Dalam mengumpulkan data, peneliti akan melakukan beberapa metode yang disertai instrument sebagai berikut:
1. Metode Pengumpulan Data a. Pengamatan
Kegiatan pengamatan pada penelitian ini dilakukan untuk memperoleh keterlaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah.
28
Peneliti menggunakan tes tertulis untuk mengumpulkan data kemampuan berpikir tingkat tinggi. Tujuan dari tes yang dilaksanakan yaitu untuk mengetahui tingkat keberhasilan siswa dalam memahami materi melalui pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah. Di sisi lain hasil dari tes tersebut juga digunakan peneliti untuk melihat kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah. Tes yang peneliti gunakan yaitu tes kemampuan awal dan tes kemampuan akhir. Bentuk soal yang digunakan untuk tes kemampuan awal dan tes kemampuan akhir berupa essay.
2. Instrumen Pengumpulan Data
a. Pedoman pengamatan
Lembar pengamatan merupakan pedoman pengamatan, untuk itu peneliti menyusun pedoman pengamatan dengan membuat kisi-kisi lembar pengamatan. Lembar pengamatan dibuat berdasarkan teori-teori yang berhubungan dengan apa yang akan diteliti.
Berikut merupakan kisi-kisi pedoman pengamatan yang akan digunakan dalam penelitian:
Table 3.1 Pedoman Pengamatan
NO Indikator yang diamati Keterlaksanaan keterangan
Ya Tidak 1 KEGIATAN PEMBUKA Guru menyampaikan salam pembuka Guru mengecek kehadiran siswa Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Guru memberikan motivasi Guru melakukan kegiatan apersepsi dengan mengingatkan kembali siswa pada materi aljabar
Guru menjelaskan secara singkat tentang model pembelajaran yang akan digunakan yaitu Problem Based Learning
2 KEGIATAN INTI
Guru menyampaikan materi secara sistematis sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai
Guru membagi siswa dalam kelompok heterogen yang terdiri dari 4-5 orang dan masing – masing siswa dalam kelompok menerima LKS sebagai bahan diskusi
30
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memahami
permasalahan yang terdapat pada Lembar
Kerja Siswa (LKS) secara berkelompok Guru berkeliling ke tiap
kelompok dan
memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya jika mengalami kesulitan
Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk
menyampaikan jawaban yang telah didiskusikan dengan kelompok
Guru memfasilitasi perwakilan kelompok (kelompok yang tidak presentasi) untuk menyampaikan pendapat atau tanggapan kepada perwakilan kelompok yang sedang presentasi
3 PENUTUP
Guru dan siswa bersama – sama merangkum dan membuat kesimpulan tentang materi yang dipelajari Gurumenyampaikan rencanapembelajaran untuk pertemuan berikutnya Guru mengucapkan salam penutup 4 Gurumenggunakan media pembelajaran dalam pembelajaran
5 Pembelajaran berpusat pada siswa
6 Guru menggunakan
bahasa lisan secara jelas dan lancar
7 Pembelajaran
dilaksanakan sesuai dengan alokasi waktu yang ditentukan
b. Soal test
Menurut Arifin (2014, hal 226), tes merupakan teknik pengukuran dari hasil belajar siswa selama mengikuti proses pembelajaran yang diberikan di dalam kelas. Di dalam tes terdapat berbagai pertanyaan,pernyataan, atau serangkaian tugas harus dikerjakan atau dijawab oleh responden atau peserta didik. Dalam penelitian ini, tes dilakukan sebanyak dua kali yaitu sebagai berikut:
a. Pre Test
Pretest (tes awal) dilakukan sebelum kegiatan pembelajaran dalam penelitian dimulai. Tes awal ini digunakan untuk mengetahui kemampuan awal siswa dalam mengerjakan soal matematika dengan materi operasi hitung bentuk aljabar.
Soal di dalam tes awal ini berupa 4 soal uraian, dimana isi pokok tes merupakan materi-materi dalam pokok bahasan operasi hitung bentuk aljabar.
Kisi-kisi pretest
Table 3.2 Kisi-kisi Pretest
No Kompetensi Indikator Soal Kunci Jawaban Butir Nomor
Dasar Penilaian Soal
. Menerapkan 1. Menyelesaikan Pada sebuah toko merubah soal dalam kalimat matematika
operasi operasi tersedia 3 pak buku, 2 misalkan :
2
aljabar penjumlahan dan pak pensil, dan 2 pak satu pak buku dengan x pengurangan bentuk penggaris. Kemudian
satu pak penggaris dengan y
aljabar yang Ani sebagai
disajikan
pemiliktoko membeli satu pak pensil dengan z 1
lagi 2 pak buku dan 1 ( ) ( ) ( 2
pak pensil. Tanpa )
diketahui Ani,
penyelesaian
adiknya mengambil 1
pak buku, 1 pak pensil, ( ) ( ) ( 3
dan 1 pak penggaris. )
Berapakah persediaan ( ) ( )
masing-masing alat ( )
tulis yang ada di toko 2
Ani sekarang? Jadi, jumlah masing-masing alat tulis yang ada di dalam tas Ani adalah 4 pak buku, 1 pak penggaris, dan 2 pak pensil.
