Lampiran 1
Lampiran 2
Data Mentah Uji Validitas Instrumen Pretest
Lampiran 3
Lampiran 4
Lampiran 5
Tabel Uji Validitas dan Reliabilitas
soal31 25,74 60,427 ,523 ,897
soal32 25,68 63,673 ,106 ,904
soal33 25,68 64,006 ,066 ,905
soal34 25,89 59,655 ,708 ,895
soal35 25,42 64,257 ,048 ,904
soal36 25,68 59,339 ,659 ,895
soal37 25,37 64,246 ,057 ,904
soal38 25,79 62,509 ,262 ,901
soal39 25,37 62,246 ,361 ,900
soal31 26,42 51,813 ,063 ,882
soal32 26,42 48,591 ,516 ,873
soal33 26,16 51,696 ,099 ,881
soal34 26,42 47,813 ,630 ,870
soal35 26,11 51,766 ,100 ,881
soal36 26,37 47,912 ,615 ,871
soal37 26,16 51,696 ,099 ,881
soal38 26,32 48,117 ,592 ,871
soal39 26,05 51,053 ,252 ,878
34 32 19 0,263158 Sukar
35 13 19 0,736842 Mudah
36 15 19 0,473684 Sedang
37 14 19 0,789474 Mudah
38 36 19 0,368421 Sedang
39 28 19 0,789474 Mudah
38 37 19 0,578947 Sedang
39 28 19 0,842105 Mudah
Lampiran 7
hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam
Kompetensi Dasar : 7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan
manusia yang dapat mempengaruhinya
Indikator :
1. Menyebutkan manfaat air.
2. Membedakan kegiatan sehari-hari yang memanfaatkan air dan tidak memanfaatkan air.
3. Menyebutkan cara menghemat air.
4. Membedakan perilaku manusia yang termasuk cara menghemat air dan bukan cara menghemat air.
5. Mengurutkan proses daur air.
6. Menyebutkan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air. Waktu : 6 x 35 menit (2 kali pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran:
1. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan manfaat air dengan benar.
2. Melalui penjelasan guru, siswa dapat membedakan kegiatan sehari-hari yang memanfaatkan air dan tidak memanfaatkan air dengan benar. 3. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan cara menghemat air
4. Melalui penjelasan guru, siswa dapat membedakan perilaku manusia yang termasuk cara menghemat air dan yang bukan merupakan cara menghemat air dengan benar.
5. Melalui model pembelajaran Examples Non Examples, siswa dapat mengurutkan proses daur air dengan benar.
6. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air dengan benar.
B. Materi Pembelajaran:
DAUR AIR
Manfaat dan Cara Menghemat Air
Manfaat air bagi manusia diantaranya adalah 1. minum
Banyak sekali manfaat air bagi kehidupan manusia oleh sebab itu manusia harus menghemat penggunaan air bersih. Cara menghemat air antara lain:
1. mencuci motor ketika kotor saja
2. menyiram tanaman dengan air secukupnya atau dengan air hujan 3. mematikan kran air ketika tidak digunakan
Daur Air dan Kegiatan Manusia yang Mempengaruhi Daur Air
Daur air merupakan sirkulasi (perputaran) air secara terus-menerus dari bumi ke atmosfer dan kembali ke Bumi. Daur air ini terjadi melalui proses evaporasi (penguapan), presipitasi (pengendapan), dan kondensasi (pengembunan).
Air di laut, sungai, dan danau menguap karena pengaruh panas dari sinar matahari. Tumbuhan juga mengeluarkan uap air ke udara. Proses penguapan ini disebut evaporasi. Uap air naik dan berkumpul di udara. Lama-kelamaan, udara tidak dapat lagi menampung uap air (jenuh). Proses ini disebut presipitasi (pengendapan). Jika suhunya turun, uap air akan berubah menjadi titik-titik air. Titik-titik air ini membentuk awan. Proses ini disebut kondensasi (pengembunan). Titik-titik air di awan kemudian akan turun menjadi hujan. Air hujan akan turun di darat maupun di laut. Air hujan itu akan jatuh ke tanah atau perairan. Air hujan yang jatuh di tanah akan meresap menjadi air tanah. Selanjutnya, air tanah akan keluar melalui sumur. Air tanah juga akan merembes ke danau atau sungai. Air hujan juga ada yang jatuh ke perairan, misalnya sungai atau danau. Kondisi ini akan menambah jumlah air di tempat tersebut.
dengan uap dari air laut dan tumbuhan. Proses perjalanan air di daratan itu terjadi dalam daur air. Dari sini dapat disimpulkan bahwa jumlah air di Bumi secara keseluruhan cenderung tetap. Hanya wujud dan tempatnya yang berubah.
