RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TAHUN PELAJARAN 2014/
2. Metode Pembelajaran / Teknik: Three-phase technique
3. Langkah-langkah Kegiatan Tatap Muka a. Kegiatan Pendahuluan
- Memberi salam dan mengabsen. (religious, peduli sosial)
- Memberi motivasi dan rangsangan kepada siswa (peduli social, percaya diri) - Mengaitkan tema dengan materi sebelumnya (cinta ilmu)
b. Kegiatan inti Eksplorasi
- Mendengarkan sebuah teks explanation (berpikir logis, kerja keras) - Tanya jawab tentang kejadian alam yang pernah didengar (ingin tahu)
Elaborasi
- Menentukan makna kata yang terkait dalam tesk explanation (tanggung jawab, ingin tahu)
- Mendiskusikan isi teks yang didengar secara berpasangan. (demokratis, kerja keras,menghargai orang lain)
Konfirmasi
- Mendiskusikan bentuk bahasa lisan berdasarkan teks yang didengar secara berkelompok. (demokratis, menghargai orang lain)
c. Kegiatan Penutup
- Menanyakan kesulitan siswa selama PBM - Menyimpulkan materi pembelajaran
- Menugaskan siswa untuk mencari jenis texk explanation yang lain. Kegiatan Non Tatap Muka
Tugas Terstruktur
- Berlatih mendengarkan berita berbahasa Inggris mengenai sebuah fenomena alam atau social dari TV atau radio
Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
- Secara mandiri mencatat sebuah proses fenomena alam yang didengar/dialami. 4. Sumber Belajar
Buku Paket Bahasa Inggris Kelas XII, SMA. Contoh tesk explanation
5. Penilaian
a.Teknik : Tes Tulis
b.Bentuk : Essay c. Instrumen : Terlampir d. Pedoman Penilaian : No Uraian Skor 1,2,3,4,5
Isi benar, tata bahasa benar Isi benar, tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab
20 10 0 Jumlah skor maksimal = 5 x 20 = 100
Penilaian : Jumlah skor perolehan : skor maksimal x 100
Sungai Loban, 28 Agustus 2014 Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Samidi, S.Pd, MM Novi Hardrian, S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 SUNGAI LOBAN
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XII / 1
Standar Kompetensi : 3. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi dasar : 1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan, berjanji, menyalahkan, menuduh, mengungkapkan keingintahuan dan hasrat, dan menyatakan berbagai sikap
Indikator : Menggunakan tindak tutur menyalahkan
Menggunakan tindak tutur menuduh Menggunakan tindak tutur berjanji
Menggunakan tindak tutur mengakui kesalahan
Jenis teks : Transaksional / Interpersonal
Aspek/skill : Berbicara
Alokasi waktu : 2 x 45’
Menggunakan tindak tutur menyalahkan Menggunakan tindak tutur menuduh Menggunakan tindak tutur berjanji
Menggunakan tindak tutur mengakui kesalahan
1. Materi Pembelajaran
percakapan- percakapan singkat yang memuat ungkapan-ungkapan berikut : Mengakui kesalahan
mis. A: I admit I was wrong. B: I told you.
Berjanji
mis. A: I give you my words.
B: You’d better keep your promise. Menyalahkan, menuduh
mis. A: You are the one to blame. B: Are you accusing me?
2. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-phase technique 3. Langkah-langkah Kegiatan Tatap Muka
a. Kegiatan Pendahuluan
- membuat/ menyusun dialog secara berpasangan b. Kegiatan inti
Bermain peran secara berkelompok c. Kegiatan Penutup
Menanyakan kesulitan siswa selama PBM Menyimpulkan materi pembelajaran
menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan- ungkapan yang dipelajari dalam situasi yang sesungguhnya.
Kegiatan Non Tatap Muka Tugas Terstruktur
- Berlatih mengungkapkan tindak tutur berjanji, menyalahkan dan mengakui kesalahan dengan pasangan dengan dialog yang ada di buku pegangan
Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
- Secara berpasangan membuat dialog singkat berisi tindak tutur berjanji, menyalahkan dan mengakui kesalahan.
