LANDASAN TEORI
2.8 Nilai-Nilai Pendidikan Karakter
5) mengembangkan lingkungan kehidupan sekolah sebagai lingkungan belajar yang aman, jujur, penuh kreatifitas dan persahabatan, serta dengan rasa kebangsaan yang tinggi dan penuh kekuatan (Kementerian Pendidikan Nasional Badan Penelitian dan Pengembangan Pusat Kurikulum, 2010: 7).
2.8 Nilai-Nilai Pendidikan Karakter
Dalam pendidikan budaya dan karakter bangsa, nilai-nilai yang dikembangkan di identifikasi dari empat sumber, yakni agama, pancasila, budaya, dan tujuan pendidikan nasional.
Sumber Pertama, Agama: masyarakat Indonesia adalah masyarakat beragama. Oleh karena itu, kehidupan individu, masarakat, dan bangsa selalu didasari oleh ajaran agama dan kepercayaanya. Secara politis, kehidupan kenegaraan pun didasari pada nilai-nilai yang berasal dari agama. Atas dasar pertimbangan itu, maka nilai-nilai pendidikan budaya dan karakter bangsa harus didasarkan pada nilai-nilai dan kaidah yang berasal dari agama.
Sumber Kedua, Pancasila: Negara Kesatuan Republik Indonesia ditegakkan atas prinsip-prinsip kehidupan kebangsaan dan kenegaraan yang disebut Pancasila. Pancasila terdapat pada Pembukaan UUD 1945 dan dijabarkan lebih lanjut dalam pasal-pasal yang terdapat dalam UUD 1945. Artinya, nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila menjadi nilai-nilai yang mengatur kehidupan politik, hukum, ekonomi, kemasyarakatan, budaya dan seni. Pendidikan budaya dan karakter bangsa bertujuan mempersiapkan peserta didik menjadi warga negara yang lebih baik, yaitu warga negara yang memiliki kemampuan, kemauan dan menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupannya sebagai warga negara.
21
Sumber Ketiga, Budaya: sebagai suatu kebenaran bahwa tidak ada manusia yang hidup bermasyarakat yang tidak disadari oleh nilai-nilai budaya yang diakui masyarakat itu. Nilai-nilai budaya itu dijadikan dasar dalam pemberian makna terhadap suatu konsep dan arti dalam komunikasi antara anggota masyarakat mengharuskan budaya menjadi sumber nilai dalam pendidikan budaya dan karakter bangsa.
Sumber Keempat, Tujuan Pendidikan Nasional: sebagai rumusan kualitas yang harus dimiliki setiap warga negara Indonesia, dikembangkan oleh berbagai satuan pendidikan diberbagai jenjang dan jalur. Tujuan pendidikan nasional memuat berbagai nilai kemanusiaan yang harus dimiliki warga negara Indonesia. Oleh karena itu, tujuan pendidikan nasional adalah sumber yang paling operasional dalam pengembangan pendidikan budaya dan karakter bangsa.
Berdasarkan keempat sumber nilai tersebut, teridentifikasi 18 nilai pendidikan karakter yang dapat dikembangkan sekolah dalam menentukan keberhasilan pendidikan karakter yaitu Religius, Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Semangat Kebangsaan, Cinta Tanah Air, Menghargai Prestasi, Bersahabat, Cinta Damai, Gemar Membaca, Peduli Lingkungan, Peduli Sosial, dan Bertanggung Jawab. Setiap nilai pendidikan karakter dijabarkan sebagai berikut.
2.8.1 Religius
Religius ialah sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya, toleransi terhadap pelaksanaan ibadah agama lain dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain. Religius merupakan karakter yang terkait
22
dengan Tuhan Yang Maha Kuasa. Hal yang mestinya dikembangkan dalam diri anak didik. Terbangunnya pikiran, perkataan dan tindakan anak didik yang diupayakan senantiasa berdasarkan nilai-nilai ketuhanan atau yang bersumber dari ajaran agama yang dianutnya. Jadi, agama yang dianut oleh seseorang benar-benar dipahami dan diamalkan dalam kehidupan sehari-hari (Azzet, 2011: 88). Hubungan manusia dengan Tuhannya dapat tercermin dari sikap pandai bersyukur atas segala nikmat yang diberikan Tuhan serta taat beribadah, seperti salat lima waktu bagi umat Islam, sedangkan hubungan manusia dengan makhluk ciptaan lainnya salah satunya dapat tercermin dari sikap menghargaai perbedaan agama, menghormati orang lain, toleransi terhadap pelaksanaan ibadah agama lain dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain.
