Menuju Masyarakat Sehat Alokasi waktu: 96 jam pelajaran

Alokasi waktu : 96 jam pelajaran Mata Pelajaran dan

Tema 6 Menuju Masyarakat Sehat Alokasi waktu: 96 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan

Kompetensi Dasar Pembelajaran^Materi ^{Kegiatan Pembelajaran} Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan  Dampak pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara terhadap kehidupan sehari-hari

Subtema 1: Lingkungan Sehat, Masyarakat Sehat (32 jam pelajaran)

 Mengamati gambar, membaca teks dan mencari informasi tentang Bumi, galaksi, dan sistem tata surya

 Mendiskusikan sistem tata surya  Mempresentasikan hasil diskusi  Memperkirakan informasi dari

membaca judul teks Bumi, Galaksi dan Tata Surya  Mendiskusikan tentang

informasi yang didapat berdasarkan judul teks  Menuliskan dengan

memperhatikan huruf kapital hasil perkiraan informasi dari membaca judul teks

 Mempresentasikan hasil perkiraan informasi

 Mengidentifikasi kenampakan alam negara-negara ASEAN  Membandingkan kenampakan

alam negara-negara ASEAN  Mendiskusikan dan

mempresentasikan hasil diskusi tentang kenampakan alam negara-negara ASEAN  Mengamati gambar yang

mencerminkan pelaksanaan kewajiban di rumah, di sekolah dan di masyarakat

 Mendiskusikan dan

mempresentasikan hasil diskusi contoh kewajiban yang

dilakukan di rumah, di sekolah dan di masyarakat

 Mengenal bilangan bulat positif dan negatif

 Memeragakan dengan arah ke 1.2 Menerima dengan

tulus makna

kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara 2.2 Melaksanakan Kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara 3.2 Merasionalkan dampak pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara terhadap kehidupan sehari-hari 4.2 Melaksanakan keputusan bersama sebagai bentuk kewajiban, hak dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

kanan untuk bilangan bulat positif dan arah ke kiri untuk bilangan bulat negatif pada permainan

 Mengamati tayangan

vidio/cerita/gambar tari kreasi daerah setempat yang memiliki pola lantai vertikal

 Mendiskusikan hasil

pengamatan tentang tari kreasi daerah setempat yang memiliki pola lantai vertikal

 Memeragakan pola lantai vertical

 Memperkirakan dan mendiskusikan tentang informasi yang didapat dari membaca judul teks Lingkungan Sehat Masyarakat Sehat

 Mendiskusikan tentang informasi yang didapat berdasarkan judul teks  Menuliskan dengan

memperhatikan tanda baca hasil perkiraan informasi dari membaca judul teks

 Menanggapi informasi dari membaca judul teks Lingkungan Sehat Masyarakat Sehat

 Mempresentasikan hasil perkiraan informasi

 Mengamati benda-benda langit secara langsung menggunakan alat-alat yang sesuai atau melalui video tentang tata surya.

 Mengenal sistem tata surya dan planet -planet berdasarkan urutannya dari matahari

 Memeragakan sistem tata surya berdasarkan informasi yang telah dilihat dan dibaca.  Mempresentasikan jawaban

hasil kelompok secara

perwakilan, kemudian kelompok lain menanggapinya.

 Melakukan pemanasan di Bahasa Indonesia

 Ragam teks non fiksi

 Jenis teks non fiksi  Teks nonfiksi 3.7 Menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi 4.7 Menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri 3.8 Menguraikan urutan peristiwa atau tindakan yang terdapat pada teks nonfiksi 4.8 Menyajikan kembali peristiwa atau tindakan dengan memperhatikan latar cerita yang terdapat pada teks fiksi Matematika 3.1 Menjelaskan bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan garis

Mata Pelajaran dan

Kompetensi Dasar Pembelajaran^Materi ^{Kegiatan Pembelajaran} bilangan) 4.1 Menggunakan konsep bilangan bulat negatif (termasuk mengggunakan garis bilangan) untuk menyatakan situasi sehari-hari lapangan

 Mengamati variasi dan kombinasi gerak dasar permainan sepak bola (menendang/mengumpan, menghentikan, menggiring, dan menendang bola ke gawang) dengan menggunakan berbagai bagian kaki dalam posisi di tempat dan sambil bergerak  Mempraktikkan variasi dan

dari melaksanakan kewajiban di rumah, di sekolah, dan di

masyarakat.

