah lapisan siungnya dengan permukaan yang cekung menghadap kalian, lalu patahkan menjadi 2 sehingga pada pinggiran patahan terlihat selaput tipis.

Dengan pinset, jepitlah selaput yang tampak, kemudian dengan hati-hati lepaskan dari lapisan siung tersebut.

Letakkan selaput pada tetesan air di objek glass, kemudian tutup dengan dengan deck glass. Usahakan jangan sampai ada gelembung.

Amatilah dengan mikroskop, mula-mula dengan perbesaran lemah

8. Jika preparat basah terdapat gelembung udara maka hisap dengan menggunakan tissu

9. Cara merawat mikroskop

b. Bagian mikroskop non-optik dapat dibersihkan dengan kain flanel. Untuk membersihkan debu yang terselip dapat dengan kuas kecil atau kuas lensa kamera, serta alat semprot atau kuas lembut.

10. Kesimpulan dari praktikum mikroskop

Sel tumbuhan memiliki bagian-bagian yang sangat kecil sehingga hanya bisa dilihat dengan menggunakan mikroskop. Dengan adanya mikroskop mempermudah dalam mengamati sel tumbuhan

LAMPIRAN 6

KISI-KISI SOAL PRETEST

No. Indicator Submateri

Jenjang/ dimensi

7, Siswa mampu menyimpulkan hasil

praktikum

Kesimpulan dari

praktikum

1 10 1

Total 10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

ΣXY 210 660 630 1080 360 960 900 240 870 600 900 930 900

r_xy 0,439 0,354 0,331 -0,260 0,312 0,608 0,397 0,273 0,502 0,355 0,509 0,372 0,336

r_tabel 0,308 0,308 0,308 0,308 0,308 0,308 0,308 0,308 0,308 0,308 0,308 0,308 0,308

Kriteria Valid Valid Valid Tidak Valid Valid Valid Tidak Valid Valid Valid Valid Valid

BA 7 15 14 16 8 20 19 6 20 14 19 18 19

BB 0 7 7 20 4 12 11 2 9 6 11 13 11

JA 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21

JB 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

DP 0,33 0,36 0,32 -0,24 0,18 0,35 0,35 0,19 0,50 0,37 0,35 0,21 0,35

Kriteria Cukup Cukup Cukup Sangat

jelek Jelek Cukup Cukup Jelek Baik Cukup Cukup Cukup Cukup

B 7 22 21 36 12 32 30 8 29 20 30 31 30

TK 0,17 0,54 0,51 0,88 0,29 0,78 0,73 0,20 0,71 0,49 0,73 0,76 0,73

Kriteria Sukar Sedang Sedang Mudah Sukar Mudah Mudah Sukar Mudah Sedang Mudah Mudah Mudah

p 0,17 0,54 0,51 0,88 0,29 0,78 0,73 0,20 0,71 0,49 0,73 0,76 0,73

q 0,83 0,46 0,49 0,12 0,71 0,22 0,27 0,80 0,29 0,51 0,27 0,24 0,27

pq 0,142 0,249 0,250 0,107 0,207 0,171 0,196 0,157 0,207 0,250 0,196 0,184 0,196 Dipakai Dipakai Dipakai Dibuang Dibuang Dipakai Dipakai Dibuang Dipakai Dipakai Dipakai Dipakai Dipakai

No Soal

Kriteria soal Daya PembedaTingkat KesukaranValiditas

HASIL ANALISIS UJI COBA SOAL

Reliabilita s

No Kode

1 UC-28

Daya PembedaTingkat KesukaranValiditasReliabilita s

No Kode

330 540 720 90 930 1020 990 870 1050 300 840 630 240

0,439 0,333 0,466 0,175 0,340 0,245 0,400 0,363 0,343 -0,109 0,352 0,693 0,307 0,308 0,308 0,308 0,308 0,308 0,308 0,308 0,308 0,308 0,308 0,308 0,308 0,308 Valid Valid Valid Tidak Valid Tidak Valid Valid Valid Tidak Valid Valid Tidak

9 12 16 2 19 19 20 17 21 2 17 18 5

2 6 8 1 12 15 13 12 14 8 11 3 3

21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21

20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

0,33 0,27 0,36 0,05 0,30 0,15 0,30 0,21 0,30 -0,30 0,26 0,71 0,09

Cukup Cukup Cukup Jelek Cukup Jelek Cukup Cukup Cukup Sangat

jelek Cukup Baik sekali Jelek

11 18 24 3 31 34 33 29 35 10 28 21 8

0,27 0,44 0,59 0,07 0,76 0,83 0,80 0,71 0,85 0,24 0,68 0,51 0,20

Sukar Sedang Sedang Sukar Mudah Mudah Mudah Mudah Mudah Sukar Sedang Sedang Sukar

