Pasal-pasal dalam Undang-Undang Dasar Negara
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-3 s.d
1. Wilayah negara Indonesia dapat diamati bedasarkan letak astronomis, geologis, geografis, geomorfologis, dan maritim.
2. Status warga negara dan penduduk di Indonesia diatur dalam Undang-Undang Dasar 1945 Pasal 26.
3. Kewarganegaraan RI dapat diperoleh karena beberapa hal, yaitu kelahiran, pewarganegaraan (naturalisasi), akibat perkawinan, turut ayah/ibunya, dan pernyataan.
4. Kebebasan beragama di Indonesia diatur dan dilindungi dalam oleh Undang-Undang Dasar 1945 Pasal 29 serta disebutkan dalam Pancasila sila pertama.
5. Setiap warga negara berhak dan wajib turut serta dalam upaya pertahanan dan keamanan negara. Hal ini tertera dalam UUD 1945 Pasal 30.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-3 s.d. 6
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang pasal-pasal dalam Undang-Undang Dasar Negara Indonesia Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami pasal- pasal dalam Undang-Undang Dasar Negara Indonesia
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, serta pertahanan dan keamanan negara
2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, gemar mambaca, mandiri, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan toleransi
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui penugasan, siswa diminta menjelaskan asas kewarganegaraan yang dianut oleh bangsa Indonesia 2. Melalui informasi dan diskusi, siswa diminta menjelaskan hubungan antara pasal satu dengan pasal lainnya
dalam Undang-undang dasar 1945
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pasal-pasal dalam Undang-Undang Dasar Negara Indonesia pada buku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat : -
2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2A
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :
1. Sebut dan jelaskan pembagian rakyat dalam suatu negara berdasarkan hubungannya dengan daerah tertentu!
2. Bagaimanakah bunyi Pasal 25 UUD 1945?
3. Siapakah yang diperbolehkan memiliki dwikewarganegaraan secara terbatas! 4. Sebutkan pembagian daerah waktu di Indonesia!
5. Dilihat dari formasi geologinya, Kepulauan Indonesia dibagi dalam tiga zona geologi. Sebutkan zona-zona tersebut!
6. Jelaskan inti dari alinea II Pembukaan UUD 1945 kaitannya dengan hak dan kewajiban warga negara! 7. Jelaskan tentang pentingnya kedudukan warga negara Indonesia!
8. Jelaskan yang dimaksud dengan penduduk!
9. Apakah yang dimaksud dengan mengemukakan pendapat?
10. Jelaskan kondisi wilayah Indonesia berdasarkan letak astronomisnya!
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Mengetahui Kepala Sekolah
……… Guru Mata Pelajaran
________________________ NIP.
________________________ NIP.
Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleransi, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, koseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar : - Menghayati perilaku yang sesuai dengan prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya
- Mengamalkan isi Pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
- Menghayati persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama dan kepercayaan, gender, golongan, budaya, dan suku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
- Mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
- Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara - Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan (ipoleksosbudhankam dan hukum)
- Menghayati berbagai dampak dan bentuk ancaman terhadap negara dalam mempertahankan Bhinneka Tunggal Ika
- Menghayati budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah, mufakat, dan kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks NKRI
- Menganalisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
- Menyaji hasil analisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
Indikator : - Memahami dan menghayati perilaku yang sesuai dengan prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya
- Memahami dan mengamalkan isi Pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara - Memahami dan menghayati persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan
ras, agama dan kepercayaan, gender, golongan, budaya, dan suku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
- Memahami dan mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
- Memahami dan menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran
: Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
Kelas/Semester
: XI/1
Satuan Pendidikan
: SMA/MA/SMK/MAK
DemokrasiRencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
- Memahami dan mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan (ipoleksosbudhankam dan hukum)
- Memahami dan menghayati berbagai dampak dan bentuk ancaman terhadap negara dalam mempertahankan Bhinneka Tunggal Ika
- Memahami dan menghayati budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah, mufakat, dan kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks NKRI - Memahami dan menganalisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
- Menjelaskan hasil analisis tentang perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan hakikat demokrasi
- Siswa dapat menjelaskan pelaksanaan demokrasi di Indonesia
- Siswa dapat menjelaskan pengembangan budaya demokrasi dalam kehidupan - Siswa dapat memahami pentingnya budaya demokrasi
- Siswa dapat menunjukkan praktik-praktik demokrasi dalam kehidupan masyarakat dan negara di berbagai bidang
Karakter siswa yang diharapkan:
- Demokratis, jujur, peduli sosial, dan semangat kebangsaan
B. Materi Pembelajaran
Demokrasi