METODE PEMBELAJARAN

v Inquari v Tanya Jawab v Penugasan v Demontrasi /Pemeragaan Model KEGIATAN PEMBELAJARAN

TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN Dan KarakterNilai Budaya Bangsa PEMBUKA

(Apersepsi)

 Guru menanyakan siapa siswa yang pernah mengikuti lomba

deklamasi/pembacaan puisi. Bilamana ada, siswa ybs diminta untuk men-sharingkan pengalamannya saat berlomba. Diarahkan dengan pertanyaan untuk mengungkapkan, aspek apa yang dinilai juri, apa komentar juri, mengapa menang/kalah

 Guru memutarkan VCD rekaman lomba baca puisi dan meminta siswa untuk memberikan ulasan/komentar singkat. Yang ditunjukkan adalah peserta

terbaik/pemenang dan yang terburukk.

 Bersahabat/ komunikatif

INTI

 Eksplorasi

 Guru menyuruh siswa yang mampu untuk membacakan sebuah puisi di depan kelas.

 Siswa berdiskusi menanggapi tampilan pembacaan puisi dengan menjawab sejumlah pertanyaan yang dilontarkan Guru.

 Guru menjelaskan lafal, intonasi, dan ekspresi sebagai 3 hal penting dalam pembacaan puisi.

 Elaborasi

 Siswa menyaksikan tayangan VCD pembacaan puisi yang dibawakan oleh model.

 Secara bergiliran setiap siswa

mengemukakan tanggapan dan komentar atas tampilan pembacaan puisi tersebut. Komentar diarahkan pada unsur lafal, intonasi, dan ekspresi. Sementara itu Guru mengobservasi dan mencermati isi serta bahasa tanggapan siswa.

 Guru memberikan ulasan atas komentar- komentar siswa. Beberapa komentar yang bagus diberi pujian.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui

 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.  Kreatif Pertemuan ke-2 (45’)/ ( 90’) PENUTUP (Internalisasi dan refleksi)

 Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji Teori untuk mereview konsep-konsep penting tentang pembacaan puisi yang telah dipelajari

 Siswa merefleksikan nilai-nilai serta kecakapan hidup (live skill) yang bisa dipetik dari pembelajaran

 Gemar membaca

terbitan ESIS 2007 halaman 27 - 30

Puisi dan Metodologi Pengajarannya karya Drs BP. Situmorang terbitan Nusa Indah halaman 49 -56

V Material: VCD, kaset, poster VCD pembacaan puisi Mediacetak dan elektronik Website internet Narasumber V Model peraga Lingkungan PENILAIAN

TEKNIK DAN BENTUK

V Tes Lisan Tes Tertulis

V Observasi Kinerja/Demontrasi

Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio V Pengukuran Sikap

Penilaian diri

INSTRUMEN /SOAL Daftar pertanyaan Kuis Uji Teori untuk mengukur pemahaman siswa atau konsep-konsep yang telah dipelajari

Tugas untuk memberikan tanggapan pembacaan puisi RUBRIK/KRITERIA

PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI

Blangko observasi kinerja siswa memberikan tanggapan pembacaan

puisi (terlampir di bawah)

UNIT PEMERINTAHAN (halaman

32 s.d. 44)

...,... Mengetahui

Kepala SMA/MA Guru Mata Pelajaran

... ...

RENCANA PEMBELAJARAN

IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR, ALOKASI WAKTU NAMA SEKOLAH SMA/MA ...

MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia KELAS /SEMESTER XII (dua belas) / 1 (satu) PROGRAM

ASPEK

PEMBELAJARAN Membaca

STANDAR KOMPETENSI

7. Memahami wacana sastra puisi dan cerpen

KOMPETENSI DASAR 7.1 Membacakan puisi karya sendiri dengan lafal, intonasi, penghayatan dan ekspresi yang sesuai

Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

 Menandai jeda puisi karya sendiri

 Membacakan puisi karya sendiri dengan memperhatikan :

 lafal dan intonasi, penghayatan, mimik/ gerak dan ekspresi yang sesuai

 Menentukan makna puisi karya teman

 Mengomentari puisi karya teman

 Kreatif  Bersahabat/ komunikatif  Gemar membaca Keorisinilan Kepemimpinan

ALOKASI WAKTU 4 x 45 menit ( 2 pertemuan)

TUJUAN PEMBELAJARAN

TUJUAN Siswa mampu membacakan puisi karya sendiri dengan lafal, intonasi, penghayatan dan ekspresi yang sesuai

