PreviousPosting PKBM PPKn 11-01

(1)

(2)



Pemetaan Kompetensi



Identifikasi KI dan KD



Rancangan Penilaian Kognitif



Kriteria Ketuntasan Minimal



Program Tahunan



Program Semester



Rincian Minggu Efektif



Silabus Berkarakter



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(3)

NIP :

Unit Kerja

:

Nama :

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan

(4)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator PokokMateri

Ruang

Lingkup Alokasi_Waktu 1 2 3 4 5

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan

mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tang-gung jawab, pe-duli (gotong royong, kerja sama, toleransi, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan si-kap sebagai ba-gian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkung-an sosial dlingkung-an alam serta dalam menempatkan diri sebagai cer-minan bangsa dalam pergaulan dunia

1.1 Menghayati perilaku yang sesuai dengan prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

1.2 Mengamalkan isi Pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan ber-bangsa dan bernegara 1.3 Menghayati persamaan

kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama dan kepercayaan, gender, golongan, buda-ya, dan suku dalam kehi-dupan bermasyarakat, berbangsa, dan berne-gara

2.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehi-dupan bermasyarakat, berbangsa, dan berne-gara

2.2 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Un-dang Dasar Negara Republik Indonesia Ta-hun 1945 dalam kehi-dupan berbangsa dan bernegara 2.3 Mengamalkan nilai-nilai

yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Un-dang Dasar Negara Re-publik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan (ipolek-sosbudhankam dan hu-kum)

- Memahami dan meng-hayati perilaku yang sesuai dengan prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

- Memahami dan menga-malkan isi Pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Ta-hun 1945 dalam kehi-dupan berbangsa dan bernegara - Memahami dan

meng-hayati persamaan kedu-dukan warga negara tanpa membedakan ras, agama dan keperca-yaan, gender, golongan, budaya, dan suku dalam kehidupan bermasyara-kat, berbangsa, dan ber-negara

- Memahami dan menga-malkan nilai-nilai Panca-sila dalam kehidupan

bermasyarakat, ber-bangsa, dan bernegara - Memahami dan

meng-hayati nilai-nilai yang terkandung dalam Pem-bukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan ber-bangsa dan bernegara

- Memahami dan menga-malkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun

Pemetaan Kompetensi

Mata Pelajaran

: Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan

Kelas/Semester

: XI/1

(5)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator PokokMateri

Ruang

Lingkup Alokasi_Waktu 1 2 3 4 5

2.4 Menghayati berbagai dampak dan bentuk an-caman terhadap negara dalam mempertahankan Bhinneka Tunggal Ika 2.5 Menghayati budaya

de-mokrasi dengan mengu-tamakan prinsip musya-warah, mufakat, dan kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks NKRI

- Memahami dan meng-hayati berbagai dampak dan bentuk ancaman terhadap negara dalam mempertahankan Bhin-neka Tunggal Ika - Memahami dan

meng-hayati budaya demokra-si dengan mengutama-kan prinsip musyawa-rah, mufakat, dan kesa-daran bernegara kesa-tuan dalam konteks NKRI 3. Memahami,

me-nerapkan, dan menganalisis pe-ngetahuan faktu-al, koseptufaktu-al, prosedural, dan metakognitif ber-dasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pe-ngetahuan, tek-nologi, seni, bu-daya, dan huma-niora dengan wawasan kema-nusiaan, kebang-saan, kenegara-an, dan peradab-an terkait penye-bab fenomena dan kejadian, serta menerap-kan pengetahu-an prosedural pada bidang kaji-an ykaji-ang spesifik sesuai dengan bakat dan minat-nya untuk me-mecahkan masa-lah

4. Mengolah, nalar, dan me-nyaji dalam ra-nah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipela-jarinya di seko-lah secara man-diri, bertindak se-cara efektif dan kreatif, serta mampu

menggu-3.1 Menganalisis kasus pe-langgaran HAM dalam rangka perlindungan, pe-majuan, dan pemenuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila da-lam kehidupan berma-syarakat, berbangsa dan bernegara

4.1 Menyaji hasil analisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlin-dungan, pemajuan, dan pemenuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Panca-sila dalam kehidupan bermasyarakat, berbang-sa, dan bernegara

- Memahami dan menga-nalisis beberapa contoh pelanggaran HAM da-lam rangka perlindung-an, pemajuperlindung-an, dan pe-menuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Panca-sila dalam kehidupan bermasyarakat, ber-bangsa dan bernegara - Menjelaskan hasil

ana-lisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka per-lindungan, pemajuan, dan pemenuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehi-dupan bermasyarakat, berbangsa, dan berne-gara

Perlin-dungan, pemaju-an, dan peme-nuhan HAM

 4 x 45’

3.2 Menganalisis pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keaman-an

4.2 Menyaji hasil kajian pa-sal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan pen-duduk, agama dan ke-percayaan, pertahanan dan keamanan

4.10.1Berinteraksi dengan te-man dan orang lain ber-dasarkan prinsip saling menghormati, dan meng-hargai dalam kebera-gaman suku, agama, ras, budaya, dan gender

- Memahami dan menga-nalisis pasal-pasal yang mengatur tentang wila-yah negara, warga ne-gara dan penduduk, agama dan kepercaya-an, pertahanan dan ke-amanan

- Menjelaskan hasil kajian pasal-pasal yang meng-atur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, perta-hanan dan keamanan

- Menerapkan prinsip sa-ling menghormati, dan menghargai keberagam-an suku, agama, ras, budaya, dan gender dalam berinteraksi de-ngan teman dan orang lain Pasal-pasal dalam Undang-Undang Dasar Negara Indonesia

