KKM Prota dan Prosem PKn SMA-MA-SMK-MAK Kelas X Kurikulum 2013

(1)

(2)



Pemetaan Kompetensi



Identifikasi KI dan KD



Rancangan Penilaian Kognitif



Kriteria Ketuntasan Minimal



Program Tahunan



Program Semester



Rincian Minggu Efektif



Silabus Berkarakter



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(3)

NIP :

Unit Kerja

:

Nama :

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan

(4)

Kompetensi

Inti Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pokok

Ruang Lingkup Alokasi Waktu 1 2 3 4

1. Menghayati dan menga-malkan ajar-an agama yang dianut-nya

2. Menghayati dan menga-malkan peri-laku jujur, di-siplin, tang-gung jawab, peduli (go-tong royong, kerja sama, toleran, da-mai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai per-masalahan dalam berin-teraksi seca-ra efektif de-ngan ling-kungan sosial dan alam ser-ta dalam me-nempatkan diri sebagai cerminan bangsa da-lam pergaul-an dunia

1.1 Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan berma-syarakat

1.2 Menghayati isi dan makna Pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

2.1 Menghayati nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan berma-syarakat, berbangsa, dan bernegara 2.2 Mengamalkan

nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbang-sa dan bernegara 2.3 Menghayati nilai-nilai

yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan ideologi, politik, ekonomi, so-sial budaya, perta-hanan dan keaman-an, serta hukum 2.4 Mengamalkan sikap

toleransi antarumat beragama dan keper-cayaan dalam hidup bermasyarakat, ber-bangsa, dan berne-gara

- Memahami dan menghayati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidup-an bermasyarakat

- Memahami dan menghayati isi dan makna Pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 - Memahami dan menghayati

nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara - Memahami dan

mengamal-kan nilai-nilai yang termengamal-kan- terkan-dung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidup-an berbangsa dan bernegara - Memahami dan menghayati

nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan ideologi, politik, ekonomi, sosial budaya, pertahanan dan keamanan, serta hukum

- Memahami dan mengamal-kan sikap toleransi antar-umat beragama dan keper-cayaan dalam hidup berma-syarakat, berbangsa, dan bernegara

Pemetaan Kompetensi

Mata Pelajaran

: Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan

Kelas/Semester

: X/1

(5)

Kompetensi

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, kon-septual, pro-sedural ber-dasarkan rasa ingin ta-hunya ten-tang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humani-ora dengan wawasan ke-manusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradab-an terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta mene-rapkan pe-ngetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik se-suai dengan bakat dan minatnya un-tuk meme-cahkan masalah

2.5 Mengamalkan perila-ku toleransi dan harmoni keberagam-an dalam kehidupkeberagam-an bermasyarakat, ber-bangsa, dan berne-gara Indonesia 2.6 Mengamalkan nilai

dan budaya demo-krasi dengan meng-utamakan prinsip musyawarah mufakat dalam kehidupan sehari-hari dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)

- Memahami dan mengamal-kan perilaku toleransi dan harmoni keberagaman da-lam kehidupan bermasyara-kat, berbangsa, dan berne-gara Indonesia

- Memahami dan mengamal-kan nilai dan budaya demo-krasi dengan mengutama-kan prinsip musyawarah mufakat dalam kehidupan sehari-hari dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)

3.1 Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan dan pe-majuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam ke-hidupan bermasyara-kat, berbangsa, dan bernegara

4.1 Menyaji kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlin-dungan dan pemaju-an HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam ke-hidupan bermasyara-kat, berbangsa, dan bernegara

- Memahami dan menganali-sis kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlin-dungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

- Memahami dan menyaji kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlin-dungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

- Perlin-dungan dan pe-negakan HAM

(6)

Kompetensi

5. Mengolah, menalar, dan menyaji da-lam ranah konkret dan ranah abstrak terkait de-ngan pe-ngembangan dari yang d-ipelajarinya di sekolah se-cara mandiri, dan mampu mengguna-kan metode sesuai kaidah keilmuan

3.2 Memahami pokok pi-kiran yang terkan-dung dalam Pembu-kaan Undang-Un-dang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

4.2 Menyaji hasil telaah pokok-pokok pikiran Pembukaan Undang-Undang Dasar Nega-ra Republik Indonesia Tahun 1945

- Menjelaskan pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Un-dang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 - Memahami dan menyaji hasil

telaah pokok-pokok pikiran Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

- Pembu-kaan UUD 1945

√ 8 x 45'

3.3 Memahami bentuk dan kedaulatan ne-gara sesuai dengan Un-dang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4.3 Menyaji hasil telaah

bentuk dan kedaulat-an negara sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

- Menjelaskan bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 - Memahami dan menyaji

hasil telaah bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

- Bentuk dan ke-daulatan NKRI

√ 8 x 45'

3.4 Memahami hubung-an struktural dan fungsional pemerin-tahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

4.4 Menyaji hasil telaah hubungan struktural dan fungsional pe-merintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

