Langkah 4 Mengelompokkan ide-ide sekunder di sekeliling ide utama yang secara visual menunjukkan hubungan ide-ide tersebut dengan
A. Kelas Eksperimen Advance Organizer
V. Model dan Metode Pembelajaran
Model : Advance organizer model ekspositori
Langkah Pembelajaran
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai
Karakter Kegiatan Awal (7 menit)
Orientasi Membuka pelajaran dengan salam dan basmalah
Menjawab salam dan membaca basmalah Religius Disiplin Perhatian Rasa ingin tahu Proaktif Responsif Melakukan absensi Menyatakan hadir atau tidak
Melakukan pengkondisian kelas seperti mengecek kebersihan kelas dan kerapihan siswa
Membersihkan kelas sesuai jadwal piket dan merapihkan pakaian serta tempat duduk (Fase 1:
penyajian advance organizer)
Apersepsi
Mengulas sekilas tentang klasifikasi makhluk hidup
Siswa mendengarkan penjelasan awal guru Memberi pertanyaan awal,
“Apa yang kalian ketahui tentang protista?”
Siswa menyebutkan hal-hal yang mereka ketahui tentang protista
Motivasi Memberi motivasi siswa untuk belajar aktif dalam materi protista
Memperhatikan arahan dan motivasi yang diberikan guru Membacakan tujuan
pembelajaran
Memperhatikan tujuan pembelajaran yang dibacakan guru
Kegiatan Inti (70 menit)
Menyajikan advance
organizer berupa peta konsep yang berisi kerangka umum materi protista dengan OHP
Memperhatikan dengan seksama peta konsep yang ditayangkan Disiplin Proaktif Responsif Berani Santun Gotong royong Kerja sama Teliti Jujur Menyebutkan setiap atribut
di dalam advance organizer yang ditayangan
Memperhatikan penjelasan guru dengan seksama Menyampaikan fokus dari
materi yang akan dipelajari mengenai ciri umum protista dan keanekaragamannya
Mendengarkan dan menyimak dengan baik
Mengingatkan kembali dengan tanya jawab tentang materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang sedang dipelajari
Menjawab pertanyaan guru dengan aktif
Menayangkan berbagai foto atau gambar berbagai macam protista
Mengamati dengan seksama berbagai foto atau gambar berbagai macam protista yang ditampilkan guru (mengamati)
Memotivasi siswa untuk bertanya setelah penayangan foto/gambar
Menanyakan tentang: Nama organisme dalam
gambar
Nama kelompok organisme Habitatnya (menanyakan)
(keanekaragaman protista dan ciri umumnya) Menarik dan
mempertahankan perhatian siswa dengan
menginformasikan manfaat materi yang dipelajari
Melakukan apa yang diminta guru untuk tetap
memperhatikan
Mengajukan pertanyaan dan menunjuk siswa secara acak untuk mengetahui
pemahaman siswa setelah pemaparan materi
Menjawab pertanyaan yang diajukan guru
(Fase 3: penguatan organisasi kognitif)
Membagi siswa menjadi 8 kelompok dan membagikan LKS kepada masing-masing kelompok
Berkumpul sesuai dengan kelompok yang dibentuk dan mempelajari LKS
Menginstruksikan siswa untuk melakukan
pengamatan mikroskopis air kolam/selokan/sawah, dan air rendaman jerami
(medium Paramecium) untuk menemukan karakteristik protista
Memperhatikan instruksi guru dan mempersiapkan diri untuk memulai praktikum ( mengumpulkan data/eksperimen / mengeksplorasi)
Membimbing siswa dalam mempersiapkan alat dan bahan untuk praktikum serta memfasilitasi kegiatan praktikum siswa
Mempersiapkan alat dan bahan untuk praktikum serta melaksanakan praktikum sesuai arahan guru dan instruksi di LKS Menginstruksikan siswa
untuk mencatat data-data yang diperoleh dari pengamatan dan menggambar hasil pengamatan mikroskopis
Mencatat data-data yang diperoleh dari pengamatan serta menggambar hasil pengamatan mikroskopis
Membimbing siswa dalam mendiskusikan hasil pengamatan dan mengidentifikasi jenis protista yang ditemukan sesuai kajian literatur