(6)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator PokokMateri

Ruang

Lingkup Alokasi Waktu 1 2 3 4 5

nakan metode sesuai kaidah keilmuan

3.3 Menganalisis perkem-bangan demokrasi dalam kehidupan bermasyara-kat, berbangsa, dan ber-negara

- Memahami dan menga-nalisis

perkembangan demokrasi dalam kehi-dupan bermasyarakat,

berbangsa, dan berne-gara

-Demo-krasi  8 x 45’

4.3 Menyaji hasil analisis perkembangan demokra-si dalam kehidupan ber-masyarakat, berbangsa, dan bernegara

- Menjelaskan hasil anali-sis tentang perkembang-an

demokrasi dalam ke-hidupan bermasyarakat, berbangsa, dan berne-gara

3.4 Menganalisis sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara, kementerian negara, dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4.4 Menyaji hasil analisis

sistem pembagian ke-kuasaan pemerintahan negara, kementerian ne-gara, dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Ta-hun 1945

- Memahami dan menga-nalisis sistem pemba-gian kekuasaan peme-rintahan negara, kemen-terian negara, dan pe-merintahan daerah me-nurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 - Menjelaskan hasil

anali-sis sistem pembagian kekuasaan pemerintah-an negara, kementerian negara, dan pemerintah-an daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Pemerin-tahan ne-gara, ke-menterian negara, dan pemerintah-an dae-rah

 8 x 45’

3.5 Menganalisis praktik per-lindungan dan penegak-an hukum dalam masya-rakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian

4.5 Menyaji hasil analisis praktik perlindungan dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian dalam kehi-dupan bermasyarakat, berbangsa, dan berne-gara

- Memahami dan menga-nalisis praktik perlin-dungan dan penegakan hukum dalam masya-rakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian

- Menjelaskan hasil anali-sis praktik perlindungan dan penegakan hukum untuk menjamin keadil-an dan kedamaian da-lam kehidupan berma-syarakat, berbangsa, dan bernegara

Perlin-dungan dan pe-negakan hukum

 8 x 45’

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

(7)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT

1. Menghayati dan meng-amalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan

meng-amalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung ja-wab, peduli (gotong ro-yong, kerja sama, tole-ransi, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas ber-bagai permasalahan dalam berinteraksi se-cara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam me-nempatkan diri seba-gai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

1.1 Menghayati perilaku yang sesuai dengan prinsip-prinsip solida-ritas yang dilandasi ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

1.2 Mengamalkan isi Pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara Repu-blik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidup-an berbangsa dan bernegara

1.3 Menghayati persa-maan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama dan keperca-yaan, gender, go-longan, budaya, dan suku dalam kehidup-an bermasyarakat, berbangsa, dan ber-negara

2.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasya-rakat, berbangsa, dan bernegara

2.2 Menghayati nilai-nilai yang terkandung da-lam Pembukaan Un-dang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidup-an berbangsa dan bernegara

2.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Da-sar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan

(ipoleksosbudhan-kam dan hukum)

- - Memahami dan

mengha-yati perilaku yang sesuai dengan prinsip-prinsip so-lidaritas yang dilandasi ajaran agama dan keper-cayaan yang dianutnya

- Memahami dan

menga-malkan isi Pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Un-dang Dasar Negara Re-publik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

- Memahami dan

mengha-yati persamaan keduduk-an warga negara tanpa membedakan ras, agama dan kepercayaan, gen-der, golongan, budaya, dan suku dalam kehidup-an bermasyarakat, ber-bangsa, dan bernegara

- Memahami dan

menga-malkan nilai-nilai Panca-sila dalam kehidupan bermasyarakat, berbang-sa, dan bernegara

- Memahami dan

mengha-yati nilai-nilai yang ter-kandung dalam Pembu-kaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan ber-bangsa dan bernegara

- Memahami dan

menga-malkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan (ipoleksosbud-hankam dan hukum)

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan

Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)

Mata Pelajaran

Kewarganegaraan

Kelas/Semester

: XI/1

(8)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Indikator

2.4 Menghayati berbagai dampak dan bentuk ancaman terhadap negara dalam mem-pertahankan Bhinne-ka Tunggal Ika

2.5 Menghayati budaya demokrasi dengan mengutamakan prin-sip musyawarah, mu-fakat, dan kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks NKRI

- - Memahami dan

mengha-yati berbagai dampak dan bentuk ancaman terha-dap negara dalam mem-pertahankan Bhinneka Tunggal Ika

- Memahami dan

mengha-yati budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah, mu-fakat, dan kesadaran ber-negara kesatuan dalam konteks NKRI

3. Memahami, menerap-kan, dan menganalisis pengetahuan faktual, koseptual, prosedural, dan metakognitif ber-dasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknolo-gi, seni, budaya, dan humaniora dengan wa-wasan kemanusiaan, kebangsaan, kenega-raan, dan peradaban terkait penyebab fe-nomena dan kejadian, serta menerapkan pe-ngetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk meme-cahkan masalah 4. Mengolah, menalar,

dan menyaji dalam ra-nah konkret dan rara-nah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara man-diri, bertindak secara efektif dan kreatif, ser-ta mampu mengguna-kan metode sesuai kaidah keilmuan

3.1 Menganalisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlin-dungan, pemajuan, dan pemenuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan

bermasyarakat, ber-bangsa, dan berne-gara

4.1 Menyaji hasil analisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pema-juan, dan pemenuh-an HAM sesuai de-ngan nilai-nilai Pan-casila dalam kehi-dupan bermasyara-kat, berbangsa, dan bernegara

- Hak

asasi manusia (HAM) - Pelangga

ran HAM di Indonesia - Hambata

n dan tantang-an upaya perlindungan, pemajuan, dan peme-nuhan ham di Indonesia - Peran serta pemerintah dan masya-rakat dalam perlindungan, pemajuan, dan peme-nuhan

