Silabus Kelas VI Kurikulum 2013 Revisi 2016

Silabus Kelas VI Kurikulum 2013 Revisi 2016

A. Kelas VI

Tema 1

: Selamatkan Makhluk Hidup

Alokasi waktu : 96 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Pancasila

dan Kewarganegaraan

Penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

Subtema 1: Tumbuhan Sahabatku (32 jam pelajaran)

 Menemukan ide pokok dari teks laporan dan membuat peta pikiran dari teks tentang perkembangbiakan tanaman  Mengamati tanaman dengan

perkembangbiakan secara vegetatif dan manfaatnya  Mengembangkan ide pokok

tentang perkembangbiakan tanaman dalam bentuk tulisan atau laporan hasil observasi  Menemukan persamaan dan

perbedaan karakteristik dua negara ASEAN terkait kondisi sosial budaya

 Membandingkan dan

mengurutkan bilangan besar terkait nilai tempatnya

 Mengidentifikasi dan

mendiskusikan penerapan sikap yang mencerminkan sila ke-1 dan ke-2 serta menyebutkan langkah perbaikan atas sikap yang belum mencerminkan sikap dari kedua sila baik melalui pengamatan langsung pada kehidupan sehari-hari maupun melalui gambar yang mencerminkan pengamalan sila tersebut

 Mendiskusikan pelestarian budaya melalui pengenalan beragam jenis patung

nusantara, membuat adonan patung dan mencoba untuk 1.1 Menerima

nilai-nilai Pancasila secara utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari

2.1 Bersikap penuh tanggung jawab sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

4.1 Menerapkan keputusan bersama

berdasarkan nilai-nilai Pancasila dalam kegiatan sehari-hari

• Batasan laporan • Sistematika

laporan

• Ragam bahasa laporan

membuat patung sederhana  Mempraktikkan teknik berlari

melalui permainan “Ambil Benderanya!’

 Mengamati tanaman di sekitar terkait perkembangbiakan vegetatif dan manfaatnya  Menemukan ide pokok,

mencatatnya pada peta pikiran dan mengembangkannya melalui tulisan

 Membuat kesimpulan dari teks yang dibaca

 Menemukan sikap yang mencerminkan sila ke-3 dan merefleksi diri untuk sikap yang belum sesuai dengan sila tersebut dan usaha untuk memperbaikinya

 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung campuran

 Menggali informasi dua negara ASEAN terkait kondisi geografis  Berlatih membuat patung

dengan bentuk sembarang dari adonan mainan

 Mempraktikkan teknik berlari melalui permainan ‘Ayo, Masuk!’

 Membaca teks

 Membuat kesimpulan dari teks yang dibaca

 Membuat cerita dan rencana penerapan sila ke-3

Subtema 2:Hewan Sahabatku (32 jam pelajaran)

 Membandingkan

perkembangbiakan hewan yang ada di negara ASEAN

menggunakan diagram Venn  Menemukan persamaan dan

perbedaan karakteristik dua negara ASEAN terkait

kehidupan ekonomi

 Mencatat ide pokok dari teks 3.1 Menyimpulkan

informasi

berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca

4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti

Matematika Operasi hitung campuran pada bilangan cacah dan/atau

pecahan: • Penjumlahan • Pengurangan • Perkalian • Pembagian 3.3 Menjelaskan dan

melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah dan/atau bilangan pecahan dalam berbagai bentuk

4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah dan/atau bilangan pecahan dalam berbagai bentuk

Mata Pelajaran dan

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran 

Perkembang-biakan hewan 

Perkembang-biakan tumbuhan

yang dibaca tentang kegiatan ekonomi antarnegara ASEAN  Mendiskusikan peristiwa terkait

sila ke-4 dan menemukan contoh pengamalan sikap baik melalui pengamatan dalam kehidupan sehari-hari maupun penayangan video/gambar terkait pengamalan sila tersebut

 Membuat contoh model patung sederhana dalam bentuk hewan  Menyelesaikan soal dengan

menggunakan sifat distributif matematika

 Mempraktikkan teknik berlari melalui permainan “Ambil Benderanya!’

 Menemukan ide pokok,

mencatatnya pada peta pikiran dan mengembangkannya melalui tulisan

 Mendiskusikan peristiwa terkait sila ke-4 dan merefleksikan sikap terkait sila tersebut

 Menemukan ide pokok dari teks yang dibaca dan membuat kesimpulannya

 Menyelesaikan soal matematika dengan menggunakan hitung campuran pada bilangan cacah  Mencari informasi dua negara

ASEAN terkait kehidupan ekonomi

 Membuat patung dari adonan mainan

 Menyelesaikan soal cerita operasi hitung campuran  Mempraktikkan teknik berlari

dalam permainan bola kecil  Membuat kesimpulan dari teks

yang dibaca

 Mendiskusikan suatu peristiwa terkait pengamalan sila ke-5 dan menemukan contoh sikap pengamalan tersebut dalam kehidupan sehari-hari atau 3.1 Memahami cara

perkembangbiakan tumbuhan dan hewan

4.1 Menyajikan karya perkembangbiakan tumbuhan

Ilmu Pengetahuan Sosial

 Posisi dan luas wilayah ASEAN pada peta Asia  Karakteristik

kondisi alam kawasan ASEAN  Karakteristik

kependudukan kawasan ASEAN  Negara-negara

ASEAN (11 negara)

 Posisi wilayah ASEAN dalam politik, ekonomi, sosial budaya 3.1 Mengidentifikasi

karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN

melalui penayangan video terkait pengamalan sila ke 5

Subtema 3: Ayo, Selamatkan Hewan dan Tumbuhan (32 jam pelajaran)

 Mendiskusikan tentang

perkembangbiakan hewan dan tumbuhan sebagai bentuk pelestarian keanekaragaman hayati

 Membuat kesimpulan dari teks yang dibaca dengan

menggunakan kata baku

 Membandingkan kondisi politik dari dua negara ASEAN

 Menuliskan pendapat terkait penerapan sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

 Mewarnai dan mendekorasi patung

 Menyelesaikan soal distributif dan mengomunikasikan hasilnya melalui tulisan  Mempraktikkan gerakan

lokomotor dan non lokomotor melalui permainan bola kecil  Membuat poster tentang

melestarikan tanaman/hewan  Membuat komentar pada

kesimpulan teman

 Mendiskusikan sikap penerapan Pancasila yang disajikan dalam bentuk komik/cerita bergambar  Membuat kesimpulan dan

memberi komentar terhadap kesimpulan teman

 Menyelesaikan soal matematika dengan operasi hitung

campuran pada bilangan pecahan yang berpenyebut sama

 Menulis informasi dua negara ASEAN terkait kehidupan sosial budaya, ekonomi dan politik  Membuat karya patung Seni Budaya dan

Prakarya

•Proses pembuatan patung dengan berbagai bahan dan teknik

•Berbagai bentuk patung

3.4 Memahami patung 4.4 Membuat patung

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

Permainan Kasti: • Melambungkan

bola

• Melempar bola • Menangkap bola

Permainan Rounders:

• Melambungkan bola

• Melempar bola • Menangkap bola 3.2 Menerapkan

prosedur variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola kecil

sederhana dan atau tradisional* 4.2 Mempraktikkan

Mata Pelajaran dan

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran dan/atau

tradisional* sederhana dengan penambahan hiasan sederhana  Menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan operasi hitungan campuran pada bilangan pecahan berpenyebut sama dan mengomunikasikan hasilnya

 Bermain permainan bola kecil  Membuat kesimpulan dari teks

yang dibaca dan memberi komentar pada kesimpuan teman

 Membuat komik/cerita

Alokasi waktu

: 96 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Pancasila

dan Kewarganegaraan

• Dampak persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara

Subtema 1: Rukun dalam Perbedaan (32 jam pelajaran)  Mengamati gambar/video/

film/teks bacaan/foto tokoh dan mendiskusikantentang

Proklamasi kemerdekaan Indonesia dan peran Soekarno-Hatta dalam proklamasi

 Mendiskusikan/membaca

berbagai sumber/bermain peran tentang Proklamasi

kemerdekaan Indonesia dan peran Soekarno-Hatta dalam proklamasi

 Mengidentifikasi penggunaan kata tanya apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada bacaan tentang Proklamasi,

tokoh/pahlawan, dan sejarah kemerdekaan Indonesia

 Mengumpulkan informasi dan mendiskusikan tentang

berbagai bentuk atau ciri-ciri khusus tumbuhan. Carilah tumbuhan khas yang ada di lingkungan/daerah setempat  Menyimak

video/film/cerita/gambar

tentang dampak persatuan dan kesatuan melalui hidup rukun dalam perbedaan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara dengan rasa ingin tahu dan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa

 Mengenal tari daerah Indonesia sebagai salah satu alat

pemersatu bangsa

 Mengumpulkan informasi melalui kegiatan mengamati, 1.4 Menerima dengan

tulus dampak persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa 2.4 Bersikap teguh

atas manfaat persatuan dan kesatuan dengan rasa tanggung jawab.

