RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II
I. Penilaian Hasil Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Menunjukkan alat-alat yang menerapkan sifat
cahaya.
Mengidentifikasi sifat cahaya kedalam bentuk
periskop dan lup dari bahan sederhana.
Menyebutkan prinsip kerja periskop dan lup
berdasarkan sifat cahaya.
Mengidentifikasi pemanfaatan periskop dan lup dalam kehidupan sehari-hari.
Tes Tertulis
Pilihan Ganda
Format Kriteria Penilaian
Lembar Percobaan siklus I
1. Tujuan
Kamu dapat mengetahui bahwa cahaya dapat merambat lurus.
2. Alat dan bahan
a. Kertas Karton b. Gunting c. Spidol d. Lampu senter e. Cutter 3. Cara kerja
a. Gunting karton menjadi 3 bagian sama besar dan tandai ketiga karton tersebut dengan huruf A, B, dan C.
b. Lubangi ketiga karton tersebut dengan tinggi yang sama, seperti gambar di bawah ini.
c. Gunting karton menjadi 6 bagian kecil sama besar untuk dijadikan penyangga.
d. Gunting 2 bagian bawah ke 3 karton yang besar, lalu masukkan potongan karton kecil untuk menjadi peyangga. Seperti gambar berikut.
e. Letakkan ketiga karton secara berurutan, dengan penyangga, mulai dari karton A, B, dan C, sehingga setiap lubang terletak pada satu garis.
f. Nyalakan lampu senter dan letakkan di depan karton C.
4. Pertanyaan
a. Apakah cahaya senter terlihat dari lubang A?
b. Geserlah karton A atau karton B ke kanan dan ke kiri. Apakah cahaya senter masih terlihat ketika posisi karton dipindahkan? c. Bagaimanakah letak lubang ketiga karton agar cahaya senter
terlihat?
1. Tujuan
Kamu dapat mengetahui bahwa cahaya dapat menembus benda bening.
2. Alat dan bahan
a. Lampu senter b. Kardus c. Gelas bening d. Kertas karton e. Plastik bening f. Buku tulis 3. Cara kerja
a. Letakkan benda-benda tersebut di atas meja.
b. Sorotkan cahaya dari lampu sentermu mengenai benda-benda tersebut secara berturut-turut.
c. Amati apakah cahaya lampu senter menembus benda-benda tersebut!
4. Pertanyaan
a. Catatlah hasil pengamatanmu pada tabel berikut ini! b. Berilah tanda () pada kolom yang sesuai.
No Nama Benda Tembus cahaya senter Tidak tembus cahaya senter 1 Kardus 2 Gelas bening 3 Kertas karton 4 Plastic bening 5 Buku tulis
c. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan tersebut?
1. Tujuan
Kamu dapat mengetahui bahwa cahaya dapat dipantulkan.
2. Alat dan bahan
a. Cermin datar b. Lampu senter
3. Cara kerja
a. Letakkanlah cermin datar di depan lampu senter. b. Nyalakan lampu senter tapat di depan cemin. c. Amati apa yang terjadi!
d. Coba gerak-gerakanlah cermin yang disinari lampu senter kemudian amatilah!
4. Pertanyaan
1. Bagaimana arah pantulan sinar jika dipantulkan melalui cermin datar?
2. Bagaimana arah pantulan sinar jika dipantulkan benda yang tidak teratur?
Ampel, 6 April 2015
Guru kelas 5 Peneliti
Fita Nursela,S.Pd Adi Kurniawan
NIP……… NIM . 292011291 Mengetahui, Kepala Sekolah Mulyono,S.Pd NIP.19630628 198304 1002 1. Tujuan
Kamu dapat mengetahui sifaf bayangan yang dihasilkan dari cermin datar, cembung, dan cekung.
2. Alat dan bahan
a. Sendok sup yang memiliki permukaan yang mengkilap. b. Cermin datar
3. Cara kerja
a. Berdirilah didepan sebuah cermin datar, seperti gambar di bawah berikut ini.
b. Peganglah pipi bagian kanan dengan tangan kananmu! Perhatikan bayangan yang ada pada cermin! Pipi dan tangan sebelah mana yang tampak pada bayangan dicermin?
c. Apakah tinggimu dengan tinggi bayangan yang ada di bayangan sama?
d. Cobalah bercemin pada permukaan sendok sayur yang cekung dan amati bayangan yang terbentuk pada permukaan sendok sayur yang cekung!
e. Lihatlah bayanganmu di permukaan sendok sayur pada bagaian yang cekung seperti gambar di bawah ini.
f. Apakah ukuran bayangan dan ukuran badanmu sama?
g. Cobalah bercemin pada permukaan sendok sayur yang cembung dan amati bayangan yang terbentuk pada permukaan sendok yang cembung seperti gambar di bawah ini.
h. Apakah ukuran bayangan dan ukuran badanmu sama?