 Mendiskusikan dampak dari melaksanakan kewajiban di rumah, di sekolah, dan di masyarakat dengan bekerjasama

 Mempresentasikan hasil diskusi tentang dampak dari

melaksanakan kewajiban di rumah, di sekolah, dan di masyarakat

 Memperkirakan informasi yang diperoleh dari teks Lingkungan Sehat Masyarakat Sehat

 Mempresentasikan hasil memprediksi mendapatkan informasi dari teks Lingkungan Sehat Masyarakat Sehat

 Memberi tanggapan terhadap presentasi

 Menjelaskan bilangan bulat negatif

 Membaca dan menulis bilangan bulat negatif

 Mencermati kegiatan sehari-hari Ilmu Pengetahuan

Alam Tata Surya

 Sistem tata surya. 3.7 Memahami sistem

tata surya dan karakteristik anggota tata surya 4.7 Membuat model

sistem tata surya

Ilmu Pengetahuan Sosial  Negara-negara ASEAN (11 negara)  Posisi wilayah 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial

budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN ASEAN dalam politik, ekonomi, sosial budaya

yang mengarah kepada pengenalan bilangan bulat negatif

 Menggunakan konsep bilangan bulat negatif untuk menyatakan situasi sehari-hari

 Mendiskusikan/membaca dari berbagai sumber/mencari gambar tentang kerjasama negara-negara ASEAN dalam bidang lingkungan

 Mempresentasikan secara lisan/ tertulis hasil diskusi Kerjasama Negara-negara ASEAN dalam bidang lingkungan

 Mengamati tayangan

video/cerita/gambar tari kreasi daerah setempat yang memiliki pola lantai diagonal

 Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil pengamatan

 Mengamati gambar dampak dari tidak melaksanakan

kewajiban di rumah, di sekolah dan di masyarakat

 Melakukan simulasi kerja bakti yang dilaksanakan di rumah, di sekolah dan di masyarakat  Memperkirakan informasi yang

diperoleh dari membaca judul di surat kabar/majalah atau artikel tentang Lingkungan Sehat Masyarakat Sehat

 Mendiskusikan tentang informasi yang didapat

berdasarkan membaca judul di surat kabar/majalah artikel tentang Lingkungan Sehat Masyarakat Sehat

 Mempresentasikan hasil informasi yang didapat dari membaca judul di surat kabar/majalah/artikel tentang Lingkungan sehat Masyarakat Sehat

 Melakukan pemanasan di Seni Budaya dan

Prakarya  Interval nada melalui lagu dan alat musik 3.3 Memahami

penampilan tari kreasi daerah 4.3 Menampilkan tari

Mata Pelajaran dan

Kompetensi Dasar Pembelajaran^Materi ^{Kegiatan Pembelajaran} lapangan

kombinasi gerak dasar permainan sepak bola (menendang/ mengumpan, menghentikan, menggiring, dan menendang bola ke gawang) dengan menggunakan berbagai bagian kaki dalam posisi di tempat dan sambil bergerak Subtema 2: Masyarakat Sehat, Negara Kuat (32 jam pelajaran)  Membaca judul teks tentang informasi Masyarakat Sehat Negara Kuat

 Mendiskusikan tentang

informasi yang diperoleh dari judul teks tentang Masyarakat Sehat Negara Kuat

 Membuat laporan hasil diskusi secara tertulis

 Mempresentasikan laporan hasil diskusi

 Membuat sistem tata surya sederhana

 Posisi 5 negara ASEAN dalam politik dan ekonomi

 Mendiskusikan/membaca dari berbagai sumber/mencari gambar/tentang posisi negara ASEAN dalam politik dan ekonomi menuju masyarakat sehat negara kuat