- Menjelaskan hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

- Memahami dan menyaji hasil telaah hubungan struktural dan fungsional pemerin-tahan pusat dan daerah menurut Un-dang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

- Hubung-an struk-tural dan fungsi-onal pe-merintah pusat dan da-erah

√ 8 x 45'

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

(7)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT 1. Menghayati

dan menga-malkan ajar-an agama yang dianutnya 2. Menghayati

dan menga-malkan peri-laku jujur, di-siplin, tang-gung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari so-lusi atas berba-gai permasa-lahan dalam berinteraksi secara efektif dengan ling-kungan sosial dan alam ser-ta dalam me-nempatkan diri sebagai cer-minan bangsa dalam pergaul-an dunia

2.1 Menghayati nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan berma-syarakat, berbangsa, dan bernegara 2.2 Mengamalkan

nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbang-sa dan bernegara 2.3 Menghayati nilai-nilai

yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan ideologi, politik, ekonomi, so-sial budaya, perta-hanan dan keaman-an, serta hukum 2.4 Mengamalkan sikap

toleransi antarumat beragama dan keper-cayaan dalam hidup bermasyarakat, ber-bangsa, dan

berne-- Memahami dan meng-hayati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan berma-syarakat

- Memahami dan meng-hayati isi dan makna Pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 - Memahami dan

meng-hayati nilai-nilai Pan-casila dalam kehidupan bermasyarakat, ber-bangsa, dan bernegara - Memahami dan

meng-amalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara - Memahami dan

meng-hayati nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan ideologi, politik, ekonomi, sosial budaya, pertahanan dan keamanan, serta hukum - Memahami dan

meng-amalkan sikap toleransi antarumat beragama dan kepercayaan dalam hidup bermasyarakat,

berbangsa, dan berne-gara

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan

Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)

Mata Pelajaran

Kewarganegaraan

Kelas/Semester

: X/1

(8)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT 3. Memahami,

menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, kon-septual, pro-sedural ber-dasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wa-wasan ke-manusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradab-an terkait pe-nyebab feno-mena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pa-da bipa-dang ka-jian yang spe-sifik sesuai de-ngan bakat dan minatnya un-tuk memecah-kan masalah 4. Mengolah,

nalar, dan me-nyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pe-ngembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu meng-gunakan me-tode sesuai kaidah keil-muan

2.5 Mengamalkan perila-ku toleransi dan harmoni keberagam-an dalam kehidupkeberagam-an bermasyarakat, ber-bangsa, dan berne-gara Indonesia 2.6 Mengamalkan nilai

dan budaya demo-krasi dengan meng-utamakan prinsip musyawarah mufakat dalam kehidupan sehari-hari dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)

- Memahami dan meng-amalkan perilaku to-leransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyara-kat, berbangsa, dan bernegara Indonesia - Memahami dan

meng-amalkan nilai dan buda-ya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah mufakat dalam kehidupan sehari-hari dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)

3.1 Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan dan pe-majuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam ke-hidupan bermasyara-kat, berbangsa, dan bernegara

4.1 Menyaji kasus–kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlin-dungan dan pemaju-an HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam ke-hidupan bermasyara-kat, berbangsa, dan bernegara

- Pengertian, ma-cam-macam, dan perkem-bangan HAM

- Instrumen dan lembaga penegak-an HAM di Indonesia

- Pelanggaran HAM di Indonesia - Upaya pemajuan,

penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia

- Memahami dan meng-analisis kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlin-dungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasya-rakat, berbangsa, dan bernegara

- Memahami dan menyaji kasus-kasus pelang-garan HAM dalam rang-ka perlindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pan-casila dalam kehidupan bermasyarakat, ber-bangsa, dan bernegara

3.2 Memahami pokok pi-kiran yang terkan-dung dalam Pembu-kaan Undang-Un-dang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

- Substansi UUD Negara Republik Indonesia 1945 - Pokok pikiran

Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia 1945 - Kedudukan

Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia 1945

- Menjelaskan pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

(9)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT 3.3 Memahami bentuk dan

kedaulatan ne-gara sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

4.3 Menyaji hasil telaah bentuk dan kedaulat-an negara sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

- Bentuk negara dan pemerintahan - Sistem

pemerin-tahan Indonesia - Kedaulatan ne-gara - Kedaulatan Nega-ra

Kesatuan Re-publik Indonesia

- Menjelaskan bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 - Memahami dan menyaji

hasil telaah bentuk dan kedaulat-an negara sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

3.4 Memahami hubung-an struktural dan fungsional pemerin-tahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

4.4 Menyaji hasil telaah hubungan struktural dan fungsional pe-merintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

- Hubungan struk-tural dan fungsi-onal pemerintah pusat dan daerah menurut UUD - Model hubungan

pemerintah pusat dan daerah - Lingkup hubungan

pemerintah pusat dan daerah - Otonomi daerah

- Menjelaskan hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

- Memahami dan menyaji hasil telaah hubungan struktural dan fungsional pemerin-tahan pusat dan daerah menurut Un-dang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Keterangan: TM : Tatap Muka

PT : Penugasan Terstruktur

KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

________________________ NIP.

(10)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS 1. Menghayati dan

mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2.