4. Pertanyaan
a. Adakah perbedaan bayangan dari ke 3 cermin diatas?
1. Tujuan
Kamu dapat mengetahui bahwa cahaya dapat dibiasakan.
2. Alat dan bahan
a. Gelas bening b. Air jernih c. Pensil d. Uang logam
3. Cara kerja
a. Masukkan air ke dalam gelas bening yang telah disediakan! b. Masukkan pensil ke dalam gelas yang telah diisi air seperti
gambar di bawah ini.
c. Amati apa yang terjadi pada pensil!
d. Buang air yang ada di dalam gelas, lalu masukkan pensil ke dalam gelas bening seperti gambar di bawah ini.
e. Amati yang terjadi pada pensil!
f. Amati perbedaan antara pensil yang dimasukkan ke dalam gelas berisi air dengan pensil yang dimasukkan ke dalam gelas kosong.
g. Masukkan air ke dalam gelas bening yang telah disediakan! h. Masukkan uang logam ke dalam gelas yang telah diisi air
seperti gambar di bawah ini.
i. Amati apa yang terjadi pada uang logam tersebut!
j. Buang air yang ada di dalam gelas, lalu masukkan uang logam ke dalam gelas bening yang sudah dibuang airnya seperti gambar di bawah ini.
k. Amati yang terjadi uang logam tersebut!
l. Amati perbedaan antara uang logam yang dimasukkan ke dalam gelas berisi air dengan uang logam yang dimasukkan ke dalam gelas kosong.
4. Pertanyaan
a. Sebutkan perbedaan antara pensil yang dimasukkan ke dalam gelas berisi air dengan pensil yang dimasukkan ke dalam gelas kosong!
b. Sebutkan perbedaan antara uang logam yang dimasukkan ke dalam gelas berisi air dengan uang logam yang dimasukkan ke dalam gelas kosong!
1. Tujuan
Kamu dapat menunjukkan bahwa cahaya putih matahari itu merupakan kumpulan warna-warna.
2. Alat dan Bahan
a. Kertas karton
b. Kertas lipat warna (merah, jingga, kuning, hijau, biru, dan ungu) c. Pensil d. Lem kertas e. Gunting f. Penggaris 3. Cara kerja
a. Buatlah lingkaran pada kertas karton putih, kemudian guntinglah lingkaran tersebut seperti gambar di bawah ini.
b. Bagilah lingkaran tersebut dengan 7 bagian yang sama besar c. Tempelkan masing-masing bagian sesuai dengan warna
spektrum cahaya secara berturut-turut dengan menggunakan kertas warna!
d. Hasil kertas karton yang sudah ditempeli 7 kertas warna yang berbeda
e. Lubangilah titik tengahnya, lalu masukkan pensil sebagai poros! Permukaan kertas yang diberi warna dihadapkan ke atas.
f. Putarlah sekencang-kencangnnya seperti memutar gasing!
4. Pertanyaan
a. Amatilah warna pada lingkaran saat berputar kencang! Adakah perbedaan warna pada lingkaran sebelum dan sesudah diputar sekencang-kencannya?
b. Tulislah laporan dan kesimpulan dari kegiatan di atas! Bacakan laporan kelompokmu sambil mendemonstrasikan kegiatan itu sekali lagi!
A.Tujuan
Kamu dapat membuat periskop sederhana dan melakukan percobaan dengan periskop tersebut.
B.Alat dan Bahan yang diperlukan
1. Kertas karton 2. Selotip 3. Cutter 4. Pensil 5. Penggaris
6. 2 cermin datar ukuran 4cm X 4 cm
C.Rancangan alat
Dengan menggunakan peralatan sederhana kita akan membuat sebuah periskop. Kita akan menggunakan kertas karton untuk membuat model periskop. Didalam kotak tersebut kita simpan dua buah cermin datar. Periskop yang kita buat berbentuk balok seperti huruf S.