2.8.2 Jujur
Jujur merupakan perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan diri sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan dan pekerjaan. Nilai kejujuran sangat penting untuk dibangun dalam diri seseorang karena kejujuran merupakan kunci sukses seseorang dalam menjalin hubungan dengan orang lain. Orang yang melalaikan prinsip kejujuran tentunya akan menghadapi masalah dalam kehidupannya karena tidak dipercaya oleh orang lain dan lingkungan sekitarnya. Selain itu, orang yang tidak jujur biasanya akan melakukan perbuatan-perbuatan yang merugikan orang lain (Azzet, 2011: 31).
2.8.3 Toleransi
Sikap toleransi ialah sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnik, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya,
23
menghargai adanya perbedaan pendapat, bergaul dan bersahabat dengan orang lain tanpa membeda-bedakan agama, suku, ras dan status sosial. Toleransi merupakan hal yang sangat penting untuk membangun kehidupan bersama yang damai dan menyenangkan. Dengan adanya sikap toleransi terhadap keragaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial di dalam masyarakat, maka akan tercipta suatu masyarakat yang damai dan jauh dari pertentangan. Nilai toleransi sangatlah penting dibentuk dalam diri seseorang karena manusia adalah makhluk sosial yang harus berinteraksi dengan banyak orang dari latar belakang yang berbeda-beda.
2.8.4 Disiplin
Disiplin ialah merupakan tindakan yang menunjukan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan. Menipisnya atau bahkan hilangnya sikap disiplin para peserta didik memang merupakan masalah serius yang dihadapi oleh dunia pendidikan. Dengan tiadanya sikap disiplin, tentu saja proses pendidikan tidak akan berjalan secara maksimal, sehingga keadaan itu akan menghambat tercapainya cita-cita pendidikan. Akibat lain yang bakal timbul oleh peserta didik yang karakter disiplinnya kurang terbangun dengan baik adalah terpupuknya kebiasaan dan kecenderungan untuk berani melakukan berbagai pelanggaran, baik disekolah maupun luar sekolah.
2.8.5 Kerja Keras
Kerja keras merupakan perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan, baik dalam bekerja, belajar dan menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. Sikap kerja keras dalam kehidupan
24
sehari-hari dapat dilihat dari tindakan yang bersungguh-sungguh dalam bekerja dan belajar, menggunakan waktu secara efektif dan efisien untuk menyelesaikan suatu pekerjaan serta optimis terhadap hal atau pekerjaan yang diusahakan.
2.8.6 Kreatif
Kreatif dapat diartikan sebagai suatu kegiatan berfikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. Salah satu tanda orang yang berkarakter baik adalah bisa menggunakan akalnya dengan baik. Salah satunya adalah bisa mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumber-sumber lain untuk menjadi bekal agar dapat berpikir secara logis, kritis, dan kreatif (Azzet, 2011: 71). Dalam rangka mengembangkan potensi kreativitas peserta didik, maka pendekatan yang bisa menstimulasi kemampuan, terutama kemampuannya dalam menyelesaikan masalah secara sistematis sangatlah dibutuhkan. Kemampuan menyelesaikan berbagai masalah dapat diartikan sebagai berkembangnya wawasan peserta didik yang akhirnya dapat berimplikasi terhadap kreativitasnya.
2.8.7 Mandiri
Hal yang sangat penting dalam tugas dan tanggung jawab pendidikan adalah mengembangkan kemampuan seseorang agar bisa belajar mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya. Kemandirian merupakan modal untuk meraih keberhasilan diera yang penuh persaingan seperti sekarang ini. Mandiri merupakan sikap yang menunjukkan perilaku tidak mudah bergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. Mempunyai peserta didik yang mandiri memang merupakan dambaan setiap guru. Sebab, dengan sikap itu, proses belajar
25
yang dijalani oleh peserta didik akan menjadi lancer sehingga guru juga dapat menikmati tugas mengajarnya. Peserta didik yang mandiri bisa melayani kebutuhannya sendiri sekaligus bertanggung jawab terhadap dirinya sendiri.
2.8.8 Demokratis
Demokratis merupakan cara berfikir, bersikap dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain. Tidak memaksakan kehendak kepada orang lain dan mendasarkan setiap keputusan pada musyawarah mufakat. Perilaku demokratis adalah perilaku seseorang yang dilandasi oleh nilai-nilai demokrasi. Sikap atau perilaku yang demokratis dapat mendukung pelaksanaan prinsip-prinsip demokrasi.
2.8.9 Rasa Ingin Tahu
Rasa ingin tahu ialah sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat dan di dengar. Sistem pembelajaran diarahkan untuk mengeksplorasi keingintahuan siswa.
2.8.10 Semangat Kebangsaan
Semangat Kebangsaan merupakan cara berfikir, bertindak dan berwawasan yang menempatkan kepentingan bangsa dan Negara di atas kepentingan diri dan kelompoknya. Memperingati hari-hari besar nasional, meneladani para pahlawan nasional, mengikutsertakan dalam kegiatan-kegiatan kebangsaan, serta melaksanakan upacara rutin sekolah.