3.4 Menelaah dampak persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan

berbangsa dan bernegara 4.4 Menceritakan

Mata Pelajaran dan

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran menanyakan, mencari informasi tentang pola lantai tari kreasi daerah (wiraga, wirama, wirasa)  Membandingkan dan

mengurutkan bilangan pecahan dengan penyebut yang tidak sama, termasuk pecahan senilai, tidak senilai, dan bilangan campuran

 Mengamati dan menelaah informasi tentang variasi dan kombinasi gerakan jalan beberapa langkah dengan berbagai bentuk dan variasi secara individual, berpasangan atau berkelompok

 Mencoba dan melakukan variasi dan kombinasi gerakan jalan beberapa langkah dengan berbagai bentuk dan variasi secara individual, berpasangan atau berkelompok, yang

membutuhkan kerjasama dalam tim untuk bersatu

 Menghubungkan ciri khas yang ada pada tumbuhan dengan kemampuannya untuk

beradaptasi dengan keadaan lingkungannya

 Menemukan sikap yang mencerminkan rukun dalam perbedaan dan manfaatnya  Menentukan cara melakukan

operasi hitung campuran penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan pecahan

 Mempresentasikan secara lisan dan tertulis tentang peran Soekarno-Hatta dalam proklamasi

 Menggambar pola lantai tari daerah dan mempraktikkannya  Menggunakan prosedur

penyelesaian masalah yang terkait dengan operasi hitung campuran yang melibatkan Bahasa Indonesia

Struktur Teks Non Fiksi

3.4 Menggali informasi penting dari buku sejarah

menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana 4.4 Memaparkan

informasi penting dari buku sejarah dengan

menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta kosa kata baku dan kalimat efektif

Matematika

Operasi hitung campuran pada bilangan cacah dan/atau

pecahan:

•Penjumlahan

•Pengurangan

•Perkalian

•Pembagian 3.3 Menjelaskan dan

masalah yang berkaitan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah dan/atau bilangan pecahan dalam berbagai bentuk

bilangan pecahan

 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung campuran pada bilangan pecahan

 Menuliskan informasi penting tentang persatuan dan

kesatuan dari teks sejarah dengan menggunakan unsur apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana  Menemukan contoh hidup rukun

dan membuat rencana mewujudkannya

 Memperagakan hasil belajar tentang variasi dan kombinasi gerak dasar jalan dengan kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional yang dilandasi nilai-nilai tanggung jawab dan disiplin

Subtema 2: Bekerja Sama Mencapai Tujuan (32 jam pelajaran)

 Menuliskan informasi penting tentang persatuan dan

kesatuan dari teks sejarah dengan menggunakan unsur apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana dengan menggunakan kalimat efektif

 Mengamati gambar/video/ film/teks bacaan/ foto tokoh dan Mendiskusikantentang

perjuangan mempertahankan kemerdekaan.

 Mengamati berbagai bentuk atau ciri-ciri khusus hewan. Carilah hewan khas yang ada di lingkungan/daerah setempat.  Menyimak video/film/cerita

tentang dampak persatuan dan Ilmu Pengetahuan

Alam Penyesuaian Diri Makhluk Hidup dengan

lingkungannya  Penyesuaian diri

pada makhluk hidup

 Adaptasi morfologi  Adaptasi

fisiologi Adaptasi tingkah laku 3.3 Memahami cara

makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan 4.3 Menyajikan karya

tentang cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan

Mata Pelajaran dan

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara dengan rasa ingin tahu dan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa

 Menampilkan pola lantai tari kreasi daerah dengan

memperhatikan unsur-unsur tari (wiraga, wirama, wirasa)

 Membandingkan dan

mengurutkan bilangan pecahan campuran dalam bentuk

desimal

 Mengamati dan menelaah informasi tentang variasi dan kombinasi gerakan lari dengan berbagai bentuk dan variasi secara individual, berpasangan atau berkelompok

 Mencoba dan melakukan variasi dan kombinasi gerakan lari dengan berbagai bentuk dan variasi secara individual, berpasangan atau berkelompok  Menghubungkan ciri khas yang

ada pada hewan dengan kemampuannya untuk

beradaptasi dengan keadaan lingkungannya

 Membaca dengan teliti dan mendengarkan dengan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa tentang dampak persatuan dan kesatuan

terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara melalui

kerjasama

 Mendiskusikan/membaca

berbagai sumber/bermain peran tentang perjuangan

mempertahankan kemerdekaan  Menentukan cara melakukan

operasi hitung campuran penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan pecahan campuran dan desimal

Ilmu Pengetahuan Sosial

 Proklamasi kemerdekaan Indonesia

 Peran Soekarno-Hatta dalam proklamasi  Perjuangan

mempertahank an

kemerdekaan 3.4 Memahami makna

proklamasi kemerdekaan, upaya

mempertahankan kemerdekaan, dan upaya

mengembangkan kehidupan

kebangsaan yang sejahtera

4.4 Menyajikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan, upaya

mempertahankan kemerdekaan, dan upaya

mengembangkan kehidupan

kebangsaan yang sejahtera

Seni Budaya dan Prakarya

Tari kreasi daerah 3.3 Memahami

penampilan tari kreasi daerah 4.3 Menampilkan tari

 Menggunakan prosedur penyelesaian masalah yang terkait dengan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan pecahan campuran dan desimal

 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung campuran pada bilangan

pecahan campuran dan desimal  Memperagakan hasil belajar

tentang variasi dan kombinasi gerak lari dengan kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional yang dilandasi nilai-nilai tanggung jawab dan disiplin

 Mengidentifikasi dampak persatuan dan kesatuan

terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara dengan rasa tanggung jawab

 Mempresentasikan informasi penting dari buku sejarah dengan menggunakan unsur apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana dengan kalimat efektif  Memberikan tanggapan

terhadap hasil kerja kelompok lain

Subtema 3: Bersatu Kita Teguh (32 jam pelajaran)

 Mengidentifikasi dan

menuliskan informasi penting tentang persatuan dan

kesatuan dari teks sejarah dengan menggunakan unsur apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana dengan menggunakan kata baku dan kalimat efektif  Mendiskusikan penerapan

teknologi yang memanfaatkan contoh adaptasi pada hewan atau tumbuhan

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

Atletik: • Jalan • Lari • Lompat • Lempar 3.3 Menerapkan

prosedur variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar dengan kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional

Mata Pelajaran dan

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran kombinasi gerak

dasar jalan, lari, lompat, dan lempar dengan kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional

 Mendiskusikan dan

mempresentasikan secara lisan dan tertulis tentang proklamasi kemerdekaan Indonesia dan upaya mengembangkan kesejahteraan rakyat dalam kemerdekaan

 Mencari informasi dari berbagai sumber (buku, majalah,

internet, dan lain-lain) tentang dampak persatuan dan

kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara dengan rasa ingin tahu dan penuh tanggung jawab

 Mendiskusikan informasi yang diperolah dari berbagai sumber tentang dampak persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara dengan kerja sama dan percaya diri

 Menampilkan pola lantai tari kreasi daerah dengan

memperhatikan unsur-unsur tari (wiraga, wirama, wirasa)

 Membandingkan dan

mengurutkan bilangan pecahan persen

 Mengamati dan menelaah informasi tentang variasi dan kombinasi gerakan

melompat/melempar dengan berbagai bentuk dan variasi secara individual, berpasangan atau berkelompok.