D.Cara membuat
1. Gambarlah pola untuk membuat perikop sederhana, seperti gambar di bawah ini.
2. Gunting karton tersebut sesuai pola hingga menjadi seperti dibawah ini.
3. Tekuklah karton sesuai garis, lalu bentuklah kertas karton menjadi persegi lalu rekatkan menggunakan perekat.
4. Siapkan dua buah cermin datar dan tempelkan perekat di ketiga sisi cermin tersebut.
5. Letakkan cermin pada bagian atas tersebut dengan posisi miring dan bagian depan cermin menghadap ke bawah dan letakkan cermin pada bagian bawah tersebut dengan posisi miring dan bagian depan cermin menghadap ke atas dan rekatkan dengan selotip.
6. Bentuklah karton kecil yang sudah dipotong tadi sesuai dengan pola, lalu rekatkan pada lubang karton besar yang sudah ditempeli kaca. Lakukan hal tersebut pada ;ubang bagian atas dan bawah.
7. Setelah selesai membuat periskop sederhana sekarang coba praktekkanlah melihat dengan menggunakan periskop sederhana yang telah kamu buat!
E.Pertanyaan
1. Periskop adalah salahb satu alat yang menerapkan sifat cahaya, apakah itu?
2. Coba ubah posisi cermin yang ada dalam periskop sederhana tadi, lalu amati apa yang terjadi!
A. Tujuan
Kamu dapat membuat lup (kaca pembesar) sederhana dan melakukan percobaan dengan alat tersebut.
B. Alat dan bahan yang diperlukan
1. Bohlam lampu yang tidak terpakai 2. Obeng 3. Tang 4. Air jernih 5. Karet balon 6. Karet gelang C. Rancangan alat
Kaca pembesar sederhana ini terbuat dari bohlam lampu yang tidak terpakai Jika ke dalam bola tersebut dimasukkan air maka kita dapat menggunakannya untuk melihat benda-benda kecil agar terlihat lebih jelas.
D. Cara membuat
1. Lubangi bagian belakang bohlam lampu dengan menggunakan obeng dan tang!
2. Bersihkan bagian dalamnya hingga bersih, seperti gambar di bawah ini!
3. Masukkan air bening ke dalam bohlam lampu, isi sampai setengah bohlam lampu.
4. Tutup bagian belakangnya dengan menggunakan karet bekas balon mainan dan ikatlah karet tersebut dengan menggunakan karet gelang. Seperti gambar di bawah ini.
D. Pertanyaan
1. Lihatlah benda-benda kecil yang ada di dekatmu!
2. Apakah benda-benda tersebut terlihat lebih besar dengan lup buatanmu itu?
3. Sifat cahaya apa sajakah yang diterapkan pada lup sederhana ini?
Soal Evaluasi Siklus I
Nama :
No. Absen :
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang benar! 1. Berikut ini yang bukan termasuk sifat cahaya adalah. . .
a. merambat lurus c. dapat berpindah tempat b. menembus benda bening d. dapat dipantulkan
2. Kita dapat melihat bayangan kita sendiri di depan cermin. Ini menunjukkan bahwa cahaya dapat. . .
a. dipantulkan c. menemubus benda bening
b. dibiaskan d. merambat lurus
3. Berikut ini contoh peristiwa penguraian cahaya adalah terjadinya. . .
a. gerhana c. siang dan malam
b. pelangi d. fatamorgana
4. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cembung yaitu. . .
a. maya, tegak, dan diperkecil c. maya, terbalik, dan diperbesar b. nyata, tegak, dan diperkecil d. nyata, terbalik, dan sama besar 5. Jika listrik rumahmu padam kamu tentu akan memanfaatkan cahaya lampu
senter untuk dapat melihat dalam kegelapan. Senter yang kamu pakai tersebut menerapkan sifat cahaya berupa. . .
a. merambat lurus c. dipantulkan
b. dibiaskan d. menembus benda bening
6. Di bawah ini merupakan contoh peristiwa pembiasan cahaya adalah, kecuali. . a. terjadinya pelanggi
b. terjadinya siang dan malam
c. dasar kolam terlihat lebih dangkal dari sesungguhnya d. sampainya cahaya matahari ke permukaan bumi
7. Jarak bayangan dengan jarak benda yang berada di depan cermin datar adalah. . .
a. sama c. lebih dekat
b. berbeda d. lebih jauh
8. Gelas bening dapat ditembus oleh cahaya, hal ini menunjukkan bahwa cahaya memiliki sifat. . .
c. dapat merambat lurus c. dapat dipantulkan
d. dapat dibiaskan d. dapat menembus benda bening 9. Peristiwa yang menunjukkan adanya penguraian cahaya (dispersi), yaitu. . .