Hal-hal yang dapat menyebabkan terganggunya daur air antara lain: 1. pembengunan jalan dengan aspal dan beton
2. penggundulan hutan
3. membiarkan lahan kosong tidak ditanami tanaman
C. Sumber dan Media Belajar:
1. Sulistyanto, Heri. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam 5: untuk SD dan Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
2. Azmiyawati, Choiril. 2008. IPA Salingtemas untuk kelas V SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
3. Gambar (terlampir)
E. Langkah-langkah Pembelajaran:
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru memberikan motivasi pada siswa untuk belajar dengan baik. b. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya pada siswa mengenai
kegiatan di rumah yang memanfaatkan air. c. Guru menyampaikan tujuan pemebelajaran. 2. Kegiatan inti (160 menit)
Eksplorasi
a. Guru menjelaskan manfaat air melalui gambar yang telah disiapkan.
b. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai cara menghemat air
c. Guru bertanya jawab tentang berbagai hal yang merupakan cara menghemat air dan berbagai hal yang tidak termasuk cara menghemat air.
d. Guru mendemontrasikan proses daur air melalui kegiatan mendidihkan air.
e. Siswa mengamati demonstrasi yang guru lakukan.
f. Siswa mencoba melakukan hal seperti yang didemonstrasikan oleh guru
Kegiatan sesuai dengan tujuan pembelajaran.
Di langkah ini guru diharapkan untuk menyiapkan gambar yang sesuai tujuan pembelajaran. Tujuan yang dimaksud adalah siswa dapat Mengurutkan proses daur air., sehingga guru menyiapkan gambar yang menunjukkan skema daur air yang benar dan gambar skema daur air yang salah. gambar yang telah dipersiapkan dengan memanfaatkan media yang ada di sekolah. Media OHP dapat diganti dengan proyektor LCD atau hanya sekedar menempel gambar pada papan tulis.
1. Guru memberikan beberapa petunjuk berupa penjelasan singkat tentang gambar yang telah disajikan. Hal ini bertujuan untuk membantu atau memancing siswa untuk dapat menganalisis gambar.
Kegiatan
Elaborasi 4. Melalui diskusi kelompok 2-3 orang siswa, hasil diskusi dari analisis gambar tersebut dicatat pada kertas.
1. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok yang di dalamnya terdapat 2-3 orang siswa
2. Siswa diharapkan dapat berinteraksi untuk mendiskusikan analisis gambar tersebut. Kegiatan ini termasuk kegiatan menalar.
3. Hasil diskusi ditulis pada lembar kerja siswa (terlampir) yang telah disediakan oleh guru.
5. Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil diskusinya.
Guru meminta perwakilan kelompok untuk membacakan hasil diskusinya. Hal ini dilakukan untuk melatih keberanian siswa dalam mengungkapkan pendapat dan berbagi hasil diskusi.
Konfirmasi 6. Mulai dari
Setelah siswa membacakan hasil diskusinya, guru memberikan komentar dan meluruskan hal-hal yang masih keliru. Berawal dari komentar tersebut, guru mencoba mengkaitkannya dengan materi hal-hal yang mempengaruhi daur air.
7. Kesimpulan/ rangkuman.
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
a. Guru memberi tugas rumah membuat gambar proses daur air. b. Guru menutup pembelajaran.
F. Penilaian: 1. Menyebutkan manfaat air.
2. Membedakan kegiatan sehari-hari yang memanfaatkan air dan tidak memanfaatkan air. 3. Menyebutkan cara
menghemat air.
4. Membedakan perilaku manusia yang termasuk cara menghemat air dan bukan cara menghemat air.
5. Mengurutkan proses daur air. 6. Menyebutkan kegiatan
PERFORMANSI
No .
Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Pengetahuan
Sikap
Banyak tahu Sebagian tahu Tidak tahu Baik
Kurang baik Tidak baik
Lampiran RPP 1
PRESIPITASI
KONDENSASI
Lampiran RPP 2
LEMBAR KERJA SISWA
Materi pelajaran: IPA Kelas/ Semester: V/ 2
Materi Pokok: Bumi dan Alam Semesta
Kelompok:
Anggota Kelompok: 1. _______________________________ 2. _______________________________ 3. _______________________________
A. Judul
Cara menghemat air B. Tujuan
Siswa dapat mengurutkan proses daur air dengan benar. C. Kegiatan
Langkah-langkah:
1. Amati gambar/bagan yang telah ditunjukkan oleh guru! 2. Diskusikan dengan kelompok!
3. Gambarlah skema daur air yang dianggap benar dan tulis alasannya pada kolom di bawah ini!
Lampiran RPP 3
SOAL
Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!
1. Air sangat penting bagi manusia karena . . . . a. air merupakan kebutuhan paling penting b. air sumber utama kehidupan
c. air memiliki manfaat bagi manusia meskipun sedikit d. air mempunyai banyak manfaat bagi kehidupan manusia
2. Dalam kehidupan sehari-hari, air banyak dimanfaatkan oleh kita. Salah satu manfaat air adalah untuk ....
a. bahan makanan c. mencuci b. bahan bangunan d. bermain
3. I. Mencuci III. Main V. Makan II. Mandi IV. Minum
Dari beberapa kegiatan di atas, yang merupakan manfaat dari air adalah . . . . a. I, II, dan V c. I, II, dan IV
b. I,III, dan IV d.III, IV, dan V 4. Berikut ini adalah manfaat air bagi manusia . . . .
a. mencuci, transportasi, mengecat c. memasak, bermain, berenang
b. mandi, transportasi, menyiram tanaman d. minum, memasak, mengecat
5. Di bawah ini bukan manfaat air dalam kehidupan sehari-hari manusia. . . a. mencuci, memasak, menyiram tanaman c. mandi, memasak, mengisi bahan bakar
6. Di bawah ini merupakan salah satu cara yang baik dalam menggunakan air adalah ....
a. menggosok gigi dengan air secukupnya c. menggunakan air untuk bermain-main
b. menyiram bunga dengan banyak air d. mencuci kendaraan yang masih bersih
7. Salah satu contoh tindakan penghematan air yaitu …. a. mencuci pakaian tiap hari dalam jumlah sedikit b. mencuci kendaraan rutin tiap hari
c. menyiram tanaman dengan air keran d. mematikan kran setelah selesai digunakan
8. Dalam kehidupan sehari-hari, air banyak dimanfaatkan oleh kita. Salah satu manfaat air adalah digunakan untuk ....
a. bahan makanan c. sumber energi PLTA b. sumber energi PLTU d. bermain
9. Yang bukan merupakan contoh cara yang baik dalam menggunakan air adalah ....
a. menutup kran setelah digunakan
b. menyiram tanaman dengan bekas air cucian c. mencuci pakaian sedikit demi sedikit d. mencuci kendaran jika kotor
10. I. membiarkan air ledeng terbuka III. mencuci dengan air sumur II. menyiram tanaman secukupnya IV. mencuci kendaraan setiap hari
Kegiatan di atas yang merupakan cara untuk menghemat air adalah ….
a. I dan II c. III
b. II d. IV dan III
11. Berikut ini yang merupakan kegiatan menghemat air adalah . . . .
a. mencuci piring dengan air mengalir c. mengumpulkan air hujan untuk menyirami tanaman
12. Daur air di bumi adalah ….
Dari bagan sebelah kiri, nomor yang menunjukkan proses evaporasi adalah . . . .
a. 4 b. 3 c. 2 d. 1
14. Penguapan air yang terdapat di samudera, danau dan sungai karena terkena
sinar matahari disebut ….
a. evaporasi c. prestisipasi b. kondensasi d. pengendapan 15. Daur adalah....
a. perubahan-perubahan tertentu yang berulang dalam suatu pola b. perubahan yang menghasilkan jenis zat baru
c. perubahan-perubahan yang mengakibatkan terjadinya perubahan struktur d. perubahan yang menghasilkan jenis struktur baru
16. Uap air yang suhunya turun akan berubah menjadi air. Air ini akan berkumpul di angkasa kemudian turun menjadi . . . .