Mendiskusikan hasil pengamatan dan mengidentifikasi jenis protista yang ditemukan sesuai kajian literatur (mengasosiasikan) Membimbing siswa dalam
mendiskusikan ciri-ciri umum dari protista mirip hewan, mirip tumbuhan, dan mirip jamur menggunakan gambar/foto berbagai jenis protista
Mendiskusikan ciri-ciri umum dari protista mirip hewan, mirip tumbuhan, dan mirip jamur menggunakan gambar/foto berbagai jenis protista
Mengarahkan siswa untuk membandingkan hasil pengamatan dengan
Membandingkan hasil pengamatan dengan gambar/foto berbagai
membuat kesimpulan tentang ciri protista
ciri protista Menginstruksikan siswa
untuk menyusun laporan tertulis hasil pengamatan dan hasil diskusi
Menyusun laporan tertulis hasil pengamatan dan hasil diskusi
(mengkomunikasikan) Memberikan kesempatan
kelompok untuk mempersentasikan hasil pengamatan dan diskusi ke depan kelas
Mempersentasikan hasil pengamatan dan diskusi ke depan kelas
Mengklarifikasi hasil presentasi siswa serta
menarik kesimpulan bersama mengenai konsep
keanekaragaman protista dan dasar pengelompokannya
Memperhatikan klarifikasi guru dan menyimpulkan bersama-sama materi yang telah dipelajari
Kegiatan Akhir (13 menit)
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang kurang dipahami
Menanyakan tentang materi yang kurang dipahami
Gotong royong Jujur Disiplin Memberikan evaluasi
kelompok dengan menunjuk secara acak siswa untuk menjawab pertanyaan secara lisan
Menjawab pertanyaan yang diajukan guru secara lisan
Memberikan tugas mandiri dalam bentuk tes tertulis
Mengerjakan tugas mandiri yang diberikan guru Menyimpulkan kegiatan
yang dilakukan dari awal hingga akhir pembelajaran
Menyimak kesimpulan yang dipaparkan guru
Menginformasikan kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya
Memperhatikan informasi yang disampaikan guru Menutup kegiatan
pembelajaran dengan mengucap hamdalah dan salam
Membaca hamdalah dan menjawab salam guru
Pertemuan 2 Langkah
Pembelajaran
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai
Karakter Kegiatan Awal (5menit)
Orientasi Membuka pelajaran dengan salam dan basmalah
Menjawab salam dan membaca basmalah
Religius Disiplin Perhatian Melakukan absensi Menyatakan hadir atau tidak
Responsif (Fase 1: penyajian advance organizer) Apersepsi Mengingatkan kembali tentang ciri umum protista berdasarkan hasil
pengamatan dan diskusi pertemuan sebelumnya
Siswa memperhatikan dengan seksama paparan dari guru
Memberi pertanyaan awal, “Setelah mempelajari ciri umum protista, tahukah kalian tentang klasifikasi dari masing-masing kelompok protista? bagaimana cara hidupnya?”
Siswa menyebutkan hal-hal yang mereka ketahui terkait pertanyaan awal dari guru
Motivasi Memberikan arahan agar siswa lebih giat dalam kegiatan pembelajaran baik di kelas maupun di luar kelas
Memperhatikan dengan seksama arahan yang disampaikan oleh guru Membacakan tujuan
pembelajaran
Memperhatikan tujuan pembelajaran yang dibacakan guru
Kegiatan Inti (33 menit)
Menyajikan advance
organizer berupa peta konsep yang berisi kerangka umum materi protista dengan OHP
Memperhatikan dengan seksama peta konsep yang ditayangkan Disiplin Proaktif Responsif Berani Santun Gotong royong Kerja sama Teliti Jujur Menyebutkan setiap atribut
di dalam advance organizer yang ditayangan
Memperhatikan hal-hal yang disampaikan guru
Menyampaikan fokus dari materi yang akan dipelajari mengenai berbagai kelompok protista dan klasifikasinya
Mendengarkan dan menyimak dengan baik
Mengingatkan kembali dengan tanya jawab tentang materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang sedang dipelajari
Menjawab pertanyaan guru dengan aktif
Menayangkan foto atau gambar berbagai protista berdasarkan klasifikasinya