MATERI POKOK PEMBELAJARAN

Puisi karya sendiri bertema bebas (disesuaikan dengan situasi dan kondisi setempat)

Tahap-tahap pembacaan puisi (tahapan ke dalam dan keluar)

Hal-hal yang harus diperhatikan dalam pembacaan puisi (lafal, intonasi, penghayatan, gerak-gerik, ekspresi

METODE PEMBELAJARAN Presentasi Diskusi Kelompok v Inquari v Tanya Jawab v Penugasan v Demontrasi /Pemeragaan Model KEGIATAN PEMBELAJARAN

TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa PEMBUKA

(Apersepsi)

 Guru memutarkan cuplikan video rekaman jalannya suatu lomba baca puisi (minimal ditayangkan 2 peserta yang baik dan tidak baik). Siswa diminta untuk mencermati dan menentukan pembaca puisi yang baik dengan memberikan alasan

 Guru meminta salah seorang siswa yang pernah menjuarai baca puisi (jika ada di kelas) untuk membagi ilmu / kiat-kiatnya dalam membaca puisi.

 Bersahabat/ komunikatif

INTI

 Eksplorasi

 Guru meminta siswa menyiapkan puisi karya sendiri yang telah dibuat di rumah.

(sebelumnya siswa sudah ditugasi untuk menulis puisi bertema bebas dan memenuhi syarat untuk dibacakan)

 Guru meminta siswa model (permah

memenangi lomba) untuk membacakan puisi karyanya sendiri di depan kelas dan meminta kelas untuk memberikan komentar.

 Guru menjelaskan tahap-tahap dan hal penting yang perlu diperhatikan dalam pembacaan puisi

 Elaborasi

 Siswa diminta untuk memberikan tanda-tanda jeda, pungtuasi, serta intonasi pada puisi yang akan dibacakannya.

 Di dalam kelompok, siswa berlatih

membacakan puisi dan saling memberikan masukan.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui

 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

 Kreatif

 Elaborasi

 Guru membagikan blangko observasi penilaian kepada kelas dan memintanya untuk ikut memberikan penilaian atas penampilan pembacaan puisi setiap siswa

 Secara bergantian berdasarkan nomor pengundian siswa membacakan puisi karya sendiri di depan kelas. Setiap satu siswa selesai tampil, salah seorang siswa yang lain (misal yang bernomor absen di atasnya) diminta untuk memberikan komentar/ulasan.

 Setelah semuanya selesai, guru memberikan ulasan atas penampilan-penampilan siswa. Bisa disebutkan siswa yang penampilannya bagus dan alasannya.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui

 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.  Gemar membaca PENUTUP (Internalisasi dan refleksi)

 Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji Teori untuk mereview konsep-konsep penting tentang pembacaan puisi yang telah dipelajari

 Siswa merefleksikan nilai-nilai serta

kecakapan hidup (live skill) yang bisa dipetik dari pembelajaran

 Guru memotivasi siswa untuk terus berlatih menulis puisi dan membacakannya bilamana ada kesemapatan.

SUMBER BELAJAR

V Pustaka rujukan Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA kelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS 2007 halaman 42-44

Puisi dan Metodologi Pengajarannya karya BP Situmorang terbitan Nusa Indah halaman 49 -56

V Material: VCD, kaset, poster

VCD rekaman lomba baca puisi V Mediacetak dan

elektronik

Website internet

V Narasumber siswa yang pernah memenangi lomba baca puisi V Model peraga siswa yang pernah memenangi lomba baca puisi

Lingkungan Lingkungan masyarakat sekitar siswa PENILAIAN

TEKNIK DAN BENTUK

Tes Lisan V Tes Tertulis

V Observasi Kinerja/Demontrasi

Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio V Pengukuran Sikap

Penilaian diri INSTRUMEN /SOAL

Tugas untuk membacakan puisi karya sendiri di depan kelas

Daftar pertanyaan Kuis Uji Teori untuk mengukur pemahaman siswa atau konsep-konsep yang telah dipelajari

RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI

Blangko observasi penilaian kinerja baca puisi ( terlampir di bawah)

...,... Mengetahui

Kepala SMA/MA Guru Mata Pelajaran

... ...

RENCANA PEMBELAJARAN

IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR, ALOKASI WAKTU NAMA SEKOLAH SMA/MA ...

MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia KELAS /SEMESTER XII (dua belas) / 1 (satu) PROGRAM

ASPEK

PEMBELAJARAN

Membaca STANDAR

KOMPETENSI 7. Memahami wacana sastra puisi dan cerpen KOMPETENSI DASAR 7.2 Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen

Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

 Menceritakan kembali isi cerpen

 Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen

 Kreatif  Bersahabat/ komunikatif  Gemar membaca Keorisinilan Kepemimpinan

ALOKASI WAKTU 3 x 45 menit ( 2 pertemuan)

TUJUAN PEMBELAJARAN

TUJUAN Siswa mampu menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen MATERI POKOK

PEMBELAJARAN

Cerpen

Unsur-unsur intrinsik cerpen : tema, latar, alur, penokohan/pesan

METODE PEMBELAJARAN v Presentasi

v Diskusi Kelompok

Model

KEGIATAN PEMBELAJARAN

TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN Nilai Budaya Dan_{Karakter Bangsa} PEMBUKA

(Apersepsi)

 Guru menceritakan beberapa mitos atau kepercayaan yang ada di masyarakat. Siswa juga diberi

kesempatan bilamana ada yang akan menuturkan pengalaman serupa.

 Guru menyatakan bahwa ada beberapa cerita fiksi, cerpen atau novel, yang mengangkat topik tentang mitos atau kepercayaan masyarakat.  Bersahabat/ komunikatif INTI Pertemuan ke-1 (45’)  Eksplorasi

 Guru mengajukan beberapa

pertanyaan untuk memancing siswa mengingat kembali unsur-unsur intrinsik pembangun cerita yang pernah dipelajari sebelumnya.

 Siswa membaca dengan seksama teks cerpen bertema kepercayaan yang tersaji di buku teks.

 Elaborasi

 Siswa menguji pemahamannya atas isi cerpen dengan melengkapi kalimat- kalimat kutipan cerpen yang

dirumpangkan.

 Siswa menceritakan kembali isi cerpen dengan kata-kata sendiri secara lisan.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui

 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

 Kreatif

 Elaborasi

 Siswa berdiskusi kelompok untuk mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik cerpen. Pertanyaan yang didiskusikan sudah tersaji di buku teks.

 Setiap wakil kelompok

mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. Sementara anggota kelompok lain didorong untuk memberikan tanggapan.

 Guru mengulas dan menyimpulkan hasil diskusi siswa.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui

 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.  Gemar membaca PENUTUP (Internalisasi dan refleksi)

 Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji Teori untuk mereview konsep-konsep penting yang telah dipelajari

 Siswa merefleksikan nilai-nilai serta kecakapan hidup (live skill) yang bisa dipetik dari pembelajaran

Kreatif

SUMBER BELAJAR

V Pustaka rujukan Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA kelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS 2007 halaman 76 - 82

Sastra Indonesia Pengantar Teori dan Apresiasi karya L.T. Tjahjono terbitan Nusa Indah halaman 104 -158 Material: VCD, kaset, poster V Mediacetak dan elektronik teks cerpen Website internet

PENILAIAN

TEKNIK DAN BENTUK

V Tes Lisan V Tes Tertulis

V Observasi Kinerja/Demontrasi

V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio V Pengukuran Sikap

Penilaian diri INSTRUMEN /SOAL

Tugas melengkapi kalimat rumpang kutipan teks cerpen Tugas mendiskusikan dan mempresentasikan unsur-unsur intrinsik cerpen

Daftar pertanyaan Kuis Uji Teori untuk mengukur pemahaman siswa atas konsep-konsep yang telah dipelajari

RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI

Blangko observasi penilaian kinerja siswa dalam diskusi kelompok. (terlampir di bawah)

...,... Mengetahui

Kepala SMA/MA Guru Mata Pelajaran

... ...

RENCANA PEMBELAJARAN IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR, ALOKASI WAKTU

NAMA SEKOLAH SMA/MA ... MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia KELAS /SEMESTER XII ( dua belas) / 1 (satu) PROGRAM

ASPEK

PEMBELAJARAN Menulis

STANDAR

KOMPETENSI 8. Mengungkapkan pendapat, informasi, dan pengalaman dalam bentuk resensi dan cerpen

KOMPETENSI DASAR 8.1 Menulis resensi buku kumpulan cerpen berdasarkan unsur-unsur resensi

Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

 Menulis resensi buku kumpulan cerpen dengan memperhatikan kriteria penulisan resensi

 Menentukan keunggulan dan kelemahan resensi buku kumpulan cerpen

 Kreatif  Bersahabat/ komunikatif  Gemar membaca Keorisinilan Kepemimpinan

ALOKASI WAKTU 3 x 45 menit ( 2 pertemuan)

TUJUAN PEMBELAJARAN

TUJUAN Siswa mampu menulis resensi buku kumpulan cerpen berdasarkan unsur-unsur resensi