17.
Dari bagan sebelah kiri, nomor yang menunjukkan proses kondensasi adalah . . . . a. 4
b. 3 c. 2 d. 1
18. Pohon-pohon mempunyai arti penting dalam daur air. Pohon-pohon tersebut berfungsi untuk . . . .
a. menyimpan air hujan c. menghasilkan air tanah b. menurunkan penguapan air d. mengendapkan air hujan
19. Penggundulan hutan merupakan salah satu hal yang dapat mengakibatkan . . . . a. daur air terganggu c. daur ulang terganggu
b. daur alam terganggu d. semua jawaban salah
Lampiran RPP 4
KUNCI JAWABAN
1. D 6. A 11. C 16. A
2. C 7. D 12. A 17. B
3. C 8. C 13. D 18. A
4. B 9. C 14. A 19. A
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam
Kompetensi Dasar : 7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan
manusia yang dapat mempengaruhinya
Indikator :
1. Menyebutkan manfaat air.
2. Membedakan kegiatan sehari-hari yang memanfaatkan air dan tidak memanfaatkan air.
3. Menyebutkan cara menghemat air.
4. Membedakan perilaku manusia yang termasuk cara menghemat air dan bukan cara menghemat air.
5. Mengurutkan proses daur air.
6. Menyebutkan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air.
Waktu : 6 x 35 menit (2 kali pertemuan)
A. Indikator
1. Menyebutkan manfaat air.
2. Membedakan kegiatan sehari-hari yang memanfaatkan air dan tidak memanfaatkan air.
3. Menyebutkan cara menghemat air.
5. Mengurutkan proses daur air.
6. Menyebutkan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air. B. Tujuan Pembelajaran:
1. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan manfaat air dengan benar.
2. Melalui penjelasan guru, siswa dapat membedakan kegiatan sehari-hari yang memanfaatkan air dan tidak memanfaatkan air dengan benar.
3. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan cara menghemat air dengan benar.
4. Melalui penjelasan guru, siswa dapat membedakan perilaku manusia yang termasuk cara menghemat air dan yang bukan merupakan cara menghemat air dengan benar.
5. Melalui model pembelajaran Picture and Picture, siswa dapat mengurutkan proses daur air dengan benar.
6. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air dengan benar.
C. Materi Pembelajaran:
DAUR AIR
Manfaat dan Cara Menghemat Air
7. sumber PLTA
Banyak sekali manfaat air bagi kehidupan manusia oleh sebab itu manusia harus menghemat penggunaan air bersih. Cara menghemat air antara lain:
1. mencuci motor ketika kotor saja
2. menyiram tanaman dengan air secukupnya atau dengan air hujan 3. mematikan kran air ketika tidak digunakan
4. mencuci pakaian tidak setiap hari
Daur Air dan Kegiatan Manusia yang Mempengaruhi Daur Air
Daur air merupakan sirkulasi (perputaran) air secara terus-menerus dari bumi ke atmosfer dan kembali ke Bumi. Daur air ini terjadi melalui proses evaporasi (penguapan), presipitasi (pengendapan), dan kondensasi (pengembunan).
Titik-titik air ini membentuk awan. Proses ini disebut kondensasi (pengembunan). Titik-titik air di awan kemudian akan turun menjadi hujan. Air hujan akan turun di darat maupun di laut. Air hujan itu akan jatuh ke tanah atau perairan. Air hujan yang jatuh di tanah akan meresap menjadi air tanah. Selanjutnya, air tanah akan keluar melalui sumur. Air tanah juga akan merembes ke danau atau sungai. Air hujan juga ada yang jatuh ke perairan, misalnya sungai atau danau. Kondisi ini akan menambah jumlah air di tempat tersebut.
Air di sungai akan mengalir ke laut. Di lain pihak sebagian air di sungai dapat menguap kembali. Air sungai yang menguap membentuk awan bersama dengan uap dari air laut dan tumbuhan. Proses perjalanan air di daratan itu terjadi dalam daur air. Dari sini dapat disimpulkan bahwa jumlah air di Bumi secara keseluruhan cenderung tetap. Hanya wujud dan tempatnya yang berubah.