0,27 0,44 0,59 0,07 0,76 0,83 0,80 0,71 0,85 0,24 0,68 0,51 0,20 0,73 0,56 0,41 0,93 0,24 0,17 0,20 0,29 0,15 0,76 0,32 0,49 0,80 0,196 0,246 0,243 0,068 0,184 0,142 0,157 0,207 0,125 0,184 0,217 0,250 0,157 Dipakai Dipakai Dipakai Dibuang Dipakai Dibuang Dipakai Dipakai Dipakai Dibuang Dipakai Dipakai Dibuang

No Soal

1 UC-28

Daya PembedaTingkat KesukaranValiditasReliabilita s

No Kode

330 360 930 780 990 870 690 900 510

0,377 0,421 0,382 0,333 0,366 0,413 0,368 0,346 0,213 0,308 0,308 0,308 0,308 0,308 0,308 0,308 0,308 0,308 Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Tidak

7 9 18 16 19 17 14 19 12

4 3 13 10 14 12 9 11 5

21 21 21 21 21 21 21 21 21

20 20 20 20 20 20 20 20 20

0,13 0,28 0,21 0,26 0,20 0,21 0,22 0,35 0,32

Jelek Cukup Cukup Cukup Cukup Cukup Cukup Cukup Cukup

11 12 31 26 33 29 23 30 17

0,27 0,29 0,76 0,63 0,80 0,71 0,56 0,73 0,41

Sukar Sukar Mudah Sedang Mudah Mudah Sedang Mudah Sedang

0,27 0,29 0,76 0,63 0,80 0,71 0,56 0,73 0,41k = 35

0,73 0,71 0,24 0,37 0,20 0,29 0,44 0,27 0,59Σpq = 6,758

0,196 0,207 0,184 0,232 0,157 0,207 0,246 0,196 0,243Vt = 29,159

Dibuang Dipakai Dipakai Dipakai Dipakai Dipakai Dipakai Dipakai Dibuangr₁₁ = 0,791 No Soal

Rumus

Keterangan:

: Tingkat kesukaran

: Jumlah siswa yang menjawab benar : Jumlah seluruh siswa yang mengikuti tes

Kriteria

Interval P Kriteria

< <

0,70 IK 1,00 Mudah

Berikut ini contoh perhitungan pada butir soal no 1, selanjutnya untuk butir soal yang lain dihitung dengan cara yang sama, dan diperoleh seperti pada tabel analisis butir soal.

IK 0,30 Sukar

0,30 IK 0,70 Sedang

Perhitungan Tingkat Kesukaran Soal

Berdasarkan kriteria, maka soal no 1 mempunyai tingkat kesukaran yang

UC-2

No Kode Skor No Kode Skor

Rumus

Keterangan:

: Daya Pembeda

: Jumlah yang benar pada butir soal pada kelompok atas : Jumlah yang benar pada butir soal pada kelompok bawah : Banyaknya siswa pada kelompok atas

: Banyaknya siswa pada kelompok bawah

Kriteria

Perhitungan Daya Pembeda Soal

Berikut ini contoh perhitungan pada butir soal no 1, selanjutnya untuk butir soal yang lain dihitung dengan cara yang sama, dan diperoleh seperti pada tabel analisis butir soal.

1,00

Berdasarkan kriteria, No. soal 1 mempunyai daya pembeda baik sekali 20

seperti pada tabel analisis butir soal.

No Kode Skor

Kelompok Atas Kelompok Bawah

Rumus:

Berikut perhitungan validitas butir untuk no 1, untuk butir soal yang lain dihitung dengan cara yang sama.

No Kode X Y X² Y² XY

Rumus:

Keterangan:

: Banyaknya butir soal : Jumlah dari pq : Varians total

Kriteria

Apabila r11 > r tabel, maka instrumen tersebut reliabel.

