Metode ialah suatu kerangka kerja untuk melakukan suatu tindakan, atau suatu kerangka berfikir menyusun gagasan, yang beraturan, berarah dan berkonteks, yang paut (relevant) dengan maksud dan tujuan. Secara ringkas, metode ialah suatu sistem berbuat. Karena berupa sistem maka metode merupakan seperangkat unsur-unsur yang membentuk
suatu kesatuan.
Penelitian (research) ialah suatu kegiatan mengkaji (study) secara teliti dan teratur dalam suatu bidang ilmu menurut kaidah tertentu. Kaidah yang dianut ialah metode. Mengkaji ialah suatu usaha memperoleh atau menambah pengetahuan. Jadi, meneliti dilakukan untuk memperkaya dan meningkatkan kefahaman tentang sesuatu.
Metode penelitian meliputi prosedur dan tata cara melakukan verifikasi data yang diperlukan untuk memecahkan masalah atau menjawab masalah penelitian termasuk untuk menguji hipotesis. Berdasarkan hal tersebut, Nana Sujana (2001:16) mengemukakan bahwa ”Metodologi penelitian akan memberikan petunjuk terhadap pelaksanaan penelitian atau petunjuk bagaimana penelitian itu dilaksanakan”. Dalam penelitian ini, penulis menggunkan metode Assosiatif .
Pengertian lain mengenai metode Assosiatif menurut Sugiyono (2009 :57) mengungkap dalam bukunya bahwa:
Metode Assosiatif adalah rumusan masalah penelitian yang bersifat menanyakan hubungan antara dua variabel atau lebih.
Hubungan Kausal adalah hubungan yang bersifat sebab akibat. Jadi disini ada variabel independen ( variabel yang mempengaruhi ) dan dependen ( dipengaruhi ).
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pengaruh penerapan metode Pembelajaran drill and practice dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi . Untuk memperoleh gambaran mengenai pengaruh antara ke-dua variabel tersebut, maka penulis menggunakan metode Assosiatif. Dengan demikian, penelitian ini dilakukan dengan cara pengumpulan data mengenai Pengaruh Metode Pembelajaran drill and practice dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi dengan tujuan memperoleh suatu deskripsi gambaran atau ukuran yang sistematik. Dari hasil data yang diperoleh, penulis
menyusun dan mengklasifikasikannya untuk kemudian dianalisis dan diinterprestasikan sedemikian rupa secara kuantitif.
Dalam melakukan suatu penelitian, maka diperlukan data-data atau sumber informasi yang dapat dipercaya. Pada penelitian ini, penulis melakukan penelitian dengan menggunakan :
a. Metode survey
Metode survey yang digunakan adalah dengan tingkat eksplanasi asosiasi kausalitas ( Sugiyono, 2009: 12 ). Penelitian dengan metode digunakan untuk mendapatkan data dari tempat tertentu yang alamiah (bukan buatan), tetapi peneliti melakukan perlakuan dalam pengumpulan data misalnya dengan mengedarkan quesioner, test, wawancara dan sebagainya.
b. populasi
Populasi digunakan untuk mempermudah penelitian yang akan dilakukan . menurut Sugiyono (2009:117) populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas, objek/ subjek yang mempunyai kuantitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari kemudian ditarik kesimpulannya.
Jadi populasi bukan hanya orang, tetapi juga benda-benda alam yang lain.Populasi bukan sekedar jumlah yang ada pada objek / subjek yang dipelajari, tetapi meliputi seluruh karakteristik / sifat yang dimilki oleh subjek / objek itu. Pada penelitian ini penulis mengambil populasi sebanyak 20 siswi dari X kelas yaitu kelas X Akuntansi.
Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penyusunan skripsi ini adalah 1. Penelitian lapangan ( field research )
Yaitu penulis melakukan peninjauan langsung ke sekolah yang diteliti. Adapun cara yang di lakukan adalah
a. Wawancara.
Wawancara adalah percakapan dengan maksud tertentu. Pada metode ini peneliti dan responden berhadapan langsung ( face to face ) untuk mendapatkan informasi secara li san dengan tujuan mendapatkan data yang dapat menjelaskan permasalahan penelitian.