Hal-hal yang dapat menyebabkan terganggunya daur air antara lain: 1. pembengunan jalan dengan aspal dan beton
2. penggundulan hutan
D. Sumber dan Media Belajar
1. Sulistyanto, Heri. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam 5: untuk SD dan Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
2. Azmiyawati, Choiril. 2008. IPA Salingtemas untuk kelas V SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
3. Gambar/ bagan (terlampir)
E. Model Pembelajaran: demonstrasi dan Picture and Picture
F. Langkah-langkah Pembelajaran:
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru memberikan motivasi pada siswa untuk belajar dengan baik. b. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya pada siswa mengenai
kegiatan di rumah yang memanfaatkan air.
Langkah-langkah model pembelajaran Picture and Picture yang dilakukan oleh
guru
Penjelasan
1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang ingin dicapai.
Langkah-langkah model pembelajaran Picture and Picture yang dilakukan oleh guru
Penjelasan
2. Kegiatan Inti (180 menit)
Eksplorasi 2. Memberikan materi pengantar sebelum kegiatan.
1. Guru menjelaskan materi manfaat air melalui gambar yang telah disiapkan. 2. Guru menjelaskan cara menghemat air. 3. Guru bertanya jawab tentang berbagai hal yang merupakan cara menghemat air dan berbagai hal yang tidak termasuk cara menghemat air.
4. Guru mendemontrasikan proses daur air melalui kegiatan mendidihkan air. 5. Siswa mengamati demonstrasi yang guru lakukan.
6. Siswa mencoba melakukan hal seperti yang didemonstrasikan oleh guru
7. Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya tentang demonstrasi yang ditunjukkan.
3. Guru menyediakan gambar-gambar yang akan digunakan (berkaitan dengan materi).
Langkah-langkah model pembelajaran Picture and Picture yang dilakukan oleh guru
Penjelasan
4. Guru menunjuk siswa secara bergilir untuk mengurutkan atau memasangkan gambar-gambar yang ada.
Di langkah ini guru harus dapat melakukan inovasi, karena penunjukan secara langsung kadang kurang efektif dan siswa merasa terhukum. Salah satu cara adalah dengan undian, sehingga siswa merasa memang harus menjalankan tugas yang harus diberikan.
5. Gambar-gambar yang sudah ada diminta oleh siswa untuk diurutkan, dibuat, atau di modifikasi.
1. Siswa mencoba menalar urutan proses daur air yang benar.
2.Guru memberikan pertanyaan mengenai alasan siswa dalam menentukan urutan gambar.
3. Guru mengajak siswa menemukan urutan gambar proses daur air yang benar. 6. Dari alasan tersebut
guru akan
mengembangkan materi dan menanamkan konsep materi yang sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai.
Setelah siswa mengetahui tentang urutan proses daur air yang benar, guru menjelaskan materi tersebut secara lebih rinci. Guru juga mengkaitkan materi urutan proses daur air dengan materi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air.
Konfirmasi 7. Guru menyampaikan kesimpulan.
3. Kegiatan Penutup (15 menit)
a. Guru memberi tugas rumah membuat gambar proses daur air. b. Guru menutup pembelajaran.
G. Penilaian:
2. Membedakan kegiatan sehari-hari yang memanfaatkan air dan tidak memanfaatkan air. 3. Menyebutkan cara
menghemat air.
4. Membedakan perilaku manusia yang termasuk cara menghemat air dan bukan cara menghemat air.
5. Mengurutkan proses daur air.
Lampiran RPP 1
UAP AIR (JENUH)
ES BATU
PRESIPITASI
KONDENSASI
Lampiran RPP 2
SOAL
Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!