Berdasarkan tabel pada analisis ujicoba diperoleh:

= + +

Karena r₁₁ > r_tabel, maka dapat disimpulkan bahwa instrumen tersebut reliabel

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 y y2

1 UC-36 5 5 5 8 9 10 10 5 10 5 5 5 5 8 5 100 10000

2 UC-38 5 5 5 10 8 6 6 5 8 5 5 10 5 10 5 98 9604

3 UC-40 5 5 5 8 10 10 6 5 10 5 5 8 5 5 5 97 9409

4 UC-1 5 5 0 7 10 8 10 5 10 5 5 10 0 10 0 90 8100

5 UC-11 5 5 0 10 6 8 3 5 10 5 5 10 5 8 5 90 8100

6 UC-14 5 5 0 7 7 10 6 5 10 0 0 10 5 10 5 85 7225

7 UC-34 5 5 5 6 8 8 10 0 5 5 5 5 5 8 5 85 7225

8 UC-16 3 5 0 8 10 10 3 5 5 5 5 5 5 8 5 82 6724

9 UC-18 5 5 0 10 9 10 8 5 8 0 0 8 0 6 5 79 6241

10 UC-9 5 5 5 8 8 5 8 0 8 5 0 5 5 5 5 77 5929

11 UC-21 3 5 0 7 8 8 6 5 8 0 0 10 5 6 5 76 5776

12 UC-26 5 5 3 10 7 5 3 0 8 5 0 5 5 4 5 70 4900

13 UC-24 3 5 0 5 10 6 6 5 8 0 0 3 5 8 5 69 4761

14 UC-17 5 5 3 5 5 8 3 0 8 5 5 5 5 6 0 68 4624

15 UC-3 3 5 0 8 6 6 3 5 5 5 0 5 5 6 5 67 4489

16 UC-6 5 0 0 7 8 4 5 0 5 0 5 8 5 8 5 65 4225

17 UC-7 5 0 0 7 5 5 7 0 8 5 0 6 5 6 5 64 4096

18 UC-10 3 0 0 7 5 10 10 0 8 5 5 5 0 5 0 63 3969

19 UC-19 0 5 0 4 8 6 3 0 10 5 0 3 5 8 5 62 3844

20 UC-23 5 5 0 8 7 8 5 0 8 5 0 5 0 6 0 62 3844

21 UC-29 3 0 0 5 7 10 10 5 8 5 0 3 0 6 0 62 3844

22 UC-31 0 5 5 4 6 8 8 5 10 0 0 3 0 8 0 62 3844

23 UC-5 0 5 0 4 7 6 10 0 8 5 0 8 0 8 0 61 3721

24 UC-13 3 5 0 4 5 6 3 0 10 5 5 5 5 5 0 61 3721

25 UC-20 5 5 3 10 10 8 4 0 5 0 0 5 0 6 0 61 3721

26 UC-30 5 5 0 7 3 6 8 0 8 5 0 5 0 6 0 58 3364

27 UC-4 5 5 0 10 4 10 4 0 8 0 0 5 0 5 0 56 3136

28 UC-22 5 5 0 8 5 6 6 0 5 0 0 3 0 8 5 56 3136

ANALISIS UJI COBA INSTRUMEN

No Kode No. Soal

29 UC-33 0 5 5 8 6 5 8 0 8 0 0 5 0 6 0 56 3136

rxy 0,496 0,424 0,310 0,404 0,416 0,406 0,214 0,678 0,419 0,472 0,592 0,718 0,574 0,397 0,601 0,991

r_tabel 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312 0,312

Kriteria

Valid Valid Tidak Valid Valid Valid Tidak Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid

BA 85 85 31 150 154 151 121 55 160 75 50 131 80 141 80

q 0,32 0,23 0,72 0,31 0,30 0,29 0,39 0,68 0,28 0,48 0,73 0,47 0,55 0,55 0,55 pq 0,218 0,174 0,204 0,213 0,210

0,204 0,238 0,219 0,200 0,249 0,199 0,249 0,248 0,248 0,248

Kriteria soal Dipakai Dipakai Dibuang Dipakai Dipakai Dipakai Dibuang Dipakai Dipakai Dipakai Dipakai Dipakai Dipakai Dipakai Dipakai

k = 15

Spq = 3,321

Vt = 204,969

r₁₁ = 1,054

Reliabilitas

LAMPIRAN 7

PPRAKTIKUM MIKROSKOP Menggunakan Mikroskop 1. TUJUAN :

Melatih siswa terampil menggunakan mikroskop.

2. ALAT DAN BAHAN A. Alat

1) Mikroskop (1buah) 2) Objek glass (1buah) 3) Deg glass (1buah) 4) Pipet tetes (1buah) 5) Pinset (1buah) 6) Silet (1buah) B. Bahan

1) Preparat Awetan 3. CARA KERJA

A. Cara menggunakan mikroskop

1) Letakkan mikroskop diatas meja yang datar dengan bagian lengan tepat berada dihadapanmu.