HAM di

Indonesia

- Memahami dan

menga-nalisis beberapa contoh pelanggaran HAM

dalam rangka

perlindungan, pe-majuan, dan pemenuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam ke-hidupan bermasyarakat, berbangsa, dan berne-gara - Menjelaskan hasil anali-sis kasus pelanggaran HAM dalam rangka per-lindungan, pemajuan, dan pemenuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Panca-sila dalam kehidupan ber-masyarakat, berbangsa, dan bernegara

3.2 Menganalisis pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah ne-gara, warga negara dan penduduk, aga-ma dan kepercayaan, pertahanan dan kea-manan

4.2 Menyaji hasil kajian pasal-pasal yang mengatur tentang wi-layah negara, warga negara dan pendu-duk, agama dan ke-percayaan, pertahan-an dpertahan-an keampertahan-anpertahan-an 4.10.1Berinteraksi dengan

teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati, dan menghargai da-lam keberagaman - Pasal ten-tang wilayah negara - Pasal ten-tang warga negara dan penduduk Indonesia -

Pasal-pasal tentang aga-ma dan ke-percayaan -

Pasal-pasal tentang per-tahanan dan keamanan negara

- Memahami dan

menga-nalisis pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, perta-hanan dan keamanan

- Menjelaskan hasil kajian pasal-pasal yang menga-tur tentang wilayah nega-ra, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan

(9)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Indikator

3.3 Menganalisis per-kembangan demo-krasi dalam kehidup-an bermasyarakat, berbangsa, dan ber-negara

4.3 Menyaji hasil analisis perkembangan de-mokrasi dalam kehi-dupan bermasyara-kat, berbangsa, dan bernegara

- Hakikat de-mokrasi -

Unsur-unsur pemerintah-an yang de-mokratis - Pelaksan

aan demokrasi di Indonesia -

Pengem-bangan de-mokrasi da-lam kehidup-an berma-syarakat, berbangsa, dan berne-gara

- Sikap positif terhadap pelaksanaan demokrasi dalam berba-gai kehidup-an

- Memahami dan

menga-nalisis

perkembangan de-mokrasi dalam kehidup-an bermasyarakat, ber-bangsa, dan bernegara - Menjelaskan hasil

anali-sis tentang perkembang-an demokrasi dalam ke-hidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernega-ra

3.4 Menganalisis sistem pembagian kekuasa-an pemerintahkekuasa-an ne-gara, kementerian negara, dan pemerin-tahan daerah menu-rut Undang-Undang Dasar Negara Repu-blik Indonesia Tahun 1945 4.4 Menyaji hasil analisis

sistem pembagian kekuasaan pemerin-tahan negara, ke-menterian negara, dan pemerintahan daerah menurut Un-dang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

- Pembagi an kekuasaan pemerintah-an negara - Kemente

rian negara - Pemerint

ah-an daerah

- Memahami dan

meng-analisis sistem pembagi-an kekuasaan pemerin-tahan negara, kementeri-an negara, dan pemerin-tahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 - Menjelaskan hasil

(10)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Indikator

3.5 Menganalisis praktik perlindungan dan pe-negakan hukum da-lam masyarakat un-tuk menjamin keadil-an dan kedamaian 4.5 Menyaji hasil analisis

praktik perlindungan dan penegakan hu-kum untuk menjamin keadilan dan keda-maian dalam kehi-dupan bermasyara-kat, berbangsa, dan bernegara

- Pengertia n hukum - Sumber

hu-kum - Tujuan

dan fungsi hukum - Pembagi

an hukum - Arti

penting hukum bagi warga nega-ra - Peratura

n perundang-undangan sebagai nor-ma hukum - Penerap

an norma hu-kum dalam kehidupan bermasyara-kat, berbang-sa, dan ber-negara

- Memahami dan

menga-nalisis praktik perlindung-an dan penegakan hu-kum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian

- Menjelaskan hasil anali-sis praktik perlindungan dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian dalam kehidupan bermasyara-kat, berbangsa, dan ber-negara

Keterangan: TM : Tatap Muka

PT : Penugasan Terstruktur

KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

________________________

(11)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1. Menghayati dan menga-malkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan menga-malkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleransi, damai), santun, respon-sif, dan proaktif dan me-nunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi seca-ra efektif dengan ling-kungan sosial dan alam serta dalam menempat-kan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

1.1 Menghayati perilaku yang sesuai dengan prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

1.2 Mengamalkan isi Pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbang-sa dan bernegara 1.3 Menghayati persamaan

kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama dan kepercayaan, gender, golongan, budaya, dan suku dalam kehidupan bermasyarakat, berbang-sa, dan bernegara

2.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidup-an bermasyarakat, ber-bangsa, dan bernegara

2.2 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam Pembu-kaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbang-sa dan bernegara

2.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Un-dang Dasar Negara Repu-blik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan (ipoleksosbud-hankam dan hukum) 2.4 Menghayati berbagai

dam-pak dan bentuk ancaman terhadap negara dalam mempertahankan Bhinne-ka Tunggal Ika

- Memahami dan

mengha-yati perilaku yang sesuai dengan prinsip-prinsip so-lidaritas yang dilandasi ajaran agama dan keper-cayaan yang dianutnya

- Memahami dan

menga-malkan isi Pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

- Memahami dan

mengha-yati persamaan kedudukan warga negara tanpa mem-bedakan ras, agama dan kepercayaan, gender, go-longan, budaya, dan suku dalam kehidupan berma-syarakat, berbangsa, dan bernegara

- Memahami dan

menga-malkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan berma-syarakat, berbangsa, dan bernegara

- Memahami dan

mengha-yati nilai-nilai yang terkan-dung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehi-dupan berbangsa dan bernegara

- Memahami dan

menga-malkan nilai-nilai yang ter-kandung dalam pasal-pa-sal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berba-gai aspek kehidupan (ipo-leksosbudhankam dan hukum)

