BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
Lampiran 1. Pedoman Observasi dan Wawancara
PEDOMAN OBSERVASI DAN
WAWANCARA
Pedoman Observasi Untuk Guru Kelas
PANDUAN OBSERVASI PENELITIAN
PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENCUCI PAKAIAN PADA SISWA TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS V A DI SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI PEMBINA YOGYAKARTA
No Aspek yang Diamati Keterangan Tanggal Observasi
A. Persiapan pembelajaran keterampilan mencuci pakaian 1. Menyiapkan alat dan bahan mencuci
pakaian.
2. Sarana dan prasarana pembelajaran keterampilan mencuci pakaian.
B. Pelaksanaan pembelajaran keterampilan mencuci pakaian 3. Tujuan pembelajaran keterampilan mencuci
pakaian.
4. Materi pembelajaran keterampilan mencuci pakaian.
5. Kesesuaian Materi
6. Kendala dalam pembelajaran mencuci pakaian.
7. Upaya untuk mengatasi kendala dalam pembelajaran
8. Bantuan yang diberikan 9. Jenis metode yang digunakan 10. Kesesuaian Metode
11. Adanya variasi metode pembelajaran yang digunakan.
12. Media yang digunakan dalam pembelajaran 13. Kesesuaian media
14. Kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup dalam pelaksanaan pembelajaran.
15. Modifikasi dalam memberikan
pembelajaran keterampilan mencuci pakaian.
C. Evaluasi Pembelajaran Keterampilan Mencuci Pakaian 16. Teknik evaluasi yang digunakan
17. Kesesuaian teknik evaluasi dengan kemampuan dan kondisi masing-masing siswa.
18. Alat evaluasi yang digunakan 19. Bentuk hasil pembelajaran
Pedoman Observasi Untuk Siswa
Pedoman Observasi Untuk Siswa Hari/ tanggal : Jam : Pelajaran : Kelas : Observer : A. Identitas Subyek Nama Lengkap : Jenis Kelamin : Umur : Agama :
B. Petunjuk Pelaksanaan Observasi
1. Melakukan deskripsi terhadap semua yang dilihat, didengar dan dirasakan. 2. Mengisi tabel observasi sesuai dengan realita atau secara natural yang ada
di tempat penelitian.
3. Memberi tanda centang (√) pada tabel yang menunjukkan bahwa subjek mampu, kurang mampu maupun belum mampu dalam melakukan kegiatan sesuai dengan keadaan di tempat penelitian.
4. Dalam tabel keterangan di isi penjelasan secara singkat padat dan mudah dipahami mengenai pembelajaran keterampilan mencuci pakaian di kelas V A Sekolah Luar Biasa Negeri Pembina Yogyakarta.
No. Aspek yang diamati Mampu
Kurang Mampu Belum Mampu Ketera- ngan A. Persiapan pembelajaran keterampilan mencuci pakaian
21. Mengambil bahan dan peralatan untuk mencuci pakaian seperti sabun cuci, ember dan sikat pakaian.
B. Pelaksanaan pembelajaran keterampilan mencuci pakaian Penyortiran dan pengelompokan pakaian yang kotor 22. Melihat dua pakaian yang terkena
23. Mengambil pakaian yang terkena noda dengan tangan.
24. Meletakkan pakaian yang terkena noda ke dalam ember atau tempat cucian.
Perendaman
25. Mengambil ember yang di dalamnya sudah ada pakaian kotornya.
26. Menaruh ember tepat di bawah keran air.
27. Memutar bagian atas keran agar air dapat keluar dari keran.
28. Memposisikan ember tepat di bawah air yang keluar dari keran. 29. Menyesuaikan banyaknya air yang
di ember dengan jumlah pakaian yang akan dicuci.
30. Jika air dirasa sudah cukup, maka memutar bagian atas keran atau mengembalikan posisi keran yang semula agar air berhenti mengalir dari keran.
