dikenal Indikator
4.6.1 Menyanyikan lagu Menyanyikan lagu kawih kawih sunda sunda
4.6 Menyanyikan Menyanyikan notasi notasi lagu lagu wajib wajib dan dan lagu lagu daerah daerah yang yang harusharus
dikenal
dikenal
Indikator
Indikator
4.6.1
4.6.1 Menyanyikan lagu Menyanyikan lagu kawih kawih sundasunda
C.
C. Tujuan PembelajaranTujuan Pembelajaran
1.
1. Melalui kegiatan pengamatan, Peserta didik mampu menjelaskan arah U, S, T,Melalui kegiatan pengamatan, Peserta didik mampu menjelaskan arah U, S, T, dan B dengan benar.
dan B dengan benar. 2.
2. Melalui kegiatan tanya jawab , Peserta didik mampu menjelaskan posisi suatuMelalui kegiatan tanya jawab , Peserta didik mampu menjelaskan posisi suatu tempat berdasarkan arah mata angin d
tempat berdasarkan arah mata angin dengan benar.engan benar. 3.
3. Melalui kegiatan mengambar, Peserta didik mampu membuat daerah impian yangMelalui kegiatan mengambar, Peserta didik mampu membuat daerah impian yang dilengkapi dengan legenda, arah mata angin, batas-batas wilayah, dan dilengkapi dengan legenda, arah mata angin, batas-batas wilayah, dan pertanyaan dengan benar.
pertanyaan dengan benar. 4.
4. Melalui kegiatan membaca teks Peserta didik mampu menjelaskan keadaan alamMelalui kegiatan membaca teks Peserta didik mampu menjelaskan keadaan alam Lembang yang berada di wilayah
Lembang yang berada di wilayah bandung Utarabandung Utara 5.
5. Melalui kegiaMelalui kegiatan tan membaca membaca teks Peserta teks Peserta didik mampu didik mampu menjelaskan menjelaskan hubunganhubungan keadaan alam dengan masyarakat daerah lembang
keadaan alam dengan masyarakat daerah lembang dengan benar.dengan benar. 6.
6. Melalui kegiatan membaca teks, Peserta didik mampu menjawab pertanyaanMelalui kegiatan membaca teks, Peserta didik mampu menjawab pertanyaan berdasarkan teks dengan benar.
berdasarkan teks dengan benar. 7.
7. Melalui kegiatan membaca teks, Peserta didik mampu menyimpulkan isi teksMelalui kegiatan membaca teks, Peserta didik mampu menyimpulkan isi teks dengan benar.
dengan benar. 8.
8. Melalui kegiatan menyimak, Peserta didik mampu membedakan panjang pendekMelalui kegiatan menyimak, Peserta didik mampu membedakan panjang pendek bunyi.
bunyi. 9.
9. Melalui kegiatan menyimak notasi, Peserta didik mampu menyanyikan lagu/Melalui kegiatan menyimak notasi, Peserta didik mampu menyanyikan lagu/ kawih dengan benar.
kawih dengan benar.
D.
D. Materi PembelajaranMateri Pembelajaran
1.
1. Keadaan alam Lembang serta dKeadaan alam Lembang serta dampaknya terhadap pendudukampaknya terhadap penduduk 2.
2. Teks bacaanTeks bacaan 3.
3. Menyimpulkan isi teksMenyimpulkan isi teks 4.
5.
5. Letak suatu tempat berdasarkan arah mata Letak suatu tempat berdasarkan arah mata anginangin 6.
6. Menyanyikan Menyanyikan lagu hasil klagu hasil karya seni muarya seni musik daerah sik daerah sundasunda
E.
E. Metode PembelajaranMetode Pembelajaran
Pendekatan
Pendekatan : : ScientificScientific Metode
Metode : : ceramah, ceramah, tanya tanya jawab, jawab, unjuk unjuk kerjakerja
F.
F. Sumber dan MediaSumber dan Media
1.