2.8.11 Cinta Tanah Air
Cinta tanah air merupakan suatu cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan
26
kelompoknya, menunjukkan kesetiaan, kepedulian dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi dan politik bangsa. Sikap yang menunjukkan cinta tanah air di antaranya adalah merasa bangga dan peduli terhadap produk-produk dalam negeri dan mau untuk menggunakannya, misalnya dalam bidang pertanian, perikanan, industri, dan teknologi. Selain itu, sikap cinta tanah air dapat diwujudkan dengan sikap bangga dan peduli terhadap kekayaan dan keberagaman seni dan budaya di Indonesia.
2.8.12 Menghargai Prestasi
Menghargai prestasi merupakan sikap dan tindakan yang mendorong seseorang untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, mau mengakui dan menghormati keberhasilan orang lain. Sikap menghargai prestasi dapat tercermin pula dari sikap memiliki cita-cita tinggi, berperilaku rajin belajar untuk berprestasi serta menghargai temuan-temuan yang dihasilkan manusia dalam bidang ilmu, teknologi, sosial, budaya dan seni. Mengabadikan dan memajang hasil karya siswa di sekolah, memberikanrewardsetiap warga sekolah yang berprestasi, serta melatih dan membina generasi penerus untuk mencontoh hasil atau prestasi generasi sebelumnya.
2.8.13 Bersahabat
Kunci sebuah hubungan sosial antara orang yang satu dengan orang yang lainnya adalah berkomunikasi. Apabila seseorang mampu berkomunikasi dan berinteraksi secar efektif dan santun, tentu akan sukses pula dalam menjalin hubungan sosial. Karakter bersahabat sangat penting untuk ditumbuhkan pada diri setiap orang. Sikap yang menunjukkan perilaku bersahabat, misalnya melakukan perbuatan
27
yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul dan bekerja sama dengan orang lain, bergaul dengan cinta kasih dan rela berkorban, serta mampu berkomunikasi dengan bahasa yang santun.
2.8.14 Cinta Damai
Cinta damai ialah merupakan sikap, perkataan dan tindakan yang menyebabkan orang lain merasa senang dan aman atas kehadiran dirinya, menciptakan suasana yang tentram, tidak menoleransi segala bentuk tindak kekerasan serta mendorong terciptanya keharmonisasian.
2.8.15 Gemar Membaca
Gemar membaca merupakan sebuah kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya. Orang yang gemar membaca adalah pertanda bahwa seseorang tersebut memiliki karakter yang ingin berkembang dengan selalu menambah ilmu pengetahuan. Sikap gemar membaca ini merupakan karakter yang sangat penting untuk dikembangkan karena dengan membaca seseorang dapat menemukan dunia lain yang akan menambah wawasan pengetahuannya. Membaca merupakan tradisi yang harus dikembangkan oleh bangsa kita saat ini juga baik itu membaca koran, majalah, buku-buku sains, seni, sastra, bahasa, teknologi dan sebagainya (Azzet, 2011: 79).
2.8.16 Peduli Lingkungan
Peduli lingkungan merupakan sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam disekitarnya, dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi, memelihara tumbuh-tumbuhan dengan baik, menyediakan tempat sampah untuk membuang sampah
28
organik dan sampah non organik dan juga menyediakan kamar mandi, air bersih dan tempat cuci tangan.
2.8.17 Peduli Sosial
Peduli sosial merupakan suatu sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan. Peduli sosial adalah karakter yang sangat penting untuk dikembangkan karena dengan sikap ini akan tercipta sebuah kerukunan, kedamaian dan kebahagiaan dalam bergaul. Sikap yang menunjukkan peduli sosial diantaranya adalah dengan menunjukkan sikap empati dan mau membantu orang lain yang sedang mengalami kesulitan, membangun kerukunan dengan orang lain, serta mau mengikuti kegiatan–kegiatan sosial.
2.8.18 Bertanggung Jawab
Bertanggung jawab adalah sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajiban yang seharusnya ia lakukan baik terhadap diri sendiri maupun masyarakat lingkungannya. Sikap tanggung jawab juga merupakan sebuah perilaku yang penting untuk dikembangkan karena dengan memiliki karakter ini, seseorang dapat memahami tugas-tugasnya dan melaksanakan kewajiban sesuai dengan yang seharusnya ia lakukan. Rasa tanggung jawab merupakan pelajaran yang tidak hanya perlu diperkenalkan dan diajarkan, namun juga perlu ditanamkan kepada peserta didik, baik pada masa pra sekolah maupun sekolah. Peserta didik yang terlatih atau dalam dirinya sudah tertanam nilai-nilai tanggung jawab, kelak ia akan tumbuh menjadi pribadi yang bersungguh-sungguh dalam menjalankan berbagai aktivitasnya. Kesungguhan dan tanggung jawab