 Mempresentasikan secara lisan/tertulis hasil diskusi posisi negara ASEAN

 Mengamati gambar yang Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam permainan sepakbola:  Menendang/ mengumpan bola  Menghentikan bola  Menggiring bola  Menendang bola ke gawang 3.1 Menerapkan prosedur variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola besar

sederhana dan atau tradisional* 4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola besar

sederhana dan atau tradisional*

Variasi dan Kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam Permainan Bolavoli:  Passing Bawah  Passing Atas  Servis Bawah Variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam permainan Bolabasket:  Melempar/ mengumpan bola  Menangkap bola

berkaitan dengan mendapatkan hak di rumah, di sekolah, dan di masyarakat

 Mendiskusikan hak yang didapat di rumah, di sekolah dan di masyarakat

 Mempresentasikan hasil diskusi  Menjelaskan konsep bilangan

bulat negatif dengan

menggunakan garis bilangan  Menggambar garis bilangan

yang memuat bilangan bulat negatif

 Mengamati tayangan

video/cerita/gambar tari kreasi daerah setempat dengan pola lantai garis melengkung

 Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil pengamatan

 Membaca teks dialog informasi tentang Masyarakat Sehat Negara Kuat

 Menceritakan kembali secara tertulis isi dialog

 Membuat model sistem tata surya sederhana

 Melakukan pemanasan di lapangan

 Mengamati variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam permainan bolavoli (passing bawah, passing atas, servis) tanpa menggunakan net dan menggunakan net dengan kontrol yang baik

 Mempraktikan variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam permainan bola voli (passing bawah, passing atas, servis) tanpa menggunakan net dan menggunakan net dengan kontrol yang baik

 Mengamati gambar contoh perilaku memanfaatkan hak di rumah , di sekolah dan di masyarakat

Mata Pelajaran dan

Kompetensi Dasar Pembelajaran^Materi ^{Kegiatan Pembelajaran}  Mendiskusikan contoh perilaku

memanfaatkan hak di rumah, di sekolah dan di masyarakat  Mempraktikkan cara

memanfaatkan hak di rumah, di sekolah dan di masyarakat  Menjelaskan cara

memanfaatkan hak yang didapatkan di rumah, sekolah dan masyarakat dengan disiplin dan bertanggungjawab

 Menceritakan kembali judul teks tentang informasi Masyarakat Sehat Negara Kuat

 Membuat kerangka bacaan untuk membuat sebuah teks informasi tentang Masyarakat Sehat negara Kuat

 Mengembangkan kerangka bacaan yang disusun negara  Mempresentasikan hasil

karangan secara bergantian  Meletakkan bilangan pada garis

bilangan

 Membandingkan dua bilangan bulat negatif

 Mendiskusikan/membaca dari berbagai sumber/mencari gambar/tentang posisi negara ASEAN dalam politik dan ekonomi menuju masyarakat sehat negara kuat

 Mempresentasikan secara lisan/tertulis hasil diskusi posisi negara ASEAN

 Mempresentasikan secara lisan/tertulis hasil diskusi posisi negara ASEAN dalam politik dan ekonomi menuju masyarakat sehat negara kuat

 Mempraktikkan tari kreasi daerah

 Mengingat kembali tentang hak dan tanggungjawab

 Mendiskusikan tentang hak dan pertanggungjawabannya

 Bermain peran dalam

menggunakan hak di rumah, di sekolah dan di masyarakat  Menemukan kata-kata yang

bersinonim dari teks tentang informasi masyarakat sehat  Membuat kalimat dengan

kata-kata yang bersinonim dari teks tentang informasi masyarakat sehat negara kuat

 Mengamati variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam permainan bola voli (passing bawah, passing atas, servis) tanpa menggunakan net dan menggunakan net dengan control yang baik

 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam permainan bola voli (passing bawah, passing atas, servis) tanpa menggunakan net dan menggunakan net dengan kontrol yang baik

Subtema 3: Membangun Masyarakat Sehat (32 jam pelajaran)