Menghayati dan mengamalkan peri-laku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong ro-yong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai perma-salahan dalam berinteraksi seca-ra efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta da-lam menempatkan diri sebagai cer-minan bangsa da-lam pergaulan dunia

2.1 Menghayati nilai-nilai Panca-sila dalam kehidupan berma-syarakat, berbangsa, dan bernegara

2.2 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pembu-kaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidup-an berbangsa dan berne-gara 2.3 Menghayati nilai-nilai yang

terkandung dalam pasal-pa-sal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan ideologi, politik, ekonomi, sosial buda-ya, pertahanan dan keaman-an serta hukum

2.4 Mengamalkan sikap toleransi antarumat beragama dan kepercayaan dalam hidup bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

2.5 Mengamalkan perilaku tole-ransi dan harmoni kebera-gaman dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara Indonesia 2.6 Mengamalkan nilai dan budaya

demokrasi dengan mengutamakan prinsip mu-syawarah mufakat dalam kehidupan sehari-hari dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)

- Memahami dan menghayati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan bermasyarakat

- Memahami dan menghayati isi dan makna Pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

- Memahami dan menghayati nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, ber-bangsa, dan bernegara

- Memahami dan mengamalkan nilai-nilai yang terkandung da-lam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan ber-negara - Memahami dan menghayati

nilai-nilai yang terkandung da-lam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan ideologi, politik, ekonomi, sosial budaya, pertahanan dan kea-manan, serta hukum

- Memahami dan mengamal-kan sikap toleransi antarumat ber-agama dan kepercayaan dalam hidup bermasyarakat, ber-bangsa, dan bernegara

- Memahami dan mengamalkan perilaku toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara Indonesia

- Memahami dan mengamalkan nilai dan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah mufakat dalam kehidupan sehari-hari dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)

Rancangan Penilaian Kognitif

Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator

Mata Pelajaran

Kewarganegaraan

Kelas/Semester

: X/1

(11)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS 3. Memahami,

mene-rapkan, mengana-lisis pengetahuan faktual, konsep-tual, prosedural be-dasarkan rasa ingin tahunya ten-tang ilmu penge-tahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanu-siaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenome-na dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pro-sedural pada bi-dang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan ma-salah

4. Mengolah, mena-lar, dan menyaji dalam ranah kon-kret dan ranah abstrak terkait de-ngan pe-ngem-bangan dari yang dipelajarinya di se-kolah secara man-diri, dan mampu menggunakan me-tode sesuai kaidah keilmuan

3.1 Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan dan pe-majuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam ke-hidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara 4.1 Menyaji kasus-kasus

pelang-garan HAM dalam rangka perlindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam ke-hidupan bermasyarakat, ber-bangsa, dan bernegara

- Memahami dan menganali-sis kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehi-dupan bermasyarakat, ber-bangsa, dan bernegara

- Memahami dan menyaji kasus– kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan dan pema-juan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

3.2 Memahami pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Un-dang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

- Menjelaskan pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 - Memahami dan menyaji hasil

telaah pokok-pokok pikiran Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

3.3 Memahami bentuk dan keda-ulatan negara sesuai dengan Un-dang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

4.3 Menyaji hasil telaah bentuk dan kedaulat-an negara se-suai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

- Menjelaskan bentuk dan keda-ulatan negara sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 - Memahami dan menyaji hasil

telaah bentuk dan kedaulat-an negara sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

3.4 Memahami hubungan struk-tural dan fungsional pemerin-tahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4.4 Menyaji hasil telaah

hubung-an struktural dhubung-an fungsional pe-merintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

- Menjelaskan hubungan struk-tural dan fungsional peme-rintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

- Memahami dan menyaji hasil telaah hubungan struktural dan fungsional pemerin-tahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Keterangan:

UH : Ulangan Harian

UTS : Ulangan Tengah Semester LUS : Latihan Ulangan Semester

________________________ NIP.

(12)

Kompetensi Inti:

 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas _DukungDaya Intake Nilai KKM (%) Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam

kehidupan bermasyarakat

- Memahami dan menghayati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan bermasyarakat

Menghayati isi dan makna Pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

- Memahami dan menghayati isi dan makna pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Menghayati nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan berma-syarakat, berbangsa, dan bernegara

- Memahami dan menghayati nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

- Memahami dan mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan ideologi, politik, ekonomi, so-sial budaya, perta-hanan dan keamanan, serta hukum

- Memahami dan menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan ideologi, politik, ekonomi, sosial budaya, pertahanan dan keamanan serta hukum

Mengamalkan sikap toleransi antarumat beragama dan keperca-yaan dalam hidup bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara - Memahami dan mengamalkan sikap toleransi antarumat

beragama dan kepercayaan dalam hidup bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Dasar dan Indikator

Mata Pelajaran

Kewarganegaraan

Kelas/Semester

: X/1

(13)

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompleksitas _DukungDaya Intake Nilai KKM (%)

1.