- Memahami dan

mengha-yati berbagai dampak dan bentuk ancaman terhadap negara dalam memper-tahankan Bhinneka Tung-gal Ika

Rancangan Penilaian Kognitif

Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator

Mata Pelajaran

Kewarganegaraan

Kelas/Semester

: XI/1

(12)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

2.5 Menghayati budaya demo-krasi dengan mengutama-kan prinsip musyawarah, mufakat, dan kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks NKRI

- Memahami dan

mengha-yati budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah, mu-fakat, dan kesadaran ber-negara kesatuan dalam konteks NKRI

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis penge-tahuan faktual, koseptual, prosedural, dan metakog-nitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, tekno-logi, seni, budaya, dan humaniora dengan wa-wasan kemanusiaan, ke-bangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerap-kan pengetahuan prose-dural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minat-nya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah ab-strak terkait dengan pe-ngembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu mengguna-kan metode sesuai kai-dah keilmuan

3.1 Menganalisis kasus pe-langgaran HAM dalam rangka perlindungan, pe-majuan, dan pemenuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehi-dupan bermasyarakat, ber-bangsa, dan bernegara 4.1 Menyaji hasil analisis ka-sus

pelanggaran HAM dalam rangka perlindung-an, pemajuan, dan peme-nuhan HAM sesuai de-ngan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan berma-syarakat, berbangsa, dan bernegara

- Memahami dan

mengana-lisis beberapa contoh pe-langgaran HAM dalam rangka perlindungan, pe-majuan, dan pemenuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehi-dupan bermasyarakat, ber-bangsa, dan bernegara - Menjelaskan hasil

analisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindung-an, pemajuan, dan peme-nuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

3.2 Menganalisis pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga ne-gara dan penduduk, aga-ma dan kepercayaan, per-tahanan dan keamanan 4.2 Menyaji hasil kajian

pasal-pasal yang mengatur ten-tang wilayah negara, war-ga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan 4.10.1Berinteraksi dengan teman

dan orang lain berdasar-kan prinsip saling meng-hormati, dan menghargai dalam keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender

- Memahami dan

mengana-lisis pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan ke-percayaan, pertahanan dan keamanan - Menjelaskan hasil

kajian pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan pendu-duk, agama dan keperca-yaan, pertahanan dan kea-manan

- Menerapkan prinsip saling menghormati, dan meng-hargai keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender dalam berinteraksi dengan teman dan orang lain

3.3 Menganalisis perkembang-an demokrasi dalam kehi-dupan bermasyarakat, ber-bangsa, dan bernegara 4.3 Menyaji hasil analisis

perkembangan demokrasi dalam kehidupan berma-syarakat, berbangsa, dan bernegara

- Memahami dan

mengana-lisis

perkembangan demo-krasi dalam kehidupan ber-masyarakat, berbangsa, dan bernegara

(13)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

3.4 Menganalisis sistem pem-bagian kekuasaan peme-rintahan negara, kemente-rian negara, dan pemerin-tahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

- Memahami dan

mengana-lisis sistem pembagian ke-kuasaan pemerintahan ne-gara, kementerian negara, dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

4.4 Menyaji hasil analisis sis-tem pembagian kekuasaan pemerintahan negara, ke-menterian negara, dan pemerintahan daerah me-nurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

- Menjelaskan hasil analisis sistem pembagian kekua-saan pemerintahan nega-ra, kementerian negara, dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

3.5 Menganalisis praktik per-lindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian

4.5 Menyaji hasil analisis praktik perlindungan dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian dalam kehidup-an bermasyarakat, ber-bangsa, dan bernegara

- Memahami dan

mengana-lisis praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian - Menjelaskan hasil

analisis praktik perlindungan dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian dalam kehidup-an bermasyarakat, ber-bangsa, dan bernegara

Keterangan:

UH : Ulangan Harian

UTS : Ulangan Tengah Semester LUS : Latihan Ulangan Semester

________________________

(14)

Kompetensi Inti:

 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleransi, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, koseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas _DukungDaya Intake Nilai KKM (%)

Menghayati perilaku yang sesuai dengan prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya - Memahami dan menghayati perilaku yang sesuai dengan

prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

Mengamalkan isi Pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

- Memahami dan mengamalkan isi Pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

Menghayati persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama dan kepercayaan, gender, golongan, budaya, dan suku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

- Memahami dan menghayati persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama dan kepercayaan, gender, golongan, budaya, dan suku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

Mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

- Memahami dan mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

- Memahami dan menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Dasar dan Indikator

Mata Pelajaran

Kewarganegaraan

Kelas/Semester

: XI/1

(15)

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.

2.

3.

Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan (ipoleksosbudhankam dan hukum) - Memahami dan mengamalkan nilai-nilai yang terkandung

dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan (ipoleksosbudhankam dan hukum)

Menghayati berbagai dampak dan bentuk ancaman terhadap negara dalam mempertahankan Bhinneka Tunggal Ika

- Memahami dan menghayati berbagai dampak dan bentuk ancaman terhadap negara dalam mempertahankan Bhinneka Tunggal Ika

Menghayati budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah, mufakat, dan kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks NKRI

- Memahami dan menghayati budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah, mufakat, dan kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks NKRI

Perlindungan, pemajuan, dan pemenuhan HAM

Menganalisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara - Memahami dan menganalisis beberapa contoh pelanggaran

HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

Menyaji hasil analisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

- Menjelaskan hasil analisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

Pasal-pasal dalam Undang-Undang Dasar Negara Indonesia

Menganalisis pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan

- Memahami dan menganalisis pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan

Menyaji hasil kajian pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan

- Menjelaskan hasil kajian pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan

Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati, dan menghargai dalam keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender

- Menerapkan prinsip saling menghormati, dan menghargai keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender dalam berinteraksi dengan teman dan orang lain

Demokrasi

Menganalisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

- Memahami dan menganalisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

Menyaji hasil analisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

(16)

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan

4.

