Observasi Kelas sebelum Impementasi Hari : Rabu
Tgl : 25 Maret 2015 Waktu : 07.20-08.40
Tempat: SMP N 6 Yogyakarta
No. Aspek yang diamati Deskripsi hasil pengamatan
A. Perangkat pembelajaran 1. Kurikulum Tingkat
Satuan Pembelajaran (KTSP)
Guru mengajar dengan berpedoman pada KTSP.
2. Silabus Silabus dibuat sebagai pedoman pembuatan
RPP.
3. Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
RPP dibuat berdasarkan SK/KD pada semester tersebut dengan materi narrative text.
B. Proses Pembelajaran
1. Cara membuka pelajaran Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan menyapa siswa. 2. Cara menyampaikan materi Guru memberikan penjelasan tentang
generic structure, feature dan fungsi dari narrative text.
3. Cara menyampaikan teks Guru menyampaikan text dengan memberikan teks dan soal-soal berisi narrative texts.
4. Cara memberikan contoh dalam memahami teks
Guru tidak memberikan contoh. 5. Cara memahamkan isi bacaan
dalam teks
Guru tidak menayakan kata-kata yang sulit dan mengartikannya untuk siswa. Di akhir pelajaran guru mencocokan jawaban yang benar dari pertanyaan yang telah dibagikan dan meminta siswa mengumpulkan soal kembali.
116
6. Cara mengecek (mencari tahu) pemahaman siswa
Guru bertanya apakah siswa memiliki pertanyaan atau tidak setelah guru memberi penjelasan.
7. Hal yang dilakukan jika tidak ada siswa yang bertanya
Guru tidak memberikan penjelasan lebih lanjut dan melanjutkan ke aktivitas yang lain.
8. Cara memberikan latihan soal Guru membagikan latihan soal meminta siswa mengerjakan.
9. Cara mendampingi siswa dalam mengerjakan soal
-
10.Hal yang dilakukan jika siswa meminta penjelasan kembali mengenai materi
Guru memberikan penjelasan.
11.Hal yang dilakukan jika siswa bertanya mengenai arti dari sebuah kosakata
Guru meminta siswa membuka kamus, namun siswa menjawab tidak membawa kamus. Kemudian guru mengartikan kata-kat yang sulit.
12.Cara menjelaskan atau memahamkan latihan soal pada siswa yang mengalami kesulitan dalam mengerjakannya
-
13.Hal yang dilakukan jika ada siswa yang tidak mau mengerjakan latihan soal
Guru menegur siswa dan meminta siswa tersebut mengerjakan.
14.Cara memotivasi siswa Guru memberi reward dengan memuji siswa.
15.Cara guru membangun interaksi dengan siswa
Guru mencocokan jawaban dengan siswa dengan tanya jawab. Namun banyak siswa yang tidak tertarik untuk menjawab pertanyaan guru.
16.Cara guru membangun interaksi antara siswa dengan siswa
-
17.Cara guru membangun kerjasama antara siswa dengan siswa
Guru memperbolehkan siswa saling membantu dengan teman sebangku dalam mengerjakan soal latihan.
18.Cara mengoreksi atau memeriksa pekerjaan siswa
Guru menunjuk siswa menjawab pertanyaan.
19. Cara mengevaluasi pekerjaan siswa
Guru bertanya tentang kesulitan siswa dalam mengerjakan soal latihan.
20. Cara mengevaluasi pelajaran Guru melakukan tanya jawab dengan siswa terkait pelajaran dan kesulitan siswa dalam memahami materi pelajaran.
21. Cara menutup pelajaran Guru memimpin berdoa dan mengucapkan salam.
C. Perilaku siswa di dalam kelas
1. Perilaku siswa saat guru member salam (membuka pelajaran)
Sebagian besar siswa merespon dan membalas salam dari guru.
2. Perilaku siswa saat guru menyampaikan materi
Hanya sebagian siswa yang
memperhatikan, siswa lain sibuk
menggambar, mengobrol, dan
mengoperasikan hand phone mereka. 3. Perilaku siswa saat guru
memberikan contoh
Hanya sebagian siswa yang
memperhatikan, siswa lain sibuk menggambar, mengobrol dan mengoperasikan hand phone mereka. 4. Perilaku siswa saat guru
menanyakan kesulitan siswa
Siswa tidak mengambil kesempatan tersebut untuk bertanya.
5. Perilaku siswa saat guru memberikan latihan soal
Beberapa siswa tampak malas untuk mengerjakan.
6. Perilaku siswa saat guru mendampingi siswa dalam mengerjakan latihan soal
Hanya beberapa siswa yang meminta bantuan pada guru.
7. Perilaku siswa saat guru menanyakan kesulitan siswa
Siswa tidak bertanya dan mengatakan bahwa mereka sudah bisa.
8. Perilaku siswa saat guru mengoreksi atau memeriksa pekerjaan siswa
Guru harus menunjuk siswa, agar siswa mau menjawab soal. Beberapa siswa tidak memperhatikan saat guru memberi koreksi pada pekerjaan mereka.
9. Perilaku siswa saat guru mengevaluasi pekerjaan siswa
Hanya beberapa siswa yang merespon, mereka juga tidak mengambil kesempatan tersebut untuk bertanya.