 Mencoba dan melakukan variasi dan kombinasi

melompat/melempar dengan berbagai bentuk dan variasi secara individual, berpasangan atau berkelompok

 Menyajikan hasil karya berbagai cara makhluk hidup

dapat berupa poster atau bermain peran

 Bermain peran (dramatisasi) tentang dampak persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara dengan percaya diri dan

disiplin. Contoh: Drama tentang perjuangan merebut

kemerdekaan melalui persatuan dan kesatuan

 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung campuran pada bilangan pecahan persen

 Mempresentasikan secara lisan dan tertulis tentang perjuangan mempertahankan

kemerdekaan dengan

mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera  Menyelesaikan masalah yang

melibatkan operasi hitung campuran pada rasio

 Memperagakan hasil belajar tentang variasi dan kombinasi gerak dasar lompat dan lempar dengan kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional yang dilandasi nilai-nilai tanggung jawab dan disiplin

 Mempresentasikan informasi penting dari buku sejarah dengan menggunakan unsur apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana.  Memberikan tanggapan

terhadap hasil kerja kelompok lain

 Menyimpulkan berdasarkan hasil diskusi tentang dampak persatuan dan kesatuan

Alokasi waktu

: 96 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Pancasila

dan Kewarganegaraan

Dampak pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara terhadap

kehidupan sehari-hari

 Pengertian hak dan kewajiban  Contoh hak dan

dalam kehidupan sehari-hari  Contoh sikap

tanggung jawab dalam

melaksanakan hak anak di sekolah

Subtema 1: Penemu yang Mengubah Dunia (32 jam pelajaran)

 Mengamati benda sederhana di sekitar yang menggunakan baterai dan tanpa baterai atau yang menggunakan listrik  Mengidentifikasi komponen

listrik dan fungsinya  Membaca teks yang berhubungan dengan penemuan listrik, untuk

menemukan informasi penting  Mengamati gambar

teks/film/video/ cerita/dan Mendiskusikantentang: Perubahan kehidupan sosial budaya pada masyarakat, dengan ditemukannya listrik  Menyimak penjelasan

guru/membaca teks tentang dampak pelaksanaan hak dalam kehidupan sehari-hari

 Mendiskusikan contoh hak dalam kehidupan sehari-hari  Melaporkan pengertian dan

contoh hak melalui permainan dalam lingkaran

 Mengamati gambar dan mengidentifikasi bentuk lingkaran dan manfaatnya  Mencermati istilah titik pusat,

jari-jari, diameter, busur, tali busur, tembereng, juring, dan daerah lingkaran

 Menyanyikan lagu yang dikenal  Mendengar dan

membandingkan interval nada melalui lagu dan alat musik  Mendiskusikan tentang istilah

atau nama-nama interval nada, 1.2 Menerima dengan

tulus makna kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara 2.2 Melaksanakan

Kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara 3.2 Merasionalkan

dampak pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara terhadap

kehidupan sehari-hari

4.2 Melaksanakan keputusan

Mata Pelajaran dan

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran perbedaan interval nada melalui lagu dan musik

 Melakukan gerakan push up, sit up secara individual,

berpasangan atau berkelompok  Membaca teks penemu yang

mengubah dunia

 Menemukan informasi penting dan mempresentasikan secara bergantian

 Mengamati gambar rangkaian seri dan paralel

 Mendiskusi tentang rangkaian seri dan paralel

 Merencanakan kegiatan percobaan

 Membaca teks, menemukan informasi penting dan

mempresentasikan secara bergantian

 Mengamati gambar lingkaran  Menentukan hubungan titik

pusat, jari-jari, diameter, busur, tali busur, tembereng, juring, dan daerah lingkaran

 Mengklasifikasikan interval nada pada lagu dan alat musik

 Menyanyikan lagu dan

memainkan alat musik dengan interval nada yang tepat

 Membaca teks Terang yang membawa perubahan,

menemukan informasi penting dan mempresentasikan secara bergantian

 Mengamati gambar teks/film/video/cerita dan mendiskusikan tentang: perubahan kehidupan sosial budaya pada masyarakat, dengan ditemukannya alat-alat yang menggunakan listrik  Menggambar lingkaran secara

berkelompok

 Menentukan hubungan titik pusat, jari-jari, diameter, busur, Bahasa Indonesia

 Pengertian laporan hasil pengamatan  Teknik

penulisan laporan hasil pengamatan 3.2 Menggali isi teks

penjelasan

(eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca

4.2 Menyajikan hasil penggalian

informasi dari teks penjelasan

(eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif

Matematika

 Bentuk

lingkaran dan manfaatnya  Busur, tali

busur,

tembereng, dan juring

3.4 Menjelaskan titik pusat, jari-jari, diameter, busur, tali busur,

tembereng, dan juring

4.4 Mengidentifikasi titik pusat, jari-jari, diameter, busur, tali busur,

3.5 Menjelaskan taksiran keliling dan luas lingkaran 4.5 Menaksir keliling

dan luas lingkaran serta

menggunakannya untuk

menyelesaikan masalah

 Keliling dan luas lingkaran

tali busur, tembereng, juring, dan daerah lingkaran

 Melakukan gerakan push up, sit up

Subtema 2:Penemuan dan Manfaatnya (32 jam pelajaran)  Membaca dan mencari

informasi penting dari teks tentang penemuan televisi  Mengidentifikasi struktur teks

penjelasan ilmiah dan istilah-istilah dari isi teks tentang penemuan televisi

 Mengamati gambar teks/film/video/cerita dan mendiskusikan tentang: Perubahan kehidupan sosial budaya pada masyarakat dengan ditemukan televisi

 Membuat gambar rangkaian seri dan paralel

 Melakukan kegiatan percobaan tentang rangkaian seri dan paralel

 Mendiskusikan hasil percobaan tentang rangkaian seri dan paralel

 Mendiskusikan tentang hubungan waktu dan disiplin  Memberikan contoh kewajiban

dalam kehidupan sehari-hari  Menggambar lingkaran

 Melakukan pengukuran untuk menentukan nilai Phi

 Menyanyikan lagu yang dikenal  Mendengarkan dan

membandingkan interval nada melalui lagu dan alat musik  Melakukan tanya jawab tentang

istilah atau nama-nama interval nada, perbedaan interval nada melalui lagu dan musik

 Melakukan latihan start dan lari cepat untuk meningkatkan kebugaran jasmani yang dilakukan secara individual, Ilmu Pengetahuan

Alam  Komponen

listrik dan fungsinya.  Rangkaian

listrik sederhana.  Rangkaian

listrik seri dan paralel

3.4 Menganalisis komponen-komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik sederhana 4.4 Membuat

Mata Pelajaran dan

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran berpasangan atau berkelompok  Membaca dan mencari

informasi penting dari teks tentang penemuan lampu lalu lintas

 Mengidentifikasi struktur teks penjelasan ilmiah, istilah-istilah dari teks tentang penemuan lampu lalu lintas

 Menggambar rangkaian listrik untuk membuat lampu lalu lintas

 Mendiskusikan tentang

hubungan waktu dan disiplin, kemudian memberikan contoh kewajiban dalam kehidupan sehari-hari

 Membaca dan menemukan kalimat efektif,

 Membuat kalimat efektif secara bergantian melalui permainan  Menaksir luas lingkaran dengan

model kongkrit

 Membaca teks tentang penemuan komputer dan menjawab pertanyaan dengan kalimat efektif, kemudian siswa membuat kalimat efektif

 Menghitung luas lingkaran dengan model kongkrit  Mengklasifikasikan interval

nada pada lagu dan alat musik  Menyanyikan lagu dan

memainkan alat musik dengan interval nada yang tepat

 Melakukan latihan start dan lari cepat untuk meningkatkan kebugaran jasmani yang dilakukan secara individual, berpasangan atau berkelompok,  Menjelaskan teknik start dan lari

cepat

 Membaca dan mencari informasi penting dari teks tentang penemuan komputer  Mendiskusikan tentang

hubungan waktu dan disiplin, Ilmu Pengetahuan

Sosial

 Perubahan sosial budaya  Modernisasi

dalam bidang iptek, ekonomi, pendidikan, dan Demokrasi. 3.2 Menganalisis

perubahan sosial budaya dalam rangka

modernisasi bangsa Indonesia 4.2 Menyajikan hasil

analisis mengenai perubahan sosial budaya dalam rangka

modernisasi bangsa Indonesia

Seni Budaya dan

Prakarya  Interval nada  Teknik

memainkan interval nada 3.2 Memahami interval

nada

memberikan contoh kewajiban dalam kehidupan sehari-hari

Subtema 3: Ayo, Menjadi Penemu (32 jam pelajaran)