5.

Pemerintahan negara, kementerian negara, dan pemerintahan daerah

Menganalisis sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara, kementerian negara, dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

- Memahami dan menganalisis sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara, kementerian negara, dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Menyaji hasil analisis sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara, kementerian negara, dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 - Menjelaskan hasil analisis sistem pembagian kekuasaan

pemerintahan negara, kementerian negara, dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Perlindungan dan penegakan hukum

Menganalisis praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian

- Memahami dan menganalisis praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian

Menyaji hasil analisis praktik perlindungan dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

- Menjelaskan hasil analisis praktik perlindungan dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

________________________

(17)

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompleksitas _DukungDaya Intake Nilai KKM_(%)

1.

2.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati perilaku yang sesuai dengan prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

- Mengamalkan isi Pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara - Menghayati persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama dan kepercayaan, gender, golongan, budaya, dan suku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleransi, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

- Mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara - Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam

Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

- Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan (ipoleksosbudhankam dan hukum)

- Menghayati berbagai dampak dan bentuk ancaman terhadap negara dalam mempertahankan Bhinneka Tunggal Ika

- Menghayati budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah, mufakat, dan kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks NKRI

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Mata Pelajaran

Kewarganegaraan

Kelas/Semester

: XI/1

(18)

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompleksitas _DukungDaya Intake Nilai KKM_(%)

3.

4.

Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahu-an faktual, koseptual, prosedural, dan metakognitif ber-dasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawas-an kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan per-adaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kaji-an yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya un-tuk memecahkan masalah

- Menganalisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan, dan pemenuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan berma-syarakat, berbangsa, dan bernegara

- Menganalisis pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan

- Menganalisis perkembangan demokrasi dalam kehi-dupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara - Menganalisis sistem pembagian kekuasaan

pemerin-tahan negara, kementerian negara, dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Repu-blik Indonesia Tahun 1945

- Menganalisis praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

- Menyaji hasil analisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan, dan pemenuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara - Menyaji hasil kajian pasal-pasal yang mengatur

tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan - Menyaji hasil analisis perkembangan demokrasi

dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

- Menyaji hasil analisis sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara, kementerian negara, dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

- Menyaji hasil analisis praktik perlindungan dan pene-gakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamai-an dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

- Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasar-kan prinsip saling menghormati, dan menghargai dalam keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

(19)

(20)

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

Alokasi W ak tu

Keterangan

1 1.

2.

3.

4.

5.

Perlindungan, pemajuan, dan pemenuhanHAM

- Menganalisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan, dan pemenuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

- Menyaji hasil analisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan, dan pemenuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

Pasal-pasal dalam Undang-Undang Dasar Negara Indonesia

- Menganalisis pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan

- Menyaji hasil kajian pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan

- Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati, dan menghargai dalam keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender

Demokrasi

- Menganalisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyara-kat, berbangsa, dan bernegara

- Menyaji hasil analisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

Pemerintahan negara, kementerian negara, dan pemerintahan daerah

- Menganalisis sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara, kementerian negara, dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

- Menyaji hasil analisis sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara, kementerian negara, dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Perlindungan dan penegakan hukum

- Menganalisis praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian

- Menyaji hasil analisis praktik perlindungan dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

4 JP

8 JP

Jumlah 36 JP

2 6.

7.

Pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara

- Menganalisis kasus pelanggaraan hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara

- Menyaji hasil analisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara

Strategi yang telah diterapkan oleh negara dalam mengatasi ancaman

- Menganalisis strategi yang telah diterapkan oleh negara dalam mengatasi ancaman untuk membangun integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

- Menyaji hasil analisis tentang strategi untuk mengatasi ancaman 8 JP

8 JP

Program Tahunan

Mata Pelajaran

Kewarganegaraan

Kelas/Semester

: XI/1

(21)

- Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

Alokasi W ak tu

Keterangan

8.

9.

Dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik

- Menganalisis dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik

- Menyaji hasil análisis tentang dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik

Budaya politik di Indonesia

- Menganalisis macam-macam budaya politik di Indonesia - Menyaji hasil analisis tentang budaya politik di Indonesia

8 JP

Jumlah 32 JP

________________________ NIP.

(22)

No. _{Kompetensi Dasar}Materi Pokok/ _JamJml

Bulan

Ket. Juli Agustus September Oktober NovemberDesember Januari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

1. Perlindungan, pemaju-an, dan pemenuhan HAM

- Menganalisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlin-dungan, pemajuan, dan pemenuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasya-rakat, berbangsa, dan bernegara

- Menyaji hasil analisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemaju-an, dan pemenuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan ber-masyarakat, berbang-sa, dan bernegara

4 JP x x

2. Pasal-pasal dalam Un-dang-Undang Dasar Negara Indonesia

- Menganalisis pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah nega-ra, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, perta-hanan dan keamanan

- Menyaji hasil kajian pasal-pasal yang mengatur tentang wila-yah negara, warga ne-gara dan penduduk, agama dan keperca-yaan, pertahanan dan keamanan

- Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati, dan menghargai da-lam keberagaman su-ku, agama, ras, buda-ya, dan gender

8 JP x x x x

Program Semester

Mata Pelajaran

Kewarganegaraan

Kelas/Semester

: XI/1

(23)

3. Demokrasi

- Menganalisis perkem-bangan demokrasi da-lam kehidupan berma-syarakat, berbangsa, dan bernegara

8 JP x x x x

No. Kompetensi DasarMateri Pokok/ JamJml

Bulan

Ket. Juli Agustus September Oktober NovemberDesember Januari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

