Nama Guru : NIP/NIK :
1.20 ( ) NIP/NIK
... ..,.……… ……… Guru Mapel Keterampilan.
1.20
( ……….. ) NIP/NIK . ………...…RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : …... Kelas : VII ( tujuh ) Mata Pelajaran : Keterampilan Semester : 2 (dua) Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Aspek : Kerajinan
Standar Kompetensi : 10. Membuat benda kerajinan Kompetensi Dasar :
10.1 Merencanakan prosedur kerja pembuatan produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.
10.2 Mendesain produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak dengan ragam hias tradisional, manca negara maupun modifikasinya.
10.3 Membuat produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.
10.4 Membuat kemasan produk kerajinan dengan teknik butsit, pijit, pilin, dan cetak sehinggga siap dipamerkan dan dijual.
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah program belajar selesai maka siswa :
a. Merencanakan desain kerajinan dan perhitungan biaya produksi pembuatan kerajinan dari bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.
b. Membuat desain dan gambar kerja kerajinan bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.
c. Praktik membuat kerajinan sesuai desain yang dibuat dimulai dari penyiapan bahan sampai barang jadi.
d. Membuat kemasan produk yang sesuai desain dan indah Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )
B. Materi Ajar
Perencanaan desain dan biaya. Desain dan gambar kerja.
Pembentukan karya dari bahan lunak. Pembuatan kemasan produk
C. Metode Pembelajaran
Presentasi Demontrasi Pemberian tugas
D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan pendahuluan
Apersepsi :
Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran.
Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian keterampilan kerajinan
Motivasi :
Guru Menjelaskan pengertian keterampilan
Guru menanyakan kepada peserta didik, bagaimana langkah –langkah Teknik Kerajinan
2. Kegiatan inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:
Membaca buku sumber, mengamati produk untuk membuat perencanaan desain dan biaya produksi.
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
Membuat desain kerajinan bahan lunak dengan teknik, butsir, pijit, pilin, dan cetak .
Praktik membuat karya dimulai dari pengolahan bahan, pembentukan karya, pemberian hiasan, dan penyelesaian akhir karya.
Membuat kemasan produk yang sesuai jenis karya dan bersifat aman, indah, dan menarik.
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E. Sumber bahan
1. Buku 2. Model 3. Nara sumber 4. Peralatan
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Merencanakan prosedur kerja pembuatan produk kerajinan dari bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.
Membuat desain dan gambar kerja kerajinan bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.
Tes tertulis Tes kinerja Uraian Uji prosedur dan produk
Buatlah perencanaan prosedur kerja pembuatan kerajinan dari bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak !
Buatlah desain kerajinan bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak!
1.Praktik membuat kerajinan sesuai desain yang dibuat dimulai dari penyiapan bahan sampai barang jadi.
Penugasan individual/kel ompok
Proyek Buatlah karya fungsional/hias dari bahan lunak dengan teknik pilihan butsir, pijit, pilin, atau cetak!
Membuat kemasan produk yang sesuai desain dan indah Memamerkan dan menjual
produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin dan cetak dengan kemasan yang layak jual
Tes kinerja Tes kinerja
Tes uji petik kerja Tes uji petik kerja
Buatlah kemasan produk yang sesuai dengan bentuk karya yang bersifat indah, aman, dan
menarik!
Selenggara-kan pameran sekolah dan juallah hasil karyamu .
Kriteria penilaian menggunakan penilaian proses dan hasil karya Penilaian proses dibobot 40% dan penilain hasil dibobot 6
Contoh Rubrik penilaian proses
PENILAIAN PROSES PEMBUATAN KARYA DARI BAHAN LUNAK ALAMI Nama :
Kelas : Waktu Pelaksanaan :
No Aspek yang dinilai Skor Kriteria penilaian Jumlah nilai
1 2 3 4
1
2
3
Persiapan alat dan Bahan Ketepatan komposisi bentuk Ketepatan Pembuatan 25 25 25 √ √ √ 100 75 75
4 5 Ketepatan Waktu Keseriusan dan kedisiplinan kerja. 25 25 √ √ 50 100 Jumlah 100 400 Nilai Akhir = 400 5 80
Contoh Rubrik penilaian produk
PENILAIAN HASIL KARYA DARI BAHAN LUNAK ALAMI Nama :
Kelas : Waktu Pelaksanaan :
No Aspek yang dinilai Skor Kriteria penilaian Jumlah nilai
1 2 3 4 1 2 3 4 5 Ketepatan desain Bentuk Proporsi Ketepatan fungsi/ergonomik Finishing. 25 25 25 25 25 √ √ √ √ √ 100 75 75 50 100 Jumlah 100 400 Nilai Akhir = 400 5 80
Nilai akhir: skor proses x bobot + skor hasil x bobot : 100 = N = 80x40+80x60 : 100 = 80
Mengetahui, Kepala SMP/MTs ...