MATERI POKOK PEMBELAJARAN

Buku kumpulan cerpen

Struktur dan unsur-unsur resensi Identitas buku

Kepengarangan

Kekurangan dan kelebihan isi buku Bahasa pengarang, dll

METODE PEMBELAJARAN Presentasi Diskusi Kelompok Inquari v Tanya Jawab v Penugasan Demontrasi /Pemeragaan Model KEGIATAN PEMBELAJARAN

TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN Dan KarakterNilai Budaya Bangsa PEMBUKA

(Apersepsi)

 Guru mengajukan sejumlah pertanyaan lisan untuk mengajak siswa mengingat kembali pelajaran meresensi buku yang pernah diterima sebelumnya

 Siswa diajak untuk mengingat kembali cerita cerpen yang pernah dibahas dan dikutip dari buku kumpulan cerpen

 Guru menunjukkan sebuah buku kumpulan cerpen edisi terbaru dari penerbit yang sama atau berbeda

 Bersahabat/ komunikatif

INTI

 Eksplorasi

 Guru membacakan contoh resensi buku kumpulan cerpen dan siswa diajak untuk mencermati struktur dan unsur-unsurnya

 Siswa diberi kesempatan untuk

mendapatkan buku kumpulan cerpen baik di perpustakaan sekolah/umum atau toko buku. Guru dapat merekomendasikan beberapa judul yang diketahuinya dan mudah diperoleh siswa

 Elaborasi

 Siswa diberi kesempatan untuk membaca seluruh cerpen yang ada di buku

kumpulan cerpen yang diresensinya

 Siswa diminta untuk membuat garis besar isi, menginventaris judul-judul cerpen yang menarik beserta alasannya, kelebihan dan kekurangan, nilai-nilai yang bisa dipetik, dan bahasa yang

dipergunakan.

 Siswa diminta untuk mengidentifikasi data publikasi dan kepengarangan buku kumpulan cerpen yang diresensi

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui

 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

 Kreatif

 Elaborasi

 Siswa menulis resensi buku kumpulan cerpen berdasarkan data-data dan bahan yang telah dikumpulkan.

 Siswa saling menukarkan hasil karangan resensinya dengan siswa lain untuk diedit baik isi, struktur, maupun bahasanya

 Siswa diberi waktu untuk mengetik dan mengumpulkan karangannya keesokan harinya

 Guru menanggapi beberapa resensi yang sudah dibuat dengan sangat bagus dan merekomendasikannya untuk dikirim ke mediamassa.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui

 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.  Gemar membaca PENUTUP (Internalisasi dan refleksi)

 Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji Teori untuk mereview konsep-konsep penting yang telah dipelajari

 Siswa diajak merefleksikan nilai-nilai serta kecakapan hidup (live skill) yang bisa dipetik dari pembelajaran

 Guru mendorong siswa untuk terus mengasah keterampilannya menulis resensi buku dan meminta dalam setiap edisi majalah sekolah/kording ada tulisan resensi buku.

Kreatif

SUMBER BELAJAR

V Pustaka rujukan Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA kelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS 2007 halaman 82-83

Komposisi karangan Gorys Keraf terbitan Nusa Indah halaman 274 -280

elektronik

V Website internet Narasumber Model peraga

V Lingkungan Lingkungan masyarakat sekitar siswa PENILAIAN

TEKNIK DAN BENTUK

Tes Lisan Tes Tertulis

Observasi Kinerja/Demontrasi

V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio Pengukuran Sikap

Penilaian diri INSTRUMEN /SOAL

Tugas membuat resensi buku kumpulan cerpen Daftar pertanyaan Kuis Uji Teori untuk mengukur pemahaman siswa atau konsep-konsep yang telah dipelajari

RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI

Rubrik penilaian tugas menulis resensi buku kumpulan cerpen (terlampir di bawah)

...,... Mengetahui

Kepala SMA/MA Guru Mata Pelajaran

... ...

RENCANA PEMBELAJARAN

IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR, ALOKASI WAKTU NAMA SEKOLAH SMA/MA ...

MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia KELAS /SEMESTER XII ( dua belas) / 1 (satu) PROGRAM

ASPEK

PEMBELAJARAN

Menulis STANDAR

KOMPETENSI 8. Mengungkapkan pendapat, informasi, dan pengalaman dalam bentuk resensi dan cerpen

KOMPETENSI DASAR 8.2 Menulis cerpen berdasarkan kehidupan orang lain (pelaku, peristiwa, latar)

Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

 Mencatat/mendaftar topik-topik tentang

kehidupan orang lain (berdasarkan situasi dan kondisi setempat)

 Menulis cerpen tentang kehidupan orang lain dengan memperhatikan unsur-unsur cerpen

 Menanggapi cerpen yang ditulis teman

 Kreatif  Bersahabat/ komunikatif  Gemar membaca Keorisinilan Kepemimpinan

ALOKASI WAKTU 3 x 45 menit ( 2 pertemuan)

TUJUAN PEMBELAJARAN

TUJUAN Siswa mampu menulis resensi buku kumpulan cerpen berdasarkan unsur-unsur resensi

MATERI POKOK PEMBELAJARAN

Buku kumpulan cerpen

Struktur dan unsur-unsur resensi Identitas buku

METODE PEMBELAJARAN Presentasi Diskusi Kelompok Inquari v Tanya Jawab v Penugasan Demontrasi /Pemeragaan Model KEGIATAN PEMBELAJARAN

TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN Dan KarakterNilai Budaya Bangsa PEMBUKA

(Apersepsi)

 Guru mengajukan sejumlah pertanyaan lisan untuk mengajak siswa mengingat kembali pelajaran meresensi buku yang pernah diterima sebelumnya

 Siswa diajak untuk mengingat kembali cerita cerpen yang pernah dibahas dan dikutip dari buku kumpulan cerpen

 Guru menunjukkan sebuah buku kumpulan cerpen edisi terbaru dari penerbit yang sama atau berbeda

 Bersahabat/ komunikatif

INTI

 Eksplorasi

 Guru membacakan contoh resensi buku kumpulan cerpen dan siswa diajak untuk mencermati struktur dan unsur-unsurnya

 Elaborasi

 Siswa diberi kesempatan untuk

mendapatkan buku kumpulan cerpen baik di perpustakaan sekolah/umum atau toko buku. Guru dapat merekomendasikan beberapa judul yang diketahuinya dan mudah diperoleh siswa

 Siswa diberi kesempatan untuk membaca seluruh cerpen yang ada di buku kumpulan cerpen yang diresensinya

 Siswa diminta untuk membuat garis besar isi, menginventaris judul-judul cerpen yang menarik beserta alasannya, kelebihan dan kekurangan, nilai-nilai yang bisa dipetik, dan bahasa yang dipergunakan.

 Siswa diminta untuk mengidentifikasi data publikasi dan kepengarangan buku

kumpulan cerpen yang diresensi

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui

 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

 Kreatif

 Elaborasi

 Siswa menulis resensi buku kumpulan cerpen berdasarkan data-data dan bahan yang telah dikumpulkan.

 Siswa saling menukarkan hasil karangan resensinya dengan siswa lain untuk diedit baik isi, struktur, maupun bahasanya

 Siswa diberi waktu untuk mengetik dan mengumpulkan karangannya keesokan harinya

 Guru menanggapi beberapa resensi yang sudah dibuat dengan sangat bagus dan merekomendasikannya untuk dikirim ke mediamassa.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui

 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.  Gemar membaca PENUTUP (Internalisasi dan refleksi)

 Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji Teori untuk mereview konsep-konsep penting yang telah dipelajari

 Siswa diajak merefleksikan nilai-nilai serta kecakapan hidup (live skill) yang bisa dipetik dari pembelajaran

 Guru mendorong siswa untuk terus

mengasah keterampilannya menulis resensi buku dan meminta dalam setiap edisi majalah sekolah/kording ada tulisan resensi buku.

Kreatif

SUMBER BELAJAR

V Pustaka rujukan Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA kelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS 2007 halaman 82-83

Komposisi karangan Gorys Keraf terbitan Nusa Indah halaman 274 -280

Jurnalistik untuk Remaja karya Bambang Trimansyah halaman 49 -52

Material: VCD, kaset, poster

V Mediacetak dan

elektronik Buku kumpulan cerpen V Website internet

Narasumber Model peraga

V Lingkungan Lingkungan masyarakat sekitar siswa PENILAIAN

TEKNIK DAN BENTUK

Tes Lisan Tes Tertulis

Observasi Kinerja/Demontrasi

V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio Pengukuran Sikap

Penilaian diri INSTRUMEN /SOAL

Tugas membuat resensi buku kumpulan cerpen Daftar pertanyaan Kuis Uji Teori untuk mengukur pemahaman siswa atau konsep-konsep yang telah dipelajari

RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI

Rubrik penilaian tugas menulis resensi buku kumpulan cerpen (terlampir di bawah)

...,... Mengetahui

Kepala SMA/MA Guru Mata Pelajaran

... ...