RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN SD Kanisius Demangan Baru
G. Metode : Integrated Skills (mendengarkan, menirukan, bercakap-cakap, penugasan, presentasi)
H. Nilai kemanusiaan : hormat dan santun, kerjasama, bebas, sederhana, kesatuan.
I. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran :
Pert I – Keg. Awal Guru membawa beberapa gambar pakaian yang besar, dan mencoba bertanya kepada siswa, apa nama pakaian-pakaian tersebut dalam bahasa Inggris.
Siswa mencoba menebaknya.
Keg. Inti Guru mengajak siswa melihat beberapa gambar pakaian di dalam buku cetak, dan memperhatikan warnanya,
kemudian siswa menuliskan nama pakaian dengan warna yang sesuai.
Guru mengajak siswa membaca beberapa frasa yang ada di buku cetak, misalnya : brown shoes, a green shirt, a yellow dress, dan lain-lain. Kemudian siswa memberi warna pada gambar yang sesuai.
Siswa mengisi bagian-bagian yang kosong dalam beberapa percakapan sederhana yang terdapat di buku cetak.
Guru dan siswa bersama-sama membaca bacaan sederhana yang ada di buku cetak, dan memahami artinya.
Keg. Akhir Guru mengeja beberapa kata dalam bahasa Inggris, siswa menuliskannya dalam buku tulis mereka. Kata-kata tersebut berhubungan dengan: food and drink, occupation, family, my body, clothes.
Pert II – Keg. Awal Guru mengeja beberapa kata dalam bahasa Inggris, siswa menuliskannya dalam buku tulis mereka. Kata-kata tersebut berhubungan dengan: food and drink, occupation, family, my body, clothes.
Keg. Inti Guru menunjukkan sebuah gambar besar yang berisi beberapa orang dengan memakai pakaian yang berbeda, siswa diajak untuk membuat deskripsi bersama-sama. Siswa melihat beberapa gambar orang di dalam buku cetak yang menggunakan pakaian yang berbeda, kemudian membaca kalimat yang ada di sampingnya, dan memilih kata yang tepat yang sesuai dengan gambar.
Siswa mengisi bagian-bagian yang kosong dari deskripsi yang ada di buku cetak, kemudian membuat beberapa kalimat sederhana berdasarkan gambar yang ada.
Keg. Akhir Siswa mendengarkan lagu “Sally is Wearing a Red Dress” dari kaset, kemudian menyanyikannya bersama-sama. Mingu depan, siswa membawa lagi foto keluarga mereka. Pert III – Keg. Awal Guru mengeja beberapa kata dalam bahasa Inggris, siswa
menuliskannya dalam buku tulis mereka. Kata-kata tersebut berhubungan dengan: food and drink, occupation, family, my body, clothes.
Keg. Inti Guru menunjukkan sebuah gambar besar yang berisi beberapa orang dalam satu keluarga besar dengan memakai pakaian yang berbeda, siswa diajak untuk membuat
deskripsi bersama-sama.
Guru dan siswa membaca percakapan sederhana yang ada di buku cetak, kemudian sambil menunjuk gambar keluarga yang dibawa guru, guru bertanya kepada beberapa siswa menggunakan percakapan yang baru saja dipelajari. Siswa membuat percakapan sederhana dengan teman-teman mereka dengan melihat foto yang mereka bawa. Siswa mengisi bagian-bagian yang kosong dari deskripsi yang ada di buku cetak, kemudian membuat beberapa kalimat sederhana berdasarkan gambar yang ada.
Keg. Akhir Siswa menyanyikan lagu “Sally is Wearing a Red Dress” bersama-sama.
Kegiatan Pembelajaran
Persiapan Sebelum Pembelajaran
- Menyiapkan buku teks Grow With English 2, tape/CD player dan CD Grow With English 2
- Guru menyiapkan flash cards gambar anggota tubuh.