- Menyaji hasil analisis

perkembangan demo-krasi dalam kehidupan bermasyarakat, ber-bangsa, dan bernega-ra

Pe

rs

ia

p

a

n

P

e

n

e

rim

a

n

R

a

p

o

r

4. Pemerintahan negara, kementerian negara, dan pemerintahan dae-rah

- Menganalisis sistem pembagian kekuasaan

pemerintahan negara, kementerian negara, dan pemerintahan da-erah menurut Un-dang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

- Menyaji hasil analisis sistem pembagian ke-kuasaan pemerintahan negara, kementerian negara, dan pemerin-tahan daerah menurut Undang-Undang Da-sar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

8 JP x x x x

5. Perlindungan dan penegakan hukum

- Menganalisis praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin ke-adilan dan keda-maian

- Menyaji hasil analisis praktik perlindungan dan penegakan hu-kum untuk menjamin keadilan dan keda-maian dalam kehi-dupan bermasyara-kat, berbangsa, dan bernegara

8 JP x x x x

Jumlah 36 JP

Keterangan

:

: Libur hari raya Idul Fitri : Ulangan semester 1

: Kegiatan tengah semester : Libur semester 1

: Latihan ulangan semester 1

(24)

________________________

(25)

I. Jumlah minggu dalam semester 1

No. Bulan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

4 4 4 5 4 4 1

Jumlah Total 26

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Libur hari raya Idul Fitri Kegiatan tengah semester Latihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 1

2 1 1 1 1 2

Jumlah Total 8

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 26 minggu - 8 minggu

= 18 minggu efektif

________________________ NIP.

Rincian Minggu Efektif

Mata Pelajaran

Kewarganegaraan

Kelas/Semester

: XI/1

(26)

Kompetensi Inti:

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleransi, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, koseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar

Nilai Karakter

1.1 Menghayati peri-laku yang sesuai dengan prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya 1.2 Mengamalkan isi

Pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehi-dupan berbangsa dan bernegara 1.3 Menghayati

per-samaan kedu-dukan warga ne-gara tanpa mem-bedakan ras, agama dan ke-percayaan, gen-der, golongan, budaya, dan su-ku dalam kehi-dupan berma-syarakat, bangsa, dan ber-negara

- - Memahami

dan mengha-yati perilaku yang sesuai dengan prin-sip-prinsip soli-daritas yang dilandasi ajar-an

agama dan

kepercayaan yang dianut-nya - Memahami

dan menga-malkan isi pa-sal 28E dan 29 ayat (2) Un-dang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Ta-hun 1945 da-lam kehidupan berbangsa dan bernegara - Memahami

dan menghayati per-samaan kedu-dukan warga negara tanpa membedakan ras,

agama dan

kepercayaan, gender, golong-an, budaya, dan suku dalam

ke-Silabus Berkarakter

Silabus Berkarakter

Mata Pelajaran

Kewarganegaraan

Kelas/Semester

: XI/1

(27)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

2.1 Mengamalkan ni-lai-nilai Pancasi-la daPancasi-lam kehi-dupan bermasya-rakat, berbangsa, dan bernegara 2.2 Menghayati

nilai-nilai yang terkan-dung dalam Pembukaan Un-dang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehi-dupan berbangsa dan bernegara 2.3 Mengamalkan

nilai-nilai yang terkandung da-lam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam ber-bagai aspek ke-hidupan (ipolek-sosbudhankam dan hukum) 2.4 Menghayati

ber-bagai dampak dan bentuk an-caman terhadap negara dalam mempertahankan Bhinneka Tung-gal Ika

2.5 Menghayati bu-daya demokrasi dengan mengu-tamakan prinsip musyawarah, mufakat, dan ke-sadaran berne-gara kesatuan dalam konteks NKRI

- - Memahami

dan

mengamalkan nilai-nilai Panca-sila dalam kehi-dupan berma-syarakat, ber-bangsa, dan bernegara - Memahami

dan menghayati ni-lainilai yang ter-kandung dalam Pembukaan Un-dang-Undang Dasar Negara Republik

Indonesia Ta-hun 1945 dalam kehidupan bangsa dan ber-negara

- Memahami dan

mengamalkan nilai-nilai yang terkandung da-lam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik

Indonesia Tahun 1945 da-lam berbagai as-pek kehidupan (ipoleksosbud-hankam dan hu-kum)

- Memahami dan menghayati ber-bagai dampak dan bentuk an-caman terhadap negara dalam mempertahan-kan Bhinneka Tunggal Ika

- Memahami dan menghayati bu-daya

(28)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

Sumber Belajar Nilai Karakter 3.1 Menganalisis kasus pelanggar-an HAM dalam rangka perlin-dungan, pemaju-an, dan peme-nuhan HAM se-suai dengan ni-lai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara 4.1 Menyaji hasil

analisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlin-dungan, pemaju-an, dan peme-nuhan HAM se-suai dengan ni-lai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara - Perlindu ng-an, pemaju-an dan pe-menuhan HAM - Melalui infor-masi, siswa mendeskripsi-kan pengerti-an dan jenis HAM - Melalui

infor-masi, siswa menjelaskan upaya perlin-dungan, pe-majuan, dan pemenuhan HAM - Melalui infor-masi, siswa mendeskripsika n peran serta peme-rintah dan masyarakat dalam perlin-dungan, pe-majuan, dan pemenuhan HAM - Melalui penu-gasan, siswa mengidentifikas i beberapa jenis HAM - Melalui

infor-masi dan dis-kusi, siswa menganalisis kasus pelang-garan HAM perlindungan, pemajuan, dan peme-nuhan HAM

