PRESIPITASI KONDENSAS
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
E. Model Pembelajaran: demonstrasi dan Picture and Picture F Langkah-langkah Pembelajaran:
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru memberikan motivasi pada siswa untuk belajar dengan baik. b. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya pada siswa mengenai
kegiatan di rumah yang memanfaatkan air.
Langkah-langkah model pembelajaran Picture and Picture yang dilakukan oleh
guru
Penjelasan
1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang ingin dicapai.
Di langkah ini guru diharapkan untuk Kompetensi Dasar serta tujuan pembelajaran.
Langkah-langkah model pembelajaran Picture and Picture yang dilakukan oleh guru
Penjelasan
2. Kegiatan Inti (180 menit)
Eksplorasi 2. Memberikan materi pengantar sebelum kegiatan.
1. Guru menjelaskan materi manfaat air melalui gambar yang telah disiapkan. 2. Guru menjelaskan cara menghemat air. 3. Guru bertanya jawab tentang berbagai hal yang merupakan cara menghemat air dan berbagai hal yang tidak termasuk cara menghemat air.
4. Guru mendemontrasikan proses daur air melalui kegiatan mendidihkan air. 5. Siswa mengamati demonstrasi yang guru lakukan.
6. Siswa mencoba melakukan hal seperti yang didemonstrasikan oleh guru
7. Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya tentang demonstrasi yang ditunjukkan.
3. Guru menyediakan gambar-gambar yang akan digunakan (berkaitan dengan materi).
Guru mempersiapkan gambar-gambar yang berkaitan dengan proses daur air.
Langkah-langkah model pembelajaran Picture and Picture yang dilakukan oleh guru
Penjelasan
4. Guru menunjuk siswa secara bergilir untuk mengurutkan atau memasangkan gambar- gambar yang ada.
Di langkah ini guru harus dapat melakukan inovasi, karena penunjukan secara langsung kadang kurang efektif dan siswa merasa terhukum. Salah satu cara adalah dengan undian, sehingga siswa merasa memang harus menjalankan tugas yang harus diberikan.
5. Gambar-gambar yang sudah ada diminta oleh siswa untuk diurutkan, dibuat, atau di modifikasi.
1. Siswa mencoba menalar urutan proses daur air yang benar.
2.Guru memberikan pertanyaan mengenai alasan siswa dalam menentukan urutan gambar.
3. Guru mengajak siswa menemukan urutan gambar proses daur air yang benar. 6. Dari alasan tersebut
guru akan
mengembangkan materi dan menanamkan konsep materi yang sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai.
Setelah siswa mengetahui tentang urutan proses daur air yang benar, guru menjelaskan materi tersebut secara lebih rinci. Guru juga mengkaitkan materi urutan proses daur air dengan materi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air.
Konfirmasi 7. Guru menyampaikan kesimpulan.
Di akhir pembelajaran, guru bersama siswa mengambil kesimpulan sebagai penguatan materi pelajaran.
3. Kegiatan Penutup (15 menit)
a. Guru memberi tugas rumah membuat gambar proses daur air. b. Guru menutup pembelajaran.
G. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Nomor Item Soal Instrumen/ Soal 1. Menyebutkan manfaat air. 2. Membedakan kegiatan sehari-hari yang memanfaatkan air dan tidak memanfaatkan air. 3. Menyebutkan cara
menghemat air.
4. Membedakan perilaku manusia yang termasuk cara menghemat air dan bukan cara menghemat air.
5. Mengurutkan proses daur air.
6. Menyebutkan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air.
Tertulis 1, 2, 3, 4 5 6, 7, 8, 11 9, 10 12, 13, 14, 15, 16, 17 18, 19, 20 terlampir
Lampiran RPP 1
UAP AIR (JENUH)
ES BATU
PRESIPITASI
KONDENSASI
Lampiran RPP 2
SOAL
Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar! 1. Air sangat penting bagi manusia karena . . . .
a. air merupakan kebutuhan paling penting b. air sumber utama kehidupan
c. air memiliki manfaat bagi manusia meskipun sedikit d. air mempunyai banyak manfaat bagi kehidupan manusia
2. Dalam kehidupan sehari-hari, air banyak dimanfaatkan oleh kita. Salah satu manfaat air adalah untuk ....
a. bahan makanan c. mencuci b. bahan bangunan d. bermain
3. I. Mencuci III. Main V. Makan II. Mandi IV. Minum
Dari beberapa kegiatan di atas, yang merupakan manfaat dari air adalah . . . . a. I, II, dan V c. I, II, dan IV
b. I,III, dan IV d.III, IV, dan V 4. Berikut ini adalah manfaat air bagi manusia . . . .