2.

3.

4.

Mengamalkan perilaku toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara Indonesia - Memahami dan mengamalkan perilaku toleransi dan

harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara Indonesia

Mengamalkan nilai dan budaya demokrasi dengan meng-utamakan prinsip musyawarah mufakat dalam kehidupan sehari-hari dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) - Memahami dan mengamalkan nilai dan budaya demokrasi

dengan mengutamakan prinsip musyawarah mufakat dalam kehidupan sehari-hari dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)

Perlindungan dan penegakan HAM

Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

- Memahami dan menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

Menyaji kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlin-dungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara - Memahami dan menyaji kasus-kasus pelanggaran HAM

dalam rangka perlindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

Pembukaan UUD 1945

Memahami pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Un-dang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 - Menjelaskan pokok pikiran yang terkandung dalam

Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Menyaji hasil telaah pokok-pokok pikiran Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

- Memahami dan menyaji hasil telaah pokok-pokok pikiran Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Bentuk dan kedaulatan NKRI

Memahami bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan Un-dang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 - Menjelaskan bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan

Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Menyaji hasil telaah bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 - Memahami dan menyaji hasil telaah bentuk dan

kedaulatan negara sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Hubungan struktural dan fungsional pemerintah pusatd an daerah

Memahami hubung-an struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

(14)

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompleksitas _DukungDaya Intake Nilai KKM (%) Menyaji hasil telaah hubungan struktural dan fungsional

pe-merintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

- Memahami dan menyaji hasil telaah hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

Mengetahui

Kepala Sekolah ………Guru Mata Pelajaran

________________________

(15)

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM_(%) 1.

2.

3.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan ke-percayaan dalam kehidupan bermasyarakat - Menghayati isi dan makna Pasal 28E dan 29 ayat

(2) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

- Menghayati nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara - Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam

Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

- Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Da-sar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan ideologi, politik, ekonomi, sosial budaya, pertahanan dan keamanan, serta hukum - Mengamalkan sikap toleransi antarumat ber-agama

dan kepercayaan dalam hidup ber-masyarakat, berbangsa, dan bernegara

- Mengamalkan perilaku toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara Indonesia

Memahami, menerapkan, menganalisis, dan meng-evaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prose-dural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, ke-bangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait feno-mena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

- Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan dan pemajuan HAM

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Mata Pelajaran

Kewarganegaraan

Kelas/Semester

: X/1

(16)

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM_(%)

4.

- Memahami pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

- Memahami bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

- Memahami hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

- Menyaji kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara - Menyaji hasil telaah pokok-pokok pikiran

Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

- Menyaji hasil telaah bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

- Menyaji hasil telaah hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

________________________ NIP.

(17)

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

Alokasi W ak tu

Keterangan

1 1.

2.

3.

4.

Perlindungan dan penegakan HAM

- Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

- Menyaji kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

Pembukaan UUD 1945

- Menyaji hasil telaah pokok-pokok pikiran Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Bentuk dan kedaulatan NKRI

- Memahami bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

- Menyaji hasil telaah bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Hubungan struktural dan fungsional pemerintah pusat dan daerah - Memahami hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat

dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

- Menyaji hasil telaah hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

12 JP

8 JP

Jumlah 36 JP

2 5.

6.

7.

Sistem hukum dan peradilan nasional

- Memahami sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NKRI

- Menyaji hasil telaah sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NKRI

Pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara

- Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara

- Menyaji analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara

Ancaman terhadap negara Indonesia

- Menganalisis indikator ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai BhinnekaTunggal Ika - Menyaji hasil analisis tentang indikator ancaman terhadap negara

dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika

- Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati dan menghargai dalam keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender

8 JP

Program Tahunan

Mata Pelajaran

Kewarganegaraan

Kelas/Semester

: X/1

(18)

Semester No.

Materi Pokok/Kompetensi Dasar

Alokasi

Waktu Keterangan 8. Pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara

- Memahami pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia.