 Membaca dan mencari ciri-ciri kosa kata baku dari teks penemu televisi

 Mengidentifikasi struktur teks penjelasan ilmiah, istilah-istilah dari teks penemu televisi

 Mengamati gambar

teks/film/video/ cerita/dan Mendiskusikantentang: Perubahan kehidupan sosial budaya pada masyarakat dengan ditemukannya televisi  Mengamati gambar rangkaian

seri dan paralel

 Mendiskusikan perbedaan sifat rangkaian seri dan paralel melalui kegiatan percobaan  Mendiskusikan tentang

contoh-contoh sikap tanggung jawab dalam melaksanakan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari

 Menggambar lingkaran, mengidentifikasi dan

menyelesaikan masalah luas dan keliling lingkaran

 Mendengarkan, menyanyikan lagu yang dikenal dan

membandingkan interval nada melalui lagu dan alat musik  Berdiskusi tentang istilah atau

nama-nama interval nada, perbedaan interval nada melalui lagu dan musik

 Melakukan lari jarak sedang untuk meningkatkan kebugaran jasmani yang dilakukan secara individual, berpasangan atau berkelompok

 Menjelaskan teknik lari jarak sedang

 Membaca teks tentang penemu Pendidikan Jasmani,

Olahraga, dan Kesehatan

 Aktivitas kebugaran jasmani  Pengukuran

tingkat kebugaran jasmani 3.5 Menerapkan

prosedur latihan kebugaran jasmani dan pengukuran tingkat kebugaran jasmani pribadi secara sederhana (contoh:

menghitung denyut nadi, menghitung kemampuan melakukan push up, menghitung kelenturan tungkai)

4.5 Mempratikkan latihan kebugaran jasmani dan pengukuran

tingkat kebugaran jasmani pribadi secara sederhana (contoh:

Mata Pelajaran dan

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran lampu lalu lintas dan mencari ciri-ciri kosa kata baku

 Mengidentifikasi struktur teks penjelasan ilmiah, istilah-istilah dari isi teks penjelasan

(eksplanasi)

 Mengamati rangkaian listrik dan mencari fakta penerapan sifat rangkaian seri dan paralel pada lampu lintas

 Membaca dan menggali isi teks tentang hak dan kewajiban  Mengidentifikasi struktur teks

penjelasan ilmiah, istilah-istilah dari isi teks penjelasan

(eksplanasi)

 Mendiskusikan tentang contoh sikap tanggung jawab

melaksanakan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari

 Menggambar lingkaran, mengidentifikasi dan

menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas dan keliling lingkaran

 Mengamati gambar

teks/film/video/ cerita/dan Mendiskusikantentang: Perubahan kehidupan sosial budaya pada masyarakat dengan temukan televisi  Menggambar lingkaran,

mengidentifikasi dan

menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas dan keliling lingkaran

 Mengklasifikasikan interval nada pada lagu dan alat musik

 Menyanyikan lagu dan

memainkan alat musik dengan interval nada yang tepat

 Menjelaskan teknik lari jarak sedang

Tema 4

: Globalisasi

Alokasi waktu

: 96 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Pancasila

dan Kewarganegaraan

Keberagaman ekonomi masyarakat

Subtema 1: Globalisasi di Sekitarku (32 jam pelajaran)

 Mengamati, mendiskusikan dan menyajikan informasi tentang berbagai contoh bentuk kerja sama ASEAN di bidang sosial budaya

 Membaca dan menyajikan informasi penting dari teks eksplanasi tentang cara menghasilkan energi listrik dalam bentuk visual

 Mengamati gambar model pembangkit listrik tenaga air mikrohidro/ PLTA

 Menganalisis proses PLTA menghasilkan energi listrik  Menuliskan dan melaporkan

hasil pengamatan tentang cara PLTA menghasilkan energi listrik  Mengamati dan

mengidentifikasi ciri-ciri reklame  Mengelompokkan reklame dan

bukan reklame

 Mendiskusikan ciri-ciri reklame yang baik

 Menuliskan laporan hasil diskusi tentang reklame

 Mengamati dan

mengidentifikasi ciri-ciri kubus, balok, tabung, limas dan

kerucut dari model kongkrit dan pemanfaatannya dalam

kehidupan sehari-hari

 Menuliskan laporan tentang ciri-ciri kubus

 Membaca teks dan mengidentifikasi contoh keberagaman ekonomi

 Mendiskusikan sikap yang perlu 1.3 Menerima dengan

tulus keberagaman ekonomi

masyarakat

sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika

2.3 Bersikap toleran dalam

keberagaman ekonomi

masyarakat dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika

3.3 Menggali keberagaman ekonomi masyarakat 4.3 Melaksanakan

tanggung jawab terkait

keberagaman ekonomi masyarakat

Bahasa Indonesia

 Pengertian laporan hasil pengamatan  Teknik penulisan

laporan hasil pengamatan 3.2 Menggali isi teks

penjelasan

(eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca

4.2 Menyajikan hasil penggalian

penjelasan

(eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif

dikembangkan dalam hal keberagaman ekonomi

 Melakukan latihan kombinasi pola langkah dan kuda-kuda pada Pencak Silat

 Membaca dan menyajikan informasi penting dari teks eksplanasi yang dibaca dalam bentuk visual

 Mengamati dan mengidentifikasi cara

menyalurkan energi listrik dari model rangkaian listrik

 Melaporkan hasil pengamatan tentang cara menyalurkan energi listrik dari model rangkaian listrik

 Membaca dan menyajikan informasi penting dari teks eksplanasi yang dibaca dalam bentuk visual

 Mengamati lingkungan sekitar dan mengidentifikasi contoh keberagaman ekonomi di masyarakat

 Mendiskusikan hasil

pengamatan dan menjelaskan sikap yang perlu dikembangkan dalam hal keberagaman

ekonomi

 Mengeksplorasi dan menunjukkan perbedaan diagonal bidang dan diagonal ruang pada kubus dari model kongkrit

 Menuliskan diagonal bidang dan diagonal ruang pada kubus  Mencari informasi berbagai

bentuk kerja sama ASEAN di bidang sosial budaya

 Menyajikan informasi tentang berbagai bentuk kerja sama ASEAN di bidang sosial budaya  Mengeksplorasi dan

mengidentifikasi ciri-ciri kubus dalam bentuk diagram

 Menuliskan ciri-ciri kubus dalam Matematika

Diagonal bidang dan diagonal

ruang:

• Diagonal bidang dan ruang pada kubus

• Diagonal bidang dan ruang pada balok

Bangun Ruang: • Prisma

segiempat (kubus & balok) • Prisma segitiga • Tabung

• Limas 3.6 Menjelaskan

diagonal bidang dan diagonal ruang suatu bangun ruang

4.6 Mengidentifikasi diagonal-diagonal bidang dan

diagonal ruang suatu bangun ruang

3.7 Menganalisis prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola.

4.7 Mengidentifikasi prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola

Mata Pelajaran dan

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran volumenya

4.8 Mengidentifikasi bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya

segiempat • Limas segitiga • Kerucut

• Bola

Gabungan dari bangun

datar/bangun ruang

bentuk diagram

 Mendiskusikan dan menjelaskan ciri-ciri reklame

 Membuat poster yang menarik berdasarkan reklame

 Mempraktikkan kombinasi pola langkah, sikap pasang, dan kuda-kuda pada Pencak Silat  Membaca dan menyajikan

informasi penting dari teks eksplanasi yang dibaca dalam bentuk visual

 Mendiskusikan pemecahan masalah tentang pentingnya menghargai keberagaman ekonomi

