Analisis Butir Soal pada Materi Laju Reaks
3 2 Organisasi Menyampaikan hasil presentasi secara
sistematis dan sesuai dengan alokasi waktu
2 4
Semua anggota kelompok terlibat aktif dalam presentasi
5 3 Keterampilan
Komunikasi lisan
Menggunakan artikulasi yang jelas dan tepat 3 6 Mempertahankan kontak mata pada
audience dan bahasa tubuh yang efektif
7
Volum suara nyaring dan jelas 8
Lampiran 8
Instrumen Penilaian Kinerja Proses Praktikum Kimia Materi Pokok Pengaruh Suhu Terhadap Laju Reaksi
Mata Pelajaran : Nama Peserta Didik:
Kelas : 1. ……….
Materi Pokok : 2. ………
Minatan : MIA/IIS*) 3. ……….
Semester : 1 / 2*) 4. ……….
Kompetensi Dasar:
3.7 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi dan orde reaksi
Indikator :
3.7.1 Siswa terampil dalam merangkai set alat dan melakukan percobaan mengenai faktor suhu terhadap laju reaksi secara teliti
Kinerja Proses
No Aspek yang Dinilai Nilai Perolehan
**)
Keterangan
4 3 2 1
1 C. Kegiatan Persiapan
Mengecek kelengkapan alat dan bahan sesuai dengan yang ada di prosedur praktikum dan dalam keadaan bersih
2 D. Kegiatan Pelaksanaan (Proses) Praktikum Menuang larutan A dari botol stok ke gelas kimia dengan benar
3 Menuang larutan A ke gelas ukur dengan benar 4 Membaca volume larutan A menggunakan gelas ukur
dengan tepat
5 Mengukur suhu larutan A menggunakan thermometer dengan tepat
6 Mengukur waktu reaksi antara larutan A dengan larutan B menggunakan stopwatch dengan tepat 7 Menyalakan dan mematikan pembakar spritus dengan
Petunjuk Penggunaan
7. Instrumen penilaian ini digunakan untuk menilai kinerja proses peserta didik pada praktikum “Pengaruh suhu terhadap laju reaksi”.
8. Bacalah pernyataan dan rubric dengan cermat dan teliti sebelum melakukan penilaian.
9. Isilah identitas dengan lengkap sebelum melakukan penilaian.
10. Isilah instrument penilaian ini berdasarkan keadaan yang sebenarnya. 11. Instrumen penilaian menggunakan penskoran 1-4 dengan mengisinya pada
kolom skor yang telah disediakan.
aman
8 Memanaskan larutan A dengan benar
9 Mengambil larutan A yang dipanaskan dengan aman 10 Membersihkan alat-alat yang digunakan dalam
praktikum pengaruh suhu terhadap laju reaksi 11 Mengatur alat yang digunakan dalam praktikum
pengaruh suhu terhadap laju reaksi di tempat yang telah disediakan
12 Membersihkan tempat kerja yang digunakan untuk praktikum pengaruh suhu terhadap laju reaksi
Total Nilai Perolehan Keterangan:
*) : coret yang tidak perlu
Rubrik Instrumen Penilaian Kinerja Praktikum Kimia Materi Pokok Pengaruh Suhu Terhadap Laju Reaksi
No Pernyataan Skor Kriteria (Rubrik) Penskoran
1 C. Kegiatan Persiapan Mengecek kelengkapan alat dan bahan sesuai dengan yang ada di prosedur praktikum dan dalam keadaan bersih
4 Peserta didik menggunakan alat dan bahan sesuai dengan yang ada di prosedur praktikum dan dalam keadaan bersih dan kering
3 Peserta didik menggunakan kelengkapan alat dan bahan sesuai dengan yang ada di prosedur praktikum namun tidak dalam keadaan bersih dan kering
2 Peserta didik tidak menggunakan alat dan bahan sesuai dengan yang ada di prosedur praktikum dan dalam keadaan bersih dan kering
1 Peserta didik tidak menggunakan alat dan bahan sesuai dengan yang ada di prosedur praktikum dan tidak dalam keadaan bersih dan kering 2 D. Kegiatan Pelaksanaan
(Proses) Praktikum Menuang larutan dari botol stok ke gelas kimia dengan benar
4
Peserta didik menuang larutan dari botol stok dengan cara dekantir (menggunakan pengaduk yang ditempelkan pada dinding gelas kimia) dan tidak mengembalikan larutan sisa ke botol stok
3
Peserta didik menuang larutan dari botol stok tanpa cara dekantir (tidak menggunakan pengaduk yang ditempelkan pada dinding gelas kimia), dan tidak mengembalikan larutan sisa ke botol stok
2
Peserta didik menuang larutan dari botol stok dengan cara dekantir (menggunakan pengaduk yang ditempelkan pada dinding gelas kimia), dan mengembalikan larutan sisa ke botol stok