(Gambar juga bisa disiapkan dalam bentuk image yang diproyeksikan melalui laptop dan proyektor)
Waktu Aktivitas Guru Aktivitas siswa
10 menit
Pendahuluan Apersepsi :
- Guru menguji pemahaman siswa tentang pakaian dalam bahasa Inggris. Sambil menunjuk pakaian seragam siswa, “Students, who can tell me what you are wearing right now?” “What color is this?”
“Do you wear uniforms at home?” “What do you wear at home?” - Guru membawa beberapa gambar
pakaian yang besar, dan mencoba bertanya kepada siswa, apa nama pakaian-pakaian tersebut dalam bahasa Inggris dan meminta siswa menebak.
- Siswa menjawab pertanyaan guru tentang pakaian (Speaking). - Siswa mencoba menebak nama
pakaian di gambar yang dibawa guru (Speaking)
- Siswa menjawab pertanyaan guru tentang pertemuan yang lalu (Speaking).
- Menanyakan kembali materi yang telah dipelajari minggu lalu. “Do you still remember what we learned yesterday?”
Motivasi :
Secara positif, guru membantu siswa untuk menebak nama pakaian dalam bahasa Inggris, dengan penguatan pada siswa yang masih lemah.
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran pada pertemuan ini.
“Students, today we’re gonna learn about clothes.”
Note: penggunaan bahasa menggunakan bilingual, hanya jika siswa dinilai masih kurang mengerti.
- Mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran pada pertemuan kali ini (Listening).
50
menit Kegiatan Inti : Eksplorasi
Guru meminta siswa menuliskan sebanyak mungkin nama pakaian dalam bahasa Inggris yang mereka ketahui.
Guru bersama siswa membahas daftar yang telah dibuat siswa. Guru membawa beberapa gambar
pakaian yang besar, dan mencoba bertanya kepada siswa, apa nama pakaian-pakaian tersebut dalam bahasa Inggris.
Guru mengajak siswa melihat beberapa gambar pakaian di dalam buku cetak, dan memperhatikan warnanya, kemudian siswa menuliskan nama pakaian dengan warna yang sesuai.
Guru mengajak siswa membaca beberapa frasa yang ada di buku cetak
“brown shoes, a green shirt, a yellow dress”, dan lain-lain.
Eksplorasi
Siswa menuliskan sebanyak
mungkin nama pakaian yang mereka ketahui dalam bahasa Inggris di uku tulis (Writing).
Siswa bersama guru membahas daftar yang telah dibuat ssiwa (Reading-Speaking).
Siswa mencoba menebak nama pakaian di gambar yang dibawa guru (Speaking).
Siswa melihat beberapa gambar pakaian di buku cetak, dan memperhatikan warnanya,
kemudian menuliskan nama pakaian dengan warna yang sesuai (Writing). Siswa membaca beberapa frasa yang
ada di buku cetak, kemudian memberi warna pada gambar yang sesuai (Writing).
Siswa mengisi bagian-bagian yang kosong dalam beberapa percakapan sederhana yang terdapat di buku cetak (Writing).
Guru dan siswa bersama-sama membaca bacaan sederhana yang ada di buku cetak, dan memahami artinya (Reading).
Guru mengeja beberapa kata dalam bahasa Inggris dan meminta siswa menuliskannya dalam buku tulis mereka.
Elaborasi
Guru menunjukkan sebuah gambar besar yang berisi
beberapa orang dengan memakai pakaian yang berbeda, siswa diajak untuk membuat deskripsi bersama-sama.
Guru meminta ssiwa mengerjakan latihan di buku cetak halaman 44. Guru meminta siswa mengerjakan
latihan di halaman 45.
Guru memperdengarkan rekaman dan meminta ssiwa mengerjakan latihan di halaman 47.
Guru menunjukkan sebuah gambar besar yang berisi beberapa orang dalam satu keluarga besar dengan memakai pakaian yang berbeda, siswa diajak untuk membuat deskripsi bersama-sama.
