Alokasi Waktu : 120 jam pelajaran Mata Pelajaran dan
Tema 5 Pahlawanku Alokasi waktu :96 jam pelajaran
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 1.1 Menerima makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari 2.1 Menerima makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari- hari
Makna sila pertama
Pancasila
Makna sila kedua
Pancasila
Makna sila ketiga
Pancasila
Makna sila ke lima
Pancasila
Kaitan sikap
kepahlawanan dengan makna sila Pancasila.
Subtema: 1 Perjuangan Para Pahlawan (32 jam pelajaran)
Membaca teks tentang
perjuangan Raja
Purnawarman, kemudian menjawab pertanyaan, dan mengulas kembali tentang sikap kepahlawanannya terkait dengan makna sila ke empat Pancasila
Menuliskan hasil diskusi
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 3.1 Mengasosiasikan
makna hubungan simbol dengan sila- sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
4.1 Menceritakan makna hubungan simbol dengan sila- sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari- hari kepahlawanan dalam bentuk tabel Mengamati gambar,
membaca teks, membuat peta pikiran dan
mempresentasikan tentang pahlawan yang dikenal di daerahnya, perjuangannya, dan sikap
kepahlawanannya
dikaitkan dengan makna sila Pancasila
Berdiskusi dan
memberikan contoh tentang sikap sehari-hari dikaitkan dengan
pengamalan sila-sila dalam Pancasila
Misalnya : belajar giat yang termasuk sikap-sikap pahlawan yang harus dicontoh
Membaca teks dan
menceritakan kembali isi cerita tentang penguasa yang dianggap sebagai pahlawan didaerahnya dengan menggunakan bahasanya sendiri secara rinci.
Menceritakan contoh sikap-
sikap kepahlawanan yang terjadi di lingkungan sekitar
Mengamati dan
bereksplorasi, menemukan dan menunjukkan
garis vertikal dan horizontal yang konkrit dalam kehidupan sehari- hari dengan benar
Misalnya : benda-benda yang ada dalam tas/di kelasnya/melekat di dirinya
Berdiskusi mengidentifkasi
garis sejajar dan berpotongan dalam kehidupan sehari-hari dengan benar Bahasa Indonesia 3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks nonfksi
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan yang baru diketahui dari teks nonfksi 4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan lama dengan pengetahuan baru secara tertulis dengan bahasa sendiri
Teks non fksi tokoh
pahlawan (membaca, menggali informasi, membandingkan, menuliskan dan mempresentasikan) Tabel KW(know –
what do you want to know) Matematika 3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar, berpotongan, berhimpit) menggunakan model konkret Hubungan antar garis • Garis sejajar • Garis berpotongan • Garis berhimpit Garis berpotongan
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 4.10 Mengidentifkasi hubungan antar garis (sejajar, berpotongan, berhimpit) menggunakan model konkret berpotongan tidak tegak lurus Sudut yang
dihasilkan dari garis berpotongan tegak lurus dan berpotongan tidak tegak lurus Perbedaan garis sejajar, berpotongan Menyelesaikan masalah tentang garis sejajar dan berpotongan dalam kehidupan sehari- hari
Mengamati gambar, dan
menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan garis sejajar dan garis berpotongan dalam kehidupan sehari-hari dengan benar
Melakukan percobaan
dengan senter, untuk mengidentifkasi
menemukan garis sejajar dan berpotongan
Melakukan percobaan
tentang cahaya ,
menyimpulkan sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan penglihatan : cahaya yang merambat lurus, menembus benda bening, dipantulkan, dibiaskan
Menulis laporan tentang
sifat cahaya dan hubungannya dengan penglihatan dengan rinci dan benar
Menyebutkan sifat-sifat
cahaya terkait dengan cakram warna
Membaca prosedur tentang
membuat cakram warna, kemudian melakukan percobaan membuat cakram warna, dan mengomunikasikan hasilnya dengan detail
Membaca teks, mengamati
gambar, mengidentifkasi, berdiskusi dan
mengkomunikasikan peninggalan kerajaan di masa Hindu, Budha, dan Islam serta pengaruhnya bagi wilayah setempat
Mengamati salah satu
bukti peninggalan sejarah Kerajaan Sriwijaya yang masih tersisa yaitu candi Muara Takus
Membaca teks tentang
