1. Desain dan Pendekatan Penelitian
Desain penelitian merupakan strategi untuk memperoleh data yang valid sesuai dengan karakteristik variabel dan tujuan penelitian . Desain penelitian pada dasarnya merupakan keseluruhan proses pemikiran dan penentuan yang matang tentang hal-hal yang akan dilakukan .“Desain penelitian merupakan landasan berpijak serta dapat pula dijadikan dasar penelitian oleh peneliti sendiri maupun orang lain terhadap kegiatan penelitian”. 45
Sesuai dengan masalah yang dikaji dalam penelitian ini serta memperhatikan jenis data dan macam data,maka penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kuantitatif, karena data-data atau informasi yang dikumpulkan dalam penelitian ini berbentuk angka-angka yang memerlukan perhitungan dengan menggunakan analisis statistik .
Dalam penelitian ini,peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif karena peneliti bermaksud mencari “Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas X SMAN 1 Pringgabaya Tahun Ajaran 2013/2014” untuk mencari pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap prestasi belajar siswa digunakan pendekatan statistik untuk mengukurnya, dimana pendekatan statistikadalah data yang terdiri dari angka- angka yang diperoleh setelah mengadakan penelitian dilapangan dan pada akhirnya akan ditarik kesimpulan.
2. Populasi dan Sampel a. Populasi
Populasi adalah keseluruhan subjek penelitan. Dalam suatu keseluruhan maka perlu digeneralisasikan dalam suatu tekhnik. Pendapat lain menjelaskan bahwa populasi adalah keseluruhan objek penelitian yang terdiri dari manusia, benda-benda, nilai test,peristiwa-peristiwa sebagai sumber data yang memiliki karakteristik tertentu dalam penelitian.
Berdasarkan pendapat diatas,dapat dipahami bahwa populasi adalah keseluruhn dari objek penelitian yang mempunyai karakteristik tertentu dalam penelitian.Dalam penelitian ini yang menjadi populasi adalah guru mata pelajaran matematika dan siswa-siswi SMAN 1 Pringgabaya.
b. Sampel
Sampel penelitian adalah sebagian dari populasi yang diambil sebagai sumber data dan dapat mewakili seluruh populasi.46
Sehubungan dengan hal tersebut, maka peneliti di sini menggunakan sampel random berdasarkan kelas (cluster) dengan cara pengundian untuk mengambil sampel penelitian karena jumlah populasinya sebanyak 120 yang terdiri dari empat kelas yaitu: kelas A, B, C dan D , masing-masing kelas memiliki kemampuan yang sama dan terdiri dari 30 siswa. Dengan demikian maka peneliti memberi hak yang sama kepada setiap subjek untuk memperoleh kesempatan dipilih
menjadi sampel. Oleh karena itu hak setiap subjek sama, maka peneliti terlepas dari perasaan ingin mengistimewakan satu atau beberapa subjek untuk dijadikan sampel.
Sebagaimana yang dikemukakan oleh Arikunto yaitu:Apabila subjeknya kurang dari 100, lebih baik diambil semua sehingga penelitiannya merupakan penelitian populasi. Jika subjeknya besar, dapat diambil 10- 15% atau 20- 25% atau lebih, tergantung setidak-tidaknya dari kemampuan peneliti dilihat dari segi waktu, tenaga dan biay, sempit luasnya wilayah pengamatan setiap subyek, hal ini menyangkut banyak sedikitnya data,dan besar kecilnya resiko ditanggung oleh peneliti.47Adapun sampel yang diteliti pada penelitian ini adalah kelas A yang berjumlah30 siswa.
3. Instrument Penelitian
Instrument adalah alat pada waktu peneliti menggunakan suatu metode. Sedangkan instrument pengumpulan data adalah alat bantu yang dipilih dan digunakan oleh peneliti dalam kegiatannya mengumpulkan data agar kegiatan tersebut menjadi sistematis dan dipermudah olehnya.
Jadi instrument penelitian adalah alat yang di gunakan peneliti untuk mendapatkan data yang diinginkan sesuai dengan metode yang di gunakan agar data yang diperoleh lebih mudah.