a. elang dapat melihat ikan di dalam air b. bayangan pada cermin
c. pensil di dalam air terlihat patah d. pelangi
10.I. dasar kolam tampak lebih dangkal II. memantulnya cahaya pada cermin
III. pensil di dalam gelas berisi air terlihat bengkok
Pernyataan yang benar untuk menjelaskan peristiwa pembiasan cahaya adalah. . .
a. I dan II c. I dan III
b. II dan III d. I, II, dan III
11.Jika cahaya merambat melalui air ke udara maka akan dibiaskan. . . a. mendekati garis normal c. dipantulkan kembali b. menjauhi garis normal d. merambat lurus 12.Warna-warna cahaya yang membentuk warna pelangi disebut. . .
a. fatamorgana c. spektrum
b. bias d. pita warna
13.Benda-benda yang dapat ditembus cahaya adalah benda… .
a. gelap c. padat
b. datar d. bening
14.Berikut ini benda yang tidak dapat ditembus cahaya adalah. . .
15.Pensil yang dimasukkan kedalam gelas bening berisi air akan terlihat patah. Hal inidisebabkan karena cahaya memiliki sifat . . . .
a. dapat merambat lurus c. dapat dipantulkan b. dapat menembus benda bening d. dapat dibiaskan
16.Peristiwa yang merupakan bukti cahaya merambat lurus yaitu . . . . a. memantulnya cahaya pada cermin
b. cahaya lampu motor membentuk garis lurus c. cahaya menembus gelas bening
d. terbentuknya pelangi saathujan
17.Kita dapat melihat benda karena benda itu. . . a. menguraikan cahaya yang diterimanya b. membiaskan cahaya yang diterimanya c. memantulkan cahaya ke mata kita d. membelokkan cahaya ke mata kita
18.Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela karena . . .
a. kaca jendela tipis c. cahaya melewati kaca b. kaca jendela mengilap d. benda memancarkan cahaya 19.Pemantulan yang terjadi jika berkas cahaya sejajar jatuh pada permukaan
benda yang rata disebut pemantulan. . .
a. teratur c. baur
b. lurus d. bolak-balik
20.Cermin yang sering digunakan di took-toko swalayan untuk memudahkan penjaga toko mengamati keadaan toko adalah cermin. . .
a. datar c. cekung
Kunci Jawaban 2. C 6. C 11. B 16. B 3. A 7. A 12. C 17. C 4. B 8. D 13. D 18. C 5. A 9. D 14. B 19. A 6. A 10.C 15. D 20. C
Nama :
No. Absen :
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang benar! 1. Berikut ini alat yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya, kecuali ….
a. periskop c. thermometer
b. mikroskop d. lup/kaca pembesar
2. Periskop menggunakan pemanfaatan sifat cahaya yaitu . . . a. dapat dibiaskan c. dapat difokuskan
b. dapat dipantulkan d. menembus benda bening 3. Alat yang digunakan untuk mengamati bintang-bintang di langit adalah ….
a. mikroskop c. periskop
b. teleskop d. lup
4. Alat untuk mengamati benda-benda kecil agar tampak besar adalah ….
a. teleskop c. kaca pembesar
b. periskop d. kamera
5. Pada periskop semakin jauh jarak kedua cermin, maka . . . .
a. bayangan semakin jelas c. bayangan semakin kabur b. tidak terbentuk bayangan d. tidak dapat digunakan 6. Cermin yang digunakan dalam periskop adalah ....
a. cermin datar c. cermin cembung
b. cermin cekung d. cermin cekung-cembung
7. Kaca pembesar sederhana dapat dibuat dari ….
a. botol bekas minuman mineral c. bohlam lampu bekas b. kaleng bekas d. plastik transparan
8. Alat yang digunakan di laboratorium untuk mengamati bakteri yang sangat kecil disebut. . .
a. mikroskop c. periskop
b. teleskop d. lup
9. Di dalam sebuah periskop terdapat .... a. lensa objektif dan lensa okuler
b. cermin cekung, cermin datar, lensa okuler, dan lensa objektif c. cermin cembung dan lensa objektif
d. dua buah cermin datar, lensa objektif, dan lensa okuler
10.Cara penggunaan alat yang tepat untuk membakar kertas dengan memanfaatkan energi sinar matahari menggunakan . . . .
a. mikroskop c. lup
b. periskop d. teleskop
11.Kaca pembesar memanfaatkan salah satu sifat cahaya, yaitu …. a. cahaya merambat menurut garis c. cahaya dapat dipantulkan b. cahaya dapat dibiaskan d. cahaya dapt diuraikan
12.Untuk melihat benda-benda kecil yang ada di dalam jam, tukang jam atau arloji menggunakan ....