1 Peserta didik menuang larutan dari botol stok tanpa cara dekantir (menggunakan pengaduk yang ditempelkan pada dinding gelas kimia), dan mengembalikan larutan sisa ke botol stok
3 Menuang larutan ke gelas
ukur dengan benar 4
Peserta didik menuang larutan ke dalam gelas ukur melalui dinding corong dengan hati-hati tanpa ada larutan yang tumpah
larutan tidak tumpah
2 Peserta didik menuang larutan ke dalam gelas ukur melalui dinding corong dan ada larutan yang tumpah
1 Peserta didik menuang larutan ke dalam gelas ukur tanpa melalui dinding corong dan ada larutan yang tumpah
4 Membaca volume larutan menggunakan gelas ukur dengan tepat
4 Peserta didik membaca volume larutan dengan posisi mata horizontal (mendatar) terhadap permukaan larutan dan meletakkan gelas ukur pada tempat yang datar
3 Peserta didik membaca volume larutan dengan posisi mata tidak horizontal (mendatar) terhadap permukaan larutan dan meletakkan gelas ukur pada tempat yang datar
2 Peserta didik membaca volume larutan dengan posisi mata horizontal (mendatar) terhadap permukaan larutan dan mengangkat gelas ukur
1 Peserta didik membaca volume larutan dengan posisi mata tidak horizontal (mendatar) terhadap permukaan larutan dan mengangkat gelas ukur
5 Mengukur suhu larutan menggunakan thermometer dengan tepat
4 Peserta didik memegang tali pada termometer, ujung termometer tercelup kedalam larutan yang diukur tanpa menempel pada dinding atau dasar gelas kimia
3 Peserta didik memegang tali pada termometer, ujung thermometer menempel pada dinding atau dasar gelas kimia
2 Peserta didik memegang ujung badan termometer, ujung thermometer tercelup kedalam larutan yang diukur tanpa menempel pada dinding atau dasar gelas kimia
1 Peserta didik memegang ujung badan termometer, ujung termometer menempel pada dinding atau dasar gelas kimia
6 Mengukur waktu reaksi antara larutan A dengan larutan B menggunakan stopwatch dengan tepat
4 Peserta didik mengukur waktu reaksi larutan tepat saat larutan mulai bereaksi (setelah larutan A dituang semua ke larutan B) sampai reaksi berakhir dan mengamati hilangnya tanda silang dari arah atas
3 Peserta didik mengukur waktu reaksi larutan tepat saat larutan mulai bereaksi (setelah larutan A dituang semua ke larutan B) sampai reaksi berakhir dan mengamati hilangnya tanda silang dari arah samping
semua ke larutan B) dan atau tidak sampai reaksi berakhir dan mengamati hilangnya tanda silang dari arah atas 1
Peserta didik mengukur waktu reaksi larutan tidak tepat saat larutan mulai bereaksi (setelah larutan Adituang semua ke larutan B) dan atau tidak sampai reaksi berakhir dan mengamati hilangnya tanda silang dari arah samping
7 Menyalakan dan mematikan pembakar spritus dengan aman
4 Peserta didik membuka tutup pembakar spritus, menyalakan pembakar spritus menggunakan api yang bersumber dari korek api dan dan mematikan api menggunakan tutup spritus
3
Peserta didik membuka tutup pembakar spritus, menyalakan pembakar spritus menggunakan api yang bersumber dari korek api dan dan mematikan api dengan cara ditiup
2
Peserta didik membuka tutup pembakar spritus, menyalakan pembakar spritus menggunakan api yang bersumber bukan dari korek api (missal kertas dibakar) dan dan mematikan api menggunakan utup spritus
1
Peserta didik membuka tutup pembakar spritus, menyalakan pembakar spritus menggunakan api yang bersumber bukan dari korek api (misal kertas
dibakar) dan dan mematikan api dengan cara ditiup 12 Memanaskan larutan A
dengan benar 4
Peserta didik meletakkan pembakar spiritus di tengah gelas kimia yang berisi larutan A dan memansakan hingga kenaikan suhunya tepat seperti yang dituliskan dalam prosedur percobaan
3
Peserta didik meletakkan pembakar spiritus di tengah gelas kimia yang berisi larutan A dan memansakan hingga kenaikan suhunya kurang tepat seperti yang dituliskan dalam
prosedur percobaan
2 Peserta didik meletakkan pembakar spiritus tidak di tengah gelas kimia yang berisi larutan A dan memansakan hingga kenaikan suhunya tepat seperti yang dituliskan dalam prosedur percobaan