31. Menuangkan sabun cuci ke dalam air yang banyaknya sabun cuci juga disesuaikan dengan air yang ada di ember dan jumlah pakaian yang akan dicuci.
32. Mencampur air dan sabun cuci dengan mengaduk menggunakan tangan.
33. Memasukkan pakaian yang akan dicuci ke dalam ember yang telah terdapat campuran air dengan sabun cuci.
34. Mengaduk pakaian dengan air sabun sehingga semua bagian pakaian terkena air sabun.
35. Merendam pakaian ke dalam air sabun dengan menunggu kurang lebih 10-15 menit.
Pengucekan
36. Mengambil bagian pakaian yang kotor dengan kedua tangan.
pakaian yang kotor dengan tangan kanan dan bagian kiri pakaian yang kotor dengan tangan kiri, sehingga terdapat jarak antara pegangan tangan kanan dengan tangan kiri dan jarak tersebut adalah bagian yang kotor dari pakaian.
38. Meletakkan tangan kanan diatas tangan kiri dengan tetap memegang sisi bagian kanan dan kiri pakaian yang kotor.
39. Menggerakkan tangan kanan dan tangan kiri ke samping kanan dan kiri atau ke depan belakang, namun gerakannya dibuat berlawanan arah.
Menyikat pakaian
40. Mencari bagian pakaian yang kotor.
41. Memposisikan bagian pakaian yang kotor menghadap ke atas. 42. Memegang sikat pakaian dengan
menggenggam bagian atas sikat menggunakan tangan.
43. Memposisikan sikat pakaian di atas bagian pakaian yang terdapat noda atau yang kotor.
44.
. Menggerakkan secara berulang-ulang ke samping sikat pakaian kanan kiri atau dengan posisi tepat di atas pakaian yang kotor.
Pembilasan
45. Membuang air sabun yang telah digunakan untuk mencuci pakaian dan memegang pakaian yang telah dicuci agar tidak ikut terbuang. 46. Meletakkan ember yang berisi
cucian pakaian di bawah keran air. 47. Memutar keran air agar air dapat
keluar dari keran.
48. Jika air sudah terlihat merendam seluruh pakaian maka memutar atau kembalikan keran seperti semula agar air berhenti keluar.
49. Memegang pakaian dengan kedua tangan.
50. Menggerakkan kedua tangan ke atas bawah secara berlawanan dan melakukannya dengan terkena air. 51. Membuang air bilasan dan pegang
pakaian agar tidak ikut terbuang. 52. Mengisi ember cucian dengan air
sebagai bilasan kedua. Lakukan langkah pembilasan seperti di atas. Begitu juga bilasan ketiga, lakukan seperti bilasan kedua.
Pemerasan
53. Setelah melakukan bilasan yang terakhir, kemudian memegang pakaian dengan dua tangan.
54. Membuat pakaian menjadi bentuk gulungan memanjang.
55. Memuntir gulungan pakaian dengan dua tangan agar air yang meresap dapat keluar dari pakaian. Penjemuran
56. Mengibaskan pakaian yang telah diperas.
57. Membalik pakaian bagian dalam menjadi bagian luar.
58. Menjemur di tali jemuran dengan memposisikan bentuk pakaian seperti jika dipakai kemudian langsung jemur. Atau bisa dengan memegang bagian tengah kerah pakaian kemudian sampirkan dengan posisi memanjang.
59. Jika menggunakan jepitan yang dilakukan dengan menekan bagian jepitan yang ada jaraknya lebar kemudian ujung jepitan akan terbuka maka langsung jepit pakaian dengan tali jemuran. 60. Jika menggunakan hanger, maka
memasang pakaian di hanger dengan memasukkan dua ujung hanger pada bagian lengan tangan pakaian satu persatu. Setelah itu, menggantungkan bagian atas
Pedoman Wawancara dengan Guru Kelas
Pedoman Wawancara dengan Guru Kelas
Hari/ tanggal : Jam : Pelajaran : Tempat : Observer : A. Identitas Subyek Nama lengkap : Jenis Kelamin :
B. Kriteria Pengisian Pedoman Wawancara pada Guru Kelas 1. Jawaban ditulis sesuai dengan yang disampaikan oleh guru. 2. Jawaban ditulis singkat dan padat.