 Menceritakan pentingnya menghargai atas keberagaman ekonomi

Subtema 2: Globalisasi dan Manfaatnya (32 jam pelajaran)  Menyimak pembacaan teks

eksplanasi

 Menuliskan informasi penting dari teks eksplanasi yang didengar dalam bentuk peta pikiran

 Mencari dan mengolah

informasi berbagai bentuk kerja sama ASEAN di bidang politik  Menyajikan informasi tentang berbagai bentuk kerja sama ASEAN di bidang politik  Melakukan percobaan cara

menghemat energi listrik  Menyajikan laporan hasil

percobaan menghemat energi listrik

 Mendiskusikan pentingnya sikap kerja keras dalam keberagaman ekonomi

 Menuliskan potensi dan usaha yang perlu dilakukan terkait dengan keberagaman ekonomi  Mengeksplorasi dan mencari

rumus volume kubus dengan Ilmu Pengetahuan

Alam

Produksi,

Penyaluran, dan Penghematan Energi Listrik  Produksi energi

listrik

 Penyaluran energi listrik  Penghematan

energi listrik 3.6 Memahami cara

menghasilkan, menyalurkan, dan menghemat energi listrik

menggunakan model kongkrit  Mempresentasikan rumus

volume kubus dengan

menggunakan model kongkrit  Mengamati dan

mengidentifikasi poster teman berdasarkan ciri-ciri reklame yang baik

 Memberikan penilaian atas reklame yang dibuat teman  Mempraktikkan pukulan dan

tangkisan, untuk

mengidentifikasi gerak dasar non lokomotor pada Pencak Silat

 Mempraktikan gerak dasar non lokomotor pada Pencak Silat  Menyimak teks eksplanasi yang

dibacakan

 Menulis informasi penting dari teks eksplanasi yang didengar dalam bentuk peta pikiran  Membuat poster cara

menghemat energi listrik  Melakukan kegiatan

penghematan energi listrik

 Membaca teks, untuk

mengidentifikasi kalimat efektif dari teks eksplanasi

 Menulis informasi penting dalam bentuk tulisan dan visual dari teks eksplanasi yang dibaca dengan menggunakan kalimat efektif

 Mengeksplorasi volume gabungan dengan

menggunakan model kongkrit

 Mempresentasikan konsep volume gabungan dengan menggunakan model kongkrit  Mendiskusikan keberagaman

ekonomi masyarakat dan dampaknya bagi perekonomian  Menuliskan sikap yang harus

dikembangkan dalam hal Ilmu Pengetahuan

Sosial

 Ekspor & Impor  Pengiriman/

pertukaran tenaga kerja  Masyarakat

Ekonomi ASEAN (MEA)

 SEAMEO  Sekretariat

ASEAN 3.3 Menganalisis posisi

dan peran

Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi dan pendidikan dalam lingkup ASEAN

4.3 Menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi dan pendidikan dalam lingkup ASEAN

Seni Budaya dan Prakarya

 Gambar poster, iklan

 Proses pembuatan gambar poster, iklan

3.1 Memahami reklame

Mata Pelajaran dan

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran keberagaman ekonomi  Mencari informasi tentang

bentuk kerja sama ASEAN dalam bidang sosial budaya  Menyajikan informasi tentang

peran Indonesia dalam kerjasama ASEAN di bidang politik

 Mengeksplorasi dan

mengidentifikasi masalah yang terkait dengan volume bangun gabungan

 Memecahkan masalah yang terkait dengan volume bangun gabungan

 Membuat brosur berdasarkan brosur yang baik dan menarik  Mempraktikan pola langkah,

kuda-kuda, sikap pasang, pukulan, dan tangkisan, untuk mengidentifikasi gerak dasar lokomotor dan non lokomotor pada Pencak Silat

 Mempraktikan gerak dasar lokomotor dan non lokomotor pada Pencak Silat

 Membaca dan mengidentifikasi ciri-ciri kosa kata baku pada teks yang dibaca

 Menulis informasi penting dari teks eksplanasi yang dibaca dalam bentuk tulisan dan visual dengan kalimat efektif dan kosa kata baku.

 Mendiskusikan mengenai manfaat mencintai produk Indonesia

 Menceritakan manfaat mencintai produk Indonesia

Subtema 3: Globalisasi dan Cinta Tanah Air (32 jam pelajaran)

 Membaca, mengidentifikasi dan menulis informasi penting dari teks eksplanasi yang dibaca dalam bentuk tulisan dan visual dengan kalimat efektif dan Pendidikan Jasmani,

Olahraga, dan Kesehatan

Variasi dan kombinasi pembelajaran beladiri pencak silat:

 Pukulan  Tendangan  Tangkisan  Elakan 3.4 Menerapkan

prosedur variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non lokomotor, dan manipulatif untuk membentuk gerak dasar seni

beladiri**

4.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non lokomotor, dan manipulatif untuk membentuk gerak dasar seni

kosa kata baku

 Mencari, mengolah dan

menyajikan informasi tentang berbagai bentuk contoh kerja sama ASEAN di bidang IPTEK  Mengamati dan menjelaskan

prinsip kerja sel surya sebagai sumber alternatif energi listrik  Mendiskusikan,

mengidentifikasi dan

menuliskan pentingnya sikap positif dalam hal keberagaman ekonomi

 Mengeksplorasi dan menemukan rumus luas permukaan kubus dengan menggunakan model kongkrit  Mempresentasikan rumus luas

permukaan kubus dengan menggunakan model kongkrit  Membuat draf dan brosur

dengan memperhatikan ciri-ciri brosur yang baik

 Mempraktikan pola langkah, kuda-kuda, sikap pasang, pukulan, dan tangkisan, pada Pencak Silat

 Melakukan gerak dasar

lokomotor dan non lokomotor pada Pencak Silat

 Membaca dan mengidentifikasi ciri-ciri kosa kata baku pada teks

 Menulis informasi penting dari teks eksplanasi yang dibaca dalam bentuk tulisan dan visual dengan kalimat efektif dan kosa kata baku

 Melakukan percobaan membuat kompor tenaga surya

 Menyajikan karya tentang cara melakukan penghematan energi dan usulan sumber alternatif energi listrik

 Membaca dan mengidentifikasi kalimat efektif dari teks

Mata Pelajaran dan

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran  Menulis informasi penting dari

teks eksplanasi yang dibaca dalam bentuk tulisan dan visual dengan menggunakan kalimat efektif

 Mengidentifikasi pentingnya mencintai produk Indonesia untuk meningkatkan

perekonomian

 Menceritakan pengalaman tentang perilaku mencintai produk Indonesia

 Mengeksplorasi luas permukaan gabungan dengan

menggunakan model kongkrit  Mempresentasikan konsep luas

permukaan gabungan dengan menggunakan model kongkrit  Mencari informasi bentuk kerja

sama antara Indonesia dengan Negara-negara anggota ASEAN  Menyajikan informasi tentang

peran Indonesia dalam

kerjasama ASEAN dalam bentuk peta pikiran

 Mengeksplorasi dan

mengidentifikasi masalah yang terkait dengan luas permukaan bangun gabungan

 Memecahkan masalah yang terkait dengan luas permukaan bangun gabungan

 Membuat poster yang baik dan menarik untuk

mengampanyekan

penghematan energi listrik  Mempraktikkan pola langkah,

kuda-kuda, sikap pasang, pukulan, dan tangkisan, pada Pencak Silat

 Melakukan gerak dasar

lokomotor dan non lokomotor pada Pencak Silat

 Membaca teks eksplanasi dan mengidentifikasi ciri-ciri kosa kata baku

teks eksplanasi yang dibaca dalam bentuk tulisan dan visual dengan kalimat efektif dan kosakata baku

 Mendiskusikan pentingnya sikap mencintai produk Indonesia  Mengampanyekan ajakan

Tema 5

: Wirausaha

Alokasi waktu

: 96 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Pancasila

dan Kewarganegaraan

 Keberagaman ekonomi masyarakat  Penerapan

keberagaman ekonomi masyarakat.

Subtema 1:Kerja Keras Berbuah Kesuksesan (32 jam pelajaran)  Membaca teks tentang

Pengalaman Belajar dari Negara-negara ASEAN

 Mendiskusikan tentang peranan dan posisi Indonesia dalam ASEAN

 Mengamati berbagai macam magnet

 Mencoba berbagai macam magnet

 Mengamati dan membaca berbagai contoh formulir

 Mendiskusikan tentang berbagai bentuk formulir.