Seorang peneliti yang mengadaka penelitian ketika akan mencari data tentunya akan menggunakan instrument penelitian sebagai alat bantunya,alat yang digunakan sangat berhubungan erat dengan metode
yang akan digunakan dalam penelitian ini, karena itu peneliti menyajikan beberapa pedoman yang akan peneliti gunakan ketika akan melakukan penelitian. Antara lain, yaitu :
a. Instrumen Angket
Angket atau kuesioner adalah sejumlah pertanyaan –pertanyaan tertulis yang digunakan untuk memperoleh informasi dari responden dalam arti laporan tentang pribadinya atau hal-hal yang diketahui.48
Pedoman angket berisi tentang pengaruh kompetensi pedagogik guru. Sedangkan jenis angket yang digunakan adalah angket tertutup dimana semua pertanyaan-pertanyaan telah tersedia jawabannya, siswa hanya akan memilih salah satunya saja. Angket tersebut berbentuk pilihan ganda (multiple choice) yang terdiri dari empat poin yakni (a ) selalu,(b)sering (c), kadang- kadang,(d) tidak pernah .Dengan ketentuan skor sebagai berikut :
1) Jika responden menjawab (a) memperoleh skor 4 2) Jika responden menjawab (b) memperoleh skor 3 3) Jika responden menjawab skor (c )memperoleh skor 2. 4) Jika responden mnjawab skor (d) memperoleh skor 1.49
Tabel I.1 Skor Jawaban Angket/Koesioner
O p t i
Jawaban Skor
48 Suharsimi sukanto , prosedur penelitian(Jakarta :PT Rineka cipta ,2006),h,I53 49faisal ,I982:I86)
o n ( a ) Selalu (S) 4 ( b ) Sering (SR) 3 ( c ) Kadang-Kadang (KK) 2 ( d ) Tidak Pernah (TP) 1
Angket- angket yang telah disediakan oleh peneliti akan disebarkan kepada siswa kelas X SMAN 1 Pringgabaya yang menjadi subjek penelitianya.
b. Instrument observasi
Observasi adalah pengamatan dan pencatatan yang sistematis terhadap gejala- gejala yang diteliti”. Sedangkan menurut Sutrisno Hadi dalam bukunya Sugiono mengemukakan bahwa”observasi merupakan suatu proses yang komplek, proses yang tersusun dari berbagai prosesbiologi dan psikologi “50
4. Teknik Pengumpulan Data
Dalam melakukan penelitian ini untuk memperoleh hasil penelitian yang valid,peneliti menggunakan beberapa metode,penggunaan metode ini adalah untuk mendukung lancarnya penelitian,adapun yang dipakai dalam penelitian adalah:
1. Metode angket
Angket merupakan suatu daftar pertanyaan tertulis yang harus dijawab oleh siswa, yang menjadi sasaran dari angket tersebut ataupun orang lain. Angket atau kuesioner adalah sejumlah pertanyaan-pertanyaan tertulis yang di gunakan untuk memperoleh informasi dari responden .
Berdasarkan pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa angket adalah suatu pengumpulan data dengan menggunakan sejumlah pertanyaan tertulis yang diedarkan kepada subyek penelitian untuk memperoleh informasi atau jawaban metode angket ini di gunakan untuk mengumpulkan sejumlah data tentang kompetensi pedagogik guru.
Tabel 1. 2 Kisi-kisi angket
o. V ariab el Sub Variabel Indikator N o . I t e m . K ompet ensi pedag ogik guru dalam melak sanak an a) Me nguasai karakterist ik peserata didik 1) Memahami karakteristik peserta didik
2) Mengidentifikasi karakteristik peserta didik dari segi afektif, kognitif dan psikomotorik 1 2 b) Me rencanaka n pembelaja 1) Merencanakan pembelajaran dan menyusun RPP 2) Menentukan SK, 3 4 ,
kegiat an pemb elajar an
ran KD, dan Indikator
3) Mendiskripsikan tujuan pembelajaran
4) Memilih materi 5) Menentukan metode dan sumber bahan
6) Menentukan langkah-langkah pembelajaran 7) Mengalokasikan waktu 8) Menentukan teknik evaluasi dan menyusun perangkat penilaian 5 6 7 , 8 9 , 1 0 , 1 1 1 2 1 3 1 4 c) Me laksanaka n kegiatan pembelaja ran 1) Mampu menerapkan langkah-langkah pembelajaran 2) Mampu menerapkan metode pembelajaran 3) Mampu menggunakan waktu 4) melaksanakan penilaian 1 5 I 6 1 7 1 8 d) Me ngevaluasi hasil belajar 1) Menetapkan aspek evaluasi 2) Memilih tekhnik evaluasi 3) Kisi-kisi sebagai dasar penyusunan soal
4) Kesesuaian bentuk soal dengan materi
5) Membahas kembali soal evaluasi
6) Mengadakan soal remedial I 9 , 2 0 2 I 2 2 2
3 2 4 2 5 2. Metode Dokumentasi.
