PAPARAN DATA DAN HASIL PENELITIAN
A. Paparan Data
2. Bentuk Pelaksanaan Hidden Curriculum dalam Pembentukan Karakter Religius Peserta Didik di MAN Model dan SMA Muhammadiyah Religius Peserta Didik di MAN Model dan SMA Muhammadiyah
Al-Amin di Sorong
Karakter religius merupakan sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya (dalam hal ini Islam), toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan rukun dengan pemeluk agama lain. Untuk di sekolah yang bercirikan Islam, karakter ini bisa ditunjukkan dalam bentuk sikap dan perilaku peserta didik yang sesuai dengan ajaran agama Islam dalam kesehariannya di sekolah. Bentuk dari pelaksanaan hidden curriculum dalam pembentukan karakter religius peserta didik ini
(budaya). Berikut ini akan dipaparkan bentuk pelaksanaan hidden curriculum dalam pembentukan karakter religius peserta didik di MAN
Model Sorong dan SMA Muhammadiyah Al-Amin Sorong. a. MAN Model Sorong
Pelaksanaan hidden curriculum dalam pembentukan karakter religius seyogyanya tidak serta merta berjalan begitu saja, namun juga diperlukan perencanaan yang matang sebelum dilaksanakan. Meskipun ia merupakan kurikulum tidak resmi, namun hasil yang diperoleh dari pelaksanaannya cukup berpengaruh pada perkembangan peserta didik. Berdasarkan hasil observasi dan juga wawancara dengan beberapa informan, peneliti menemukan beberapa bentuk dari pelaksanaan hidden curriculum dalam pembentukan karakter religius peserta didik di
MAN Model Sorong.
Dari sekian banyak bentuk pelaksanaan hidden curriculum dalam pembentukan karakter religius peserta didik yang terdapat di MAN Model Sorong peneliti mencoba mengklasifikasikannya menjadi bentuk pelaksanaan hidden curriculum yang dilaksanakan di dalam kelas dan di luar kelas. Untuk lebih jelasnya akan dipaparkan sebagai berikut. 1) Dalam Kelas
Bentuk pelaksanaan hidden curriculum dalam pembentukan karakter religius peserta didik yang dilaksanakan di dalam kelas ada yang dilaksanakan harian dan juga mingguan. Berdasarkan observasi dan juga wawancara yang dilakukan, bentuk pelaksanaan hidden
curriculum dalam pembentukan karakter religius peserta didik di MAN
Model Sorong yang dilaksanakan di dalam kelas meliputi tadarus, pembinaan, bimbingan, dan pengawasan, serta infaq di hari jum’at. a) Tadarus
Kegiatan tadarus (membaca al-Qur’an) merupakan kegiatan wajib yang dilakukan oleh peserta didik di pagi hari sebelum dimulainya proses belajar mengajar (PBM). Biasanya secara bergantian salah satu siswa duduk di meja guru untuk memimpin kegiatan tadarus ini. Kegiatan ini dilakukan sebagai bentuk kesyukuran kepada Allah SWT yang mana masih memberikan kesempatan kepada mereka untuk datang kembali ke sekolah menimba ilmu sebanyak-banyaknya. Kegiatan ini juga bertujuan untuk melatih kualitas mengaji peserta didik, yang kemungkinan masih terbata-bata menjadi semakin lancar.
