BAB V ANALISISI DATA
5.2 Analisis Data Responden
5.3.3 Partisipasi Responden Terhadap Program
Pengukuran berikutnya untuk menilai respon dalam penelitian ini dengan melihat partisipasi orang tua terhadap program Kids Club.
Tabel 5.21
Distribusi Partisipasi Responden dalam Berkomunikasi dengan Anak tentang Kegiatan Belajar Setiap Hari
No Penilaian Frekuensi Persentase (%) 1. 2. 3. Setuju Kurang setuju Tidak setuju 12 2 1 80 13 7 Jumlah 15 100
Sumber Data Primer 2015
Berdasarkan hasil data pada tabel 5.21 disimpulkan bahwa sebagian besar responden 12 (80%) berkomunikasi dengan anak tentang kegiatan belajar setiap hari. Komunikasi dilakukan ketika anak belajar di malam hari dan tidak jarang responden menanyakan tentang kegiatan belajar di sekolah berupa tugas pekerjaan rumah yang dibawa anak dari sekolah. Terdapat 1 (7%) responden tidak setuju dengan anak tentang kegiatan belajar setiap hari karena responden dan anak sama-sama sibuk bekerja untuk memenuhi kebutuhan ekonomi sehari-hari.
Kuantifikasi skala likert responden dalam komunikasi dengan anak tentang kegiatan belajar setiap hari di Desa Baru adalah dengan jumlah nilai dari jawaban responden yakni 11, nilai tersebut dibagi dengan jumlah responden yang
berjumlah 15 orang. Nilai skala responden dalam komunikasi dengan anak tentang kegiatan belajar setiap hari di Desa Baru adalah 0,73.
Tabel 5.22
Distribusi Berdasarkan Keterlibatan Responden dalam Musyawarah pada Program Kids Club
No Penilaian Frekuensi Persentase (%) 1. 2. 3. Setuju Kurang setuju Tidak setuju 3 2 10 20 13 67 Jumlah 15 100
Sumber Data Primer 2015
Berdasarkan hasil data pada tabel 5.22 disimpulkan bahwa sebagian besar responden dengan jumlah 10 (67%) tidak setuju dengan musyawarah untuk kemajuan anak dalam Program Kids Club karena responden tidak pernah mendapat undangan untuk menghadiri musyawarah dalam program Kids Club. Namun, terdapat 2 (13%) responden yang kurang setuju karena sudah mendapatkan undangan musyawarah dari program Kids Club namun tidak dapat menghadiri undangan dengan alasan pekerjaan.
Kuantifikasi skala likert berdasarkan partisipasi responden terhadap musyawarah untuk kemajuan anak dalam program Kids Club di Desa Baru adalah dengan jumlah nilai dari jawaban responden yakni -7, nilai tersebut dibagi dengan jumlah responden yang berjumlah 15 orang. Nilai skala partisipasi responden terhadap musyawarah untuk kemajuan anak dalam program Kids Club di Desa Baru adalah -0,46.
Berdasarkan hasil data pada tabel 5.23 disimpulkan bahwa hampir seluruh responden 14 (93%) tidak setuju akan penyuluhan atau sosialisasi yang dilaksanakan dalam program Kids Club karena aktifitas bekerja responden yang menyebabkan responden tidak dapat menghadiri penyuluhan yang diadakan program Kids Club di Desa Baru Kabupaten Deli Serdang. Namun terdapat 1 (7%) responden yang setuju dengan penyuluhan atau sosialisasi yang
dilaksanakan dalam program Kids Club karena dianggap perlu untuk mengetahui kegiatan yang ada dalam program Kids Club di Desa Baru Kecamatan Pancur Batu Kabupaten Deli Serdang.
Tabel 5.23
Distribusi Partisipasi Responden Terhadap Penyuluhan atau Sosialisasi yang dilaksanakan dalam Program Kids Club
No Penilaian Frekuensi Persentase (%) 1. 2. 3. Setuju Kurang setuju Tidak setuju 1 - 14 7 - 93 Jumlah 15 100
Sumber Data Primer 2015
Kuantifikasi skala likert berdasarkan penyuluhan atau sosialisasi yang dilaksanakan dalam program Kids Club di Desa Baru adalah dengan jumlah nilai dari jawaban responden yakni -13, nilai tersebut dibagi dengan jumlah responden yang berjumlah 15 orang. Nilai skala penyuluhan atau sosialisasi yang dilaksanakan dalam program Kids Club di Desa Baru adalah -0,86.
Tabel 5.24
Distribusi Partisipasi Responden Terhadap Komunikasi kepada Lingkungan tentang Pentingnya Belajar dalam Program Kids Club
No Komunikasi Frekuensi Persentase (%) 1. 2. 3. Mengkomunikasikan Jarang mengkomunikasikan Tidak mengekomunikasikan 6 5 4 40 33 27 Jumlah 15 100
Sumber Data Primer 2015
Berdasarkan hasil data pada tabel 5.24 disimpulkan bahwa sebagian besar responden dengan jumlah 6 (40%) sering berkomunikasi dengan lingkungan sekitar agar mendorong anak untuk mengikuti kegiatan belajar dalam program Kids Club. Karena sebagian repsonden beranggapan pendidikan bagi anak itu
penting, sehingga responden berharap anak mereka dapat sekolah dan memperoleh ilmu pengetahuan sampai perguruan tinggi. Repsonden yang mengkomunikasikan ke lingkungan tentang pentingnya belajar dalam program Kids Club tidak ingin anaknya mengalami nasib pendidikan yang sama dengan mereka. Terdapat 4 (27%) responden tidak mengkomunikasikan kepada lingkungan sekitar tentang Program Kids Club karena rutinitas bekerja sehari-hari.