Menurut Suharsimi, metode dokumentasi adalah mencari data mengenai hal-hal atau variabel yang berupa catatan, transkrip, buku, surat kabar, majalah, prasasti, notulen rapat, agenda dan sebagainya.51
Teknik pengumpulan data dengan metode dokumentasi ini yaitu meminta secara langsung dari sekolah atau wakil kepala sekolah tentang data-data yang diperlukan.
Adapun untuk melengkapi data melalui metode dokumentasi yaitu sebagai berikut:
1) Nilai prestasi belajar matematika siswa kelas X SMAN I Pringgabaya
2) Keadaan siswa SMAN 1 Pringgabaya 3) Sejarah Berdirinya SMAN 1 Pringgabaya
4) Keadaan guru dan pegawaiSMAN 1 Pringgabaya 5) Keadaan sarana dan prasarana SMAN 1 Pringgabaya 6) Struktur Organisasi SMAN 1 Pringgabaya
3. MetodeObservasi
Observasi sebagai metode pengamatan dan pencatatan secara sistematis terhadap gejala yang tampak pada obyek di tempat penelitian.52Metode observasi adalah suatu usaha sadar untuk mengumpulkan data yang dilakukan secara sistematis dengan prosedur yang terstandar.53
Adapun metode observasi yang peneliti gunakan adalah dengan cara observasi sistematis dimana peneliti gunakan adalah dengan cara observasi sistematis dimana peneliti mengamati secara langsung objek yang diteliti dengan menggunakan pedoman observasi sebagai instrumen pengamatan. Metode observasi merupakan salah satu teknik yang dipergunakan peneliti untuk mengamati kondisi dan letak geografis SMAN 1 Pringgabaya dan mengamati kegiatan pelaksanaan pembelajaran.
Dalam pelaksanaan pembelajaran hal-hal yang diamati oleh peneliti adalah sebagai berikut:54
Tabel 1.3. Pengamatan kegiatan pelaksanaan pembelajaran V
ariab el
Aspek
yang diamati Indikator
. egiataK n Pelaks anaan Pemb elajar 1. Memb
uka Pelajaran apersepsia) Melakukan b) Memberitahu kan tujuan pembelajaran c) Memberitahu kan petunjuk 52Ibid., h. 173
53 Suharsimi Arikunto ,.Op.cit. h. 225 54Wildan.Lembar Amati micro. 2012
V ariab
el
Aspek
yang diamati Indikator
an kegiatan pembelajaran d) Memberikan deskripsi singkat materi 2. Ketera mpilan Menjelaskan a) Menggunaka n bahasa yang jelas, mudah dipahami siswa, dan hirarki
b) Menunjukka n penguasaan terhadap materi c) Mengaitkan materi dengan pengetahuan yang lain d) Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan e) Memberikan ilustrasi/contoh sesuai dengan materi
f) Menyajikan materi sesuai dengan kompetensi dan tujuan pembelajaran 3. Ketera mpilan Bertanya a) Menggunakan kalimat pertanyaan singkat dan jelas
b) Memberikan petunjuk yang jelas sebelum bertanya
c) Memberikan
kesempatan berpikir bagi siswa sebelum menjawab pertanyaan d) Menyebarkan
pertanyaan kepada seluruh siswa
e) Melibatkan siswa lain dalam memberikan jawaban atas pertanyaan
V ariab
el
Aspek
yang diamati Indikator
4. Menga dakan variasi a) Mengatur posisi siswa b) Pindah posisi dalam menyajikan materi c) Variasi suara (rendah, sedang, tinggi, lamban, cepat sedang) 5. Memb erikan penguatan a) Memberi penguatan verbal b) Memberi penguatan non verbal 6. Menut
up pelajaran kesimpulan/rangkuma) Memberikan an b) Memberikan evaluasi c) Memberikan tindak lanjut d) Memberikan arahan, nasehat, e) Memberikan tugas
5. Teknik Analisa Data
Adapun dalam penelitian ini menggunakan penelitian pengaruh yang bertujuan untuk menemukan ada atau tidaknya hubungan anatara kompetensi pedagogik guru dengan prestasi belajar siswa.Koefisien pengaruh adalah suatu alat statistik, yang dapat digunakan untuk membandingkan hasil pengukuran dua variabel.
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis statistik, dimana ada dua variabel yang akan diuji yaitu
kompetensi pedagogik guru sebagai variabel (X) dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika sebagai variable (Y) .