1 Peserta didik meletakkan pembakar spiritus tidak di tengah gelas kimia yang berisi larutan A dan memansakan hingga kenaikan suhunya kurang tepat seperti yang dituliskan dalam prosedur 13 Mengambil larutan A yang 4 Peserta didik mengambil gelas kimia menggunakan kain lap
dipanaskan dengan aman dengan mematikan pembakar spiritus terlebih dahulu
3 Peserta didik mengambil gelas kimia menggunakan kain lap tanpa mematikan pembakar spiritus terlebih dahulu
2 Peserta didik mengambil gelas kimia tanpa menggunakan kain lap dengan mematikan pembakar spiritus terlebih dahulu
1 Peserta didik mengambil gelas kimia tanpa menggunakan kain lap dan tanpa mematikan pembakar spiritus terlebih dahulu
14 Membersihkan alat-alat yang digunakan dalam praktikum pengaruh suhu terhadap laju reaksi
4 Peserta didik membuang limbah bahan kimia di tempat yang telah disediakan dan mencuci alat menggunakan sabun
3 Peserta didik membuang limbah bahan kimia di tempat yang telah disediakan dan mencuci alat tanpa menggunakan sabun
2 Peserta didik membuang limbah bahan kimia tidak di tempatnya dan mencuci alat menggunakan sabun 1 Peserta didik membuang limbah bahan kimia tidak di tempatnya dan mencuci alat tanpa menggunakan sabun 15 Mengatur alat yang
digunakan dalam praktikum pengaruh suhu terhadap laju reaksi di tempat yang telah disediakan
4 Peserta didik menata alat dan bahan kimia dengan rapi ditempat yang telah disediakan dan mengecek kembali kelengkapan alat dan bahan yang dikembalikan
3 Peserta didik menata alat dan bahan kimia dengan tidak rapi ditempat yang telah disediakan dan mengecek kembali kelengkapan alat dan bahan yang dikembalikan
2 Peserta didik menata alat dan bahan kimia dengan rapi ditempat yang telah disediakan dan tidak mengecek kembali kelengkapan alat dan bahan yang dikembalikan
`1 Peserta didik menata alat dan bahan kimia dengan tidak rapi ditempat yang telah disediakan dan tidak mengecek kembali kelengkapan alat dan bahan yang dikembalikan
16 Membersihkan tempat kerja yang digunakan untuk praktikum pengaruh suhu terhadap laju reaksi
4 Peserta didik membuang sampah ke tempatnya dan merapikan tempat kerja (meja dan kursi) seperti semula 3 Peserta didik membuang sampah ke tempatnya dan tidak merapikan tempat kerja (meja dan kursi) seperti
semula
2 Peserta didik membuang sampah tidak pada tempatnya dan merapikan tempat kerja (meja dan kursi) seperti semula
1 Peserta didik membuang sampah tidak pada tempatnya dan tidak merapikan tempat kerja (meja dan kursi) seperti semula
Instrumen Penilaian Kinerja Produk Praktikum Kimia Materi Pokok Pengaruh Suhu Terhadap Laju Reaksi
Mata Pelajaran : Nama Peserta Didik:
Kelas : 1. ……….
Materi Pokok : 2. ………
Minatan : MIA/IIS*) 3. ……….
Semester : 1 / 2*) 4. ……….
Kompetensi Dasar:
3.7 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi dan orde reaksi
No Aspek yang Dinilai Nilai Perolehan
**)
Keterangan
4 3 2 1
1 F. Pendahuluan
Menyebutkan judul, identitas kelompok, tanggal praktikum dan guru pembimbing pada halaman muka (cover)
2 Menyebutkan tujuan, alat dan bahan dan langkah kerja yang dilakukan pada percobaan pengaruh suhu terhadap laju reaksi dalam bentuk diagram
3 Merumuskan dasar teori pada praktikum pengaruh suhu terhadap laju reaksi
4 G. Penyampaian Hasil
Mengorganisasikan data hasil pengamatan praktikum pengaruh suhu terhadap laju reaksi dalam bentuk tabel pengamatan
5 Menggambar grafik data hasil pengamatan praktikum pengaruh suhu terhadap laju reaksi
6 Menganalisis data hasil pengamatan praktikum pengaruh suhu terhadap laju reaksi melalui pembahasan
7 H. Penutup
Mengambil kesimpulan dari hasil praktikum pengaruh suhu terhadap laju reaksi
8 Mengerjakan tugas yang terdapat pada LKS dengan Petunjuk Penggunaan
7. Instrumen penilaian ini digunakan untuk menilai kinerja produk peserta didik pada praktikum “Pengaruh suhu terhadap laju reaksi”.