2) Perhatikan lensa okuler. Dilensa itu tertera perbesaran 10 kali.

Dengan perbesaran ini berarti objek akan diperbesar 10 kali dari ukuran objek sesungguhnya.

3) Perhatikan lensa objektif. Gunakan perbesaran lemah pada lensa okuler maupun lensa objektif untuk pengamatan awal.

4) Aturlah diafragma agar lensa okuler mendapatkan cahaya yang cukup terang.

5) Aturlah cermin yang berada dibawah meja preparat agar mendapatkan cahaya terang.

6) Letakkan kaca preparat diatas meja objek.

7) Aturlan pengatur fokus untuk menurunkan tabung mikroskop, sehingga lensa objektif hampir menyentuh preparat.

8) Sambil melihat lensa okuler putarlah pengatur fokus untuk menaikkan tabung mikroskop perlahan-lahan sehingga preparat bisa terlihat jelas.

4. DATA PENGAMATAN

No. Gambar Keterangan Gambar

KESIMPULAN

—————————————————————————————————

LAMPIRAN 8

Soal Postest

1. Pada saat keadaan kurang terang sebaiknya menggunakan cermin?

Jawab :

2. Jika dalam pengamatan sudah digunakan lensa objektif perbesaran kuat, tetapi bayangan benda belum dapat terlihat dengan jelas maka digunakan?

Jawab :

3. Pada saat mengamati objek dengan menggunakan mikroskop cahaya, apa langkah selanjutnya setelah pencahayaan diatur dan objek mikroskopis telah disiapkan?

Jawab :

4. Jika saat pengamatan kita dan lensa objektif perbesaran menggunakan lensa okuler perbesaran 10x 40x, maka berapa perbesaran bayangan yang terlihat dibanding objek yang sesungguhnya?

Jawab :

5. Bagaimana posisi penyimpanan mikroskop yang benar?

Jawab :

6. Bila ingin mengatur banyak sedikitnya cahaya yang diinginkan dalam mikroskop maka menggunakan bagian mikroskop bagian mana?

Jawab :

7. Gambarkan sebuah sel tumbuhan (bawang merah) yang kamu lihat dengan menggunakan mikroskop!

Jawab :

8. Sebutkan bagian-bagian yang ada pada sel bawang merah yang terdapat pada gambar!

Jawab :

9. Jelaskan fungsi bagian-bagian yang terdapat dalam sel bawang merah!

Jawab :

Nama:

Kelas :

LAMPIRAN 9

KUNCI JAWABAN POSTEST 1. Cermin cembung

2. Pemutar halus (mikrometer) 3. Langkah-langkahnya:

Mengatur fokus untuk menurunkan tabung mikroskop, sehingga lensa objektif hampir menyentuh preparat.

Sambil melihat lensa okuler putar pengatur fokus untuk menaikkan tabung mikroskop perlahan-lahan sehingga preparat bisa terlihat jelas.

4. 400X

6. Diafragma

7. Gambar bawang merah 8. Bagian sel bawang merah

a. Dinding sel b. Inti sel c. sitoplasma

9. Fungsi bagian-bagian sel tumbuhan

a. Dinding sel berfungsi sebagai pelindung dan pemberi bentuk yang tetap

b. Inti sel berfungsi dalam mengatur kegiatan sel dan dapat melakukan replikasi dalam reproduksi sel

c. Sitoplasma berfungsi mencerna makanan secara ekstraseluler dan untuk melakukan prosesmetabolisme tubuh

LAMPIRAN 10

KISI-KISI POSTEST

No. Indicator Submateri

Jenjang/ dimensi

LAMPIRAN 11

KISI-KISI LEMBAR PENILAIAN OBSERVASI PENGGUNAAN MIKROSKOP memegang lengan mikroskop

4 3 2 1

Mempersiapkan mikroskop untuk pengamatan

a. Meletakkan mikroskop pada meja yang

datar dan kokoh 4 3 2 1

b. Membuka difragma sampai maksimum 4 3 2 1

c. Mengatur posisi cermin sambil kedua mata

Dalam dokumen SKRIPSI. Diajukan untuk Memenuhi Tugas Dan Melengkapi Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Ilmu Pendidikan Biologi. Oleh: (Halaman 108-176)