Guru dan siswa membaca
percakapan sederhana yang ada di buku cetak, kemudian sambil menunjuk gambar keluarga yang dibawa guru, guru bertanya kepada beberapa siswa
menggunakan percakapan yang baru saja dipelajari.
Guru meminta siswa membuat percakapan sederhana dengan teman-teman mereka dengan melihat foto yang mereka bawa. Guru meminta siswa mengisi
bagian-bagian yang kosong dari deskripsi yang ada di buku cetak, kemudian membuat beberapa kalimat sederhana berdasarkan gambar yang ada.
Guru dan siswa bersama-sama membaca bacaan sederhana yang ada di buku cetak, dan memahami artinya (Reading).
Siswa mendegarkan kata yang dieja guru dan menuliskannya di buku tulis (Listening-Writing).
Elaborasi
Siswa melihat gambar yang dibawa guru, lalu membuat deskripsi bersama-sama (Reading-Writing-Speaking).
Siswa melihat beberapa gambar orang di dalam buku cetak yang menggunakan pakaian yang berbeda, kemudian membaca kalimat yang ada di sampingnya, dan memilih kata yang tepat yang sesuai dengan gambar (Reading-Writing).
Siswa mengisi bagian-bagian yang kosong dari deskripsi yang ada di buku cetak, kemudian membuat beberapa kalimat sederhana berdasarkan gambar yang ada (Writing).
Siswa mendegarkan rekaman dan menuliskan nama orang sesuai deskripsi yang didengar dalam rekaman (Listening-Writing). Siswa melihat gambar yang dibawa
guru dan bersama-sama membuat deskripsi sesuai gambar (Reading-Writing).
Guru dan siswa membaca
percakapan sederhana yang ada di buku cetak, kemudian sambil menunjuk gambar keluarga yang dibawa guru, siswa menjawab menggunakan percakapan yang baru saja dipelajari (Reading-Speaking). Siswa membuat percakapan
sederhana dengan teman-teman mereka dengan melihat foto yang mereka bawa (Speaking).
Siswa mengisi bagian-bagian yang kosong dari deskripsi yang ada di buku cetak, kemudian membuat
Konfirmasi
Untuk menguatkan pemahaman siswa, guru:
Kembali mengajak siswa mengingat kata-kata yang telah dipelajari.
Menunjukkan gambar dan meminta ssiwa membuat deskripsi.
beberapa kalimat sederhana berdasarkan gambar yang ada (Writing).
Konfirmasi
Bersama-sama mengingat kata-kata yang telah dipelajari (Speaking). Membuat deskripsi dari gambar
yang ditunjukkan guru (Speaking).
10 menit
Penutup
Guru mengajak siswa menyanyikan lagu “Sally is Wearing a Red Dress” bersama-sama.
Siswa menyanyikan lagu “Sally is Wearing a Red Dress” bersama-sama.
J. Penilaian :
Jenis Halaman Keterangan
Tertulis 42 Menuliskan frasa sesuai dengan gambar yang tersedia 44 Memperhatikan gambar, membaca kalimat, dan memilih
jawaban yang benar
45 - 46 Melihat gambar, melengkapi bacaan singkat dengan kata-kata yang tepat
47 Memperhatikan gambar lima orang, mendengarkan deskripsi dari kaset, menamai orang-orang tersebut sesuai dengan yang didengar
48 Memperhatikan gambar, melengkapi percakapan dengan kat-kata yang tepat
49 Membuat percakapan sederhana seperti contoh
Lesan Menirukan ucapan guru
Membaca kalimat-kalimat sederhana kemudian membuat sendiri kalimat yang sesuai dengan gambar
Membaca bacaan sederhana
Bercakap-cakap dengan teman-temannya dengan menggunakan Who is she?