1. Peta Jawa BaratPeta Jawa Barat 2.
2. Buku guru dan buku siswa didik kelas IVBuku guru dan buku siswa didik kelas IV 3.
3. Buku kumpulan kawih SundaBuku kumpulan kawih Sunda 4.
4. Teks lagu kawih sundaTeks lagu kawih sunda
G.
G. LangkahLangkah – – langkah Kegiatan Pembelajaran langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Kegiatan Deskripsi Deskripsi KegiatanKegiatan Alokasi Alokasi Waktu Waktu Pendahuluan
Pendahuluan 1.1. Memulai aktivitas belajar dengan berdoa bersamaMemulai aktivitas belajar dengan berdoa bersama 2.
2. Mengkomunikasikan kehadiran Peserta didikMengkomunikasikan kehadiran Peserta didik 3.
3. Apersepsi,dengan memberikan pertanyaaan Apersepsi,dengan memberikan pertanyaaan sebagai berikut :sebagai berikut :
Di manakah letak pulau Provinsi Jawa Barat?Di manakah letak pulau Provinsi Jawa Barat?
Guru memberikan kesempatan kepada Peserta didik untukGuru memberikan kesempatan kepada Peserta didik untuk menjawab pertanyaan di kertas kecil yang disediakan dan menjawab pertanyaan di kertas kecil yang disediakan dan menempelnya di papan tulis
menempelnya di papan tulis 4.
4. Menyampaikan informasi tema dan subtema yangMenyampaikan informasi tema dan subtema yang akan disajikan
akan disajikan 5.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaranMenyampaikan tujuan pembelajaran
15 menit 15 menit
Kegiatan inti
Kegiatan inti 1.1. Peserta didik duduk secara berkelompok. Setiap kelompokPeserta didik duduk secara berkelompok. Setiap kelompok terdiri dari 5 Peserta didik. Secara individu Peserta didi terdiri dari 5 Peserta didik. Secara individu Peserta didi kk mengamati
mengamati peta peta (mengamati)(mengamati) 2.
2. Tanya jawab hasil pengamatan. (menanya)Tanya jawab hasil pengamatan. (menanya) 3.
3. Secara kelompok Peserta didik menuliskan batas-batasSecara kelompok Peserta didik menuliskan batas-batas Jawa Barat (mengumpulkan informasi)
Jawa Barat (mengumpulkan informasi) 4.
4. Peserta didik mendiskusikan jawaban dalam Peserta didik mendiskusikan jawaban dalam kelompoknya.kelompoknya. (mengasosiasikan)
(mengasosiasikan) 5.
5. Guru menunjuk salah satu kelompok untukGuru menunjuk salah satu kelompok untuk
mempresentasikan jawaban. (mengomunikasikan) mempresentasikan jawaban. (mengomunikasikan) 6.
6. Peserta didik bereksplorasi mengenai arah (utara, selatan,Peserta didik bereksplorasi mengenai arah (utara, selatan, timur, dan barat).
timur, dan barat). 7.
7. Guru membawa kompas ke dalam kelas. (Jika Guru membawa kompas ke dalam kelas. (Jika tidaktidak mempunyai kompas, guru bisa meminta Peserta didik mempunyai kompas, guru bisa meminta Peserta didik melihat gambar kompas di buku Peserta didik).
melihat gambar kompas di buku Peserta didik). 8.
8. Guru menunjukkan posisi benda sesuai dengan arah mataGuru menunjukkan posisi benda sesuai dengan arah mata angin. Jika tidak mempunyai kompas guru bisa
angin. Jika tidak mempunyai kompas guru bisa
145 menit 145 menit
Kegiatan
Kegiatan Deskripsi Deskripsi KegiatanKegiatan Alokasi Alokasi Waktu Waktu
menggunakan cara berikut! menggunakan cara berikut! 9.