a. periskop c. kaca mata
b. mikroskop d. lup
13.Mainan yang dibuat menggunakan cermin disebut. . .
a. mikroskop c. lup
b. periskop d. kaleidoskop
14.Contoh pemanfaatan lup biasanya digunakan untuk .... a. mengamati bakteri
b. melihat bagian mesin jam yang rusak c. mengamati keadaan di sekitar kapal selam d. melihat bintang dan benda-benda angkasa 15.Bagian utama dari kamera adalah, kecuali. . .
a. lensa
b. ruang atau kotak yang kedap cahaya c. fim
d. kornea
16.Fungsi dari cermin datar pada sebuah periskop sederhana adalah . . . . a. untuk bercermin c. sebagai hiasan
a. c.
b. d.
18.I. dapat melihat benda benda yang berada dibalik tembok tinggi II. dapat melihat benda-benda berukuran kecil
III. dapat melihat benda diatas permukaan laut
IV. dapat membakar kayu dengan memanfaatkan sinar matahari Dari pernyataan diatas yang termasuk kegunaan dari lup adalah . . . .
a. I dan II c. I, II dan III
b. II dan IV d. I, II, III, dan IV
19.Lup sederhana pada dasarnya yaitu . . . .
a. cermin datar c. cermin cekung
b. cermin cembung d. lensa cembung
20.Cermin datar yang digunakan dalam pembuatan model periskop berjumlah …
a. satu c. tiga b. dua d. empat Kunci Jawaban 1. C 6. A 11. B 16. D 2. B 7. C 12. D 17. B 3. B 8. A 13. D 18. B 4. C 9. D 14. B 19. B 5. C 10.C 15. D 20. B
Lampiran 6 : Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Tes
Data Mentah Validitas Soal Siklus I
Soal Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 2 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 3 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 4 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 5 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 7 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 8 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 9 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 11 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 12 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 13 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 14 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 15 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 16 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 17 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 18 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 19 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 21 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 22 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 23 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 24 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 25 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 26 0 0 1 O 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 27 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 28 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 29 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 30 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0
Soal Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 2 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 3 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 4 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 5 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 6 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 7 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 8 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 9 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 10 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 11 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 12 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 13 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 14 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 15 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 16 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 17 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 18 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 19 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 20 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 21 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 22 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 23 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0 24 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 25 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 1 26 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 27 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 28 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 29 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 30 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0