- Menyaji analisis tentang pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia

8 JP

Jumlah 32 JP

________________________ NIP.

(19)

No. Kompetensi DasarMateri Pokok/ JamJml

Bulan

Ket. Juli Agustus September Oktober NovemberDesember Januari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

1. Perlindungan dan penegakan HAM

- Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan dan pe-majuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam ke-hidupan bermasyara-kat, berbangsa, dan bernegara

- Menyaji kasus–kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlin-dungan dan pemaju-an HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam ke-hidupan bermasyara-kat, berbangsa, dan bernegara

12 JP x x x x x x

2. Pembukaan UUD 1945

- Memahami pokok pikiran yang ter-kandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Ne-gara Republik Indonesia Tahun 1945

8 JP x x x x

Pe

rs

ia

p

a

n

P

e

n

e

rim

a

n

R

a

p

o

r

3. Bentuk dan keda-ulatan NKRI

- Memahami bentuk dan kedaulatan negara sesuai de-ngan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

8 JP x x x x

Program Semester

Mata Pelajaran

Kewarganegaraan

Kelas/Semester

: X/1

(20)

No. Kompetensi DasarMateri Pokok/ JamJml

Bulan

Ket. Juli Agustus September Oktober NovemberDesember Januari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

- Menyaji hasil telaah bentuk dan keda-ulatan negara sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4. Hubungan struktural

dan fungsional pe-merintah pusat dan daerah

- Memahami hubungan struktural dan fung-sional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

- Menyaji hasil telaah hubungan struktural dan fungsional pe-merintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Re-publik Indonesia Tahun 1945

8 JP x x x x

Jumlah 36 JP Keterangan:

: Libur hari raya Idul Fitri

: Kegiatan tengah semester

: Latihan ulangan semester 1

: Ulangan semester 1

: Libur semester 1

________________________ NIP.

(21)

I. Jumlah minggu dalam semester 1

No. Bulan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

4 4 4 5 4 4 1

Jumlah Total 26

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Libur hari raya Idul Fitri Kegiatan tengah semester Latihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 1

2 1 1 1 1 2

Jumlah Total 8

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 26 minggu - 8 minggu

= 18 minggu efektif

________________________ NIP.

Rincian Minggu Efektif

Mata Pelajaran

Kewarganegaraan

Kelas/Semester

: X/1

(22)

Kompetensi Inti:

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar

Nilai Karakter 1.1 Menghayati

nilai-nilai ajaran aga-ma dan ke-percayaan dalam kehi-dupan ber-masyarakat 1.2 Menghayati isi dan makna Pa-sal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Ne-gara Repu-blik Indonesia Tahun 1945 2.1 Menghayati

nilai-nilai Pancasila dalam kehi-dupan bermasyara-kat, ber-bangsa, dan berne-gara 2.2

Mengamal-kan nilai-nilai yang terkandung dalam Pembuka-an

Undang-- Memahami dan menghayati nilai-nilai ajaran aga-ma dan keperca-yaan dalam kehi-dupan berma-syarakat - Memahami

dan menghayati isi dan makna pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

- Memahami dan menghayati nilai-nilai

Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara - Memahami

dan mengamalkan nilai-nilai yang terkandung da-lam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik

Indonesia Tahun 1945 dalam ke-hidupan bangsa, dan ber-negara

- Memahami dan menghayati nilai-nilai yang

Silabus Berkarakter

Mata Pelajaran

Kewarganegaraan

Kelas/Semester

: X/1

(23)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

Nilai Karakter Undang

Dasar Ne-gara Repu-blik Indonesia Tahun 1945 da-lam kehi-dupan ber-bangsa dan berne-gara 2.3 Menghayati

nilai-nilai yang ter-kandung dalam pa-sal-pasal Undang-Undang Dasar Ne-gara Repu-blik Indonesia Tahun 1945 dalam ber-bagai as-pek kehi-dupan ide-ologi, poli-tik, ekono-mi, sosial budaya, pertahanan dan kea-manan, ser-ta hukum 2.4

Mengamal-kan sikap toleransi antarumat beragama dan keper-cayaan da-lam hidup bermasyara kat, ber-bangsa, dan berne-gara 2.5

Mengamal-kan perila-ku toleransi dan har-moni kebe-ragaman dalam kehi-dupan ber-

masyara-terkan-dung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik

Indonesia Tahun 1945 dalam ber-bagai aspek ke-hidupan ideologi, politik, ekonomi, sosial budaya, pertahanan dan keamanan, serta hukum

- Memahami dan mengamalkan sikap toleransi antarumat ber-agama dan ke-percayaan dalam hidup berma-syarakat, bangsa, dan ber-negara

- Memahami dan mengamalkan perilaku toleransi dan harmoni ke-beragaman da-lam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara Indonesia - Memahami

(24)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

Nilai Karakter 2.6

Mengamal-kan nilai dan budaya demokrasi dengan mengutam akan prinsip musyawa-rah mufakat dalam kehi-dupan se-hari-hari dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) 3.1

Mengana-lisis kasus-kasus pe-langgaran HAM da-lam rangka perlindung an dan pe-majuan HAM sesu-ai dengan nilai-nilai Pancasila dalam ke-hidupan bermasya-rakat, ber-bangsa, dan berne-gara 4.1 Menyaji

ka-sus-kasus pelanggar-an HAM dalam rangka per-lindungan dan pema-juan HAM sesuai de-ngan nilai-nilai Pan-casila da-lam kehi-dupan bermasyara-kat, ber-bangsa, dan berne-gara