K. Refleksi : Pembelajaran ini dapat dimanfaatkan para siswa dalam kehidupan sehari-hari, ketika mereka melihat kata-kata dalam bahasa Inggris sederhana.
L. Aksi : Dari pembelajaran ini diharapkan siswa bisa berbicara secara langsung dalam bahasa Inggris sederhana.
M. Sumber belajar : Buku Grow With English 3 Unit 5 halaman 41 - 50, Kaset Grow With English 3 Unit 5.
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru
_____________________ _________________
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN SD Kanisius Demangan Baru
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/ semester : III / 2 A.Standar Kompetensi :
1. Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan bunyi-bunyi bahasa dan ungkapan-ungkapan komunikatif dan melakukan perintah-perintah sederhana.
2. Mampu menirukan ujaran yang didengar dan menyebutkan nama, anggota badan, warna, binatang, makanan, benda-benda alam, dan benda-benda lain di sekitar siswa, dan memberikan tnaggapan sederhana terhadap pertanyaan-pertanyaan yang diberikan.
3. Mampu membaca kata-kata dan kalimat-kalimat sederhana dengan cara mengkomunikasikan bacaan tersebut dengan gambar-gambar yang tersedia. 4. Mampu menuliskan kata-kata dan kalimat sederhana tentang nama, anggota
badan, warna, binatang, makanan, benda-benda alam, dan benda-benda lain di sekitar siswa.
B. Kompetensi Dasar :
1.1. Mendengarkan ucapan, lagu, dan beberapa contoh percakapan sederhana. 2.1. Menirukan ujaran yang didengar.
3.1. Membaca nyaring dan menyebutkan nama benda setelah melihat gambar. 3.2. Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana.
4.1. Menuliskan kata-kata yang berhubungan dengan nama hari, nama bulan, dan ulang tahun.
C. Indikator :
Merespon instruksi.
Menyimak ungkapan-ungkapan komunikatif dan perintah-perintah sederhana. Mendengarkan dan menjawab.
Menuliskan nama-nama hari dan bulan dalam bahasa Inggris. D. Tujuan Pembelajaran :
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat: Merespon instruksi.
Menyimak ungkapan-ungkapan komunikatif dan perintah-perintah sederhana. Mendengarkan dan menjawab.
Menuliskan nama-nama pakaian dalam bahasa Inggris. Karakter siswa yang diharapkan:
Mandiri
Bersahabat/komunikatif E. Materi Pembelajaran : Happy Birthday
F. Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran (3 kali pertemuan)
G. Metode : Integrated Skills (mendengarkan, menirukan, bercakap-cakap, penugasan, presentasi)
H. Nilai kemanusiaan : hormat dan santun, kerjasama, bebas, sederhana, kesatuan. I. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran :
Pert I – Keg. Awal Siswa mendengarkan kaset bagaimana mengucapkan nma-nama hari dalam seminggu dan nma-nama-nma-nama bulan dalam setahun, kemudian menirukan.
Keg. Inti Guru menunjukkan perbedaan before dan after.
Siswa menebak nama bulan atau hari yang dideskripsikan oleh guru, misalnya: The day before Friday is …..; Two months after March is …..
Siswa mempelajari kalimat yang menyatakan umur
seseorang, kamudian membuat kalimat yang serupa sesuai dengan gambar yang diberikan.
Keg. Akhir Guru dan siswa mendengarkan lagu Happy Birthday dari kaset, dan menyanyi bersama.
Pert II – Keg. Awal Small test: guru mendeskripsikan nama hari dan bulan, kemudian siswa menebaknya dan menuliskannya dalam buku mereka.
Keg. Inti Siswa bertanya jawab dengan beberapa teman mereka tentang usia dan bulan apa mereka lahir, lalu siswa
menuliskan laporan dari interview tersebut dalam selembar kertas, misalnya: Mira is nine years old. Her birthday is in August.