 Membaca judul cerita tokoh yang berjasa dalam

membangun masyarakat sehat  Menggali informasi dari

membaca judul cerita tokoh yang berjasa dalam

membangun masyarakat sehat  Mempresentasikan hasil dari

membaca judul cerita tokoh yang berjasa dalam

membangun masyarakat sehat  Mempresentasikan model tata

surya hasil kerja kelompok  Mendiskusikan/membaca dari

berbagai sumber/mencari gambar/tentang negara ASEAN dalam sosial dan budaya

membangun masyarakat sehat  Mempresentasikan secara lisan/

Mata Pelajaran dan

Kompetensi Dasar Pembelajaran^Materi ^{Kegiatan Pembelajaran} tertulis hasil diskusi posisi negara ASEAN dalam politik dan ekonomi membangun

masyarakat sehat  Mengamati gambar

memanfaatkan hak, dan

melaksanakan tanggungjawab di rumah, di sekolah dan di masyarakat

 Mencari contoh memanfaatkan hak, dan melaksanakan

tanggungjawab di rumah, di sekolah dan di masyarakat  Mempresentasikan hasil diskusi  Menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan bilangan bulat negatif dalam garis bilangan  Menampilkan tari kreasi daerah  Membaca cerita tokoh yang

berjasa dalam membangun masyarakat sehat

 Menggali informasi dari membaca cerita tokoh yang berjasa dalam membangun masyarakat sehat

 Mempresentasikan isi cerita  Mengamati variasi dan

kombinasi gerak

melempar/mengumpan bola dan menangkap bola (atas, bawah, dipantulkan) dengan posisi diam dan bergerak sesuai dengan instruksi guru sebelum pembelajaran dimulai

 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak

melempar/mengumpan bola dan menangkap bola (atas, bawah, dipantulkan) dengan posisi diam dan bergerak  Melakukan permainan bola

basket dengan dilandasi nilai-nilai sportifitas, kerja sama, kedisiplinan, dan tanggung jawab

 Mengamati gambar dampak tidak memanfaatkan hak dan

tidak melaksanakan

tanggungjawab di rumah, di sekolah dan di masyarakat  Mendiskusikan akibat tidak

memanfaatkan hak dan tanggungjawab di rumah, di sekolah, dan di masyarakat  Menceritakan kembali informasi

yang didapat dengan membaca artikel tentang tokoh yang berjasa dalam membangun masyarakat sehat

 Membandingkan informasi yang diperoleh setelah membaca cerita

 Mempresentasikan hasil

membandingkan informasi yang diperoleh setelah membaca cerita

 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan bulat negatif dalam garis bilangan dan beberapa penggunaan bilangan bulat negatif

 Mendiskusikan/membaca dari berbagai sumber/mencari gambar tentang negara ASEAN dalam sosial dan budaya

membangun masyarakat sehat  Mempresentasikan secara

lisan/tertulis hasil diskusi posisi negara ASEAN dalam politik dan ekonomi membangun

masyarakat sehat

 Menampilkan tari kreasi daerah  Bermain peran memanfaatkan

hak, melaksanakan

tanggungjawab, dampak tidak memanfaatkan hak, dampak tidak melaksanakan

tanggungjawab di rumah, di sekolah dan di masyarakat dengan rasa tanggungjawab  Menceritakan kembali informasi

yang didapat dengan membaca artikel tentang tokoh yang berjasa dalam membangun

Mata Pelajaran dan

Kompetensi Dasar Pembelajaran^Materi ^{Kegiatan Pembelajaran} masyarakat sehat

 Membuat sinopsis tentang tokoh yang berjasa dalam

membangun masyarakat sehat  Mempresentasikan hasil

sinopsis

 Mengamati variasi dan kombinasi gerak melempar/ mengumpan bola dan

menangkap bola (atas, bawah, dipantulkan) dengan posisi diam dan bergerak sesuai dengan instruksi guru sebelum pembelajaran dimulai  Mempraktikkan variasi dan

kombinasi gerak melempar/ mengumpan bola dan

menangkap bola (atas, bawah, dipantulkan) dengan posisi diam dan bergerak

 Melakukan permainan

bolabasket dengan dilandasi nilai-nilai sportifitas, kerja sama, kedisiplinan, dan tanggung jawab

Alokasi waktu : 96 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan

Kompetensi Dasar Pembelajaran^Materi ^{Kegiatan Pembelajaran} Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan  Penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari - Penerapan sila ke 4 Pancasila - Penerapan sila ke 5 Pancasila Subtema 1: Kepemimpinan disekitarku (32 jam pelajaran)  Mengamati, membaca dan

Mendiskusikan isi teks pidato salah satu pemimpin tentang perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia

 Menyimak teks tentang satelit Palapa dan anggota tata surya  Mendiskusikan tentang

erubahan kehidupan sosial budaya pada masyarakat, dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia bidang iptek, ekonomi, pendidikan dan demokrasi terkait dengan adanya satelit palapa