- Perlindungan dan penegak-an HAM

- Melalui infor-masi, siswa dapat memaha-mi macam-macam hak asasi manusia - Melalui

diskusi dan tanya ja-wab, siswa da-pat menjelas-kan kasus-ka-sus pelanggar-an HAM yang terjadi di Indonesia - Melalui

diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelas-kan upaya perlindungan dan penegakan HAM di Indonesia - Melalui

praktik, siswa dapat

menghargai hak asasi orang lain

- Memahami dan menganalisis ka-sus-kasus pe-langgaran HAM dalam rangka perlindungan dan pemajuan HAM sesuai de-ngan nilai-nilai

Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara - Memahami dan menyaji kasus-kasus pelang-garan HAM da-lam rangka per-lindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Panca-sila dalam kehi-dupan berma-syarakat, bangsa, dan ber-negara Jenis: - Ku is - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok - Ul angan Bentuk Instrumen: - Te

s Tertulis PG - Te

s Tertulis Uraian

12 x 45’- B uku Pendi-dikan Panca-sila dan Kewar- gane-garaan 1A - B uku Paket - B uku refe-rensi lain - Kreatif - Mandiri - Rasa ingin

tahu - Tanggung

(25)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

Nilai Karakter 3.2 Memahami

pokok pi-kiran yang terkandung dalam Pembuka-an Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4.2 Menyaji hasil telaah pokok-pokok pikir-an Pembu-kaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 - Pembukaan

UUD 1945 - infor-masi, siswaMelalui dapat memaha-mi substansi konstitusi nega-ra - Melalui

infor-masi, siswa da-pat memahami pokok pikiran yang terkan-dung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Repu-blik Indonesia Tahun 1945

- Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelas-kan makna masing-masing alinea dalam Pembukaan UUD 1945

- Menjelask an po-kok pikiran yang terkandung da-lam

Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik

Indonesia Tahun 1945

- Memahami dan menyaji hasil telaah pokok-pokok pikiran Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik

Indonesia Tahun 1945 Jenis: - Ku is - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok - Ul angan Bentuk Instrumen: - Te

s Tertulis PG - Te

s Tertulis Uraian

8 x 45’ - B uku Pendi-dikan Panca-sila dan Kewar- gane-garaan 1A - B uku Paket - B uku refe-rensi lain - Disiplin - Kreatif - Mandiri - Tanggung jawab 3.3 Memahami bentuk dan kedaulatan negara se-suai de-ngan Un- dang-Undang Dasar Ne-gara Repu-blik Indonesia Tahun 1945 4.3 Menyaji

ha-sil telaah bentuk dan kedaulat-an negara sesuai de-ngan Undang-Undang Dasar Ne-gara Repu-blik Indonesia Tahun 1945

- Bentuk dan kedaulatan NKRI

- Melalui infor-masi, siswa dapat mema-hami bentuk-bentuk negara - Melalui

diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelas-kan syarat-syarat terben-tuknya negara - Melalui

diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelas-kan macam-macam keda-ulatan

- Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelas-kan kedaulatan negara sesuai dengan UUD 1945

- Menjelask an bentuk dan ke-daulatan negara sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik

Indonesia Tahun 1945

- Memahami dan menyaji hasil te-laah bentuk dan kedaulatan ne-gara sesuai de-ngan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Jenis: - Ku is - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok - Ul angan Bentuk Instrumen: - Te

s Tertulis PG - Te

s Tertulis Uraian

8 x 45’ - B uku Pendi-dikan Panca-sila dan Kewar- gane-garaan 1A - B uku Paket - B uku refe-rensi lain - Bersaha- bat/komu-nikatif - Demokra-tis - Kreatif - Mandiri - Rasa ingin

(26)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

Nilai Karakter 3.4 Memahami

hubungan struktural dan fung-sional pe-merintahan pusat dan daerah me-nurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4.4 Menyaji

hasil telaah hubungan struktural dan fung-sional pe-merintahan pusat dan daerah me-nurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 - Hubungan struktural dan fungsional pemerintah pusat dan daerah

- Melalui infor-masi, siswa dapat memaha-mi hubungan struktural dan fungsional pe-merintahan pu-sat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Repu-blik Indonesia Tahun 1945

- Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelas-kan pelaksana-an otonomi daerah di Indonesia

- Menjelask an hu-bungan struktu-ral dan fungsi-onal pemerintah-an pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

- Memahami dan menyaji hasil telaah hubungan struktural dan fungsional pe-merintahan pu-sat dan daerah menurut Un-dang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Jenis: - Ku is - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok - Ul angan Bentuk Instrumen: - Te

s Tertulis PG - Te

s Tertulis Uraian

8 x 45’ - B uku Pendi-dikan Panca-sila dan Kewar- gane-garaan 1A - B uku Paket - B uku refe-rensi lain

- Cinta ta-nah air - Disiplin - Kreatif - Mandiri - Tanggung jawab Mengetahui Kepala Sekolah ……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

(27)

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

- Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar : - Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan bermasyarakat - Menghayati isi dan makna Pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara

Republik Indonesia Tahun 1945

- Menghayati nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

- Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara - Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar

Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan ideologi, politik, ekonomi, sosial budaya, pertahanan dan keamanan, serta hukum

- Mengamalkan sikap toleransi antarumat beragama dan kepercayaan dalam hidup bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

- Mengamalkan nilai dan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah mufakat dalam kehidupan sehari-hari dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)

- Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

- Menyaji kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

Indikator : - Memahami dan menghayati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan bermasyarakat

- Memahami dan menghayati nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

- Memahami dan mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan

Undang-Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

Kewarganegaraan

Kelas/Semester

: X/1

Satuan Pendidikan

: SMA/MA/SMK/MAK

Perlindungan dan Penegakan HAM

Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran

(28)

Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan ideologi, politik, ekonomi, sosial budaya, pertahanan dan keamanan, serta hukum

- Memahami dan mengamalkan sikap toleransi antarumat beragama dan kepercayaan dalam hidup bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

- Memahami dan menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

- Memahami dan menyaji kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat menjelaskan pengertian, macam-macam, dan perkembangan HAM - Siswa dapat menyebutkan instrumen dan lembaga penegakan HAM di Indonesia - Siswa dapat menjelaskan pelanggaran HAM di Indonesia

- Siswa dapat menjelaskan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia Karakter siswa yang diharapkan:

- Kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab B. Materi Pembelajaran

Perlindungan dan penegakan HAM Pertemuan Ke-1 s.d. 6

1. Hak asasi manusia adalah hak dasar yang dimiliki manusia sebagai anugerah Tuhan yang melekat pada setiap diri manusia sejak lahir.

2. Macam-macam hak asasi manusia, antara lain: a. Hak asasi pribadi (personal right)

b. Hak asasi ekonomi atau milik (property right) c. Hak asasi politik (political right)

d. Hak asasi sosial dan budaya (social and culture right)

e. Hak asasi mendapatkan pengayoman dan perlakuan dalam keadilan hukum dan pemerintahan atau hak persamaan hukum (procedural right)

3. Lembaga penegakan HAM di Indonesia, antara lain: a. Komisi Nasional Hak Asasi Manusia (Komnas HAM) b. Pengadilan HAM

c. Lembaga Bantuan Hukum (LBH)

d. Biro Konsultasi dan Bantuan Hukum Perguruan Tinggi 4. Faktor yang mendorong terjadinya pelanggaran HAM, antara lain:

a. Masih belum adanya kesepahaman terhadap konsep HAM antara yang pro dan kontra HAM.

b. Masih adanya pandangan bahwa HAM bersifat individualistik yang akan mengancam kepentingan umum. c. Belum berfungsinya secara maksimal lembaga-lembaga penegak hukum (polisi, jaksa, dan pengadilan). d. Belum adanya pemahaman yang merata tentang HAM, baik di kalangan sipil maupun militer.

e. Masih adanya diskriminasi dalam penegakan hukum. f. Tipisnya rasa tanggung jawab.

5. Tantangan dan hambatan dalam penegakan HAM di Indonesia dipengaruhi oleh beberapa faktor, antara lain faktor kondisi sosial budaya, komunikasi dan informasi, kebijakan pemerintah, perangkat perundangan, aparat dan penindakannya (law enforcement).

C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 s.d. 6 Pendahuluan Apersepsi :

Siswa diberi pemahaman tentang perlindungan dan penegakan HAM Motivasi :

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami perlindungan dan penegakan HAM

(29)

Dalam kegiatan eksplorasi:

1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami pengertian hak asasi manusia (HAM) 2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang penegakan HAM di Indonesia

3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak menyebutkan peran serta pemerintah dan masyarakat dalam penegakan HAM

2. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diminta menjelaskan kasus pelanggaran HAM yang terjadi di Indonesia 3. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak memahami instrumen hukum dan lembaga perlindungan l

HAM di Indonesia

4. Dengan praktik, siswa dapat menghormati hak asasi orang lain

5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang perlindungan dan penegakan HAM pada buku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 1A dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Penutup

1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. Alat dan Bahan

1. Alat :

-2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan

- Buku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 1A F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :

1. Sebutkan undang-undang yang menjamin hak-hak kebebasan rakyat yang disahkan pada era Reformasi! 2. Hak apa sajakah yang termasuk hak asasi di bidang sosial dan kebudayaan?

3. Sebutkan faktor kebijakan pemerintah yang menjadi hambatan penegakan HAM! 4. Sebutkan contoh penegakan HAM sebelum kebangkitan nasional 1908! 5. Apakah yang disebut dengan right of legal equality? Sebutkan contohnya!

6. Alasan apa yang melatarbelakangi terjadinya upaya penegakan dan perlindungan HAM? 7. Apa yang dimaksud dengan genocide (genosida)?

8. Sebutkan lima hak asasi manusia yang diatur dalam UU No. 39 Tahun 1999! 9. Sebutkan lima instrumen penegakan HAM di Indonesia!