8. Bacalah pernyataan dan rubric dengan cermat dan teliti sebelum melakukan penilaian.
9. Isilah identitas dengan lengkap sebelum melakukan penilaian.
10. Isilah instrument penilaian ini berdasarkan keadaan yang sebenarnya. 11. nstrumen penilaian menggunakan penskoran 1-4 dengan mengisinya pada
kolom skor yang telah disediakan.
lengkap dan tepat
9 Membuat daftar pustaka yang relevan
10 Melampirkan foto praktikum dan laporan sementara Total Nilai Perolehan
Indikator :
3.7.2 Siswa terampil dalam menyajikan data hasil diskusi kelompok mengenai percobaan pengaruh suhu terhadap laju reaksi. (Produk).
Rubrik Instrumen Penilaian Kinerja Produk Materi Pokok Pengaruh Suhu Terhadap Laju Reaksi
No Task Skor Kriteria (Rubrik) Penskoran
1 C. Kegiatan pendahuluan Menyebutkan judul, identitas kelompok, tanggal praktikum dan guru pembimbing pada halaman muka (cover)
4 Peserta didik menyebutkan secara lengkap komponen-komponen pada halaman muka yang meliputi: judul, identitas kelompok, tanggal praktikum dan guru pembimbing secara lengkap pada halaman muka (4 dari 4 komponen)
3 Peserta didik tidak menyebutkan secara lengkap komponen- komponen pada halaman muka (3 dari 4 komponen)
2 Peserta didik tidak menyebutkan secara lengkap komponen- komponen pada halaman muka (2 dari 4 komponen)
1 Peserta didik tidak menyebutkan secara lengkap komponen- komponen pada halaman muka (1 dari 4 komponen)
2 Menyebutkan tujuan, alat dan
bahan dan langkah kerja yang dilakukan pada percobaan pengaruh suhu terhadap laju reaksi dalam bentuk diagram
4 Peserta didik menyebutkan tujuan, alat dan bahan secara lengkap serta membuat langkah kerja yang dilakukan pada percobaan pengaruh suhu terhadap laju reaksi dalam bentuk diagram
3 Peserta didik tidak menyebutkan tujuan, alat dan bahan secara lengkap serta membuat langkah kerja yang dilakukan pada percobaan pengaruh suhu terhadap laju reaksi dalam bentuk diagram
2 Peserta didik menyebutkan tujuan, alat dan bahan secara lengkap tetapi membuat langkah kerja yang dilakukan pada percobaan pengaruh suhu terhadap laju reaksi menggunakan kalimat pasif/aktif 1 Peserta didik tidak menyebutkan tujuan, alat dan bahan secara
lengkap serta membuat langkah kerja yang dilakukan pada percobaan pengaruh suhu terhadap laju reaksi menggunakan kalimat pasif/aktif 3 Merumuskan