 Menyimak kisah inspiratif sosok pemimpin yang ada di sekitar terkait dengan nilai-nilai sila ke 4 Pancasila

 Mengidentifikasi nilai-nilai sila ke 4 Pancasila dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan isi kisah inspiratif yang telah disimak

 Menyanyikan lagu wajib nasional bertema perjuangan  Membandingkan interval nada

melalui lagu yang dinyanyikan  Mengenal bilangan bulat negatif  Mendiskusikan pola hitung

penjumlahan bilangan bukat negati

 Mendengarkan pidato

 Mendiskusikan tentang tema pidato yang didengar

 Mengamati gambar/video anggota tata surya yang tampak dari satelit

 Mengidentifikasi karaktarestik 1.1 Menerima nilai-nilai

Pancasila secara utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari 2.1 Bersikap penuh tanggung jawab sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari 3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari 4.1 Menerapkan keputusan bersama berdasarkan nilai-nilai Pancasila dalam kegiatan sehari-hari Bahasa Indonesia  Pengertian Pidato 3.3 Menggali isi teks

Mata Pelajaran dan

Kompetensi Dasar Pembelajaran^Materi ^{Kegiatan Pembelajaran} didengar dan

dibaca

4.3 Menyampaikan pidato hasil karya pribadi dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif sebagai bentuk ungkapan diri

 Struktur Teks Pidato

anggota tata surya yang terdapat pada gambar/video  Mengamati gerakan ayunan

tangan pada senam irama

 Melakukan gerak ayunan tangan sesuai irama (ketukan)  Mengenal operasi hitung

pengurangan bilangan bulat negatif

 Menemukan pola operasi pengurangan bilangan bulat negatif

 Mendiskusikan contoh-contoh perilaku yang sesuai sila 4 Pancasila

 Mendiskusikan dan menuliskan tentang struktur teks pidato  Menyimak teks mengenai

perubahan sosial budaya

 Mengidentifikasikan perubahan sosial budaya , iptek, ekonomi, pendidikan dan demokrasi sebagai efek kebijakan seorang pemimpin

 Menyelesaikan masalah yang terkait operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pada bilangan bulat negatif  Menyanyikan lagu wajib

 Bertanya jawab tentang istilah atau nama-nama interval nada, perbedaan interval nada melalui lagu yang dinyanyikan

 Bermain peran untuk memilih pemimpin senam dengan cara bermusyawarah

 Memeragakan gerakan tangan sesuai irama (ketukan) dengan atau tanpa musik secara berkelompok

 Mendiskusikan dan menuliskan struktur penulisan pidato

Subtema 2: Pemimpin Idolaku (32 jam pelajaran)  Mendiskusikan dan mengidentifikasi karakteristik Matematika Operasi hitung pada bilangan bulat negatif:  Penjumlahan  Pengurangan  Perkalian  Pembagian 3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat

negatif dalam kehidupan sehari-hari

anggota tata surya  Membaca teks tentang

perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi

 Membuat tabel tentang

perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia bidang iptek, ekonomi, pendidikan dan demokrasi

 Mendiskusikan dan menuliskan rancangan penulisan pidato bertema pemimpin yang diidolakan sesuai dengan kaidah penulisan teks pidato  Menyimak kisah inspiratif sosok

pemimpin

 Mengidentifikasi dan

mengelompokkan nilai-nilai sila ke 5 Pancasila dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kisah inspiratif yang telah disimak  Mengenal operasi hitung

perkalian bilangan bulat negatif  Mendiskusikan pola operasi

perkalian bilangan bulat negatif  Menyimak lagu

 Mengklasifikasikan interval nada pada lagu yang disimak  Membuat pidato bertema

pemimpin yang diidolakan sesuai dengan kaidah penulisan teks pidato  Mengamati dan menelaah

informasi tentang gerak kaki dalam senam irama

 Melakukan gerak kaki secara individual, berpasangan atau berkelompok.