A. Persiapan dalam Pembelajaran Keterampilan Mencuci Pakaian
1. Apa saja yang disiapkan untuk memberikan pembelajaran keterampilan mencuci pakaian?
2. Bagaimana Ibu menentukan bahwa keterampilan yang akan diajarkan adalah mencuci pakaian?
3. Apakah ada kendala yang dihadapi dalam mempersiapkan pembelajaran keterampilan mencuci pakaian? Jika ada, kendala tersebut seperti apa? 4. Upaya apa yang dilakukan untuk mengatasi kendala yang dihadapi dalam
mempersiapkan pembelajaran keterampilan mencuci pakaian?
5. Apakah ada perencanaan dalam memberikan pembelajaran mencuci pakaian ini, meskipun belum ada RPPnya? Jika ada, bagaimana rencananya?
6. Bagaimanakah menyusun materi yang diajarkan dalam pembelajaran keterampilan mencuci pakaian ini, Bu?
B. Pelaksanaan dalam Pembelajaran Keterampilan Mencuci Pakaian 7. Apakah tujuan dari pembelajaran keterampilan mencuci pakaian di SLB
Negeri Pembina Yogyakarta ini, Bu?
8. Apa tujuan pembelajaran mencuci pakaian untuk subjek RA dan FA? 9. Apakah tujuan pembelajaran keterampilan mencuci pakaian dapat
tercapai?
10. Kendala apa yang dihadapi dalam mencapai tujuan pembelajaran keterampilan mencuci pakaian dan upaya apa yang dilakukan untuk mengatasi kendala tersebut?
11. Apakah materi pembelajaran keterampilan mencuci pakaian sudah tuntas diberikan pada peserta didik?
12. Kendala apa yang dihadapi dalam pemberian materi pembelajaran keterampilan mencuci pakaian?
13. Upaya apa yang dilakukan untuk mengatasi kendala yang dihadapi dalam pemberian materi pembelajaran keterampilan mencuci pakaian?
14. Apa metode yang digunakan Ibu pada proses penyampaian materi dalam pelaksanaan pembelajaran mencuci pakaian?
15. Apa alasan menggunakan metode dalam pembelajaran keterampilan mencuci pakaian?
16. Apa saja media yang digunakan dalam pembelajaran keterampilan mencuci pakaian?
17. Apakah ada perencanaan sebelum memberikan langkah-langkah pembelajaran keterampilan mencuci pakaian?
18. Bagaimana langkah-langkah proses penyampaian materi dalam pelaksanaan pembelajaran keterampilan mencuci pakaian?
19. Kendala apa yang dihadapi dalam memberikan langkah-langkah pembelajaran keterampilan mencuci pakaian?
20. Upaya apa yang dilakukan untuk mengatasi kendala dalam melakukan langkah-langkah pembelajaran keterampilan mencuci pakaian?
21. Apakah pembelajaran keterampilan mencuci pakaian dapat diakatakan berhasil?
22. Seperti apa keberhasilan pembelajaran keterampilan mencuci pakaian? C. Evaluasi Hasil Belajar dalam Pembelajaran Keterampilan Mencuci
Pakaian
23. Jenis evaluasi apa yang digunakan dalam pembelajaran keterampilan mencuci pakaian?
24. Apakah jenis evaluasi yang digunakan disesuaikan dengan kemampuan dan kondisi anak?
25. Apa alat tes yang digunakan dalam evaluasi pembelajaran keterampilan mencuci pakaian?
26. Aspek apa saja yang dievaluasi?
27. Bagaimana cara penilaian untuk kegiatan mencuci pakaian yang dilakukan di luar kelas?
28. Bagaiman hasil evaluasi dari masing-masing subjek dalam pembelajaran keterampilan mencuci pakaian?