9. Guru meminta Peserta didik mengikuti instruksi berikut!Guru meminta Peserta didik mengikuti instruksi berikut! Keluar dari kelas pada pagi hari
Keluar dari kelas pada pagi hari
Berdiri menghadap ke arah matahari. Berada di sebelah Berdiri menghadap ke arah matahari. Berada di sebelah manakah bayanganmu? Matahari terbit dari arah timur, jadi manakah bayanganmu? Matahari terbit dari arah timur, jadi bayanganmu pasti berada di sebelah barat.
bayanganmu pasti berada di sebelah barat. Rentangkan tanganmu. Tentukan U, S, T dan B Rentangkan tanganmu. Tentukan U, S, T dan B 10.
10. Berdasarkan mata angin, ke arah manakah tangan kirimuBerdasarkan mata angin, ke arah manakah tangan kirimu menunjuk?
menunjuk? 11.
11. Berdasarkan mata angin, ke arah manakah tanganBerdasarkan mata angin, ke arah manakah tangan kananmu menunjuk?
kananmu menunjuk? 12.
12. Guru menguatkan bahwa matahari terbit dari sebelahGuru menguatkan bahwa matahari terbit dari sebelah timur. Bayang pasti berada di barat. Jika kalian menghadap timur. Bayang pasti berada di barat. Jika kalian menghadap matahari dan kalian membentangkan tangan. Maka tangan matahari dan kalian membentangkan tangan. Maka tangan kanan sebelah selatan dan tangan kiri sebelah utara.
kanan sebelah selatan dan tangan kiri sebelah utara. U S TU S T B
B
13.
13. Peserta didik menuliskan benda-benda yang ada di arahPeserta didik menuliskan benda-benda yang ada di arah Utara, Selatan, Timur, dan Barat dari posisinya. Peserta Utara, Selatan, Timur, dan Barat dari posisinya. Peserta didik menulis hasil pekerjaannya pada tabel yang ada di didik menulis hasil pekerjaannya pada tabel yang ada di buku Peserta didik.
buku Peserta didik. 14.
14. Peserta didik mempresentasikan hasil pekerjaannya diPeserta didik mempresentasikan hasil pekerjaannya di depan kelas. Pada saat mempresentasikan, Peserta di depan kelas. Pada saat mempresentasikan, Peserta didikdik bisa memperagakan dengan cara membentangkan tangan. bisa memperagakan dengan cara membentangkan tangan. Setelah
Setelah beristirahat, Peserta didik beristirahat, Peserta didik masuk lagi kmasuk lagi ke dalam ke dalam kelas,elas, guru mengkondisikan kembali Peserta didik untuk mengikuti guru mengkondisikan kembali Peserta didik untuk mengikuti pembelajaran.
pembelajaran. Memberikan p
Memberikan pertanyaan yang ertanyaan yang ada kaitannya ada kaitannya dengan pelajarandengan pelajaran berikutnya.
berikutnya. 15.
15. Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompokPeserta didik dibagi menjadi 5 kelompok 16.
16. Peserta didik mengamati gambar peta Jawa Barat.Peserta didik mengamati gambar peta Jawa Barat. 17.
17. Peserta didik mencari Kota Bandung dan melingkarinya,Peserta didik mencari Kota Bandung dan melingkarinya, serta memberikan batas
serta memberikan batas – – batasnya. batasnya. 18.
18. Di bawah bimbingan guru peserta didik berdiskusi hasilDi bawah bimbingan guru peserta didik berdiskusi hasil pengamatan.
pengamatan. 19.
19. Guru merangsang peserta didik agar mau bertanya halGuru merangsang peserta didik agar mau bertanya hal – –
hal yang tidak dipahami pada waktu melakukan hal yang tidak dipahami pada waktu melakukan pengamatan.
pengamatan. 20.
20. Peserta Peserta didik didik menjawab menjawab pertanyaan gurupertanyaan guru 21.
21. Guru menjelaskan terlebih dahulu tentang legenda padaGuru menjelaskan terlebih dahulu tentang legenda pada peta yang dibaca
peta yang dibaca 22.
22. Peserta didik mengamati peta dan legendanya denganPeserta didik mengamati peta dan legendanya dengan cermat.
cermat. 23.