Ilmu Pengetahuan Alam 3.7 Menerapkan sifat-
sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera penglihatan 4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan/atau percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya Cahaya dan penglihatan
Cahaya dan cermin
(sifat-sifat, hubungannya dengan penglihatan) Ilmu Pengetahuan Sosial 3.4 Mengidentifkasi kerajaan Hindu, Buddha dan Islam serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini di lingkungan daerah setempat 4.4 Menyajikan hasil identifkasi kerajaan Hindu, Buddha dan Islam serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini di lingkungan daerah setempat Kerajaan Hindu- Buddha (Kutai, Tarumanegara, Mataram kuno, Sriwijaya, Singosari, dan Majapahit). Kerajaan Islam (Samudra Pasai, Demak, Mataram, Ternate, dan Tidore, Banten, Goa Tallo)
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran kerajaaan di zaman Hindu Budha, dan pengaruhnya pada budaya bangsa
Mengamati teks lagu,
mengenal notasi,
mengamati contoh yang diberikan guru, dan menyanyikan lagu Maju Tak Gentar dengan tinggi rendah nada dan tempo yang tepat
mengamati paranada
dalam lagu, menemukan garis sejajar dan garis berpotongan dalam paranada
Membaca teks,
mendengarkan penjelasan guru, dan mengidentifkasi tentang luka memar, ciri- ciri cedera luka dan lepuh, dan mempraktikkan
seluruh langkah
penanganan luka dengan tepat, dikaitkan dengan cerita pahlawan yang banyak cedera ketika masa berjuang Subtema 2: Pahlawanku Kebanggaanku (32 jam pelajaran) Berdiskusi dan menjelaskan hubungan simbol dengan makna sila ke lima Pancasila
Memberikan contoh
pengamalan dari sila ke lima Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan sikap dari
tokoh yang sesuai dengan makna sila ke 5, dan menceritakan refeksi diri dalam melaksanakan sila ke 5 Pancasila
Berdiskusi, mengamati
gambar, membaca teks, dan menyebutkan
informasi yang diketahui tentang salah satu
Seni Budaya dan Prakarya
3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada 4.2 Menyanyikan lagu
dengan
memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada
Tanda tempo dan
tinggi rendah nada
Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya secara sederhana saat melakukan aktivitas fsik dan dalam kehidupan sehari-hari
4.9 Memaparkan jenis cidera dan cara penanggulangannya secara sederhana saat melakukan aktivitas fsik dan dalam kehidupan sehari-hari
Variasi pola gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif permainan bola basket: • Cidera • Cara Penanggu- langannya secara sederhana
Jenis cedera dan
cara penanganan- nya
Ciri-ciri cedera luka
dan lepuh dan bagaimana
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran pahlawan nasional Indonesia
Melakukan simulasi,
menjelaskan kaitan sikap kepahlawanan dengan makna sila Pancasila
Membaca teks dan
menyebutkan informasi yang sudah diketahui dan yang ingin diketahui, dan mempresentasikannya melalui bahasa lisan dan tulisan
Berdiskusi dan
mempresentasikan informasi dengan
menggunakan tabel KW (know –what do you want to know)
Bereksplorasi dan
menunjukkan garis berpotongan tegak lurus dan berpotongan tidak tegak lurus menggunakan model kongkrit
Mengidentifkasi sudut
yang dihasilkan dari garis berpotongan tegak lurus dan berpotongan tidak tegak lurus menggunakan model kongkrit
Mengamati dan
mengidentifkasi, dan mempresentasikan perbedaan garis sejajar, berpotongan
Melakukan eksplorasi,
menemukan garis sejajar dan berpotongan dalam kehidupan sehari-hari
menyelesaikan masalah
tentang garis sejajar dan berpotongan dalam kehidupan sehari-hari
Melakukan percobaan
tentang lup,
menyimpulkan, dan menulis laporan tentang sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan penglihatan, kemudian
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran dipresentasikan melalui bahasa lisan dan tulisan
Membaca teks dan
menambah informasi terhadap yang sudah diketahui dan yang ingin diketahui
Melakukan percobaan
tentang cahaya dan cermin, kemudian menyimpulkan dan menulis laporan tentang sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan penglihatan
Mengamati gambar dan
mengidentifkasi