Ayah ingin merubah soal dalam kalimat matematika
membangun sebuah
rumah. Untuk
keperluan membangun ayah sudah memiliki persediaan 10 karton paku, 8 tumpuk batu bata dan 6 rol kawat. Pada suatu terpakai 2 karton paku , 2 tumpuk batu bata dan
3 rol
kawat. Kemudian datang lagi kiriman
berupa 3 karton paku, 2 tumpuk batu bata dan 4 rol kawat.
Sekarang ada berapa
persediaan dari masing-masing barang
Misalkan :
satu pak paku dengan x
satu tumpuk batu bata dengan y
satu rol kawat dengan z
( ) ( ) ( ) penyelesaian ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Jadi, jumlah masing-masing barang yang masih menjadi persediaan ayah adalah 11 pak paku, 8 tumpuk batu bata, dan 7 rol kawat. 2 2 3 2 2 34
yang ayah miliki untuk persediaan membangun?
2. Menyelesaikan Lebar suatu persegi merubah soal dalam kalimat matematika operasi perkalian panjang diketahui (2x-
2
bentuk aljabar 5) dan panjangnya 3
kali lebih panjang dari ( ) lebar. tentukan luas penyelesaian
persegi panjan 2 3 tersebut dalam x! ( )( ) 3 ( )( ) 2
Jadi, luas persegi panjang tersebut dalam 2
x adalah .
3. Menyelesaikan Pak Edi ingin merubah soal dalam kalimat matematika masalah mengenai membuat kolam
2
pembagian bentuk berbentuk persegi aljabar
panjang dengan luas ( )
(dalam x)
. Dan diketahui pula panjang dari kolam tersebut adalah – .
Tentukan lebar dari
kolam milik pak Edi
dalam x! penyelesaian 2 ( 4 ) – ( )( ) 3 ( ) 2
Jadi, lebar kolam pak Edi dalam x adalah ( ).
2
b. Post Test
Posttest (tes akhir) setelah kegiatan pembelajaran dalam penelitian telah selesai dilakukan. Post test digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah sampel terpilih. Soal di dalam tes akhir ini berupa 4 soal uraian, dimana isi pokok tes merupakan materi-materi dalam pokok bahasan operasi hitung bentuk aljabar.
Kisi-kisi posttest
Table 3.3 Kisi-kisi Posttest
No Kompetensi Indikator Soal Kunci Jawaban Butir Nomor
Dasar Penilaian Soal
1. Menerapkan 4. Menyelesaikan operasioperasi
aljabar penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar yang disajikan
Pada sebuah toko tersedia 3 pak pensil, 2 pak penghapus, dan 2 pak buku. Kemudian Ani sebagai pemiliktoko membeli lagi 2 pak pensil dan 1 pak penghapus. Tanpa diketahui Ani, adiknya mengambil 1 pak pensil, 1 pak penghapus, dan 1 pak buku. Berapakah persediaan masing-masing alat tulis yang ada di toko Ani sekarang?
merubah soal dalam kalimat matematika
misalkan :
satu pak pensil dengan x
satu pak pengapus dengan y
satu pak buku dengan z
( ) ( ) ( ) penyelesaian ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Jadi, jumlah masing-masing alat tulis yang ada di dalam tas Ani adalah 4 pak pensil, 1 pak
2 1 2 3 2 39
penghapus, dan 2 pak buku.
Ayah ingin membangun merubah soal dalam kalimat sebuah rumah. Untuk matematika
2
keperluan membangun ayah Misalkan : sudah memiliki persediaan
satu karton keramik dengan x 10 karton keramik, 8
tumpuk batako dan 6 rol satu tumpuk batako dengan y kawat. Pada suatu terpakai 2 satu rol kawat dengan z
2 karton keramik , 2 tumpuk
( )
batako dan 3 rol 3
( )
kawat. Kemudian datang ( ) 2
lagi kiriman berupa 3 karton
penyelesaian keramik, 2 tumpuk batako
dan 4 rol kawat. Sekarang ( ) 2
ada berapa persediaan dari (
masing-masing barang yang )
ayah miliki untuk (
persediaan membangun? )
( )
( ) (
)
Jadi, jumlah masing-masing barang yang masih menjadi persediaan ayah adalah 11 karton keramik, 8 tumpuk batako, dan 7 rol kawat.
5. Menyelesaikan Diketahui lebar suatu merubah soal dalam kalimat operasi perkalian lapangan berbentuk persegi matematika
2
bentuk aljabar panjang (2x-5) dan panjangnya 3 kali lebih
( ) panjang dari lebar. tentukan
luas persegi panjan tersebut penyelesaian 2
3 dalam x! 3 ( )( ) ( )( ) 2 2
Jadi, lapangan berbentuk persegi panjang tersebut dalam x adalah
.
6. Menyelesaikan Pak Hasto ingin membuat merubah soal dalam kalimat masalah mengenai kolam berbentuk persegi matematika
2
pembagian bentuk panjang dengan luas (dalam aljabar
x) . Dan
( )
diketahui pula panjang dari
kolam tersebut adalah – . penyelesaian
Tentukan lebar dari kolam
milik pak Hasto dalam x! ( )
–
( )( )
( )
Jadi, lebar kolam pak Hasto dalam
x adalah ( ). 2 4 3 2 2 43
44