10.Perilaku siswa saat guru mengevaluasi pelajaran
Hanya beberapa siswa yang menjawab dan merespon pertanyaan dari guru.
11.Perilaku siswa saat guru menutup pelajaran
Siswa membalas salam dari guru, namun ada beberapa siswa yang sibuk mengobrol.
118
OBSERVATION CHECKLIST Day/Date : Thursday / 14 April 2015
Meeting : 1
Observer : Christy Dewi Pramanik
Check each item in the column that most clearly represents your observation.
Reading Activities YES NO NOTES
A. Pre- Reading (P) Predict
1. The teacher gives the handout to the students and explains about the
narrative text and the posse strategy in general.
2. The students do a vocabulary exercise related to the text.
3. The teacher presents a picture of the story of Roro Jonggrang and gives eliciting questions to help students predict the story.
4. The students predict the story
(O) Organize
5. The students organize their ideas into some categories in their posse strategy sheets.
B. Whilst-Reading (S) Search
6. The students read the text thoroughly.
7. The students guess the difficult words through the context.
Time was up. The
following steps were continued in the next meeting. 8. The students write the main idea of each
paragraph. (S)Summarize
9. The students summarize the narrative text.
C. Post Reading (E)Evaluate
10. The students write the new words and their meanings.
11. The students present their posse sheet strategy.
12. The students answer the comprehension questions related to the text.
OBSERVATION CHECKLIST Day/Date : Wednesday / 15 April 2015
Meeting : 2
Observer : Christy Dewi Pramanik
Check each item in the column that most clearly represents your observation.
Reading Activities YES NO NOTES
A. Pre- Reading (P) Predict
1. The teacher gives the handout to the students and explains about the
narrative text and the posse strategy in general.
2. The students do a vocabulary exercise related to the text.
3. The teacher presents a picture of the story of Roro Jonggrang and gives eliciting questions to help students predict the story.
4. The students predict the story (O) Organize
5. The students organize their ideas into some categories in their posse strategy sheets
B. Whilst-Reading (S) Search
6. The students read the text thoroughly 7. The students guess the difficult words
through the context
8. The students write the main idea of each paragraph
(S)Summarize
9. The students summarize the narrative text
C. Post Reading (E)Evaluate
10. The students write the new words and their meanings
11. The students present their posse sheet strategy
12. The students answer the comprehension questions related to the text
120
OBSERVATION CHECKLIST Day/Date : Thursday / 21 April 2015
Meeting : 3
Observer : Christy Dewi P
Check each item in the column that most clearly represents your observation.
Reading Activities YES NO NOTES
A. Pre- Reading (P) Predict
1. The teacher gives the handout to the students.
2. The students do a vocabulary exercise.
3. The teacher presents a picture of The legend of Toba lake and gives eliciting questions to help students predict the story.
4. The students predict the story.
(O) Organize
5. The students organize their ideas into some categories in their posse strategy sheets
B. Whilst-Reading
(S) Search
6. The students read the text thoroughly
7. The students guess the difficult words based on the context
8. The students write the main idea of each paragraph
(S)Summarize
9. The students summarize the narrative text
C. Post Reading (E)Evaluate
10. The students write the new words and their meanings
11. The students present their posse sheet strategy
12. The students answer the
comprehension questions related to the text
OBSERVATION CHECKLIST Day/Date : Wednesday / 22 April 2015
Meeting : 4
Observer : Christy Dewi P
Check each item in the column that most clearly represents your observation
Reading Activities YES NO NOTES
A. Pre- Reading (P) Predict
1. The teacher gives the handout of narrative text included the posse strategy sheet and explains the instructions to the students
2. The students search past tense forms of verbs provided using word search puzzle
3. The teacher presents a series picture of greedy dog story and gives eliciting questions to activate students’ background knowledge
4. The students predict the the story
(O) Organize
5. The students organize their ideas into some categories in their posse strategy sheets
B. Whilst-Reading (S) Search
6. The students read the text thoroughly
7. The students write the main idea of each paragraph
(S)Summarize
8. The students summarize the narrative text
C. Post Reading (E)Evaluate
9. The students write the new words and their meanings
10. The students present their posse strategy sheets
11. The students answer the
comprehension questions related to the text by completing the
crossword puzzle
122
OBSERVATION CHECKLIST Day/Date : Thursday / 28 April 2015
Meeting : 5
Observer : Christy Dewi P
Check each item in the column that most clearly represents your observation
Reading Activities YES NO NOTES
A. Pre- Reading (P) Predict
1. The teacher gives the handout of narrative text included the posse strategy sheet and explains the instructions to the students.
3. The students found past tense forms of verbs provided using word search puzzle.
4. The teacher presents a series picture of The ant and the Dove and gives
eliciting questions to activate students’ background knowledge.
6. The students predict the story.
(O) Organize
7. The students organize their predictions into some categories in their posse strategy sheets.
B. Whilst-Reading (S) Search
8. The students read the text thoroughly
9. The students guess the difficult words based on the context
10. The students write the main idea of each paragraph
(S)Summarize
11 The students summarize the narrative text
C. Post Reading (E)Evaluate
12 The students write the new words and their meanings
13 The students present their posse sheet strategy
14 The students answer the
comprehension questions related to the text by completing the crossword puzzle