23. Peserta didik mengamati posisi tempat yang ada di peta.Peserta didik mengamati posisi tempat yang ada di peta. 24.
24. Peserta didik membuat peta daerah impian mereka. PetaPeserta didik membuat peta daerah impian mereka. Peta yang dibuat dilengkapi dengan:
Kegiatan
Kegiatan Deskripsi Deskripsi KegiatanKegiatan Alokasi Alokasi Waktu Waktu
gunung, kota dan pantai.gunung, kota dan pantai.
dengan legendadengan legenda
arah mata anginarah mata angin
batas-batas wilayah.batas-batas wilayah. 25.
25. Peserta didik membuat tiga pertanyaan tentang posisiPeserta didik membuat tiga pertanyaan tentang posisi daerah
daerah impian impian yang yang dibuatnya.dibuatnya. 26.
26. Peserta didik membanca dalam hati teks tentang kehidupanPeserta didik membanca dalam hati teks tentang kehidupan daerah lembang.Peserta didik menjawab pertanyaan
daerah lembang.Peserta didik menjawab pertanyaan berdasarkan teks
berdasarkan teks 27.
27. Peserta didik menyimpulkan hal-hal berikut :Peserta didik menyimpulkan hal-hal berikut :
a.
a. Kondisi alam daerah lembang.Kondisi alam daerah lembang.
b.
b. Dampak kondisi alam dengan kehidupan daerahDampak kondisi alam dengan kehidupan daerah Lembang.
Lembang. 28.
28. Peserta didik mempresentasikan hasil kesimpulannya diPeserta didik mempresentasikan hasil kesimpulannya di depan kelas.
depan kelas. 29.
29. MasingMasing – –masing peserta didik menceritakan lingkunganmasing peserta didik menceritakan lingkungan tempat tinggalnya
tempat tinggalnya dan dan menceritakan kepmenceritakan kepada kelompada kelompoknyaoknya 30.
30. Teman dalam kelompok mengomentari cerita yangTeman dalam kelompok mengomentari cerita yang disampaikan oleh temannya.
disampaikan oleh temannya. 31.
31. Peserta didik menyimak penjelasan guru bahwa Jawa baratPeserta didik menyimak penjelasan guru bahwa Jawa barat memiliki lagu khas daerah yang disebut kawih sunda. memiliki lagu khas daerah yang disebut kawih sunda. 32.
32. Guru memperkenalkan salah satu jenis lagu kawih sunGuru memperkenalkan salah satu jenis lagu kawih sundada
yang berjudul “Bandung Lembang’ yang berjudul “Bandung Lembang’
“
“ Bandung lembang Bandung lembang ” ”
Bandung Lembang puser kaendahan Bandung Lembang puser kaendahan
Dilriung ku gunung- gunung Dilriung ku gunung- gunung
Gunung
Gunung sasakala sasakala sundasunda Sunda Jaya nu baheula. Sunda Jaya nu baheula.
Pangjugjugan, paniisan, pangbeberah nu keur susah Pangjugjugan, paniisan, pangbeberah nu keur susah Panyinglar sungkawa manah musnah ku hawana gunung Panyinglar sungkawa manah musnah ku hawana gunung
33.
33. Peserta didik membaca syair lagu tersebutPeserta didik membaca syair lagu tersebut 34.
34. Peserta didik mengapresiasi isi syair lagu tersebutPeserta didik mengapresiasi isi syair lagu tersebut 35.
35. Peserta didik dibimbing guru menyanyikan lagu BandungPeserta didik dibimbing guru menyanyikan lagu Bandung Lembang
Lembang 36.
36. Peserta didik Peserta didik menyanyikan lagu menyanyikan lagu Bandung LeBandung Lembang.mbang.
Penutup
Penutup 1.1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan hasilPeserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan hari itu.
pembelajaran pada pertemuan hari itu. 2.
2. Guru memberi kesempatan kepada beberapa peserta didikGuru memberi kesempatan kepada beberapa peserta didik untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
yang telah diikuti. 3.