Siswa mendengarkan kaset dan melihat gambar dalam buku cetak, kemudian menyatakan benar atau salah.
Siswa mengisi bagian-bagian yang kosong dari deskripsi yang ada di buku cetak, kemudian membuat beberapa kalimat sederhana berdasarkan gambar yang ada.
Keg. Akhir Guru dan siswa mendengarkan lagu Happy Birthday dari kaset, dan menyanyi bersama.
Pert III – Keg. Awal Small test: guru mendeskripsikan nama hari dan bulan, kemudian siswa menebaknya dan menuliskannya dalam buku mereka.
Keg. Inti Guru menunjukkan sebuah gambar besar yang berisi beberapa orang dalam satu keluarga besar, kemudian guru bercerita tentang keluarga tersebut. Siswa mendengarkan Guru memberi pertanyaan kepada siswa tentang cerita yang baru saja mereka dengarkan, siswa menjawabnya.
Siswa membuat cerita sederhana dengan teman-teman mereka dengan melihat poster besar tersebut, dengan memberi nama, hubungankeluarga, makanan yang
disajikan, hadiah ulang tahun yang didapat, dan sebagainya. Keg. Akhir Guru mendeskripsikan beberapa benda, siswa mencoba
menebaknya. Kegiatan Pembelajaran
Persiapan Sebelum Pembelajaran
- Menyiapkan buku teks Grow With English 2, tape/CD player dan CD Grow With English 2
- Guru menyiapkan kalender.
- Guru menyiapkan flash cards gambar keluarga.
(Gambar juga bisa disiapkan dalam bentuk image yang diproyeksikan melalui laptop dan proyektor)
Waktu Aktivitas Guru Aktivitas siswa
10 menit
Pendahuluan Apersepsi :
- Guru menguji pemahaman siswa tentang nama-nama bulan.
“Students, who can tell me the names of the month?”
- Guru bertanya pada siswa tentang ulang tahun.
“When is your birthday, Sinta?” “Have you ever celebrated your birthday with a party, Ryan?” - Menanyakan kembali materi yang
telah dipelajari minggu lalu. “Do you still remember what we learned yesterday?”
Motivasi :
Secara positif, guru membantu siswa untuk menirukan pengucapan nama-nama bulan dalam bahasa Inggris, dengan penguatan pada siswa yang masih lemah.
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
- Siswa menjawab pertanyaan guru tentang nama-nama bulan
(Speaking).
- Siswa menjawab pertanyaan guru tentang ulang tahun (Speaking). - Siswa menjawab pertanyaan guru
tentang pertemuan yang lalu (Speaking).
pada pertemuan ini.
“Students, today we’re gonna learn about days, months and birthday.” Note: penggunaan bahasa menggunakan bilingual, hanya jika siswa dinilai masih kurang mengerti.
tentang tujuan pembelajaran pada pertemuan kali ini (Listening).
50 menit
Kegiatan Inti : Eksplorasi
Guru menunjukkan nama bulan di kalender yang dibawanya dan meminta siswa menirukan pengucapan nama-nama bulan dengan tepat.
Guru memperdengarkan rekaman bagaimana mengucapkan nama-nama hari dalam seminggu dan nama-nama bulan dalam setahun, kemudian meminta siswa
menirukan.
Guru menunjukkan perbedaan before dan after.
Guru mendeskripsikan nama bulan atau hari, dan meminta siswa menebak.
“The day before Friday is …” “Two months after March is ... .” Guru meminta siswa mengerjakan
latihan menebak hari dan bulan. Guru memberikan penjelasan
tentang kalimat yang menyatakan umur seseorang, kemudian meminta siswa membuat kalimat yang serupa sesuai dengan gambar yang diberikan.
Elaborasi
Guru memberikan tes kecil berupa: guru mendeskripsikan nama hari dan bulan, kemudian siswa menebaknya dan
menuliskannya dalam buku mereka.
