Tema 8: Kasus Korupsi di Indonesia
A. Mendengarkan Pembacaan Teks Drama Pendek
Anda diharapkan mampu mendiskusikan isi teks drama pendek dari berbagai segi dan menyimpulkannya sesuai situasi dan konteks.
1. Mendiskusikan Isi Teks Drama
Drama merupakan mediator berekspresi diri setiap orang yang menyukai dunia akting. Namun demikian, tidak semua siswa memiliki kegemaran dalam dunia drama atau teater. Drama merupakan salah satu langkah atau cara untuk mendewasakan seseorang dalam berperilaku dan berinteraksi dengan makhluk lain dalam hidupnya. Oleh karena itu, drama sangat penting untuk dibaca, dinikmati, dan dilakukan dalam kelas sosiodrama yang efektif dan efesien. Drama dapat diklasifikasikan menjadi empat jenis, yaitu: tragedi (duka cerita), komedi (drama ria), melodrama, dan dagelan (farce). Dengarkan teks drama pendek yang akan dibacakan teman, kemudian diskusikan berdasarkan unsur intrinsik dan ekstrinsik yang membangun terjadinya naskah teks drama tersebut!
Majalah Dinding
(Pelaku : Anton, Kardi, Rini, Trisno, Wilar)
Pentas menggambarkan sebuah ruang kelas waktu pagi hari. Tampak di sana beberapa meja dan kursi, kurang begitu teratur. Beberapa papan majalah dinding tersandar di dinding dan di meja. Seorang siswa sedang duduk-duduk di atas meja. Ia bersilang tangan. Siswa itu namanya Anton. Ia adalah pemimpin redaksi majalah dinding itu, sedangkan Rini, sekretaris redaksi, duduk di kursi.
Waktu itu hari Minggu, Anton tampak kusut. Wajah- nya muram. Ia belum mandi, hanya mencuci muka dan menggosok gigi. Ia terburu- buru ke sekolah karena men- dengar berita dari Wilar, wakil pemimpin redaksi sekolah, bahwa majalah dinding itu dibredel oleh kepala sekolah gara-gara Trisno mengejek Pak Kusno, guru karate.
Seorang pelajar lainnya, Kardi, sedang menekuni buku. Ia adalah eseis yang tulisan-tulisannya mulai dikenal lewat majalah dinding itu.
133 Kasus Korupsi di Indonesia Anton : Kardi!
Kardi : Ya!
Anton : Kau ada waktu nanti sore? Kardi : Ada apa, sih?
Anton : Aku perlu bantuanmu untuk menyusun surat protes itu. Rini : Kurasa tak ada gunanya kita protes. Kita sudah kalah. Bagi
kita, kepala sekolah bukan guru lagi, bukan pendidik. Ia berlagak penguasa.
Kardi : Itu tafsiranmu, Rin. Menurut dia, tindakannya itu mendidik. Anton : Mendidik, tetapi mendidik pemberontak. Bukan mendidik
anak-anaknya sendiri. Gila! Kardi : Masa begitu?
Anton : Kalau mendidik anaknya sendiri ‘kan bukan begitu caranya. Kardi : Tentu saja tidak. Ia bertindak dengan caranya.
Rini : Sudahlah, kalau Anda menurut aku, sebaiknya kita protes diam. Kita mogok. Nanti, kalau sekolah kita tutup tahun, kita semua diam. Mau apa Pak Kepala Sekolah itu kalau kita diam? Tenaga inti masuk staf redaksi semua!
Anton : Tapi masih ada satu bahaya. Rini : Bahaya?
Kardi : Nasib Trisno, karikaturis kita itu? Anton : Bisa jadi dia akan celaka. Rini : Lalu?
Anton : Kita harus selesaikan masalah ini. Rini : Caranya?
Anton : Kita harus buka front terbuka. Kardi : Itu nggak taktis, Bung!
Anton : Habis, kalau kita main gerilya, kita kalah. Kardi : Baik, tetapi front terbuka juga berbahaya. Rini : Orang luar bisa tahu. Sekolah cemar. Kardi : Betul!