1. Air sangat penting bagi manusia karena . . . . a. air merupakan kebutuhan paling penting b. air sumber utama kehidupan
c. air memiliki manfaat bagi manusia meskipun sedikit d. air mempunyai banyak manfaat bagi kehidupan manusia
2. Dalam kehidupan sehari-hari, air banyak dimanfaatkan oleh kita. Salah satu manfaat air adalah untuk ....
a. bahan makanan c. mencuci b. bahan bangunan d. bermain
3. I. Mencuci III. Main V. Makan II. Mandi IV. Minum
Dari beberapa kegiatan di atas, yang merupakan manfaat dari air adalah . . . . a. I, II, dan V c. I, II, dan IV
b. I,III, dan IV d.III, IV, dan V 4. Berikut ini adalah manfaat air bagi manusia . . . .
a. mencuci, transportasi, mengecat c. memasak, bermain, berenang
b. mandi, transportasi, menyiram tanaman d. minum, memasak, mengecat
b. mandi, mencuci, menggosok gigi d. masak, mandi, minum 6. Di bawah ini merupakan salah satu cara yang baik dalam menggunakan air adalah ....
a. menggosok gigi dengan air secukupnya c. menggunakan air untuk bermain-main
b. menyiram bunga dengan banyak air d. mencuci kendaraan yang masih bersih
7. Salah satu contoh tindakan penghematan air yaitu …. a. mencuci pakaian tiap hari dalam jumlah sedikit b. mencuci kendaraan rutin tiap hari
c. menyiram tanaman dengan air keran d. mematikan kran setelah selesai digunakan
8. Dalam kehidupan sehari-hari, air banyak dimanfaatkan oleh kita. Salah satu manfaat air adalah digunakan untuk ....
a. bahan makanan c. sumber energi PLTA b. sumber energi PLTU d. bermain
9. Yang bukan merupakan contoh cara yang baik dalam menggunakan air adalah ....
a. menutup kran setelah digunakan
b. menyiram tanaman dengan bekas air cucian c. mencuci pakaian sedikit demi sedikit d. mencuci kendaran jika kotor
II. menyiram tanaman secukupnya IV. mencuci kendaraan setiap hari
Kegiatan di atas yang merupakan cara untuk menghemat air adalah ….
a. I dan II c. III
b. II d. IV dan III
11. Berikut ini yang merupakan kegiatan menghemat air adalah . . . .
a. mencuci piring dengan air mengalir c. mengumpulkan air hujan untuk menyirami tanaman
b. bermain dengan air d.menguras kolam ikan setiap hari
12. Daur air di bumi adalah ….
a. laut – uap air – awan – hujan – mata air – sungai b. uap air – hujan – sungai – mata air – laut – awan c. awan – sungai – hujan – mata air – uap air d. sungai – awan – hujan – laut – uap air – mata air 13.
Dari bagan sebelah kiri, nomor yang menunjukkan proses evaporasi adalah . . . . a. 4
14. Penguapan air yang terdapat di samudera, danau dan sungai karena terkena
sinar matahari disebut ….
a. evaporasi c. prestisipasi b. kondensasi d. pengendapan 15. Daur adalah....
a. perubahan-perubahan tertentu yang berulang dalam suatu pola b. perubahan yang menghasilkan jenis zat baru
c. perubahan-perubahan yang mengakibatkan terjadinya perubahan struktur d. perubahan yang menghasilkan jenis struktur baru
16. Uap air yang suhunya turun akan berubah menjadi air. Air ini akan berkumpul di angkasa kemudian turun menjadi . . . .
a. hujan c. embun b. kabut d. titik-titik air 17.
Dari bagan sebelah kiri, nomor yang menunjukkan proses kondensasi adalah . . . . a. 4
b. 3 c. 2 d. 1
18. Pohon-pohon mempunyai arti penting dalam daur air. Pohon-pohon tersebut berfungsi untuk . . . .
19. Penggundulan hutan merupakan salah satu hal yang dapat mengakibatkan . . . . a. daur air terganggu c. daur ulang terganggu
b. daur alam terganggu d. semua jawaban salah
Lampiran RPP 3
KUNCI JAWABAN
1. D 6. A 11. C 16. A
2. C 7. D 12. A 17. B
3. C 8. C 13. D 18. A
4. B 9. C 14. A 19. A
Lampiran 9
INSTRUMEN PRETEST
Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!