Pada penelitian ini penulis menerapkan jenis wawancara berstruktur dimana wawancara berstruktur adalah wawancara yang dilakukan dengan mengajukan beberapa pertanyaan secara sistematis dan pertanyaan yang diajukan telah disusun sebelumnya
b. Studi Dokumentasi
Menurut Buchari Alma (2008) : Dokumentasi adalah ditujukan untuk memperoleh data langsung dari tempat penelitian, meliputi buku-buku yang relevan, peraturan-peraturan, laporan kegiatan, foto-foto, film dokumenter, data yang relevan penelitian. Dalam hal ini studi dokumentasi dilakukan peneliti dengan cara mencari data tentang prestasi belajar siswa, yaitu nilai raport pada semester ganjil tahun pelajaran 2011/2012 untuk mata pelajaran akuntansi serta dokumentasi lain yang di perlukan dalam penelitian ini.
c. Angket
Menurut sugiyono (2009:199), angket adalah teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau peryataan tertulis kepada reponden untuk dijawabnya.. Sedangkan menurut Arikunto (2003 : 140), angket atau quesioner merupakan sejumlah pertanyaan tertulis yang digunakan untuk memperoleh informasi dari responden dalam arti laporan tentang pribadinya, atau hal yang ia ketahui.
ini sebagai teknik untuk mengetahui identifikasi upaya guru mata pelajaran akuntansi dalam memberikan pembelajaran di kelas, khsusnya dalam melakukan kinerja pengelolaan kelas guna peningkatan prestasi belajar siswa kelas X di SMK PAJAJARAN Bandung.
Secara teknis, penulis menggunkan angket (kuesioner) tertutup, artinya responden menjawab pertanyaan yang sudah disediakan oleh penulis. Adapun alasan penulis dalam memilih dan menggunkan angket tertutup yaitu untuk mempermudah responden menjawab pertanyaan sekaligus mempermudah penulis dalam mengolah data yang dihasilkan.
Selanjutnya menurut Leana Maelana (2008:87), bahwa angket tertutup memiliki keunggulan tersendiri. Adapun keunggulan yang dimaksud adalah:
1. Penulis lebih mudah mengolah data 2. Waktu yang diperlukan tidak terlalu lama
3. Dapat digunakan dalam pengumpulan data atau keterangan dari responden dalam waktu yang cukup singkat dengan menghemat waktu, tenaga dan biaya.
4. Setiap responden menghadapi pertanyaan yang sama, baik isi atau susunanaya sehingga memberikan kemudahan dalam proses pengolahan data selanjutnya.
5. Responden mempunyai kebebasan untuk memberikan jawaban atas pertanyaan yang diajukan.
6. Responden mempunyai waktu yang cukup untuk menjawab pertanyaan.
Menurut Arikunto (2003 :137), angket tertutup berarti angket yang disajikan dalam bentuk sedemikian rupa sehingga responden tinggal memberikan tanda silang (X) pada kolom atau tempat yang sesuai. Penentuan skala tertutup ini atas pertimbangan bahwa dengan angket tertutup ini memudahkan responden untuk memilih serta adanya keseragaman jawaban.
Skala yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala likert. Menurut Sugiono (2009: 134), skala Likert adalah skala yang digunakan untuk mengukur sikap, pendapat dan persepsi seseorang atau sekelompok orang tentang fenomena sosial.
Penelitian ini hendaknya mengukur sikap siswa, maka berdasarkan penjelasan diatas, penulis menggunakan skala Likert dan skala scale dengan pemberian skor-skor yang ditentukan pada setiap butir-butir pertanyaan. Penskoran untuk angket didasarkan pada skala Likert, diamana setiap option terdiri dari lima katagori yang diberi skala nilai. Adapun penentuan nilai yang sesuai dengan pendapat Sugiyono (2009:134) adalah sebagai berikut:
Keterangan Skor
1. Sangat tepat / sangat positif 4
2. Tepat / positif 3
3. Netral / kadang-kadang 2
4. Tidak tepat / hampir tidak pernah / negatif 1
5. Tidak tepat sekali / sangat negatif 0
Penskoran skala sikap digunakan yaitu dengan skala Likert. Setiap option yang terdiri dari lima katagori skla nilai. Adapun penentuan skala nilai sesuai dengan pendapat Sugiyono (2009:134) adalah sebagai berikut:
Keterangan Skore
1. Sangat senang / selalu / sangat positif 4
2. Senang / positif 3
3. Netral / kadang-kadang / netral 2
4. Tidak senang / hampir tidak pernah / negatif 1
5. Tidak senang sekali / sangat negatif 0