3. Guru melakukan penilaianGuru melakukan penilaian 4.
4. Peserta didik ditugaskan mencari informasi dari orangtuaPeserta didik ditugaskan mencari informasi dari orangtua tentang kondisi di daerahnya.
tentang kondisi di daerahnya. 5.
5. Guru menyampaikan pesan moral agar manusia mauGuru menyampaikan pesan moral agar manusia mau
15 menit 15 menit
Kegiatan
Kegiatan Deskripsi Deskripsi KegiatanKegiatan Alokasi Alokasi Waktu Waktu
menghargai serta cinta terhadap lingkungan tempat tinggal menghargai serta cinta terhadap lingkungan tempat tinggal 6.
6. Salam dan doa penutup.Salam dan doa penutup.
H.
H. PenilaianPenilaian
1.
1. Penilaian Sikap dan penilaian keterampilan menyanyikan laguPenilaian Sikap dan penilaian keterampilan menyanyikan lagu
Diketahui, Diketahui, Kepala Sekolah Kepala Sekolah Bandung, ___________ Bandung, ___________ Guru Kelas IV Guru Kelas IV ( ( ) ) ( ( )) 2.
2. LangkahLangkah – – langkah pengembangan muatan lokal sebagai mata pelajaranlangkah pengembangan muatan lokal sebagai mata pelajaran tersendiri yang dikembangkan, dikoordinasika
tersendiri yang dikembangkan, dikoordinasikan, dan n, dan disupervisi olehdisupervisi oleh kabupaten/kota yaitu :
kabupaten/kota yaitu :
a.
a. Identifikasi dan Analisis Konteks.Identifikasi dan Analisis Konteks.
Pemerintah Daerah Tingkat 1,kabupaten/kota menelaah dan mendata berbagai Pemerintah Daerah Tingkat 1,kabupaten/kota menelaah dan mendata berbagai keadaan dan kebutuhan daerah yang bersangkutan. Data tersebut dapat keadaan dan kebutuhan daerah yang bersangkutan. Data tersebut dapat diperoleh
diperoleh dari dari berbagai berbagai pihak pihak yang yang terkait. terkait. Keadaan Keadaan daerah daerah itu itu dapat dapat ditinjauditinjau dari pot
dari potensi ensi sosial, sosial, ekonomi, ekonomi, budaya, budaya, dan dan kekayaan kekayaan alam.alam. Kebutuhan daerah dapat diketahui antara lain dari
Kebutuhan daerah dapat diketahui antara lain dari hal-hal sebagai berikut.hal-hal sebagai berikut. 1)
1) Rencana Rencana pembangunan pembangunan daerah daerah bersangkutan bersangkutan termasuk termasuk prioritasprioritas pembangunan daerah, baik pembangunan jangka pendek, pembangunan pembangunan daerah, baik pembangunan jangka pendek, pembangunan jangka panjang, maupun
jangka panjang, maupun pembangunan berkelanjupembangunan berkelanjutan.tan. 2)
2) Pengembangan ketenagakerjaan termasuk jenis kemampuan-kemampuan danPengembangan ketenagakerjaan termasuk jenis kemampuan-kemampuan dan keterampilan-keterampilan yang diperlukan.
keterampilan-keterampilan yang diperlukan. 3)
3) Aspirasi Aspirasi masyarakat masyarakat mengenai mengenai pelestarian pelestarian alam alam dan dan pengembanganpengembangan daerahnya, konservasi alam, dan pemberdayaannya
b.
b. Penentuan Jenis Muatan Lokal.Penentuan Jenis Muatan Lokal. Contoh Penentuan Jenis
Contoh Penentuan Jenis mata pelajaran muatan lokal tersendiri yangmata pelajaran muatan lokal tersendiri yang dikembangkan, dikoordinasikan, dan disupervisi oleh Pemerintah dikembangkan, dikoordinasikan, dan disupervisi oleh Pemerintah Provinsi,kabupaten/kota.
Provinsi,kabupaten/kota.