Anton : Apakah sudah tidak ada jalan keluar lagi? Kita mati kutu. Kardi : Ada, tapi jangan grusa-grusu. Kita harus ingat, ini bukan perlawanan melawan musuh. Kita berhadapan dengan orang tua kita sendiri. Jadi, jangan asal membakar rumah, kalau marah.
Anton : Baik, filsuf? Apa rencanamu?
Trisno masuk. Napasnya terengah-engah. Peluhnya berleleran. Rini : Kau dari mana, Tris?
Anton : Dari rumah Pak Kepala Sekolah?
Kardi : Dari rumah Pak Kepala Sekolah lalu dimarahi? Trisno : Huuuu.... Disemprot ludah pagi hari, bacin! Rini : Ngapain ke sana? Kan tidak dipanggil. Anton : Haah! Individualismemu itu mbok dikurangi.
Kardi : Kau selalu begitu setiap kali. Trisno : Anda itu yang goblok kabeh. Anton : Lho!
Rini : Aku goblok? Secantik ini goblok? Trisno : Belum tahu kalau disemprot. Kardi : Pak Kepala itu ke rumahmu?
Trisno : Iya. Terus aku mau rembukan gimana sama Anda. Belum bernapas sudah dicekik.
Rini : Ibumu tahu?
Trisno : Untung mereka sedang pergi. Anton : Terus?
Trisno : Pokoknya aku didesak, ide itu ide siapa. Sudah dapat izin dari kamu apa belum?
Anton : Jawabanmu?
Trisno : Aku bilang itu ide... itu ide.... Anton : Ide Anton?
Trisno : Ide Albertus Sutrisno sang pelukis. Dengar?
Rini : Tapi kau bilang sudah ada persetujuan dari pimpinan redaksi?
Trisno : Tidak, Rin. Kulindungi kekasihmu yang belum mandi ini. Anton : Kau bilang apa pada si Botak Kinclong itu?
Trisno : Aku bilang bahwa tanpa sepengetahuan Anton, aku pasang karikatur itu. Sepenuhnya tanggung jawab saya. Dengar? Kardi : Edaaaaannn. Pahlawan tenan iki.
Rini : Oooooo, hebat kau, Tris! Berbahagialah Yayuk yang punya kekasih macam kau!
Trisno : Ah, Rin, mbok nggak gitu. Nanti aku nggak bisa tidur kalau bilang Yayuk pacarku.
Anton : Kenapa kau bilang begitu, menghina aku, Tris? Aku yang suruh kau melukis itu. Aku penanggung jawab-nya. Akulah yang mesti diundang... bukan kau!
Kardi : Lho, sabar-sabar, sabaaarrr! Anton : Ayo, kau mesti ralat pernyataan itu! Kardi : Begini, Ton, maksudku agar kau ....
Anton : Tidak, aku tidak butuh perlindunganmu. Aku mesti digantung, bukan kau!”
Kardi : Begini, Ton. Maksudku, bahwa aku telah....
Anton : Sudah! Aku tahu, kau berlagak pahlawan agar orang-orang menaruh perhatian kepadamu sehingga dengan demikian kau ....
Rini : Anton, sabaaaarr. Kau mau bunuh diri apa bagaima-na? Masalah sedang gawat malah bertengkar sendiri.
Anton : (membisu) Kardi : (membisu)
135 Kasus Korupsi di Indonesia Rini : (membisu)
Trisno : Maaf, Ton. Aku tidak hendak berlagak pahlawan. Aku sekadar ingin bertanggung jawab. Aku tak tega kalau kau... kau... di....
Anton : (membisu)
Trisno : Dimarahi atau dikeluarkan. Rini : (membisu)
Trisno : Tetapi kau menolak pernyataan setia kawanku dengan kau. Sudahlah. Mungkin... kita memang tidak harus selalu satu ide.
Anton : Tris... Tris... Trisno... Trisno!
Kardi : Biar saja dia pergi. Kau mau apakan dia? Rini : Tapi dia bisa memihak Kepala Sekolah. Kardi : Ah, nggak. Biar saja dia pergi.
Anton : Maaf, Di.