dasar teori pada praktikum
pengaruh suhu terhadap laju reaksi
4 Peserta didik memuat secara lengkap teori yang relevan dengan materi pengaruh suhu terhadap laju reaksi
3 Peserta didik memuat secara singkat teori yang relevan dengan materi praktikum pengaruh suhu terhadap laju reaksi.
2 Peserta didik memuat dasar teori tetapi kurang relevan dengan materi praktikum suhu terhadap laju reaksi
1 Peserta didik memuat dasar teori secara singkat dan kurang relevan dengan materi praktikum suhu terhadap laju reaksi
4 D. Penyampaian Hasil
Mengorganisasika
4 Peserta didik menuliskan data pengamatan secara lengkap (meliputi suhu larutan dan satuannya serta waktu reaksi dan satuannya) dalam bentuk tabel
n data hasil pengamatan praktikum pengaruh suhu terhadap laju reaksi dalam bentuk tabel pengamatan
3 Peserta didik menuliskan data pengamatan secara lengkap (meliputi suhu larutan dan satuannya serta waktu reaksi dan satuannya) dalam bentuk paragraf
2 Peserta didik menuliskan data pengamatan secara tidak lengkap (meliputi suhu larutan dan satuannya serta waktu reaksi dan satuannya) dalam bentuk tabel
1 Peserta didik menuliskan data pengamatan secara tidak lengkap (meliputi suhu larutan dan satuannya serta waktu reaksi dan satuannya) dalam bentuk paragraf
5 Menggambar grafik data hasil pengamatan praktikum
pengaruh suhu terhadap laju reaksi
4 Peserta didik menggambar grafik data hasil percobaan dengan informasi yang lengkap (meliputi judul serta keterangan sumbu x dan sumbu y) dan menggunakan skala yang tepat
3 Peserta didik menggambar grafik data hasil percobaan dengan informasi yang lengkap (meliputi judul serta keterangan sumbu x dan sumbu y) namun menggunakan skala yang kurang tepat
2 Peserta didik menggambar grafik data hasil percobaan dengan informasi yang tidak lengkap (tidak meliputi judul serta keterangan sumbu x dan sumbu y) namun skala yang digunakan sudah tepat 1 Peserta didik menggambar grafik data hasil percobaan dengan
informasi yang tidak lengkap (tidak meliputi judul serta keterangan sumbu x dan sumbu y) dan menggunakan skala yang tidak tepat 6 Menganalisis data hasil pengamatan praktikum pengaruh suhu terhadap laju reaksi melalui pembahasan
4 Peserta didik menjelaskan hasil analisis (pengaruh suhu terhadap laju reaksi) sesuai dengan data hasil percobaan dengan disertai teori yang relevan
3 Peserta didik menjelaskan hasil analisis (pengaruh suhu terhadap laju reaksi) sesuai dengan data hasil percobaan namun tidak disertai dengan teori yang relevan
2 Peserta didik menjelaskan hasil analisis (pengaruh suhu terhadap laju reaksi) tidak sesuai dengan data hasil percobaan namun disertai dengan teori yang relevan
1 Peserta didik menjelaskan hasil analisis (pengaruh suhu terhadap laju reaksi) tidak sesuai dengan data hasil percobaan dan tidak disertai dengan teori yang relevan
7 Mengambil kesimpulan dari hasil praktikum pengaruh suhu terhadap laju reaksi
4 Peserta didik menuliskan kalimat kesimpulan menggunakan kalimat yang tepat serta menjawab tujuan praktikum
3 Peserta didik menuliskan kalimat kesimpulan menggunakan kalimat yang kurang tepat namun menjawab tujuan praktikum
2 Peserta didik menuliskan kalimat kesimpulan menggunakan kalimat yang tepat namun tidak menjawab tujuan praktikum
1 Peserta didik menuliskan kalimat kesimpulan menggunakan kalimat yang kurang tepat dan tidak menjawab tujuan praktikum
8 Mengerjakan
tugas yang
terdapat pada
4 Peserta didik mengerjakan tugas yang terdapat pada LKS dengan lengkap dan tepat
LKS dengan lengkap dan tepat
2 Peserta didik mengerjakan tugas yang terdapat pada LKS dengan lengkap tetapi kurang tepat
1 Peserta didik mengerjakan tugas yang terdapat pada LKS tidak lengkap dan kurang tepat
9 Membuat daftar pustaka minimal 3 sumber yang relevan
4 Semua sumber pustaka ditulis dan susunannya benar.
3 Semua sumber pustaka ditulis namun cara tulisannya kurang benar. Sumber pustaka kurang dari 3 namun susunannya benar
1 Sumber pustaka kurang dari 3 dan cara penulisannya kurang tepat 10 Melampirkan foto
praktikum dan laporan sementara
4 Peserta didik melampirkan foto dan laporan sementara praktikum pengaruh suhu terhadap laju reaksi
3 Peserta didik melampirkan laporan sementara tetapi tidak melampirkan foto kegiatan pengaruh suhu terhadap laju reaksi
2 Peserta didik tidak melampirkan laporan sementara tetapi melampirkan foto kegiatan pengaruh suhu terhadap laju reaksi
Instrumen Penilaian Presentasi Praktikum Kimia Materi Pokok Pengaruh Suhu terhadap Laju Reaksi
Mata Pelajaran : Nama Peserta Didik:
Kelas : 1. ……….
Materi Pokok : 2. ………
Minatan : MIA/IIS*) 3. ……….
Semester : 1 / 2*) 4. ……….