- Memahami dan menganalisis beberapa con-toh pelanggaran HAM dalam rangka perlin-dungan, pema-juan, dan peme-nuhan HAM se-suai dengan ni-lai-nilai Pancasi-la dalam kehi-dupan berma-syarakat, ber-bangsa, dan bernegara - Menjelaskan

ha-sil analisis kasus

pelanggaran HAM dalam rangka perlin-dungan, pema-juan, dan peme-nuhan HAM se-suai dengan ni-lai-nilai Panca-sila dalam kehi-dupan berma-syarakat, ber-bangsa, dan bernegara Jenis: - Kuis - Tuga s Individu - Tuga

s Kelom-pok - Ulan gan Bentuk Instrumen: - Tes Tertulis PG - Tes Tertulis Uraian

(29)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

3.2 Menganalisis pa-sal-pasal yang mengatur ten-tang wilayah gara, warga ne-gara dan pendu-duk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan 4.2 Menyaji hasil

ka-jian pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan pen-duduk, agama dan kepercaya-an, pertahanan dan keamanan

- Pasal-pasal dalam Un-dang-Un-dang Dasar Negara Indonesia - Melalui infor-masi, siswa menjelaskan pasal-pasal yang menga-tur tentang wilayah nega-ra, warga ne-gara dan pen-duduk, aga-ma

dan ke-percayaan, dan pertahan-an dan kea-manan nega-ra - Melalui penu-gasan, siswa menjelaskan asas kewar-ganegaraan yang dianut oleh bangsa Indonesia

- Memahami dan mengana-lisis pasal-pasal yang mengatur ten-tang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama

dan

ke-percayaan, pertahanan dan keamanan - Menjelaskan

hasil kajian pa-sal-pasal yang mengatur ten-tang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan Jenis: - Kuis - Tuga s Individu - Tuga s Kelompok - Ulan gan Bentuk Instrumen: - Tes Tertulis PG - Tes Tertulis Uraian

8 x 45’ - Buku Pendidik-an PPendidik-an- Pan-casila dan Ke- wargane-garaan 2A - Buku Paket - Buku referensi lain - Be rsa-habat/ komu-nikatif - G emar mam-baca - M andiri - R asa ingin tahu - Ta ng-gung jawab - To le-ransi

4.10.1Berinteraksi de-ngan teman dan orang lain ber-dasarkan prinsip saling menghor-mati, dan meng-hargai dalam ke-beragaman suku, agama, ras, bu-daya, dan gender

- Melalui infor-masi dan dis-kusi, siswa menjelaskan hubungan an-tara pasal satu dengan pasal lainnya dalam Un-dang-Undang Dasar 1945 - Menerapkan prinsip saling menghormati, dan meng-hargai kebera-gaman suku, agama, ras, budaya, dan gender dalam berinteraksi dengan teman dan orang lain 3.3 Menganalisis

perkembangan demokrasi dalam kehidupan masyarakat, bangsa, dan ber-negara

4.3 Menyaji hasil analisis perkem-bangan demo-krasi dalam kehi-dupan berma-syarakat, bangsa, dan ber-negara - Demokra si - Melalui infor-masi, siswa menjelaskan pelaksanaan dan pengem-bangan buda-ya demokrasi di Indonesia - Melalui infor-masi, siswa menunjukkan praktik-praktik demokrasi dalam kehi-dupan ma-syarakat dan negara di ber-bagai bidang - Melalui penu-gasan, peng-amatan, dan diskusi, siswa

menganalisis dan memberi-kan pendapat tentang

pe-- Memahami dan mengana-lisis perkem-bangan demo-krasi dalam kehidupan ber-masyarakat, berbangsa, dan bernegara - Menjelaskan

hasil analisis tentang per-kembangan demokrasi dalam kehi-dupan berma-syarakat, ber-bangsa, dan bernegara Jenis: - Kuis - Tuga s Individu - Tuga s Kelompok - Ulan gan Bentuk Instrumen: - Tes Tertulis PG - Tes Tertulis Uraian

(30)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

laksanaan demokrasi di Indonesia

3.4 Menganalisis sistem pembagi-an kekuasapembagi-an pemerintahan negara, kemen-terian negara, dan pemerintah-an daerah me-nurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

- Pemerint ah-an negara, kementerian negara, dan pemerintah-an daerah

- Melalui infor-masi, siswa menjelaskan sistem pem-bagian keku-asaan, ke-menterian ne-gara, dan pe-merintahan daerah menu-rut Undang-Undang Da-sar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

- Memahami dan mengana-lisis sistem pembagian ke-kuasaan pe-merintahan ne-gara, kemente-rian negara dan pemerin-tahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik

Indonesia Ta-hun 1945

- Menjelaskan Jenis: - Kuis - Tuga s Individu - Tuga

s Kelompok - Ulan

gan Bentuk Instrumen:

- Tes

Tertulis PG

- Tes

Tertulis Uraian

8 x 45’ - Buku Pendidik-an PPendidik-an- Pan-casila dan Ke- wargane-garaan 2A - Buku

Paket - Buku

referensi lain

- Ci

nta tanah air

- Di

siplin

- M

andiri

- Se

(31)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

4.4 Menyaji hasil analisis sistem pembagian keku-asaan pemerin-tahan negara, kementerian ne-gara, dan peme-rintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

- - Melalui

penu-gasan, siswa menjelaskan kewenangan pihak-pihak yang meme-gang kekua-saan peme-rintahan ne-gara

- Melalui penu-gasan, siswa menyebutkan urusan peme-rintahan yang boleh dan tidak boleh diserahkan kepada pemerintahan daerah - Melalui penu-gasan, siswa membuat rangkuman singkat ten-tang otonomi daerah di ko-tanya ma-sing-masing

- hasil analisis sistem pemba-gian kekuasa-an pemerin-tahan negara, kementerian negara, dan pemerintahan daerah menu-rut Undang-Undang Dasar Negara Repu-blik Indonesia tahun 1945

