RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SMA/MA : Mata Pelajaran : Seni Tar
15.2. Mendeskripsikan unsure estetis tari kelompok Nusantara dari hasil pengamatan pertunjukan
15.3. Menunjukan sikap apresiatif terhadap
keunikan tari kelompok Nusantara dalam Konteks Budaya masyarakat
Indikator Pencapaian Kompetensi :
Mendeskripsikan fungsi tari berpasangan/ kelompok Nusantara
Mengielompokan tari berpasangan/ kelompok putra dan tariberpasangan/
kelompok putri Nusantara
berdasarkan pengamatan pertunjukan
Mengidentifikasi unsur pendukung tari tunggal Nusantara berdasarkan pengamatan
Mendeskripsikan sikap.alur gerak, dan pola lantai tari berpasangan/kelompok Nusantara
Mengidetifikasi keunikan kostum dan iringan yang dugunakan dalam tari berpasangan/kelompok Nusantara
Membuat laporan unsusr estetis tari tungal Nusantara
Menganalisisi sikap alur gerak dan pola lantai yang digunakan dalam tari kelompok Nusantara
Mengidentifikasi keunikan kostum,iringan,gerak,dan pola lantai tari kelompok Nusantara
Menjelaskan secara lisan dan tertulis terhadap keunikan tari kelompok Nusantara.
Alokasi Waktu : tiap materi masing-masing 1 x 45 menit Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu untuk:
Secara kelompok mengamati pertunjukan tari berpasangan/ kelompok Nusatara melalui berbagai media
mengidentifikasi fungsi tari, jenis,unsur pendukung tari berpasangan/kelompok berdasarkan pengamatan melalui berbagai media
Mendeskripkan unsur pendukung pertunjukan tari
Menganalisis unsur-unsur pendukung pertunjukan tari Tunggal Nusantara
Menganalisis sikap tari gerak, pola lantai,kostum dan iringan tari tunggal Nusantara
Menyusun laporan tertulis tentang analisis unsur estetis tari tunggal Nusantara
Secara kelompok menganalisis ciri-ciri bentuk tari kelompok berdsarkan pengamatan melalui berbagai media
Medeskripsikan, sikap, alur gerak pola lantai , kostum dan iringan yang digunakan dalam tari kelompok Nusantara
Menyaksikan pertunjukan tari dari berbagai media
Nilai Karakter Bangsa :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan.
Materi Pembelajaran
Menggelar pertunjukan seni tari nontradisional Nusantara Metode Pembelajaran
Pendekatan life skill, pemberian tugas, diskusi, tanya jawab Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
tentang pertunjukan seni tari nontradisional Nusantara.
Membahas unsur dan langkah pertunjukan seni tari nontradisional Nusantara.
Membahas ciri-ciri pertunjukan seni tari nontradisional Nusantara.
Membacakan cerita kepada kelompok atau kelas informasi
tentang pertunjukan seni tari nontradisional Nusantara.
Membahas kesulitan yang dihadapi siswa dalam melakukan kegiatan terstruktur dan mandiri.
belajarnya, siswa diberi tugas untuk melakukan hal-hal berikut, dan melaporkan setiap kegiatan kepada guru, a.l. tentang tempat, siapa saja yang datang,
kesulitan yang dihadapi.
tindak tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah dengan kelompok belajarnya
Membahas unsur dan langkah retorika dalam pertunjukan seni
nontradisional Nusantara.
berbagai kegiatan terkait dengan informasi tentang pertunjukan seni nontradisional Nusantara.
Siswa mengumpulkan setiap hasil kerja dalam portofolio, dan
melaporkan hal-hal yang sudah diperoleh serta kesulitan yang dihadapi secara rutin kepada guru.
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru membuka kegiatan belajar dengan memberikan gagasan pertunjukan seni tari nontradisional Nusantara.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru meminta siswa berdiskusi tentang pertunjukan seni tari nontradisional Nusantara.
Siswa mencari informasi tentang pertunjukan seni tari nontradisional Nusantara.
Siswa mampun membuat karya seni musik pertunjukan seni tari nontradisional Nusantara.
Siswa dan guru menyimpulkan karya seni musik pertunjukan seni tari nontradisional Nusantara.
Konfirmasi
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang
ditanamkan: Disiplin, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);
Penutup:
Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi.
(nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
Siswa dan guru melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);
Guru memberikan tugas rumah (PR) (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung
jawab.);
Sumber Belajar
Kurikulum KTSP dan perangkatnya
Buku sumber Seni Budaya dan Keterampilan Tim Widya Gamma
Peta konsep
OHP
Buku-buku penunjang yang relevan
Internet Contoh Penilaian
Format Penilaian
Aspek yang dinilai
Nilai
Kualitatif KuantitatifNilai Keragaman data kemungkinan sebab
karya seni tari itu diciptakan
Kemampuan siswa mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang
diperlukan untuk membuat karya seni tari semacam itu
Kemampuan siswa membuat karya serupa dengan karya seni tersebut
Kemampuan siswa
merumuskan/membuat deskripsi cara membuat karya seni tari dengan jelas Laporan disusun secara teratur sesuai konvensi penulisan laporan
Laporan ditulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar Jumlah Nilai Kriteria Penilaian : Kriteria Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif
80-100 Memuaskan 4
70-79 Baik 3
60-69 Cukup 2
45-59 Kurang cukup 1
Mengetahui, ..., ………...