Kardi : Aku ngerti, kenapa kau tersinggung, tetapi dalam keadaan gawat, kita tak boleh mengutamakan emosi, demi persatuan kita.
Rini : Kau absurd! (keluar) Anton : Rin... Rini....
Kardi : Nah, gimana kalau begini? Anton : (membisu)
Kardi : Bagaimana? Anton : Pergi!
Kardi : (terbengong)
Anton : Pergi sana kau. Pergi! Kardi : (keluar)
Anton : (diam sendiri, berjalan hilir mudik) Rini : (masuk) Ton!
Anton : Pergi! Rini : Ton! Anton : Pergi! Rini : (membisu) Anton : Rin....
Rini : Anton... ooohhhh. Wilar : (masuk) “Lha....
Rini : Gimana? Pak Lukas mau? Wilar : Lha....
Rini : Ayo dong, Laaarr, gimana dia. Kau ini ngejek! Anton : Kau ketemu dia, pagi ini?
Wilar : Dia mau. Anton : Mau? Rini : Mau?
Pelatihan
Wilar : Jelas. Malah dia bilang begitu begini. Aku wakil kelas Anda. Aku ikut bertanggung jawab atas perbuatan Anda terhadap Pak Kusno, tapi Anda tidak boleh bertindak sendiri. Diam saja. Aku yang akan maju ke Bapak Kepala Sekolah. Aku akan menjelaskan bahwa Pak Kusno memang kurang beres. Tapi kalau Anda berbuat dan bertindak sendiri-sendiri, main corat-coret, atau membikin onar, Anda akan kulapor- kan pada polisi.
Rini : Anton! Wilar : Lha....
Kardi : (muncul) Lha.... Bersama: Lhaaaaaa! Keadaan sepi sesaat.
Rini : Pak Lukas memang guru sejati. Mau melibatkan diri dengan problem anak-anaknya. Dia sungguh seperti bapakku sendiri.
Anton : Dia seorang bapak yang melindungi, sifatnya lembut seperti seorang ibu....
Trisno : Bagaimana kalau kita juluki Pak Lukas Sang Penyela- mat....
Semua : Setujuuuuuuuuuuuuu! Rini : Ada apa, filsuf?
Kardi : Sekarang sampailah kesimpulan tentang renungan- renunganku selama ini.
Anton : Waaa, kumat dia! Rini : Renungan apa, Di? Trisno : Renungan apa lagi?
Kardi : Renungan bahwa kreativitas ternyata... ternyata mem- butuhkan perlindungan.
Oleh : Bakdi Soemanto (Sumber: buku Bahasa Indonesia SMU Kelas 2)
Anda sudah membaca teks drama berjudul "Majalah Dinding" tentunya Anda sudah memahami unsur-unsur yang terdapat di dalamnya. Sekarang coba Anda kerjakan perintah sesuai pada tabel di bawah ini!
No.
1.
Setting Tema
Ruang kelas pagi hari ...
Penokohan
137 Kasus Korupsi di Indonesia
Pelatihan
2. Menyimpulkan Isi Teks Sesuai dengan Situasi dan Konteks
Setelah mendengarkan dan mempelajari isi teks naskah drama pendek di atas, buatlah kesimpulannya dan jelaskan sesuai dengan konteks dan situasinya! Jelaskan relevansi ceritanya dengan kehidupan di zaman sekarang! Tulislah dahulu di buku tugas, lalu tunjuklah teman mewakili kelompok untuk menyampaikan di depan kelas. Lakukan secara bergiliran dengan kelompok yang lain!
Setelah mempelajari dan mendengarkan naskah drama tersebut di atas, kerjakan tugas berikut untuk mendiskusikan unsur intrinsik dan ekstrinsiknya!
1. Jelaskan hal-hal yang menarik dari naskah drama tersebut di atas! 2. Jelaskan unsur-unsur intrinsik naskah drama di atas (penokohan,
perwatakan, dialog , setting, tema, alur cerita, dan amanat)! 3. Jelaskan unsur-unsur ekstrinsik naskah drama di atas (pengarang-
nya, latar belakang, dan unsur-unsur budaya yang mempengaruhi naskah tersebut!