Berdasarkan masalah, tujuan dan hipotesis yang diajukan dalam penelitian maka, penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, pengumpulan data dilakukan berbentuk angka. Sehingga tekhnik analisis data yang digunakan adalah tekhnik analisis statistik dengan menggunakan rumus“product moment”, Hal ini sesuai dengan pendapatnya Netrabahwa tekhnik korelasi product moment ini digunakan untuk mencari koefisien pengaruh antara gejala interval dengan gejala interval lainnya. Selanjutnya berdasarkan koefisien pengaruh yang diperoleh penulis dapat mengadakan pengetesan hipotesis koefisien pengaruh yang diperoleh.
Kompetensi pedagogik guru dan prestasi belajar siswa merupakan suatu gejala interval dapat dilakukan pengumpulan data melalui angket, observasi dan dokumentasi, selanjutnya data yang diperoleh dari hasil angket,observasi dan dokumentasi tersebut diwujudkan dalam bentuk nilai mentah dan akan diolah dengan menggunakan rumus korelasiproduct moment (rumus mentah ).Adapun rumus korelasiproduct momentyaitu :
Keterangan:
rxy : Koefisien pengaruh antar x dan y
rxy= N
∑
XY−(∑
X)(∑
Y)
∑xy : Angket pengaruh antara variabel X dan variabel Y N : Jumlah obyek peneliti
Xy : Jumlah hasil perkalian anatar skor X dengan Skor Y ∑x :Jumlah seluruh skor X
∑y : Jumlah seluruh skor Y
X2 : Jumlah skor X yang dikuadratkan Y2 : Jumlah skor Y yang dikuadratkan.55
6. Validitas dan Reliabilitas a. Validitas Instrument
Dalam suatu instrumen dikatakan baik jika alat ukur yang digunakan untuk mendapatkan data(mengukur) itu valid. Valid berarti instrument tersebut dapat mengukur apa yang seharusnya diukur.
Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat-tingkat kevalidan dan kesahihan suatu instrument.56Validitas menunjukkan sejauh mana skor atau nilai, ukuran yang diperoleh benar-benar menyatakan hasil pengukuran atau pengamatan yang ingin diukur.
Macam-Macam validitas umumnya digolongkan dalam tiga kategori, yaitu :
1) validitas isi (content validity),
2) validitas berdasarkan kriteria (criterion-related validity) 3) validitas konstruk.
55 Sugiyono.Statistik Untuk penelitian (Jakarta.2009).h.228 56 Suharsimi Arikonto, Op.cit. h. 211.
Pada penelitian ini akan dibahas hal menyangkut validitas untuk menguji apakah pertanyaan-pertanyaan itu telah mengukur aspek yang sama, untuk itu dipergunakanlah validitas konstruk .
Validitas konstruk digunakan untuk mengukur prestasi belajar siswa setelah melakukan pengamatan dan pemberian angket (pertanyaan-pertanyaan) terhadap siswa-siswa kelas XSMAN 1 Pringgabaya. Uji validitas dilakukan dengan mengukur pengaruh antara variabel/ item dengan skor total variabel. Cara mengukur validitas konstruk yaitu denganmencari pengaruh antara masing-masing pertanyaan dengan skor total menggunakan rumus teknik korelasi product moment, sebagai berikut:
Keterangan:
rxy : Koefisien korelasi.n : Jumlah subjek atau responden. x : Skor butir.
y : Skor total.
Dalam suatu instrument dikatakan valid atau tidak dapat diketahui dengan cara mengkorelasikankan antara skor butir dengan skor total (Y ). Bila harga pengaruh di bawah 0,30,maka dapat disimpulkan bahwa butir instrument tersebut tidak valid.57
b. Reliabilitas Instrument
57Sugiyono ,Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif,(Bandung :Alfabeta,20I2 ),h, I26. rxy= N
∑
XY−(∑
X)(∑
Y)
Reliabilitas menunjukkan pada suatu pengertian bahwa suatu instrumen cukup dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul data karena instrumen tersebut sudah baik. Untuk menguji reliabilitas instrumen, Pengujian reliabilitas dilakukan dengan teknik belah dua (split helf) yang dianalisis dengan
rumus Spearman Brown:
11=¿2x rxy 1+rxy r¿ Keterangan :
r rII = reliabilitas instrument
rI/2 I/2 = rxy yang disebutkan sebagai indek korelasi anatara dua
belahan instrument
I. JADWAL KEGIATAN PENELITIAN N
O Kegiatan
Pelaksanaan Des’1
3 Jan ‘14 Feb’14 Mar ‘14 April’14 1 Studi literatur dan kajian masalah
2 Observasi awal 3 Menyusun instrumen penelitian (angket) dan pedoman observasi
4 Pengambilan atau pengumpulan data 5 Analisis data
6 Interpretasi dan penarikan
kesimpulan 7 Penyusunan laporan