Mengamati foto atau gambar berbagai macam protista yang ditayangkan (mengamati) Memotivasi siswa untuk
bertanya setelah penayangan foto/gambar
Mengajukan pertanyaan tentang:
Nama organisme dalam gambar
Nama kelompok organism
Cara hidup, reproduksi, habitat
ditayangkan (masing-masing kelompok protista) Menarik dan mempertahankan perhatian siswa dengan menginformasikan manfaat materi yang dipelajari
Melakukan apa yang diminta guru untuk tetap
memperhatikan
Mengajukan pertanyaan dan menunjuk siswa secara acak untuk mengetahui
pemahaman siswa setelah pemaparan materi
Menjawab pertanyaan yang diajukan guru
(Fase 3: penguatan organisasi kognitif)
Membagi siswa menjadi 8 kelompok dan membagikan LKS kepada masing-masing kelompok
Berkumpul sesuai dengan kelompok yang dibentuk dan mempelajari LKS
Menginstruksikan siswa untuk berdiskusi mengenai pertanyaan-pertanyaan di LKS dengan berdasarkan kajian literatur
Memperhatikan instruksi guru untuk berdiskusi mengenai pertanyaan-pertanyaan di LKS Menginstruksikan siswa
untuk mencari data relevan dari berbagai sumber mengenai bahan diskusi
Mencari data relevan dari berbagai sumber mengenai bahan diskusi
( mengumpulkan data/eksperimen / mengeksplorasi) Membimbing dan
memfasilitasi siswa dalam proses diskusi di kelas
Melakukan diskusi secara berkelompok dan bertanya jika terdapat hal yang kurang dimengerti
(mengasosiasikan) Menginstruksikan siswa
untuk membandingkan hasil diskusi dengan data-data relevan yang diperoleh
Membandingkan hasil diskusi dengan data-data relevan yang diperoleh Membimbing siswa dalam
membuat kesimpulan tentang berbagai kelompok protista (mirip hewan, mirip
tumbuhan, dan mirip jamur)
Membuat kesimpulan tentang berbagai kelompok protista (mirip hewan, mirip
tumbuhan, dan mirip jamur) Menginstruksikan siswa
untuk menyusun laporan tertulis mengenai hasil diskusi
Menyusun laporan tertulis mengenai hasil diskusi (mengkomunikasikan) Memberikan kesempatan
kelompok untuk mempersentasikan hasil pengamatan dan diskusi ke depan kelas
Mempersentasikan hasil pengamatan dan diskusi ke depan kelas
protista dan contoh organisme anggotanya Kegiatan Akhir (7 menit)
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang kurang dipahami
Menanyakan tentang materi yang kurang dipahami
Gotong royong Jujur Disiplin Memberikan evaluasi
kelompok dengan menunjuk secara acak siswa untuk menjawab pertanyaan secara lisan
Menjawab pertanyaan yang diajukan guru secara lisan
Memberikan tugas mandiri dalam bentuk tes tertulis
Mengerjakan tugas mandiri yang diberikan guru Menyimpulkan kegiatan
yang dilakukan dari awal hingga akhir pembelajaran
Menyimak kesimpulan yang dipaparkan guru
Menginformasikan kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya
Memperhatikan informasi yang disampaikan guru Menutup kegiatan
pembelajaran dengan mengucap hamdalah dan salam
Membaca hamdalah dan menjawab salam guru
Pertemuan 3 Langkah
Pembelajaran
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai
Karakter Kegiatan Awal (5 menit)
Orientasi Membuka pelajaran dengan salam dan basmalah
Menjawab salam dan membaca basmalah Religius Disiplin Perhatian Rasa ingin tahu Proaktif Responsif Melakukan absensi Menyatakan hadir atau tidak
Melakukan pengkondisian kelas seperti mengecek kebersihan kelas dan kerapihan siswa
Membersihkan kelas sesuai jadwal piket dan merapihkan pakaian serta tempat duduk (Fase 1:
penyajian advance organizer)
Apersepsi
Mengingatkan kembali tentang materi sebelumnya (pengelompokan protista)
Siswa memperhatikan dengan seksama paparan dari guru
Mengingatkan kembali tentang materi sebelumnya dan memberi pertanyaan awal, “Adakah peranan dari protista dalam kehidupan manusia? bermanfaat atau merugikan?”