-

3.5 Menganalisis praktik perlin-dungan dan pe-negakan hukum dalam masyara-kat untuk men-jamin keadilan dan kedamaian 4.5 Menyaji hasil

analisis praktik perlindungan dan penegakan hu-kum untuk men-jamin keadilan dan kedamaian dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara - Perlindu ngan dan pene-gakan hukum - Melalui infor-masi, siswa menjelaskan hakikat dan arti penting hukum bagi warga negara - Melalui

infor-masi, siswa memberikan contoh pene-rapan hukum dalam kehi-dupan berma-syarakat, ber-bangsa, dan bernegara - Melalui penu-gasan, siswa mengidentifikas i berbagai sumber hukum - Memahami dan menganalisis praktik perlin-dungan dan pe-negakan hukum dalam masyara-kat untuk men-jamin keadilan dan kedamai-an - Menjelaskan

ha-sil analisis prak-tik

perlindungan dan penegakan hukum untuk menjamin kea-dilan dan keda-maian dalam ke-hidupan berma-syarakat, ber-bangsa, dan bernegara Jenis: - Kuis - Tuga s Individu - Tuga s Kelompok - Ulan gan Bentuk Instrumen: - Tes Tertulis PG - Tes Tertulis Uraian

(32)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

- - Melalui

peng-amatan dan diskusi, siswa

menjelaskan hal-hal yang terkait de-ngan pelang-garan hukum

- -

-Mengetahui Kepala Sekolah

________________________ NIP.

(33)

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleransi, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

- Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, koseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar : - Menghayati perilaku yang sesuai dengan prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

- Mengamalkan isi Pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

- Menghayati persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama dan kepercayaan, gender, golongan, budaya, dan suku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

- Mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

- Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara - Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar

Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan (ipoleksosbudhankam dan hukum)

- Menghayati berbagai dampak dan bentuk ancaman terhadap negara dalam mempertahankan Bhinneka Tunggal Ika

- Menghayati budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah, mufakat, dan kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks NKRI

- Menganalisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan, dan pemenuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

- Menyaji hasil analisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan, dan pemenuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

Indikator : - Memahami dan menghayati perilaku yang sesuai dengan prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

- Memahami dan mengamalkan isi Pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara - Memahami dan menghayati persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan

ras, agama dan kepercayaan, gender, golongan, budaya, dan suku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

- Memahami dan mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

- Memahami dan menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan

Undang-Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

Kewarganegaraan

Kelas/Semester

: XI/1

Satuan Pendidikan

: SMA/MA/SMK/MAK

Perlindungan, Pemajuan, dan Pemenuhan HAM

Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran

(34)

Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

- Memahami dan mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan (ipoleksosbudhankam dan hukum)

- Memahami dan menghayati berbagai dampak dan bentuk ancaman terhadap negara dalam mempertahankan Bhinneka Tunggal Ika

- Memahami dan menghayati budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah, mufakat, dan kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks NKRI - Memahami dan menganalisis beberapa contoh pelanggaran HAM dalam rangka

perlindungan, pemajuan, dan pemenuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

- Menjelaskan hasil analisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan, dan pemenuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat mendeskripsikan pengertian dan jenis HAM

- Siswa dapat menjelaskan upaya perlindungan, pemajuan, dan pemenuhan HAM - Siswa dapat menjelaskan penegakan HAM di Indonesia

- Siswa dapat mendeskripsikan peran serta pemerintah dan masyarakat dalam perlindungan, pemajuan, dan pemenuhan HAM

Karakter siswa yang diharapkan:

- Mandiri, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan toleransi

B. Materi Pembelajaran

Perlindungan, pemajuan, dan pemenuhan HAM

Pertemuan Ke-1 dan 2

1. Hak asasi manusia adalah hak dasar yang dimiliki oleh setiap manusia karena merupakan anugerah Tuhan yang melekat pada setiap diri manusia sejak lahir, dan bukan diberikan oleh masyarakat atau negara.

2. Perjuangan penegakan HAM bermula dari abad sebelum Masehi sampai sekarang.

3. Jenis-jenis HAM secara umum, antara lain hak pribadi (personal right), hak ekonomi (property right), hak politik

(political right), hak sosial budaya (sosio cultural right), hak persamaan hukum dan pemerintahan (rights of

legal equality), serta hak mendapat perlakuan yang adil (procedural right).

4. Hambatan penegakan HAM dapat berupa hambatan struktural (berkenaan dengan kekuasaan negara) dan hambatan kultural (berkenaan dengan budaya masyarakat).

5. Beberapa prinsip penegakan HAM, antara lain prinsip universalitas, prinsip pembangunan nasional, prinsip kesatuan hak-hak asasi manusia (prinsip indivisibility), prinsip objektivitas atau nonselektivitas, dan prinsip keseimbangan.

6. Pelanggaran HAM yang berskala internasional, di antaranya genocide (genosida), kejahatan perang, kejahatan humaniter, agresi, dan pembajakan kapal laut atau pesawat udara dan terorisme.

C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 dan 2

Pendahuluan

Apersepsi:

Siswa diberi pemahaman tentang perlindungan, pemajuan, dan pemenuhan HAM Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami perlindungan, pemajuan, dan pemenuhan HAM

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat mendeskripsikan pengertian dan jenis HAM

2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan upaya perlindungan, pemajuan, dan pemenuhan HAM

3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan penegakan ham di Indonesia

4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat mendeskripsikan peran serta pemerintah dan masyarakat dalam perlindungan, pemajuan, dan pemenuhan HAM

5. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara mandiri, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan toleransi

Elaborasi

(35)

3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang perlindungan, pemajuan, dan pemenuhan HAM pada buku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2A dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Penutup

1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

E. Alat dan Bahan

1. Alat :

-2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan

- Buku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2A

F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :

1. Sebutkan contoh pelaksanaan HAM dalam kehidu