a. mencuci, transportasi, mengecat c. memasak, bermain, berenang
b. mandi, transportasi, menyiram tanaman d. minum, memasak, mengecat
5. Di bawah ini bukan manfaat air dalam kehidupan sehari-hari manusia. . . a. mencuci, memasak, menyiram tanaman c. mandi, memasak, mengisi bahan bakar
b. mandi, mencuci, menggosok gigi d. masak, mandi, minum 6. Di bawah ini merupakan salah satu cara yang baik dalam menggunakan air adalah ....
a. menggosok gigi dengan air secukupnya c. menggunakan air untuk bermain-main
b. menyiram bunga dengan banyak air d. mencuci kendaraan yang masih bersih
7. Salah satu contoh tindakan penghematan air yaitu …. a. mencuci pakaian tiap hari dalam jumlah sedikit b. mencuci kendaraan rutin tiap hari
c. menyiram tanaman dengan air keran d. mematikan kran setelah selesai digunakan
8. Dalam kehidupan sehari-hari, air banyak dimanfaatkan oleh kita. Salah satu manfaat air adalah digunakan untuk ....
a. bahan makanan c. sumber energi PLTA b. sumber energi PLTU d. bermain
9. Yang bukan merupakan contoh cara yang baik dalam menggunakan air adalah ....
a. menutup kran setelah digunakan
b. menyiram tanaman dengan bekas air cucian c. mencuci pakaian sedikit demi sedikit d. mencuci kendaran jika kotor
II. menyiram tanaman secukupnya IV. mencuci kendaraan setiap hari
Kegiatan di atas yang merupakan cara untuk menghemat air adalah ….
a. I dan II c. III
b. II d. IV dan III
11. Berikut ini yang merupakan kegiatan menghemat air adalah . . . .
a. mencuci piring dengan air mengalir c. mengumpulkan air hujan untuk menyirami tanaman
b. bermain dengan air d.menguras kolam ikan setiap hari 12. Daur air di bumi adalah ….
a. laut – uap air – awan – hujan – mata air – sungai b. uap air – hujan – sungai – mata air – laut – awan c. awan – sungai – hujan – mata air – uap air d. sungai – awan – hujan – laut – uap air – mata air 13.
Dari bagan sebelah kiri, nomor yang menunjukkan proses evaporasi adalah . . . . a. 4
b. 3 c. 2 d. 1
14. Penguapan air yang terdapat di samudera, danau dan sungai karena terkena
sinar matahari disebut ….
a. evaporasi c. prestisipasi b. kondensasi d. pengendapan 15. Daur adalah....
a. perubahan-perubahan tertentu yang berulang dalam suatu pola b. perubahan yang menghasilkan jenis zat baru
c. perubahan-perubahan yang mengakibatkan terjadinya perubahan struktur d. perubahan yang menghasilkan jenis struktur baru
16. Uap air yang suhunya turun akan berubah menjadi air. Air ini akan berkumpul di angkasa kemudian turun menjadi . . . .
a. hujan c. embun b. kabut d. titik-titik air 17.
Dari bagan sebelah kiri, nomor yang menunjukkan proses kondensasi adalah . . . . a. 4
b. 3 c. 2 d. 1
18. Pohon-pohon mempunyai arti penting dalam daur air. Pohon-pohon tersebut berfungsi untuk . . . .
a. menyimpan air hujan c. menghasilkan air tanah b. menurunkan penguapan air d. mengendapkan air hujan
19. Penggundulan hutan merupakan salah satu hal yang dapat mengakibatkan . . . . a. daur air terganggu c. daur ulang terganggu
b. daur alam terganggu d. semua jawaban salah
20. Kegiatan manusia yang menyebabkan daur air terganggu adalah . . . . a. penebangan pohon secara liar c. hutan yang gundul b. penutupan jalan dengan beton d. semua jawaban benar
Lampiran RPP 3 KUNCI JAWABAN 1. D 6. A 11. C 16. A 2. C 7. D 12. A 17. B 3. C 8. C 13. D 18. A 4. B 9. C 14. A 19. A 5. C 10. B 15. A 20. D
Lampiran 9