4. Sumber Belajar
Buku Paket Bahasa Inggris Kelas XII, SMA. Script percakapan
5. Penilaian
a. Teknik : Tes Lisan. b. Bentuk : Close Test. c. Instrumen :
d. Pedoman Penilaian :
No Uraian Skor
1,2,3,4,5
Ungkapan benar, isi benar
Ungkapan kurang benar Isi dan tata bahasa kurang tepat
Tidak menjawab
20 10 0 Jumlah skor maksimal = 5 x 20 = 100
Penilaian : Jumlah skor perolehan : skor maksimal x 100
Sungai Loban, 28 Agustus 2014 Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Samidi, S.Pd, MM Novi Hardrian, S.Pd
NIP. 19750311 20012 1 002 NIP.1984121 201101 1 005
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 SUNGAI LOBAN
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XII / 1
Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi dasar : 4.1. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari (teks Pengumuman)
Indikator : Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaikan teks fungsional
pendek
Jenis teks : Diagram
Aspek/skill : Berbicara
Alokasi waktu : 2 X 45 Menit
Tujuan Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran siswa dapat:
Memahami bahasa dan struktur bahasa short functional text. Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaikan teks
fungsional pendek 1. Materi Pembelajaran
kosa kata yang terkait
2. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-phase technique
3. Langkah-langkah Kegiatan Tatap Muka a. Kegiatan Pendahuluan
- Memberi salam dan mengabsen. (religious, peduli sosial)
- Memberi motivasi dan rangsangan kepada siswa (peduli social, percaya diri) - Mengaitkan tema dengan materi sebelumnya (cinta ilmu)
b. Kegiatan inti Elaborasi
- berlatih membaca sebuah diagram lisan secara perorangan (tanggung jawab, mandiri) Konfirmasi
- memberikan sebuah diagram lisan secara bergantian (tanggung jawab, percaya diri) c. Kegiatan Penutup
- Menanyakan kesulitan siswa selama PBM - Menyimpulkan materi pembelajaran
- menugaskan siswa untuk mencari teks fungsional pendek di Koran atau majalah dan menyampaikannya secara lisan.
Kegiatan Non Tatap Muka Tugas Terstruktur
- secara berpasangan membuat dialog diagram yang telah ditentukan secara lisan Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
- Secara berpasangan membuat dialog singkat berisi tentang diagram yang telah ditentukan 4. Sumber Belajar
Buku Palet Bahasa Inggris Kelas XII, SMA. 5. Penilaian
Teknik : Tes Lisan.
Bentuk : Unjuk Kerja
Instrumen : …
Pedoman Penilaian .
No Aspek Aspek Skor
1 Pronounciation - Anak berbicara dengan lafal, intonasi yang benar 3 - Anak berbicara dengan lafal dan intonasi yang benar namun
ada beberapa kesalahan 2
- Anak berbicara dengan lafal dan intonasi yang masih salah 1
2. Fluency - Anak berbicara dengan lancar 3
- Anak berbicara dengan beberapa hambatan 2
- Anak berbicara dengan tidak lancar 1
3. Performance - Anak maju ke depan kelas berbicara dengan keyakinan yang
tinggi 3
- Anak maju ke depan kelas berbicara dengan agak ragu-ragu 2 - Anak maju ke depan kelas berberbicara dengan keyakinan
yang sangat rendah 1
Nilai = peroleh skor dibagi 15 x 100
Sungai Loban, 28 Agustus 2014 Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Samidi, S.Pd, MM Novi Hardrian, S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 SUNGAI LOBAN
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XII / 1
Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi dasar : 4.2. Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion
Indikator : Menggunakan kalimat pasif
Melakukan monolog berbentuk explanation
Jenis teks : Explanation
Aspek/skill : Berbicara
Alokasi waktu : 2 X 45 Menit
Tujuan Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran siswa dapat: Menggunakan kalimat pasif
Melakukan monolog berbentuk Explanation 1. Materi Pembelajaran
How Desert Remains Dry
These are three possible reasons why desert remain dry. These are high mountain barrier, cold ocean current and high pressure system.
Mountain Barrier
When warm air passes over the ocean it pick up moisture in the form of water vapor and this moist air travels over mountain ranges. When begins to rise, the air cool and this causes the water vapor to condense into droplets which falls as rain. When the air reaches the other side of the mountain barrier, it has lost all moisture and so the other side of the mountain remains dry.
Cold Ocean Current
Air passing over old ocean current is cooled and therefore is unable to pick up and hold much moisture. When this cold air mass reaches the warm desert, any moisture in the air is evaporated and so does not fall as rain and so the desert remains dry.
High Pressure System
In a high pressure system, the air is dry and moving downwards. As this system moves over the land, it draws in moisture from the land surface. Consequently, the moisture does not fall as rain and so the desert remains dry.
kosa kata yang terkait
2. Metode Pembelajaran / Teknik: Three-phase technique