10. Sebutkan dua manfaat adanya UU No. 39 Tahun 1999 dalam permasalahan hak asasi manusia!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

________________________ NIP.

(30)

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

- Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar : - Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan bermasyarakat - Menghayati isi dan makna Pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara

Republik Indonesia Tahun 1945

- Menghayati nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

- Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara - Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar

Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan ideologi, politik, ekonomi, sosial budaya, pertahanan dan keamanan, serta hukum

- Mengamalkan sikap toleransi antarumat beragama dan kepercayaan dalam hidup bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

- Mengamalkan nilai dan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah mufakat dalam kehidupan sehari-hari dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)

Indikator : - Memahami dan menghayati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan bermasyarakat

- Memahami dan menghayati nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

- Memahami dan mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

- Memahami dan menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan ideologi, politik, ekonomi, sosial budaya, pertahanan dan keamanan, serta hukum

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

Kewarganegaraan

Kelas/Semester

: X/1

Satuan Pendidikan

: SMA/MA/SMK/MAK

Pembukaan UUD 1945

Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran

(31)

dalam hidup bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

- Menjelaskan pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

- Memahami dan menyaji hasil telaah pokok-pokok pikiran Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat menjelaskan substansi UUD Negara Republik Indonesia 1945

- Siswa dapat menjelaskan makna masing-masing alinea Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia 1945 - Siswa dapat menjelaskan pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia

1945

- Siswa dapat menjelaskan kedudukan Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia 1945 Karakter siswa yang diharapkan:

- Disiplin, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab B. Materi Pembelajaran

Pembukaan UUD 1945 Pertemuan Ke-7 s.d. 10

1. Secara umum seperangkat aturan dapat dikatakan sebagai konstitusi jika memenuhi dua syarat, yaitu syarat materiil dan formal.

a. Syarat materiil artinya seperangkat aturan itu harus memuat hal-hal yang bersifat fundamental bagi suatu negara.

b. Syarat formal adalah bahwa konstitusi tersebut harus dibuat atau dikeluarkan oleh badan yang berwenang, yaitu lembaga yang paling berkuasa dalam negara itu atau lembaga yang memang dibentuk untuk tugas tersebut.

2. Keempat alinea dalam Pembukaan UUD 1945 memiliki makna masing-masing dan saling berhubungan satu sama lain.

3. Makna alinea keempat Pembukaan UUD 1945, yaitu:

a. Tentang tujuan negara yang berhubungan dengan kesatuan bangsa Indonesia b. Tentang ketentuan diadakannya Undang-Undang Dasar

c. Tentang bentuk negara d. Tentang dasar filsafat negara

4. Pokok pikiran dalam Pembukaan UUD 1945, yaitu:

a. Pokok pikiran I : negara melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh

tumpah darah Indonesia dengan

berdasarkan atas persatuan dengan mewujudkan keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.

b. Pokok pikiran II : negara hendak mewujudkan keadilan sosial bagi seluruh rakyat.

c. Pokok pikiran III :

negara yang berkedaulatan rakyat berdasarkan atas kerakyatan dan

permusyawaratan/perwakilan.

d. Pokok pikiran IV : negara yang berdasarkan atas Ketuhanan Yang Maha Esa menurut dasar kemanusiaan yang adil dan beradab. C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-7 s.d. 10 Pendahuluan

Apersepsi :

Siswa diberi pemahaman tentang Pembukaan UUD 1945 Motivasi :

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami makna Pembukaan UUD 1945

(32)

3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab

Elaborasi:

Dalam kegiatan elaborasi:

1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia 1945

2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak memahami kedudukan Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia 1945

3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang Pembukaan UUD 1945 pada buku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 1A dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Penutup

1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. Alat dan Bahan

1. Alat :

-2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan

- Buku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 1A F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :

1. Sebutkan makna yang terkandung dalam Pembukaan UUD 1945 alinea pertama! 2. Sebutkan tujuan negara Indonesia seperti yang tercantum dalam Pembukaan UUD 1945! 3. Bagaimanakah pokok pikiran ketiga Pembukaan UUD 1945?

4. Sebutkan lima contoh hak asasi manusia yang diatur dalam Pasal 28A-J UUD 1945! 5. Mengapa Pembukaan UUD 1945 berkedudukan sebagai tertib hukum tertinggi di Indonesia? 6. Bagaimana bunyi Pembukaan UUD 1945 alinea pertama?

7. Jelaskan makna yang terkandung dalam Pembukaan UUD 1945 alinea kedua!

8. Pada alinea ke berapakah dalam Pembukaan UUD 1945 yang menyatakan tentang dasar filsafat negara? 9. Bagaimana pokok pikiran keempat Pembukaan UUD 1945?

10. Bagaimana bunyi Pasal 37 ayat (1) UUD 1945?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

________________________ NIP.

(33)

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan ban