Eksplorasi
Sambil melihat kalender yang dibawa guru, siswa menirukan pengucapan nama-nama bulan dengan tepat (Reading-Speaking). Siswa mendengarkan rekaman dan
menirukan pengucapan anma-nama bulan dan hari (Listening-Speaking). Siswa mendengarkan penjelasan
guru tentang before dan after (Listening-Writing).
Siswa menebak nama bulan atau hari yang dideskripsikan oleh guru (Speaking).
Siswa mengerjakan latihan menebak hari dan bulan (Writing).
Siswa mempelajari kalimat yang menyatakan umur seseorang, kemudian membuat kalimat yang serupa sesuai dengan gambar yang diberikan (Reading-Writing).
Elaborasi
Siswa mendengarkan deskripsi guru, kemudian menebak dan
menuliskannya di buku tulis (Listening-Writing).
Siswa mengerjakan latihan di halaman 62 (Writing).
Guru meminta siswa mengerjakan latihan di halaman 62.
Guru menjelaskan cara menanyakan usia teman dan mengucapkan selamat ulang tahun.
Guru meminta siswa mengerjakan latihan percakapan.
Guru meminta siswa bertanya jawab dengan beberapa teman mereka tentang usia dan bulan apa mereka lahir, lalu siswa menuliskan laporan dari interview tersebut dalam selembar kertas, misalnya: Mira is nine years old. Her birthday is in August.
Guru memperdengarkan rekaman untuk siswa mengerjakan latihan benar atau salah.
Guru menunjukkan sebuah gambar besar yang berisi beberapa orang dalam satu keluarga besar, kemudian guru bercerita tentang keluarga tersebut.
Guru memberi pertanyaan kepada siswa tentang cerita yang baru saja mereka dengarkan.
Guru meminta siswa membuat cerita.
Guru meminta siswa
membacakan cerita di depan kelas.
Konfirmasi
Untuk menguatkan pemahaman siswa, guru:
Kembali mengajak siswa mengingat kata-kata yang telah dipelajari.
Bertanya bagaimana cara
menanyakan usia dan tanggal alhir teman.
Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai cara menanyakan usia teman dan mengucapkan selamat ulang tahun (Listening-Reading).
Siswa mengerjakan latihan percakapan sesuai contoh di buku cetak (Writing).
Siswa bertanya jawab dengan beberapa teman mereka tentang usia dan bulan apa mereka lahir, lalu siswa menuliskan laporan dari interview tersebut dalam selembar kertas (Speaking-Writing).
Siswa mendengarkan rekaman dan melihat gambar dalam buku cetak, kemudian menyatakan benar atau salah (Listening-Writing).
Siswa mendengarkan cerita guru (Listening).
Siswa menjawab pertanyaan guru (Speaking).
Siswa membuat cerita sederhana dengan teman-teman mereka dengan dengan memberi nama, hubungan keluarga, makanan yang disajikan, hadiah ulang tahun yang didapat, dan sebagainya (Writing).
Siswa membacakan cerita di depan kelas (Reading-Speaking).
Konfirmasi
Bersama-sama mengingat kata-kata yang telah dipelajari (Speaking). Menjawab pertanyaan guru
(Speaking).
10
menit Penutup Guru dan siswa mendengarkan lagu Happy Birthday dari
rekaman, dan menyanyi bersama.
Guru dan siswa mendengarkan lagu Happy Birthday dari kaset, dan menyanyi bersama.