1. Buah kelapa dari atas jatuh kebawah diakibatkan oleh gaya… a. Magnet c. Gravitasi
b. Gesek d. Listrik
2. Jika batu, kertas, dan kapas dijatuhkan secara bersamaan, maka benda yang
cepat mencapai tanah adalah…
a. Batu c. Batu dan kapas b. Kapas d. Kertas dan batu
3. Benda yang permukaannya luas akan jatuh lebih lambat daripada benda
yang permukaannya sempit, sebab…
a. Gaya gesek udara terhadap benda besar b. Gaya gesek udara terhadap benda kecil c. Benda yang pemukaannya luas lebih berat d. Benda yang permukaannya sempit lebih ringan
4. Para astronot dapat melayang-layang di luar angkasa, karena… a. Tidak ada udara di luar angkasa
b. Tidak ada makhluk hidup disana
c. Masih terpengaruh gaya gravitasi bumi d. Jauh dari pengaruh gravitasi bumi
5. Gaya gesek terjadi ketika dua permukaan benda yang saling bersentuhan… a. Tarik menarik c. Bergerak
b. Tolak menolak d. Menempel
7. Jika kita menggelindingkan bola di lantai, lama kelamaan bola tersebut
akan berhenti, hal ini terjadi karena adanya gaya…
a. Gravitasi
10. Berdasarkan asal-usulnya, magnet dibedakan menjadi dua jenis, yaitu… a. Magnet aslu dan imitasi
b. Magnet asli dan buatan c. Magnet alam dan buatan d. Magnet batang dan jarum
11. Magnet mempunyai dua kutub, yaitu... a. Utara dan barat
b. Selatan dan timut c. Utara dan selatan
12. Gaya magnet terkuat berada pada… a. Tengah-tengah
b. Kutub utara c. Kutup selatan d. Kedua kutubnya
13. Benda-benda yang dapat ditarik magnet dibawah ini adalah… a. Kaca, besi, nikel
b. Besi, kertas, baja c. Baja, kobalt, karet d. Baja, nikel, besi
14. Logam yang bersifat feromagnetik adalah… a. Besi dan baja
b. Besi dan tembaga c. Baja dan aluminium d. Aluminium dan tembaga
15. Berikut ini yang bukan merupakan cara membuat magnet adalah… a. Aliran listrik
b. Imbas c. Induksi d. Gosokan
16. Jarum yang berwarna merah pada kompas menunjukkan arah… a. Selatan
b. Barat c. Utara d. Timur
17. Kompas menggunakan magnet… a. Batang
18. Dua kutub magnet yang senama akan… a. Tarik menarik
b. Tolak menolak
c. Menarik kemudian menolak d. Menolak kemudian menarik
19. Gaya yang terjadi disaat kita melakukan pengereman sepeda adalah.. a. Gesek
b. Gravitasi c. Tarik bumi d. Magnet
20. Dua kutub magnet yang berbeda nama akan… a. Tarik menarik
b. Tolak menolak
KUNCI JAWABAN POSTTEST
1. C 6. C 11. C 16. C
2. A 7.B 12. D 17. C
INSTRUMEN POSTTEST
Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!
1. Air sangat penting bagi manusia karena . . . . a. air merupakan kebutuhan paling penting b. air sumber utama kehidupan
c. air memiliki manfaat bagi manusia meskipun sedikit d. air mempunyai banyak manfaat bagi kehidupan manusia
2. Dalam kehidupan sehari-hari, air banyak dimanfaatkan oleh kita. Salah satu manfaat air adalah untuk ....
a. bahan makanan c. mencuci
b. bahan bangunan d. bermain
3. I. Mencuci III. Main V. Makan II. Mandi IV. Minum
Dari beberapa kegiatan di atas, yang merupakan manfaat dari air adalah . . . . a. I, II, dan V c. I, II, dan IV
b. I,III, dan IV d.III, IV, dan V 4. Berikut ini adalah manfaat air bagi manusia . . . .
a. mencuci, transportasi, mengecat c. memasak, bermain, berenang
b. mandi, transportasi, menyiram tanaman d. minum, memasak, mengecat
5. Di bawah ini bukan manfaat air dalam kehidupan sehari-hari manusia. . . a. mencuci, memasak, menyiram tanaman c. mandi, memasak, mengisi bahan bakar