Kepala Sekolah/Yayasan Guru Mata Pelajaran
………... ... NIP/NRK... NIP/NRK...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMA/MA. : ... Mata Pelajaran : Seni Tari Kelas/Semester : XI/2
Standar Kompetensi : 16. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari Kompetensi Dasar : 16.1 Menyusun sinopsis kreasi bentuk
kelompok berdasarkan tari Nusantara 16.2 Mempertunj-ukan karya seni tari kelompok dan
kreasi orang lain di sekolah
Indikator Pencapaian Kompetensi :
Menceriterakan tema-tema tari kreasi bentuk berpasangan/kelompok Nusantara
Menunjukan gerak tari,polalntai,level, iringan tari kreasi bentuk berpasangan/kelompok Nusantara
Menunjukan kostum,properti tari kreasi bentuk berpasangan/kelompok Nusantara
Mengidentifikasi materi pertunjukan
Menunjukan susunan acara
Menyajikan tari kelompok
Alokasi Waktu : tiap materi masing-masing 1 x 45 menit Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu untuk:
Secara kelompok mengamati pertunjukan tari berpasangan/ kelompok Nusatara melalui berbagai media
Menentukan tema tari kreasi bentuk tunggal Nusantara
Mengamati pertunjukan tari kreasi bentuk tunggal Nusantara
Menyusun karya tari kreasi
Menentukan materi tari
Menyusun acara
Menyajikan pertunjukan
Nilai Karakter Bangsa :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan.
Materi Pembelajaran
Tari kreasi bentuk tunggal Nusantara Metode Pembelajaran
Pendekatan life skill, pemberian tugas, diskusi, tanya jawab Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Bertanya jawab tentang tari kreasi bentuk tunggal Nusantara.
Membahas unsur dan langkah pertunjukan tari kreasi bentuk tunggal Nusantara.
Membahas ciri-ciri pertunjukan tari kreasi bentuk tunggal Nusantara.
Membacakan cerita kepada kelompok atau kelas informasi
tentang pertunjukan tari kreasi bentuk tunggal Nusantara.
Dengan kelompok belajarnya, siswa diberi tugas untuk melakukan hal-hal berikut, dan melaporkan setiap kegiatan kepada guru, a.l. tentang tempat, siapa saja yang datang,
kesulitan yang dihadapi.
tindak tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah dengan kelompok belajarnya
Membahas unsur dan langkah retorika dalam pertunjukan tari kreasi bentuk tunggal
Nusantara.
Siswa melakukan berbagai kegiatan terkait dengan informasi tentang pertunjukan tari kreasi bentuk tunggal Nusantara.
Siswa mengumpulkan setiap hasil kerja dalam portofolio, dan
melaporkan hal-hal yang sudah diperoleh serta kesulitan yang dihadapi secara rutin kepada guru.
Membahas kesulitan yang dihadapi siswa dalam melakukan kegiatan terstruktur dan mandiri.
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru membuka kegiatan belajar dengan memberikan gagasan pertunjukan tari kreasi bentuk tunggal Nusantara.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru meminta siswa berdiskusi tentang pertunjukan tari kreasi bentuk tunggal Nusantara.
Siswa mencari informasi tentang pertunjukan tari kreasi bentuk tunggal Nusantara.
Siswa mampun membuat karya tari kreasi bentuk tunggal Nusantara.
Siswa dan guru menyimpulkan karya tari kreasi bentuk tunggal Nusantara.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang
ditanamkan: Disiplin, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);
Penutup:
Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi.
(nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);
Siswa dan guru melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);
Guru memberikan tugas rumah (PR) (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung
jawab.);
Kurikulum KTSP dan perangkatnya
Buku sumber Seni Budaya dan Keterampilan Tim Widya Gamma
Peta konsep
OHP
Buku-buku penunjang yang relevan
Internet
Contoh Penilaian
Format Penilaian
Aspek yang dinilai
Nilai Kualitatif
Nilai Kuantitatif Keragaman data kemungkinan sebab
karya seni tari itu diciptakan
Kemampuan siswa mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang
diperlukan untuk membuat karya seni tari semacam itu
Kemampuan siswa membuat karya serupa dengan karya seni tersebut Kemampuan siswa
merumuskan/membuat deskripsi cara membuat karya seni tari kreasi bentuk tunggal Nusantara dengan jelas
Laporan disusun secara teratur sesuai konvensi penulisan laporan
Laporan ditulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar Jumlah Nilai Kriteria Penilaian : Kriteria Indikator Pencapaian Kompetensi
80-100 Memuaskan 4
70-79 Baik 3
60-69 Cukup 2
45-59 Kurang cukup 1
Mengetahui, ..., ………...
Kepala Sekolah/Yayasan Guru Mata Pelajaran
………... ... NIP/NRK... NIP/NRK...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMA/MA. : ...