Pedoman Penilaian - Nama Guru : NIP/NIK :

Nama Guru : NIP/NIK :

B. Pedoman Penilaian

Nilai maksimal masing-masing elemen= 25 Nilai maksimal = 100 Nilai perolehan = x10 al SkorMaksim han SkorPerole C.

Rubrik Penilaian

Uraian Skor Jawaban benar

Jawaban kurang tepat Jawaban salah 2 1 0 Mengetahui; Kepala Sekolah ... ( ... ) NIP /NIK : ... ..., ...20... Guru Mapel Bahasa Inggris,

( ... ) NIP /NIK : ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama sekolah : ...

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 2 Standar Kompetensi : 7. Mendengarkan

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan llingkungan terdekat

Kompetensi Dasar : 7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak turur : meminta dan memberi pendapat dan menyatakan suka dan tidak suka, meminta klarifikasi, dan merespon secara interpersonal Aspek/Skill : Mendengarkan

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:

 memahami ungkapan-ungkapan meminta & memberi pendapat

 memahami pernyataan suka dan tidak suka

 memahami permintaan klarifikasi secara interpersonal

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )

2. Materi Pembelajaran

Respond to the following expression orally. A: What do you think?

B: .Not ...

A: What do you like to drink? B: ...

Listen to the expression and choose the best option A: Are you sure?

B: ...

c. Alright d. I am

3. Metode Pembelajaran: Threephase technique

4. Langkah-Langkah Kegiatan A.Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi

:

 Tanya jawab mengenai ungkapan-ungkapan meminta dan memberi pendapat dan menyatakan suka dan tidak suka, meminta klarifikasi, dan merespon secara interpersonal

Motivasi :

 menjelaskan

pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus

dikuasi siswa

B. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

 Mendengarkan dan merespon introduction tentang topik materi yang akan disampaikan

 Mendengarkan dan merespon penjelasan kosakata dan tatabahasa tentang topik materi yang akan dipelajari

 mendengarkan percakapan transaksional dan interpersonal tentang topik materi yang dipelajari

 Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

 Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

 Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

 Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

 Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

 Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

 Membantu menyelesaikan masalah;

 Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;

 Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

 Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

 Buku teks yang relevan :.

 Kaset/CD .

 Script percakapan dan/atau rekaman percakapan

Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk

Instrumen Instrumen/ Soal

Merespon ungkapan-ungkapan : 1. Meminta dan memberi

pendapat

2.Menyatakan suka dan tidak suka 3.Meminta klarifikasi 4. Merespon secara interpersonal Tes lisan Tes Lisan Tes tulis Tes tulis Merespon ungkapan Merespon ungkapan pilihan ganda jwbn singkat

Respond to the following expressions orally. 1. A: What do you think? B: .Not ...

2. A: What do you like to drink?

B: ... 3. A: Are you sure? B: ... a. Ok b. Fine c. Alright d. I am 4. A: I’m happy B: Are you? A:……. A. Instrumen:

Respond to the following expression orally. A: What do you think?

B: .Not ...

Listen to the expression and choose the best option A: Are you sure?

B: ... a. Ok b. Fine c. Alright d. I am 

Rubrik Penilaian

Uraian Skor Jawaban benar

Jawaban kurang tepat Jawaban salah

2 1 0

Mengetahui;

Kepala Sekolah ...

( ... ) NIP /NIK : ...

..., ...20... Guru Mapel Bahasa Inggris,

( ... ) NIP /NIK : ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama sekolah : ...

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 2 Standar Kompetensi : 8. Mendengarkan

Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Kompetensi Dasar : 8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Aspek/Skill : Mendengarkan Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:

 memahami teks fungsional pendek mengenai

o Instruksi

o Daftar barang belanjaan

o Ucapan selamat

o Pengumuman

o Menentukan fungsi komunikatif teks yang didengar.

o Menentu kan ciri kebahasaan dari masing-masing teks fungsional yang didengar

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )

Ketulusan ( Honesty )

Materi Pembelajaran

 Teks fungsional pendek berupa : Instruksi

Daftar barang Ucapan Selamat Pengumuman

 Ciri kebahasaan teks fungsional : instruksi

daftar barang ucapan selamat pengumuman

Metode Pembelajaran: Threephase technique

Langkah-Langkah Kegiatan A.Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi

:

 Tanya jawab mengenai interaksi dengan lingkungan terdekat Motivasi :

 menjelaskan

pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus

dikuasi siswa

B. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

 Brain storming tentang kosakata terkait materi

 Membahas kosakata dan tata bahasa terkait materi tentang : noun, noun phrase, adjective, verb, adverb.

 Mendengarkan teks fungsional yang mengunakan gambit-gambit attention please, thanks, excuse me, sorry.