Kompetensi Dasar:
3.7 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi dan orde reaksi
Indikator :
3.7.3 Mengkomunikasikan percobaan melalui presentasi hasil (Penilaian presentasi)
No Aspek yang Dinilai Nilai Perolehan
**)
Keterangan
4 3 2 1
1 D. Content
Menyebutkan anggota kelompok judul dan tujuan yang akan dipresentasikan dengan jelas
2 Menggunakan alat bantu visual (power point) secara efektif
3 Menjawab pertanyaan yang diajukan dengan jelas dan tepat
4 E. Organisasi
Menyampaikan hasil presentasi secara sistematis dan sesuai dengan alokasi waktu
5 Semua anggota kelompok terlibat aktif dalam presentasi 6 F. Keterampilan komunikasi lisan
artikulasi yang jelas dan tepat
7 Mempertahankan kontak mata pada audience dan bahasa tubuh yang efektif
8 Volum suara nyaring dan jelas Total Nilai Perolehan
Petunjuk Penggunaan
7. Instrumen penilaian ini digunakan untuk menilai kinerja presentasi peserta didik pada praktikum “Pengaruh suhu terhadap laju reaksi”.
8. Bacalah pernyataan dan rubric dengan cermat dan teliti sebelum melakukan penilaian.
9. Isilah identitas dengan lengkap sebelum melakukan penilaian.
10. Isilah instrument penilaian ini berdasarkan keadaan yang sebenarnya. 11. nstrumen penilaian menggunakan penskoran 1-4 dengan mengisinya pada
kolom skor yang telah disediakan.
Rubrik Instrumen Penilaian Kinerja Produk Materi Pokok Pengaruh Suhu Terhadap Laju Reaksi
No Task Skor Kriteria (Rubrik) Penskoran
1 D. Content Memulai presentasi dengan mengucapkan salam, menyebutkan anggota kelompok judul dan tujuan
yang akan
dipresentasikan dengan baik dan jelas
4 Peserta didik memulai presentasi dengan baik dan jelas meliputi: mengucapkan salam pembuka, memperkenalkan anggota kelompok, judul dan tujuan presentasi dengan jelas
3 Peserta didik memulai presentasi dengan jelas meliputi 3 dari 4 komponen (mengucapkan salam pembuka, memperkenalkan anggota kelompok, judul dan tujuan presentasi)
2 Peserta didik memulai presentasi dengan jelas meliputi 2 dari 4 komponen (mengucapkan salam pembuka, memperkenalkan anggota kelompok, judul dan tujuan presentasi)
1 Peserta didik memulai presentasi dengan jelas meliputi 1 dari 4 komponen (mengucapkan salam pembuka, memperkenalkan anggota kelompok, judul dan tujuan presentasi)
2 Menggunakan alat bantu power point secara efektif
4 Peserta didik menggunakan alat power point secara efektif dengan ukuran huruf yang dapat dibaca, tampilan powerpoint menarik tanpa animasi yang mengganggu konsentrasi audience, menampilkan foto kegiatan praktikum, design slide dan kontras warna tidak mencolok
3 Peserta didik menggunakan alat power point secara efektif dengan ukuran huruf yang dapat dibaca, tampilan powerpoint menarik tanpa animasi yang mengganggu konsentrasi audience, tidak menampilkan foto kegiatan, namun design slide dan kontras warna terlalu mencolok
2 Peserta didik menggunakan alat power point kurang efektif dengan ukuran huruf yang dapat dibaca namun design slide dan kontras warna terlalu mencolok, menampilkan animasi yang mengganggu konsentrasi audience, dan tidak menampilkan foto kegiatan
1 Peserta didik tidak menggunakan alat bantu power point (hanya menampilkan dokumen laporan)
3 Menjawab pertanyaan yang diajukan dengan akurat dan logis secara jelas dan tepat
4 Peserta didik memberikan jawaban yang akurat dan logis dengan bahasa yang baik dan mudah dipahami
3 Peserta didik memberikan jawaban yang akurat dan logis namun tidak jelas (berbelit-belit)
2 Peserta didik memberikan jawaban yang kurang akurat dan logis namun jelas
1 Peserta didik memberikan jawaban yang kurang akurat dan tidak jelas (berbelit-belit)
4 E. Organisasi
Menyampaikan hasil presentasi secara sistematis
4 Peserta didik menyampaikan hasil presentasi secara sistematis dan sesuai dengan alokasi waktu dengan intonasi dan artikulasi yang jelas
3 Peserta didik menyampaikan hasil presentasi secara sistematis