 Melakukan pengamatan gambar produk berbagai kemasan

 Mendiskusikan tentang kemasan berbentuk balok.  Mengidentifikasi karakteristik

balok

 Mendiskusikan tentang reklame  Menemukan keberagaman

ekonomi atau usaha dari berbagai Negara.

 Menuliskan keberagaman ekonomi berbagai Negara ASEAN

 Menceritakan pengalaman ketika memanfaatkan produk dari berbagai Negara ASEAN  Mengamati cindera mata yang

terbuat dari magnet

 Melakukan percobaan tentang sifat-sifat magnet.

 Membuat laporan percobaan tentang sifat-sifat magnet.  Membaca petunjuk pengisian

formulir.

 Menjelaskan cara pengisian 1.3 Menerima dengan

tulus keberagaman ekonomi

masyarakat

sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika

2.3 Bersikap toleran dalam

keberagaman ekonomi

masyarakat dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika

3.3 Menggali keberagaman ekonomi masyarakat 4.3 Melaksanakan

tanggung jawab terkait

keberagaman ekonomi masyarakat

 Pengertian formulir

 Petunjuk pengisian formulir

 Teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup)

formulir.

 Melakukan senam irama atau senam ritmik

 Membaca dalam hati tentang kerja keras membawa

kesuksesan

 Mengamati kegiatan wirausaha di sekitar tempat tinggal.

 Wawancara tentang kegiatan wirausaha di sekitar tempat tinggal

 Mengamati kemasan produk berbentuk balok

 Mencari volume balok

 Mendiskusikan tentang cara pengisian formulir

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok

 Membaca teks tentang kerjasama ASEAN.  Menjelaskan pengaruh

penyelenggaraan SEA Games terhadap pertumbuahan ekonomi

 Mempresentasikan tentang peran dan posisi Indonesia dalam kerjasama ASEAN.

 Mengamati berbagai logo dalam kehidupan sehari-hari , seperti logo ASEAN, produk, lembaga atau perusahaan

 Merancang logo dengan kreatif sendiri

 Menggambar balok.

 Menjelaskan cara menghitung volume balok

 Melakukan gerakan senam irama

 Mempresentasikan tentang hasil wawancara dengan pemilik usaha.

 Menyampaikan tentang sikap menghargai keberagaman kegiatan ekonomi di sekitar tempat tinggal

 Merancang formulir pendaftaran untuk suatu kegiatan di sekolah 3.6 Mencermati

petunjuk dan isi teks formulir

(pendaftaran, kartu anggota,

pengiriman uang melalui

bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dsb.)

4.6 Mengisi teks formulir

(pendaftaran, kartu anggota,

pengiriman uang melalui

bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk

pengisiannya

Matematika

Gabungan dari bangun

datar/bangun ruang

 Volume bangun ruang

 Karakteristik balok

 Karakteristik limas segitiga  Jaring-jaring

balok 3.8 Menjelaskan

bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya 4.8 Mengidentifikasi

Mata Pelajaran dan

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran beberapa bangun

ruang, serta luas permukaan dan volumenya

 Jaring-jaring bangun ruang  Luas

permukaan balok

 Luas

permukaan limas segitiga

 Membuat petunjuk mengisi formulir pendaftaran

Subtema 2:

Usaha di Sekitarku (32 jam pelajaran)

 Mengamati berbagai jenis usaha di sekitar tempat tinggal

 Mendiskusikan tentang berbagai jenis usaha di sekitar tempat tinggal.

 Melakukan percobaan tentang benda magnetis dan

nonmagnetic.

 Membuat laporan hasil percobaan.

 Menjelaskan cara membuat daftar riwayat hidup

 Mengamati poster secara terperinci

 Merancang poster tentang pameran seni tradisional secara berkelompok.

 Menggambar prisma segitiga.  Menggambar jaring jaring

prisma segitiga

 Menjelaskan pengertian prisma segitiga.

 Menjelaskan jenis-jenis usaha di sekitar sekolah.

 Mendiskusikan tanggung jawab yang dilakukan setiap usaha terhadap lingkungan

 Menjelaskan perlengkapan untuk senam irama.

 Melakukan gerakan senam irama

 Melakukan percobaan tentang benda magnetis dan

nonmagnetic

 Membuat laporan percobaan  Menjelaskan tentang cara

membuat daftar riwayat hidup  Membuat daftar riwayat hidup.  Membaca teks tentang

kemasan. Ilmu Pengetahuan

Alam  Pengertian

magnet

 Macam-macam magnet

 Bentuk magnet  Sifat-sifat

magnet  Benda

magnetis dan nonmagnetis 3.5 Menerapkan

sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hari

4.5 Membuat laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat magnet dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Ilmu Pengetahuan

Sosial  Posisi dan luas wilayah ASEAN pada peta Asia  Karakteristik 3.3 Menganalisis posisi

dan peran

kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi dan pendidikan dalam lingkup ASEAN

4.3 Menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi dan pendidikan dalam lingkup ASEAN

kondisi alam kawasan ASEAN  Karakteristik

kependudukan (jumlah,

sebaran, komposisi, kepadatan dan pertumbuhan penduduk) kawasan ASEAN  Kerjasama

ASEAN

 Pekan Olahraga SEA Games

 Membuat peta pikiran tentang keberagaman ekonomi di sekitar tempat tinggal.

 Mempresentasikan peta pikiran yang dibuat.

 Mengamati kemasan berbentuk prisma segitiga.

 Merancang kemasan berbentuk prisma segitiga.

 Mengidentifikasi data yang diperlukan untuk membuat daftar riwayat hidup

 Membuat daftar riwayat hidup sesuai dengan fakta.

 Mendiskusikan langkah-langkah membuat poster

 Merancang sebuah poster  Mendiskusikan tentang

komoditas ekspor berbagai Negara ASEAN

 Mempresentasikan hasil diskusi tentang komoditas ekspor berbagai Negara ASEAN  Mengamati kemasan produk

berbentuk limas.

 Mengamati gambar limas segitiga dan limas segiempat.  Menjelaskan perbedaan limas

segitiga dan limas segiempat.  Menjelaskan langkah-langkah

menghitung volume limas segitiga dan limas segiempat.  Membaca dialog tentang

sebuah wirausaha

 Membuat dialog tentang witrausaha

 Mengulangi gerakan senam irama.

 Menerapkan sikap disiplin selama melakukan kegiatan.  Membuat daftar wawancara  Melakukan wawancara tentang

daftar riwayat hidup teman.

Subtema 3: Seni Budaya dan

Prakarya

 Gambar poster, iklan

 Proses pembuatan gambar poster, iklan

Variasi dan kombinasi gerak dasar rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama 3.1 Memahami

reklame

Mata Pelajaran dan

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Ayo, Belajar Berwirausaha (32 jam pelajaran)

 Membaca teks tentang

kreativitas yang membuahkan hasil.

 Menjelaskan tentang MEA (Masyarakat Ekonomi ASEAN)  Mengamati gambar berbagai

cindera mata.

 Melakukan percobaan tentang medan magnet.

 Mengidentifikasi medan magnet.

 Mengamati formulir pengiriman barang untuk dalam negeri  Mengidentifikasi data formulir

pengiriman barang untuk dalam negeri

 Membaca teks tentang kreativitas

 Menuliskan cara menghargai kreativias orang lain.

 Megamati kemasan berbentuk tabung dan kerucut.

 Menghitung volume tabung.  Menghitung volume kerucut.  Menjelaskan cara membuat

embalase.