Siswa menyebutkan hal-hal yang mereka ketahui terkait pertanyaan awal dari guru
Motivasi Memberikan motivasi agar lebih serius dan giat
Memperhatikan dengan seksama motivasi yang
Membacakan tujuan pembelajaran
Memperhatikan tujuan pembelajaran yang dibacakan guru
Kegiatan Inti (33 menit)
Menyajikan advance
organizer berupa peta konsep yang berisi kerangka umum materi protista dengan OHP
Memperhatikan dengan seksama peta konsep yang ditayangkan Disiplin Proaktif Responsif Berani Santun Gotong royong Kerjasama Teliti Jujur Menyebutkan setiap atribut
di dalam advance organizer yang ditayangan
Memperhatikan hal-hal yang disampaikan guru
Menyampaikan fokus dari materi yang akan dipelajari mengenai peranan protista dalam kehidupan
Mendengarkan dan menyimak dengan baik
Mengingatkan kembali dengan tanya jawab tentang materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang sedang dipelajari
Menjawab pertanyaan guru dengan aktif
Menayangkan foto atau gambar beberapa contoh protista dan peranannya
Memperhatikan foto atau gambar beberapa contoh protista dan peranannya (mengamati)
Menginstruksikan siswa agar membaca teks di berbagai literatur tentang peran berbagai protista
Membaca teks di berbagai literatur tentang peran berbagai protista Memotivasi siswa untuk
bertanya setelah penayangan foto/gambar
Mengajukan pertanyaan: Apa saja peran protista
dalam kehidupan Menguntungkan atau merugikan (menanyakan) (Fase 2: penyajian materi pembelajaran) Menyajikan materi pembelajaran sesuai peta konsep yang telah
ditayangkan (peranan protista dalam kehidupan)
Memperhatikan dengan seksama penjelasan materi dari guru
Menarik dan
mempertahankan perhatian siswa dengan
menginformasikan manfaat materi yang dipelajari
Melakukan apa yang diminta guru untuk tetap
memperhatikan
Mengajukan pertanyaan dan menunjuk siswa secara acak untuk mengetahui
pemahaman siswa setelah pemaparan materi
Menjawab pertanyaan yang diajukan guru
(Fase 3: penguatan
Membagi siswa menjadi 10 kelompok dan membagikan
Berkumpul sesuai dengan kelompok yang dibentuk dan
untuk mencari informasi melalui buku pelajaran, buku referensi, maupun internet
buku pelajaran, buku referensi maupun internet ( mengumpulkan data/eksperimen / mengeksplorasi) Menginstruksikan kelompok
untuk berdiskusi dan menganalisis artikel yang dibagikan
Memperhatikan instruksi guru serta memulai diskusi dan menganalisis artikel yang dibagikan
Mengarahkan siswa agar mencatat informasi-informasi yang didapatkan dari sumber relevan
Mencatat informasi-informasi yang didapatkan dari sumber relevan Membimbing dan
memfasilitasi siswa dalam proses diskusi di kelas
Melakukan diskusi secara berkelompok dan bertanya jika terdapat hal yang kurang dimengerti
(mengasosiasikan) Menginstruksikan siswa
untuk mengaitkan berbagai penyakit dan fenomena alam seperti malaria, penyakit tidur, fosil minyak bumi dengan peran berbagai jenis protista
Mengaitkan berbagai penyakit dan fenomena alam seperti malaria, penyakit tidur, fosil minyak bumi dengan peran berbagai jenis protista
Membimbing siswa dalam membuat kesimpulan tentang peran protista
Membuat kesimpulan tentang peran protista
Menginstruksikan siswa untuk menyusun laporan tertulis mengenai hasil diskusi
Menyusun laporan tertulis mengenai hasil diskusi (mengkomunikasikan) Memberikan kesempatan
kelompok untuk mempersentasikan hasil pengamatan dan diskusi ke depan kelas
Mempersentasikan hasil pengamatan dan diskusi ke depan kelas
Mengklarifikasi hasil presentasi siswa serta
menarik kesimpulan bersama mengenai peranan protista dalam kehidupan
Memperhatikan klarifikasi guru dan menyimpulkan bersama-sama materi yang telah dipelajari
Kegiatan Akhir (7 menit)
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang kurang dipahami
Menanyakan tentang materi yang kurang dipahami
Gotong royong Jujur Disiplin Memberikan pertanyaan dan
menunjuk secara acak siswa untuk menjawab pertanyaan secara lisan
Menjawab pertanyaan yang diajukan guru secara lisan
yang dilakukan dari awal hingga akhir pembelajaran
dipaparkan guru Menginformasikan kegiatan
ulangan harian pada pertemuan berikutnya
Memperhatikan informasi yang disampaikan guru Menutup kegiatan
pembelajaran dengan mengucap hamdalah dan salam
Membaca hamdalah dan menjawab salam guru