6. Di bawah ini merupakan salah satu cara yang baik dalam menggunakan air adalah ....
a. menggosok gigi dengan air secukupnya c. menggunakan air untuk bermain-main
b. menyiram bunga dengan banyak air d. mencuci kendaraan yang masih bersih
7. Salah satu contoh tindakan penghematan air yaitu …. a. mencuci pakaian tiap hari dalam jumlah sedikit b. mencuci kendaraan rutin tiap hari
c. menyiram tanaman dengan air keran d. mematikan kran setelah selesai digunakan
8. Dalam kehidupan sehari-hari, air banyak dimanfaatkan oleh kita. Salah satu manfaat air adalah digunakan untuk ....
a. bahan makanan c. sumber energi PLTA b. sumber energi PLTU d. bermain
9. Yang bukan merupakan contoh cara yang baik dalam menggunakan air adalah ....
a. menutup kran setelah digunakan
b. menyiram tanaman dengan bekas air cucian c. mencuci pakaian sedikit demi sedikit d. mencuci kendaran jika kotor
Kegiatan di atas yang merupakan cara untuk menghemat air adalah …. a. I dan II c. III
b. II d. IV dan III
11. Berikut ini yang merupakan kegiatan menghemat air adalah . . . .
a. mencuci piring dengan air mengalir c. mengumpulkan air hujan untuk menyirami tanaman
b. bermain dengan air d.menguras kolam ikan setiap hari 12. Daur air di bumi adalah ….
a. laut – uap air – awan – hujan – mata air – sungai b. uap air – hujan – sungai – mata air – laut – awan c. awan – sungai – hujan – mata air – uap air d. sungai – awan – hujan – laut – uap air – mata air 13.
Dari bagan sebelah kiri, nomor yang menunjukkan proses evaporasi adalah . . . . a. 4
b. 3 c. 2 d. 1
a. evaporasi c. prestisipasi b. kondensasi d. pengendapan 15. Daur adalah....
a. perubahan-perubahan tertentu yang berulang dalam suatu pola b. perubahan yang menghasilkan jenis zat baru
c. perubahan-perubahan yang mengakibatkan terjadinya perubahan struktur d. perubahan yang menghasilkan jenis struktur baru
16. Uap air yang suhunya turun akan berubah menjadi air. Air ini akan berkumpul di angkasa kemudian turun menjadi . . . .
a. hujan c. embun b. kabut d. titik-titik air 17.
Dari bagan sebelah kiri, nomor yang menunjukkan proses kondensasi adalah . . . . a. 4
b. 3 c. 2 d. 1
18. Pohon-pohon mempunyai arti penting dalam daur air. Pohon-pohon tersebut berfungsi untuk . . . .
19. Penggundulan hutan merupakan salah satu hal yang dapat mengakibatkan . . . . a. daur air terganggu c. daur ulang terganggu
b. daur alam terganggu d. semua jawaban salah
KUNCI JAWABAN POSTTEST
Lampiran 10
Daftar Nilai Pretest
Siswa Kelas 5 Sd Negeri Plumbon 01
No. Nama KKM Nilai Keterangan
Nilai Tertinggi 95
Nilai Terendah 60
Daftar Nilai Pretest
Siswa Kelas 5 Sd Negeri Plumbon 02
No. Nama KKM Nilai Keterangan
Nilai Tertinggi 95
Nilai Terendah 60
Daftar Nilai Posttest
Siswa Kelas 5 Sd Negeri Plumbon 01
No. Nama KKM Nilai Keterangan
Nilai Tertinggi 95
Nilai Terendah 60
Daftar Nilai Posttest
Siswa Kelas 5 Sd Negeri Plumbon 02
No. Nama KKM Nilai Keterangan
Nilai Tertinggi 95
Nilai Terendah 60
Lampiran 11
NILAI PRETEST TERENDAH DAN TERTINGGI
NILAI PRETEST TERENDAH DAN TERTINGGI
NILAI POSTTEST TERENDAH DAN TERTINGGI
NILAI POSTTEST TERENDAH DAN TERTINGGI
Lampiran 12
DOKUMENTASI
PELAKSANAAN PENELITIAN DI SD NEGERI PLUMBON 01
Ketika siswa melakukan percobaan mendidihkan air untuk lebih mengerti proses daur air pada pertemuan pertama
Siswa mendiskusikan dua gambar yang ada di depan kelas
Siswa membacakan hasil dikusinya
PELAKSANAAN PENELITIAN DI SD NEGERI PLUMBON 02
Guru menjelaskan materi awal
Siswa menempelkan gambar pada skema daur air yang rumpang