Pada tahap ini pemerintah daerah sudah memiliki bahan kajian muatan lokal Pada tahap ini pemerintah daerah sudah memiliki bahan kajian muatan lokal yang diidentifikasi dari jenis muatan lokal yang diselenggarakan satuan yang diidentifikasi dari jenis muatan lokal yang diselenggarakan satuan pendidikan di daerahnya
pendidikan di daerahnya Pemerintah
Pemerintah Provinsi menetapkaProvinsi menetapkan mata n mata pelajaran muapelajaran muatan lokal tan lokal Bahasa Sunda,Bahasa Sunda, sebagai mata pelajaran di sekolah dasar untuk seluruh Daerah Jawa Barat yang sebagai mata pelajaran di sekolah dasar untuk seluruh Daerah Jawa Barat yang diterbitkan dan disahkan dengan Peraturan Nomor 423/2372/Set-disdik diterbitkan dan disahkan dengan Peraturan Nomor 423/2372/Set-disdik tertanggal 26 Maret 2013 tentang Pembelajaran Muatan Lokal Bahasa Daerah tertanggal 26 Maret 2013 tentang Pembelajaran Muatan Lokal Bahasa Daerah pada Jenjang SD/MI, SMP/MTs, SMA/SMK/MA. perlu dipertimbangkan pada Jenjang SD/MI, SMP/MTs, SMA/SMK/MA. perlu dipertimbangkan pengelompokan keadaan (kategorisasi lokal), baik di wilayah pemakaian bahasa pengelompokan keadaan (kategorisasi lokal), baik di wilayah pemakaian bahasa Sunda maupun wilayah yang memiliki dialek bahasa Sunda atau bahasa daerah Sunda maupun wilayah yang memiliki dialek bahasa Sunda atau bahasa daerah lain seperti Melayu-Betawi di daerah Depok dan Bekasi serta Bahasa Cirebon di lain seperti Melayu-Betawi di daerah Depok dan Bekasi serta Bahasa Cirebon di wilayah Cirebon dan Indramayu. Bahasa-bahasa tersebut termasuk bahasa wilayah Cirebon dan Indramayu. Bahasa-bahasa tersebut termasuk bahasa daerah yang hidup di Propinsi Jawa Barat sesuai dengan Peraturan Daerah Jawa daerah yang hidup di Propinsi Jawa Barat sesuai dengan Peraturan Daerah Jawa Barat No. 5/2003 tentang Pelestarian Bahasa,
Barat No. 5/2003 tentang Pelestarian Bahasa, Sastra, dan Aksara DaerahSastra, dan Aksara Daerah
Muatan Lokal yang ditetapkan oleh pemerintah provinsi Jawa Barat itu untuk Muatan Lokal yang ditetapkan oleh pemerintah provinsi Jawa Barat itu untuk memberikan
memberikan pemahaman pemahaman terhadap terhadap potensi potensi di di daerah daerah tempat tempat tinggalnya,tinggalnya, sehingga bermanfaat untuk memberikan bekal sikap, pengetahuan, dan sehingga bermanfaat untuk memberikan bekal sikap, pengetahuan, dan keterampilan kepada peserta didik agar:
keterampilan kepada peserta didik agar: 1)
1) mengenal dan menjadi lebih akrab dengan lingkungan alam, sosial, danmengenal dan menjadi lebih akrab dengan lingkungan alam, sosial, dan budayanya;
budayanya; 2)
2) memiliki bekal kemampuan dan keterampilan serta pengetahuan mengenaimemiliki bekal kemampuan dan keterampilan serta pengetahuan mengenai daerahnya yang berguna bagi dirinya maupun lingkungan masyarakat pada daerahnya yang berguna bagi dirinya maupun lingkungan masyarakat pada umumnya; dan
umumnya; dan 3)
3) memiliki sikap dan perilaku yang selaras dengan nilai-nilai/aturan-aturanmemiliki sikap dan perilaku yang selaras dengan nilai-nilai/aturan-aturan yang berlaku di daerahnya, serta melestarikan dan mengembangkan yang berlaku di daerahnya, serta melestarikan dan mengembangkan nilai-nilai luhur budaya setempat dalam rangka menunjang pembangunan nilai luhur budaya setempat dalam rangka menunjang pembangunan nasional.