Hasil Validitas Soal Siklus I Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted soal1 20.5000 36.534 .641 .872 soal2 20.3333 37.609 .507 .876 soal3 20.3000 37.803 .491 .876 soal4 20.4000 35.697 .817 .868 soal5 20.5333 36.257 .687 .871 soal6 20.4333 36.599 .643 .872 soal7 20.2667 39.444 .203 .882 soal8 20.3333 40.989 -.081 .889 soal9 20.4333 40.323 .024 .887 soal10 20.4667 37.913 .412 .878 soal11 20.6667 39.126 .221 .883 soal12 20.5000 37.569 .466 .877 soal13 20.3667 37.206 .562 .874 soal14 20.2667 37.857 .506 .876 soal15 20.4333 37.564 .476 .876 soal16 20.2667 39.099 .267 .881 soal17 20.1667 38.213 .559 .876 soal18 20.3000 37.734 .504 .876 soal19 20.3000 38.079 .440 .877 soal20 20.2333 38.116 .486 .877 soal21 20.1333 38.947 .442 .878 soal22 20.3000 38.424 .376 .879 soal23 20.2333 39.495 .208 .882 soal24 20.4333 39.633 .134 .885 soal25 20.2000 38.510 .440 .878 soal26 20.1667 38.351 .526 .876 soal27 20.1667 38.351 .526 .876 soal28 20.2667 37.651 .547 .875 soal29 20.3333 38.506 .346 .880 soal30 20.2333 38.668 .373 .879
Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted soal1 19.9667 33.344 .229 .851 soal2 19.7333 32.271 .464 .843 soal3 19.7000 32.079 .522 .842 soal4 19.8667 31.706 .526 .841 soal5 19.9000 31.817 .501 .842 soal6 19.8333 31.799 .515 .841 soal7 19.8000 32.786 .342 .847 soal8 19.7000 34.424 .060 .855 soal9 19.8333 34.213 .083 .855 soal10 19.8667 32.395 .400 .845 soal11 20.0667 33.582 .197 .852 soal12 19.9000 32.162 .439 .844 soal13 19.9667 33.206 .253 .850 soal14 19.6667 32.437 .474 .843 soal15 19.8333 32.075 .464 .843 soal16 19.6333 32.999 .381 .846 soal17 19.5667 32.806 .510 .843 soal18 19.7667 32.185 .465 .843 soal19 19.7000 32.838 .369 .846 soal20 19.6333 32.792 .426 .845 soal21 19.5333 33.361 .423 .846 soal22 19.7000 32.631 .411 .845 soal23 19.6333 33.689 .231 .850 soal24 19.8333 33.868 .143 .853 soal25 19.7000 33.321 .274 .849 soal26 19.6000 33.145 .379 .846 soal27 19.5667 32.737 .528 .843 soal28 19.7000 32.148 .508 .842 soal29 19.7333 32.823 .356 .847 soal30 19.6333 32.999 .381 .846
Hasil Reliabilitas Siklus I
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 30 100.0
Excludeda 0 .0
Total 30 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.881 30
Hasil Reliabilitas Siklus II
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 30 100.0
Excludeda 0 .0
Total 30 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
No Inisial Nama Nilai Siklus I
Kriteria Nilai Siklus
II
Kriteria
1 A 80 Tuntas 85 Tuntas
2 TNW 90 Tuntas 95 Tuntas
3 AM 60 Belum Tuntas 75 Tuntas
4 AR 60 Belum Tuntas 70 Tuntas
5 AM 75 Tuntas 80 Tuntas
6 AP 80 Tuntas 90 Tuntas
7 C 70 Tuntas 80 Tuntas
8 DF 55 Belum Tuntas 65 Tuntas
9 EPK 80 Tuntas 85 Tuntas
10 FM 85 Tuntas 90 Tuntas
11 FA 90 Tuntas 95 Tuntas
12 HF 90 Tuntas 95 Tuntas
13 MCB 65 Belum Tuntas 75 Tuntas
14 M 75 Tuntas 80 Tuntas
15 A 70 Tuntas 85 Tuntas
16 RA 55 Belum Tuntas 65 Tuntas
17 RAU 75 Tuntas 80 Tuntas
18 SY 65 Belum Tuntas 70 Tuntas
19 SR 70 Tuntas 85 Tuntas
20 NL 70 Tuntas 75 Tuntas
21 TW 80 Tuntas 85 Tuntas
22 WEP 80 Tuntas 90 Tuntas
Jumlah 1620 1795
Rata-rata 73.6 81.6
Nilai Tertinggi 90 95
Lampiran 8 : Contoh Lembar Observasi yang Telah Diisi
Lampiran 9 : Dokumentasi
Dokumentasi Siklus I
Guru membuka pembelajaran Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Guru membagi siswa dalam kelompok
Guru menyampaikan langkah-langkah eksperimen
Kegiatan percobaan cahaya merambat lurus
Kegiatan percobaan cahaya merambat lurus
Kegiatan percobaan cahaya menembus benda bening
Kegiatan percobaan cahaya menembus benda bening
Kegiatan percobaan cahaya dapat dipantulkan
Kegiatan percobaan cahaya dapat dipantulkan
Kegiatan percobaan cahaya dapat dibiaskan
Kegiatan percobaan cahaya dapat dibiaskan
Kegiatan percobaan cahaya dapat diuraikan
Kegiatan percobaan cahaya dapat diuraikan
Siswa membuat laporan hasil penelitian
Siswa membuat laporan hasil penelitian
Siswa mempresentasikan laporan hasil percobaan
Guru mengulas materi sebelumnya dengan tanya jawab
Guru membuka pembelajaran Siswa membentuk kelompok
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Guru membagikan lembar Eksperimen
Guru menjelaskan cara membuat periskop sederhana
Siswa membuat periskop sederhana
Siswa membuat periskop sederhana
Guru membantu siswa membuat periskop
Guru membantu siswa membuat periskop
Siswa melakukan percobaan dengan persikop
Siswa melakukan percobaan
Guru membantu siswa membuat lup
Siswa melakukan percobaan dengan lup sederhana
Siswa melakukan percobaan dengan lup sederhana
Guru membantu siswa membuat laporan
Siswa melaporkan hasil percobaan Siswa melaporkan hasil percobaan
Siswa melakukan tanya jawab untuk mengulas materi
Guru membagi soal evaluasi ke siswa
Guru menjelaskan aturan dalam