 Membuat model anggota tata surya berdasarkan

karakteristiknya

 Menentukan hasil operasi pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif

Mata Pelajaran dan

Kompetensi Dasar Pembelajaran^Materi ^{Kegiatan Pembelajaran}  Membandingkan pidato karya

pribadi dengan pidato karya orang lain

 Mendiskusikan mengenai isi dan struktur pidato yang dibuat  Mendiskusikan dan menuliskan contoh perilaku pemimpin yang sesuai dengan sila ke 5

Pancasila

 Menyelesaikan masalah yang terkait operasi hitung perkalian dan pembagian pada bilangan bulat

 Bermain peran sebagai tim yang membuat rancangan untuk melakukan perubahan terhadap iptek, ekonomi, pendidikan dan demokrasi dalam era

 Menuliskan rancangan untuk memajukan bidang iptek, ekonomi, pendidikan dan demokrasi

 Mempraktekkan interval nada yang terdapat pada lagu nasional menggunakan alat musik

 Mengevaluasi pidato yang dibuat

 Memeragakan gerakan kaki sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/ dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.  Bermain peran menunjukkan

sikap adil dalam memimpin

Subtema 3: Ayo Memimpin (32 jam pelajaran)

 Menyampaikan teks pidato (persuasif) hasil karya pribadi  Mempresentasikan secara

lisan/tertulis hasil diskusi tentang: perubahan sosial budaya dalam rangka Ilmu Pengetahuan

Alam Anggota tata

surya dan karakteristiknya 3.7 Memahami sistem

tata surya dan karakteristik anggota tata surya 4.7 Membuat model

sistem tata surya

Ilmu Pengetahuan Sosial  Perubahan sosial budaya  Modernisasi dalam bidang iptek, ekonomi, pendidikan, dan demokrasi 3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia 4.2 Menyajikan hasil analisis mengenai perubahan sosial budaya dalam

rangka modernisasi

bangsa Indonesia ^{modernisasi bangsa Indonesia}bidang iptek, ekonomi, pendidikan dan demokrasi  Mempresentasikan anggota tata

surya yang dibuat

 Menyimak video/film/gambar dan mendiskusikan tentang sikap yang mencerminkan nilai-nilai sila 4 dan 5 Pancasila dalam kehidupan sehari-hari  Menyanyikan lagu wajib

nasional dan memainkan alat musik dengan interval nada yang tepat secara berkelompok  Membuat soal cerita yang tekait

operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pada bilangan bulat negatif

 Mendiskusikan dan

menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan yang terkait operasi hitung pada bilangan bulat negatif

 Mendiskusikan dan

mengevaluasi pidato yang disampaikan

 Melakukan tanya jawab tentang anggota tata surya yang dibuat  Memeragakan gerak dasar

lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama dengan music yang bersemangat

 Menyelesaikan masalah yang terkait operasi hitung perkalian dan pembagian pada bilangan bulat negatif

 Mengevaluasi pidato yang disampaikan

 Mempresentasikan contoh-contoh perilaku yang sesuai dengan sila ke 4 dan 5 dalam Pancasila

 Menyanyikan lagu wajib nasional dan memainkan alat musik dengan interval nada yang tepat secara berkelompok  Melakukan tanya jawab Seni Budaya dan

Prakarya  Interval nada melalui lagu dan alat musik 3.2 Memahami interval

nada

4.2 Memainkan interval nada melalui lagu dan alat music

Mata Pelajaran dan

Kompetensi Dasar Pembelajaran^Materi ^{Kegiatan Pembelajaran} mengenai anggota tata surya yang dibuat

 Menyelesaikan masalah yang terkait operasi hitung pada bilangan bulat negatif

 Menyimpulkan nilai-nilai sila ke 4 dan 5 Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

berdasarkan isi

video/film/gambar dan kisah inspiratif yang telah diamati  Memeragakan hasil belajar

tentang gerak penggunaan pola gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama

dengan musik yang

bersemangat Pendidikan Jasmani,

Olahraga, dan Kesehatan

Variasi pola gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor:  Mengayunkan tangan  Memutar tangan  Menarik dan Mendorong kedua tangan  Melangkah kan kaki  Mengkoordinasi kan ayunan tangan dan langkah kaki 3.6 Menerapkan prosedur rangkaian tiga pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomo-tor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dengan konsisten, tepat dan terkontrol

Dalam dokumen Silabus Kelas VI Kurikulum 2013 Revisi 2016 (Halaman 35-69)