Kuantifikasi skala likert berdasarkan komunikasi dengan lingkungan sekitar agar mendorong anak untuk mengikuti kegiatan belajar dalam program Kids Club di Desa Baru adalah dengan jumlah nilai dari jawaban responden yakni 2, nilai tersebut dibagi dengan jumlah responden yang berjumlah 15 orang. Nilai skala likert berdasarkan komunikasi dengan lingkungan sekitar agar mendorong anak untuk mengikuti kegiatan belajar dalam program Kids Club di Desa Baru adalah 0,13.
Tabel 5.25
Distribusi Partisipasi Responden dalam Keikutsertaan Perencanaan untuk Kecerdasan Anak dalam Program Kids Club
No Kehadiran Frekuensi Persentase (%) 1.
2. 3.
Ikut Serta Kurang ikut serta Tidak ikut serta
5 1 9 33 7 60 Jumlah 15 100
Sumber Data Primer 2015
Berdasarkan hasil pada tabel 5.25 dapat disimpulkan bahwa sebagian besar responden 9 (60%) tidak ikut serta dalam perencanaan untuk kecerdasan anak dalam program Kids Club karena tidak terlintas dalam pikiran responden untuk memberikan perencanaan dalam mengembangkan kecerdasan anak dan responden juga beranggapan kegiatan ini gratis sehingga menyerahkan semua perencanaan pada penyelenggara Program Kids Club. Namun 5 (33%) responden ikut serta dalam perencanaan karena perduli dengan kecerdasan anak dan Program Kids Club.
Kuantifikasi skala likert berdasarkan perencanaan untuk kecerdasan anak dalam program Kids Club di Desa Baru adalah dengan jumlah nilai dari jawaban responden yakni -4, nilai tersebut dibagi dengan jumlah responden yang berjumlah 15 orang. Nilai skala likert perencanaan untuk kecerdasan anak dalam program Kids Club di Desa Baru adalah -0,26.
Tabel 5.26
Distribusi Partisipasi Responden Terhadap Penyimpangan atau Kerusakan yang terjadi dalam Program Kids Club
No Bentuk Partisipasi Frekuensi Persentase (%) 1.
2. 3.
Bergotong-royong bersama warga mencari jalan keluar
Melaporkan kepada pihak
Yayasan Fondasi Hidup Indonesia Tidak melakukan apapun
7 1 7 47 6 47 Jumlah 15 100
Sumber Data Primer 2015
Berdasarkan hasil data pada tabel 5.26 dapat disimpulkan bahwa terdapat kesamaan jumlah partisipasi responden dalam bergotong-royong bersama mencari jalan keluar 7 (47%) dan tidak melakukan apapun 7 (47%). Hal ini terjadi karena sebagian responden lebih berpartisipasi dalam mencari jalan keluar dan sebagian lagi tidak melakukan apapun karena tidak ingin ambil bagian dalam permasalahan yang terjadi karena tidak ingin bermasalah jika terjadi penyimpangan dan kerusakan dalam program Kids Club.
Kuantifikasi skala likert berdasarkan responden terhadap penyimpangan atau kerusakan yang terjadi dalam Program Kids Club di Desa Baru adalah dengan jumlah nilai dari jawaban responden yakni 0, nilai tersebut dibagi dengan jumlah responden yang berjumlah 15 orang. Nilai skala likert berdasarkan partisipasi responden terhadap penyimpangan atau kerusakan yang terjadi dalam Program Kids Club di Desa Baru adalah 0.
Tabel 5.27
Distribusi Berdasarkan Pendampingan Responden Terhadap Anak dalam Menyelesaikan Tugas yang diberikan Kids Club dan Sekolah
No Penilaian Frekuensi Persentase (%) 1. 2. 3. Mendampingi Kurang mendampingi Tidak mendampingi 10 4 1 67 27 6 Jumlah 15 100
Sumber data primer 2015
Berdasarkan hasil data pada tabel 5.27 disimpulkan bahwa sebagian besar responden 10 (67%) mendampingi anak dalam menyelesaikan tugas yang diberikan Kids Club ataupun sekolah. Pendampingan biasa dilakukan saat anak belajar pada malam hari. Terdapat 4 (27%) responden kurang mendampingi karena lelah bekerja sehingga membiarkan anak belajar sendiri namun terkadang jika ada soal yang tidak dimengerti anak, responden tetap mengajarkan. Namun 1 (6%) responden tidak mendampingi anak karena kesibukan bekerja untuk memenuhi kebutuhan ekonomi sehingga membiarkan anak belajar sendiri.
Kuantifikasi skala likert berdasarkan pendampingan responden terhadap anak dalam menyelesaikan tugas yang diberikan Kids Club dan sekolah di Desa Baru adalah dengan jumlah nilai dari jawaban responden yakni 9, nilai tersebut dibagi dengan jumlah responden yang berjumlah 15 orang. Nilai skala pendampingan responden terhadap anak dalam menyelesaikan tugas yang diberikan Kids Club dan sekolah di Desa Baru adalah 0,6.