peninggalan kerajaan Islam serta pengaruhnya bagi wilayah setempat
Berdiskusi dan
mengomunikas-ikan peninggalan kerajaan di masa Islam dan
pengaruhnya di wilayah setempat dengan
menggunakan peta pikiran
Mengamati gambar,
membaca teks, dan menyajikan informasi tentang sikap
kepahlawanan dan pengaruhnya terhadap masa kini bagi mastarakat di wilayah setempat dalam bentuk peta pikiran
Menyajikan informasi
dalam bentuk peta pikiran tentang sikap
kepahlawanan dan pengaruhnya terhadap masa kini bagi mastarakat di wilayah setempat
Mengamati teks lagu,
mengidentifkasi,
mengamati contoh yang diberikan guru, berlatih dan menyanyikan lagu Maju Tak Gentar dengan tinggi rendah nada dan tempo yang tepat
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran mendengarkan penjelasan guru, dan mengidentifkasi tentang luka memar, ciri- ciri cedera luka dan lepuh, dan mempraktikkan
seluruh langkah
penanganan luka dengan tepat
Mempraktikkan
penanggulangan cedera luka dan lepuh dan dalam kehidupan sehari-hari Subtema 3: Sikap
Kepahlawanan (32 jam pelajaran)
Berdiskusi dan menuliskan
sikap kepahlawan dan menghubungkan dengan nilai-nilai Pancasila
Memberikan pendapat
terhadap tindakan sesuai dengan nilai-nilai Pancasila
Membaca teks non fksi,
mengamati gambar, berdiskusi, dan
menyebutkan informasi yang diketahui tentang salah satu sosok yang memiliki jiwa
kepahlawanan di sekitar kita
Mempresentasikan
informasi yang diketahui tentang salah sosok yang memiliki jiwa
kepahlawanan di sekitar kita dalam bentuk
simulasi,
mempresentasikan kaitan antara sikap kepahlawanan dengan makna sila
Pancasila
Menceritakan pengalaman
diri dalam mengamalkan nilai-nilai Pancasila
Mengamati gambar peta
pahlawan nasional
Menyebutkan informasi
tentang sikap kepahlawanan dari
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran pahlawan nasional yang sudah diketahui dan yang ingin diketahui lebih lanjut
Mengumpulkan informasi
yang sudah dan ingin diketahui lebih lanjut
Membaca teks tentang dan
mengisi peta pikiran tentangnya Mengidentifkasi sikap kepahlawanan yang dimilikinya Mempresentasikan sikap kepahlawanan yang dimiliki dan yang dimiliki oleh Raja dimasa Islam serta pengaruhnya pada sikap masyarakat di sekitar dengan rinci.
membaca teks tentang
Pahlawan Tanpa Tanda Jasa, menulis informasi tentang apa yang sudah diketahui dan yang ingin diketahui lebih lanjut
berdiskusi dan
mempresentasikan informasi yang ditulis melalui Bahasa lisan dan tulisan.
bereksplorasi dan
mengidentifkasi sudut- sudut yang dihasilkan dari perpotongan garis sejajar dengan benar.
menunjukkan pasangan
sudut yang sama besar pada perpotongan garis sejajar
bereskplorasi,
mengidentifkasi dan
menunjukkan sudut-sudut yang dihasilkan dari
perpotongan garis sejajar
eksplorasi, menemukan
garis sejajar dan
berpotongan pada gambar.
menyelesaikan masalah tentang garis sejajar dan
berpotongan pada gambar.
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran dengan berbagai jenis cermin cekung, cermin cembung dan cermin datar
Menyimpulkan sifat-sifat
cahaya dan hubungannya dengan penglihatan dengan benar.
Menulis laporan tentang
sifat cahaya dan hubungannya dengan penglihatan dengan rinci dan benar.
membuat periskop dan
melakukan percobaan
menyimpulkan sifat-sifat
cahaya dan hubungannya dengan penglihatan
menulis laporan tentang
sifat cahaya dan hubungannya dengan penglihatan Mempresentasikan sikap kepahlawanan sebagai peninggalan sikap kepahlawanan raja-Raja di masa Hindu, Budha dan Islam serta pengaruhnya.
Mengamati gambar,
membaca teks, menyajikan informasi tentang sikap kepahlawanan dan pengaruhnya terhadap masa kini bagi masyarakat di wilayah setempat dalam bentuk peta pikiran.
Mengamati teks lagu,
mengidentifkasi, berlatih, dan menyanyikan syair lagu panjang
Menyanyikan lagu Hari
Merdeka dengan tinggi rendah dan tempo
Mengamati dari
gambar/paparan dan mengidentifkasi ciri-ciri cedera luka dan lepuh dan bagaimana
penanggulangannya.
Setelah berdiskusi dan
mendengarkan penjelasan guru, mempraktikkan
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran penanggulangan cedera luka dan lepuh dan dalam kehidupan sehari-hari.