 Mempresentasikan cara membuat embalase

 Melakukan percobaan tentang cara membuat magnet

 Mempresentasikan hasil percobaan tentang cara membuat magnet

 Melakukan gerak berirama (gerakan lengan dan kaki)

 Mendiskusikan langkah-langkah pengisian formulir pengiriman barang berdasarkan petun juk  Mengisi formulir pengiriman

barang berdasarkan petun juk  Menjelaskan sikap yang harus

dimiliki seorang wirausahawan  Bermain peran tentang

wirausaha Pendidikan Jasmani,

Olahraga, dan Kesehatan

Variasi dan kombinasi gerak dasar rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama 3.7 Menerapkan

prosedur penggunaan variasi dan kombinasi gerak dasar rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)

tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

4.7 Mempraktikkan penggunaan variasi dan kombinasi gerak dasar rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)

 Menuliskan benda yang berbentuk bola di sekolah  Menjelaskan cara menghitung

volume bola

 Mengisi formulir ujian nasional  Mengamati berbagai gambar

buklet

 Menjelaskan langkah-langkah membuat buklet

 Menghitung volume bangun ruang

 Menjelaskan kesiapan Indonesia menghadapi MEA

 Melakukan debat tentang MEA berdasarkan fakta, data, dan informasi yang diolah

 Melakukan seluruh gerakan senam irama

 Praktik mengisi formulis ujian nasional

Tema 6

: Menuju Masyarakat Sehat

Alokasi waktu

: 96 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Pancasila

dan Kewarganegaraan

 Dampak pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara terhadap kehidupan sehari-hari

Subtema 1: Lingkungan Sehat, Masyarakat Sehat (32 jam pelajaran)

 Mengamati gambar, membaca teks dan mencari informasi tentang Bumi, galaksi, dan sistem tata surya

 Mendiskusikan sistem tata surya  Mempresentasikan hasil diskusi  Memperkirakan informasi dari

membaca judul teks Bumi, Galaksi dan Tata Surya  Mendiskusikan tentang

informasi yang didapat berdasarkan judul teks  Menuliskan dengan

memperhatikan huruf kapital hasil perkiraan informasi dari membaca judul teks

 Mempresentasikan hasil perkiraan informasi

 Mengidentifikasi kenampakan alam negara-negara ASEAN  Membandingkan kenampakan

alam negara-negara ASEAN  Mendiskusikan dan

mempresentasikan hasil diskusi tentang kenampakan alam negara-negara ASEAN  Mengamati gambar yang

mencerminkan pelaksanaan kewajiban di rumah, di sekolah dan di masyarakat

 Mendiskusikan dan

mempresentasikan hasil diskusi contoh kewajiban yang

dilakukan di rumah, di sekolah dan di masyarakat

 Mengenal bilangan bulat positif dan negatif

 Memeragakan dengan arah ke 1.2 Menerima dengan

tulus makna

kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara

2.2 Melaksanakan Kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara 3.2 Merasionalkan

dampak pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara terhadap kehidupan sehari-hari

kanan untuk bilangan bulat positif dan arah ke kiri untuk bilangan bulat negatif pada permainan

 Mengamati tayangan

vidio/cerita/gambar tari kreasi daerah setempat yang memiliki pola lantai vertikal

 Mendiskusikan hasil

pengamatan tentang tari kreasi daerah setempat yang memiliki pola lantai vertikal

 Memeragakan pola lantai vertical

 Memperkirakan dan mendiskusikan tentang informasi yang didapat dari membaca judul teks Lingkungan Sehat Masyarakat Sehat

 Mendiskusikan tentang informasi yang didapat berdasarkan judul teks  Menuliskan dengan

memperhatikan tanda baca hasil perkiraan informasi dari membaca judul teks

 Menanggapi informasi dari membaca judul teks Lingkungan Sehat Masyarakat Sehat

 Mempresentasikan hasil perkiraan informasi

 Mengamati benda-benda langit secara langsung menggunakan alat-alat yang sesuai atau melalui video tentang tata surya.

 Mengenal sistem tata surya dan planet -planet berdasarkan urutannya dari matahari

 Memeragakan sistem tata surya berdasarkan informasi yang telah dilihat dan dibaca.  Mempresentasikan jawaban

hasil kelompok secara

perwakilan, kemudian kelompok lain menanggapinya.

 Melakukan pemanasan di Bahasa Indonesia

 Ragam teks non fiksi

 Jenis teks non fiksi

 Teks nonfiksi 3.7 Menguraikan

konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi 4.7 Menyajikan

konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri

3.8 Menguraikan urutan peristiwa atau tindakan yang terdapat pada teks nonfiksi

4.8 Menyajikan

kembali peristiwa atau tindakan dengan

memperhatikan latar cerita yang terdapat pada teks fiksi

Matematika 3.1 Menjelaskan

Mata Pelajaran dan

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran bilangan)

4.1 Menggunakan konsep bilangan bulat negatif (termasuk mengggunakan garis bilangan) untuk menyatakan situasi sehari-hari

lapangan

 Mengamati variasi dan kombinasi gerak dasar permainan sepak bola (menendang/mengumpan, menghentikan, menggiring, dan menendang bola ke gawang) dengan menggunakan berbagai bagian kaki dalam posisi di tempat dan sambil bergerak  Mempraktikkan variasi dan

kombinasi gerak dasar permainan sepak bola (menendang/ mengumpan, menghentikan, menggiring, dan menendang bola ke gawang) dengan menggunakan berbagai bagian kaki dalam posisi di tempat dan sambil bergerak  Mengamati gambar dampak

dari melaksanakan kewajiban di rumah, di sekolah, dan di

masyarakat.

 Mendiskusikan dampak dari melaksanakan kewajiban di rumah, di sekolah, dan di masyarakat dengan bekerjasama

 Mempresentasikan hasil diskusi tentang dampak dari

melaksanakan kewajiban di rumah, di sekolah, dan di masyarakat

 Memperkirakan informasi yang diperoleh dari teks Lingkungan Sehat Masyarakat Sehat

 Mempresentasikan hasil memprediksi mendapatkan informasi dari teks Lingkungan Sehat Masyarakat Sehat

 Memberi tanggapan terhadap presentasi

 Menjelaskan bilangan bulat negatif

 Membaca dan menulis bilangan bulat negatif

 Mencermati kegiatan sehari-hari Ilmu Pengetahuan

Alam Tata Surya

 Sistem tata surya. 3.7 Memahami sistem

tata surya dan karakteristik anggota tata surya 4.7 Membuat model

sistem tata surya

Ilmu Pengetahuan Sosial

 Negara-negara ASEAN (11 negara)

 Posisi wilayah 3.1 Mengidentifikasi

budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN

4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN

ASEAN dalam politik,

ekonomi, sosial budaya

yang mengarah kepada pengenalan bilangan bulat negatif

 Menggunakan konsep bilangan bulat negatif untuk menyatakan situasi sehari-hari

 Mendiskusikan/membaca dari berbagai sumber/mencari gambar tentang kerjasama negara-negara ASEAN dalam bidang lingkungan

 Mempresentasikan secara lisan/ tertulis hasil diskusi Kerjasama Negara-negara ASEAN dalam bidang lingkungan

 Mengamati tayangan

video/cerita/gambar tari kreasi daerah setempat yang memiliki pola lantai diagonal

 Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil pengamatan

 Mengamati gambar dampak dari tidak melaksanakan

kewajiban di rumah, di sekolah dan di masyarakat

 Melakukan simulasi kerja bakti yang dilaksanakan di rumah, di sekolah dan di masyarakat  Memperkirakan informasi yang

diperoleh dari membaca judul di surat kabar/majalah atau artikel tentang Lingkungan Sehat Masyarakat Sehat

 Mendiskusikan tentang informasi yang didapat

berdasarkan membaca judul di surat kabar/majalah artikel tentang Lingkungan Sehat Masyarakat Sehat

 Mempresentasikan hasil informasi yang didapat dari membaca judul di surat kabar/majalah/artikel tentang Lingkungan sehat Masyarakat Sehat

 Melakukan pemanasan di Seni Budaya dan

Prakarya  Interval nada melalui lagu dan alat musik 3.3 Memahami

penampilan tari kreasi daerah 4.3 Menampilkan tari

Mata Pelajaran dan

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran lapangan

 Mengamati variasi dan kombinasi gerak dasar permainan sepak bola (menendang/mengumpan, menghentikan, menggiring, dan menendang bola ke gawang) dengan menggunakan berbagai bagian kaki dalam posisi di tempat dan sambil bergerak  Mempraktikkan variasi dan

kombinasi gerak dasar permainan sepak bola (menendang/ mengumpan, menghentikan, menggiring, dan menendang bola ke gawang) dengan menggunakan berbagai bagian kaki dalam posisi di tempat dan sambil bergerak