c.
c. Pengembangan Kompetensi Dasar dan Silabus (termasuk alokasiPengembangan Kompetensi Dasar dan Silabus (termasuk alokasi waktu)
waktu) Langkah
Langkah berikut berikut pemerintah pemerintah kabupaten/kota kabupaten/kota mengembangkan mengembangkan KompetensiKompetensi Dasar pada mata pelajaran muatan lokal yang ditetapkan, dan selanjutnya Dasar pada mata pelajaran muatan lokal yang ditetapkan, dan selanjutnya mengembangkan silabus mata pelajaran muatan lokal yang telah
mengembangkan silabus mata pelajaran muatan lokal yang telah ditetapkan itu.ditetapkan itu. Komponen silabus terdiri atas: kompetensi inti, kompetensi dasar, kegiatan Komponen silabus terdiri atas: kompetensi inti, kompetensi dasar, kegiatan pembelajaran, penilaian, sumber belajar, dan alokasi waktu. Waktu yang pembelajaran, penilaian, sumber belajar, dan alokasi waktu. Waktu yang diperlukan untuk mata pelajaran muatan lokal antara 2
diperlukan untuk mata pelajaran muatan lokal antara 2 – – 4 jam pelajaran per 4 jam pelajaran per minggu.
minggu.
Contoh pengembangan silabus Muatan Lokal yang dikembangkan, Contoh pengembangan silabus Muatan Lokal yang dikembangkan, dikoordinasikan, dan di supervisi oleh Pemerintahan Provinsi, kabupaten/kota dikoordinasikan, dan di supervisi oleh Pemerintahan Provinsi, kabupaten/kota yaitu :
yaitu :
SILABUS BAHASA SUNDA SILABUS BAHASA SUNDA
Satuan
Satuan Pendidikan Pendidikan : : SDNSDN Kelas/semester
Kelas/semester : : IV IV (Empat) (Empat) / / II II ( ( Dua)Dua)
A. KOMPETENS
A. KOMPETENSI INTII INTI
1.
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnyaMenerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2.
2. Memiliki perilaku Memiliki perilaku jujur, disiplin, jujur, disiplin, tanggung jawab, tanggung jawab, santun, peduli, santun, peduli, dan percaya dan percaya diridiri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru 3.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda - benda yang dijumpainya di rumah ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda - benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
dan di sekolah 4.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalamMenyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DASAR MATERI MATERI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KEGIATAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILA PENILA IAN IAN ALOKASI ALOKASI WAKTU WAKTU SUMBER SUMBER BELAJAR BELAJAR 3.6. Menggali isi 3.6. Menggali isi teks kawih teks kawih tentang cinta tentang cinta tanah air tanah air Kawih (Tanah Kawih (Tanah Sunda) Sunda) Menyimak lagu Menyimak lagu /kawih Tanah /kawih Tanah Sunda yang Sunda yang 1. 1. Unjuk Unjuk kerja kerja 1 x 1 x pertemuan pertemuan Buku Buku Kumpulan Kumpulan Kawih Kawih Sunda Sunda
(negeriku) (negeriku) melalui kegiatan melalui kegiatan mengapresiasi mengapresiasi dan dan mengeksprasikan mengeksprasikan kawih. (Tema 6) kawih. (Tema 6) 4.6.Melantunkan 4.6.Melantunkan teks kawih teks kawih tentang cinta tentang cinta tanah air (negeri tanah air (negeri ku, Tema 6) ku, Tema 6) Kawih (Tanah Kawih (Tanah Sunda) Sunda) dilantunkan guru dilantunkan guru (melalui radio (melalui radio kaset,VCD
kaset,VCD playerplayer
LCD) LCD)
Membaca teks Membaca teks lagu Tanah Sunda lagu Tanah Sunda Memparafrase Memparafrase teks lagu teks lagu Berlatih Berlatih melantunkan melantunkan kawih Tanah kawih Tanah sunda secara sunda secara kelompok kelompok