J. Penilaian :
Jenis Halaman Keterangan
Tertulis 60 Membaca deskripsi tentang nama-nama bulan, kemudian menuliskan nama bulan yang dimaksud sesuai dengan jumlah kotak yang tersedia
61 Memperhatikan gambar, membuat kalimat seperti contoh 62 Melihat gambar, melengkapi bacaan singkat dengan kata-kata
yang tepat
63 – 64 Melihat gambar, melengkapi percakapan singkat dengan kata-kata yang tepat
65 Memperhatikan contoh percakapan, kemudian menginterview teman, dan menuliskan hasil interview di tabel yang tersedia 65 Memperhatikan gambar, mendengarkan kaset, dan
menyatakan true atau false
Lesan Menirukan ucapan guru
Membaca kalimat-kalimat sederhana kemudian membuat sendiri kalimat yang sesuai dengan gambar
Membaca bacaan sederhana
Bercakap-cakap dengan teman-temannya dengan menggunakan How old are you?
K. Refleksi : Pembelajaran ini dapat dimanfaatkan para siswa dalam kehidupan sehari-hari, ketika mereka melihat dan mengucapkan kata-kata dalam bahasa Inggris sederhana.
L. Aksi : Dari pembelajaran ini diharapkan siswa bisa berbicara secara langsung dalam bahasa Inggris sederhana.
M. Sumber belajar : Buku Grow With English 3 Unit 6 halaman 59 – 66, Kaset Grow With English 3 Unit 6.
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru
_____________________ _________________
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN SD Kanisius Demangan Baru
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/ semester : III / 2 A.Standar Kompetensi :
1. Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan bunyi-bunyi bahasa dan ungkapan-ungkapan komunikatif dan melakukan perintah-perintah sederhana.
2. Mampu menirukan ujaran yang didengar dan menyebutkan nama, anggota badan, warna, binatang, makanan, benda-benda alam, dan benda-benda lain di sekitar siswa, dan memberikan tnaggapan sederhana terhadap pertanyaan-pertanyaan yang diberikan.
3. Mampu membaca kata-kata dan kalimat-kalimat sederhana dengan cara mengkomunikasikan bacaan tersebut dengan gambar-gambar yang tersedia. 4. Mampu menuliskan kata-kata dan kalimat sederhana tentang nama, anggota
badan, warna, binatang, makanan, benda-benda alam, dan benda-benda lain di sekitar siswa.
B. Kompetensi Dasar :
1.1. Mendengarkan ucapan, lagu, dan beberapa contoh percakapan sederhana. 2.1. Menirukan ujaran yang didengar.
3.1. Membaca nyaring dan menyebutkan nama benda setelah melihat gambar. 3.2. Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana.
4.1. Menuliskan kata-kata yang berhubungan dengan waktu. C. Indikator :
Merespon instruksi.
Menyimak ungkapan-ungkapan komunikatif dan perintah-perintah sederhana. Mendengarkan dan menjawab.
Menuliskan waktu dalam bahasa Inggris. D. Tujuan Pembelajaran :
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat: Merespon instruksi.
Menyimak ungkapan-ungkapan komunikatif dan perintah-perintah sederhana. Mendengarkan dan menjawab.
Menuliskan waktu dalam bahasa Inggris. Karakter siswa yang diharapkan:
Mandiri Disiplin
Bersahabat/komunikatif E. Materi Pembelajaran : It’s 5 o’clock
F. Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran (3 kali pertemuan)
G. Metode : Integrated Skills (mendengarkan, menirukan, bercakap-cakap, penugasan, presentasi)
H. Nilai kemanusiaan : hormat dan santun, kerjasama, bebas, sederhana, kesatuan. I. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran :
Pert I – Keg. Awal Guru membawa sebuah jam besar dan bertanya kepada siswa : What time is it? It’s seven o’clock atau It’s eight o’clock.
Keg. Inti Guru menjelaskan tentang jam: It’s three o’clock.
It’s half past three.
Guru memberikan soal untuk dikerjakan:
1. 07.00 6. 11.30
2. 07.30 7. 05.00
3. 10.00 8. 05.30
4. 10.30 9. 08.00
5. 11.00 10. 08.30
Keg. Akhir Mengulang kembali bersama-sama membaca jam.
Pert II – Keg. Awal Small test: guru membawa jam, menunjukkan jam berapa,