Subtema 2: Masyarakat Sehat, Negara Kuat (32 jam pelajaran)  Membaca judul teks tentang informasi Masyarakat Sehat Negara Kuat

 Mendiskusikan tentang

informasi yang diperoleh dari judul teks tentang Masyarakat Sehat Negara Kuat

 Membuat laporan hasil diskusi secara tertulis

 Mempresentasikan laporan hasil diskusi

 Membuat sistem tata surya sederhana

 Posisi 5 negara ASEAN dalam politik dan ekonomi

 Mendiskusikan/membaca dari berbagai sumber/mencari gambar/tentang posisi negara ASEAN dalam politik dan ekonomi menuju masyarakat sehat negara kuat

 Mempresentasikan secara lisan/tertulis hasil diskusi posisi negara ASEAN

 Mengamati gambar yang Pendidikan Jasmani,

Olahraga, dan Kesehatan

Variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam permainan

sepakbola:  Menendang/

mengumpan bola

 Menghentikan bola

 Menggiring bola

 Menendang bola ke gawang 3.1 Menerapkan

prosedur variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola besar

sederhana dan atau tradisional*

4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola besar

Variasi dan Kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif

dalam Permainan Bolavoli:

 Passing Bawah  Passing Atas  Servis Bawah

Variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam permainan

Bolabasket:  Melempar/

mengumpan bola

 Menangkap bola

berkaitan dengan mendapatkan hak di rumah, di sekolah, dan di masyarakat

 Mendiskusikan hak yang didapat di rumah, di sekolah dan di masyarakat

 Mempresentasikan hasil diskusi  Menjelaskan konsep bilangan

bulat negatif dengan

menggunakan garis bilangan  Menggambar garis bilangan

yang memuat bilangan bulat negatif

 Mengamati tayangan

video/cerita/gambar tari kreasi daerah setempat dengan pola lantai garis melengkung

 Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil pengamatan

 Membaca teks dialog informasi tentang Masyarakat Sehat Negara Kuat

 Menceritakan kembali secara tertulis isi dialog

 Membuat model sistem tata surya sederhana

 Melakukan pemanasan di lapangan

 Mengamati variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam permainan bolavoli (passing bawah, passing atas, servis) tanpa menggunakan net dan menggunakan net dengan kontrol yang baik

 Mempraktikan variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam permainan bola voli (passing bawah, passing atas, servis) tanpa menggunakan net dan menggunakan net dengan kontrol yang baik

Mata Pelajaran dan

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran  Mendiskusikan contoh perilaku

memanfaatkan hak di rumah, di sekolah dan di masyarakat  Mempraktikkan cara

memanfaatkan hak di rumah, di sekolah dan di masyarakat  Menjelaskan cara

memanfaatkan hak yang didapatkan di rumah, sekolah dan masyarakat dengan disiplin dan bertanggungjawab

 Menceritakan kembali judul teks tentang informasi Masyarakat Sehat Negara Kuat

 Membuat kerangka bacaan untuk membuat sebuah teks informasi tentang Masyarakat Sehat negara Kuat

 Mengembangkan kerangka bacaan yang disusun negara  Mempresentasikan hasil

karangan secara bergantian  Meletakkan bilangan pada garis

bilangan

 Membandingkan dua bilangan bulat negatif

 Mendiskusikan/membaca dari berbagai sumber/mencari gambar/tentang posisi negara ASEAN dalam politik dan ekonomi menuju masyarakat sehat negara kuat

 Mempresentasikan secara lisan/tertulis hasil diskusi posisi negara ASEAN

 Mempresentasikan secara lisan/tertulis hasil diskusi posisi negara ASEAN dalam politik dan ekonomi menuju masyarakat sehat negara kuat

 Mempraktikkan tari kreasi daerah

 Mengingat kembali tentang hak dan tanggungjawab

 Mendiskusikan tentang hak dan pertanggungjawabannya

 Bermain peran dalam

menggunakan hak di rumah, di sekolah dan di masyarakat  Menemukan kata-kata yang

bersinonim dari teks tentang informasi masyarakat sehat  Membuat kalimat dengan

kata-kata yang bersinonim dari teks tentang informasi masyarakat sehat negara kuat

 Mengamati variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam permainan bola voli (passing bawah, passing atas, servis) tanpa menggunakan net dan menggunakan net dengan control yang baik

 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam permainan bola voli (passing bawah, passing atas, servis) tanpa menggunakan net dan menggunakan net dengan kontrol yang baik

Subtema 3: Membangun Masyarakat Sehat (32 jam pelajaran)

 Membaca judul cerita tokoh yang berjasa dalam

membangun masyarakat sehat  Menggali informasi dari

membaca judul cerita tokoh yang berjasa dalam

membangun masyarakat sehat  Mempresentasikan hasil dari

membaca judul cerita tokoh yang berjasa dalam

membangun masyarakat sehat  Mempresentasikan model tata

surya hasil kerja kelompok  Mendiskusikan/membaca dari

berbagai sumber/mencari gambar/tentang negara ASEAN dalam sosial dan budaya

Mata Pelajaran dan

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran tertulis hasil diskusi posisi negara ASEAN dalam politik dan ekonomi membangun

masyarakat sehat  Mengamati gambar

memanfaatkan hak, dan

melaksanakan tanggungjawab di rumah, di sekolah dan di masyarakat

 Mencari contoh memanfaatkan hak, dan melaksanakan

tanggungjawab di rumah, di sekolah dan di masyarakat  Mempresentasikan hasil diskusi  Menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan bilangan bulat negatif dalam garis bilangan  Menampilkan tari kreasi daerah  Membaca cerita tokoh yang

berjasa dalam membangun masyarakat sehat

 Menggali informasi dari membaca cerita tokoh yang berjasa dalam membangun masyarakat sehat

 Mempresentasikan isi cerita  Mengamati variasi dan

kombinasi gerak

melempar/mengumpan bola dan menangkap bola (atas, bawah, dipantulkan) dengan posisi diam dan bergerak sesuai dengan instruksi guru sebelum pembelajaran dimulai

 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak

melempar/mengumpan bola dan menangkap bola (atas, bawah, dipantulkan) dengan posisi diam dan bergerak  Melakukan permainan bola

basket dengan dilandasi nilai-nilai sportifitas, kerja sama, kedisiplinan, dan tanggung jawab

tidak melaksanakan

tanggungjawab di rumah, di sekolah dan di masyarakat  Mendiskusikan akibat tidak

memanfaatkan hak dan tanggungjawab di rumah, di sekolah, dan di masyarakat  Menceritakan kembali informasi

yang didapat dengan membaca artikel tentang tokoh yang berjasa dalam membangun masyarakat sehat

 Membandingkan informasi yang diperoleh setelah membaca cerita

 Mempresentasikan hasil

membandingkan informasi yang diperoleh setelah membaca cerita

 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan bulat negatif dalam garis bilangan dan beberapa penggunaan bilangan bulat negatif

 Mendiskusikan/membaca dari berbagai sumber/mencari gambar tentang negara ASEAN dalam sosial dan budaya

membangun masyarakat sehat  Mempresentasikan secara

lisan/tertulis hasil diskusi posisi negara ASEAN dalam politik dan ekonomi membangun

masyarakat sehat

 Menampilkan tari kreasi daerah  Bermain peran memanfaatkan

hak, melaksanakan

tanggungjawab, dampak tidak memanfaatkan hak, dampak tidak melaksanakan

tanggungjawab di rumah, di sekolah dan di masyarakat dengan rasa tanggungjawab  Menceritakan kembali informasi

Mata Pelajaran dan

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran masyarakat sehat

 Membuat sinopsis tentang tokoh yang berjasa dalam

membangun masyarakat sehat  Mempresentasikan hasil

sinopsis

 Mengamati variasi dan kombinasi gerak melempar/ mengumpan bola dan

menangkap bola (atas, bawah, dipantulkan) dengan posisi diam dan bergerak sesuai dengan instruksi guru sebelum pembelajaran dimulai  Mempraktikkan variasi dan

kombinasi gerak melempar/ mengumpan bola dan

menangkap bola (atas, bawah, dipantulkan) dengan posisi diam dan bergerak

 Melakukan permainan