Berdasarkan hasil wawancara peneliti bersama Bapak Mustafa Musa Buatan, S.Pd selaku Kepala Madrasah, beliau mengatakan bahwa:
“Bentuk pelaksanaan hidden curriculum dalam pembentukan karakter religius peserta didik di MAN Model Sorong sangatlah banyak. Ada yang pelaksanaannya setiap hari, ada yang mingguan, bulanan bahkan tahunan. Sehari-harinya kalau pagi sebelum dilaksanakannya proses belajar mengajar biasanya kami mewajibkan anak-anak untuk mengaji meski hanya beberapa ayat. Kemudian di jam istirahat mereka shalat dhuha, kemudian ada shalat dzuhur secara berjamaah yang dilanjutkan dengan kultum. Kemudian untuk mingguannya kami adakan pembinaan yang dilakukan oleh guru yang sudah kami tunjuk di situ ada guru PAI, guru BP/BK dan juga wakamad kesiswaan, kegiatan ini biasanya kami lakukan 2 minggu sekali. Untuk bulanannya ada pengajian rutin, namun tidak setiap bulan ya hanya 2 kali dalam 1 semester (sesuai anggaran dana BOS). Kemudian dalam setahun sekali di
setiap bulan ramadhan kami adakan pondok ramadhan yang diakhiri dengan buka puasa bersama dengan keluarga besar MAN Model Sorong dan dalam kegiatan ini alumni terlibat sebab mereka juga termasuk dalam keluarga besar MAN Model Sorong.”1
Keterangan serupa juga disampaikan oleh Bapak Muhrodi, S.Pd selaku Wakil Kepala Madrasah bidang Kurikulum:
“Untuk bentuk pelaksanaannya karena ini berhubungan dengan pembentukan karakter religius peserta didik jadi ya seperti kegiatan tadarus di pagi hari sebelum proses belajar mengajar dimulai, pelaksanaan shalat dhuha pada jam istirahat, ada shalat dzuhur berjamaah yang dilanjutkan dengan kultum (biasanya diisi oleh siswa atau tamu dari luar seperti dari kantor kementerian agama kota Sorong kemarin yang sempat berkunjung ke sekolah kami). Kemudian kalau di bulan ramadhan ada kegiatan pondok ramadhan, perayaan hari-hari besar Islam juga selalu kami adakan di sekolah, ada pengajian bulanan juga Dek hampir lupa saya biasanya kami adakan 1 tahun 3-4 kali dan sebagainya.”2
Bapak Drs. Slamet Widodo, M.Pd selaku Wakil Kepala Madrasah bidang Sarana dan Prasarana juga memberikan keterangan bahwa:
“Bentuk pelaksanaan hidden curriculum dalam pembentukan karakter religius peserta didik di MAN Model Sorong itu banyak ya Dek Ely. Dek Ely sebagai alumni juga pasti sudah pernah merasakannya sendiri. Bentuknya itu seperti kegiatan tadarusan sebelum proses belajar mengajar. Dengan kegiatan ini kita para guru bisa menilai mana siswa yang sudah memiliki karakter religius dan mana yang belum, kalau sudah memiliki pasti di tasnya itu ada al-Qur’an, memang ini hanya simbol tetapi siswa yang dengan kesadaran dirinya sendiri membawa al-Qur’an berarti paham betul bagaimana pentingnya membaca al-Qur’an. Kemudian di jam istirahat ada pelaksanaan shalat dhuha, ada shalat dzuhur juga yang biasanya dilanjutkan dengan kultum yang dibawakan oleh siswa secara bergilir. Di awal dan akhir semester juga biasanya kami adakan pengajian, ini agar peserta didik kami memiliki wawasan keagamaan yang lebih sehingga mampu mengamalkan ajaran agamanya dengan benar. Kemudian di bulan
1 Wawancara bersama Kepala MAN Model Sorong (Sabtu, 04 Maret 2017, pukul 08.00-08.30 WIT).
2 Wawancara bersama Wakil Kepala Madrasah bidang Kurikulum (Selasa, 07 Februari 2017, pukul 07.30-08.30 WIT).
ramadhan juga kami selalu adakan pondok ramadhan, dan sebagainya.”3
Melihat aktivitas pagi hari di MAN Model Sorong (peneliti tidak sempat mengambil gambar), setelah bel masuk dibunyikan dan peserta didik masuk ke kelasnya masing-masing salah satu dari mereka maju ke depan untuk memimpin kegiatan tadarus. Ayat demi ayat dibaca dengan penuh khidmat, ada juga di beberapa kelas yang setelah tadarus melakukan muraja’ah hafalan surat-surat pendek sambil menunggu jam pertama dimulai.4 Kegiatan ini sungguh sangat positif guna melatih peserta didik untuk memperbaiki bacaan al-Qur’annya yang kemungkinan masih terbata-bata menjadi semakin lancar.
b) Pembinaan, Bimbingan, dan Pengawasan
Kegiatan pembinaan, bimbingan, dan pengawasan merupakan salah satu bentuk pelaksanaan hidden curriculum dalam pembentukan karakter religius peserta didik di MAN Model Sorong yang dilakukan di dalam kelas. Namun, jika bimbingannya bersifat pribadi pelaksanaannya kerap kali dilakukan di taman sekolah ataupun ruangan BP/BK. Kegiatan ini umumnya dilakukan 2 pekan sekali oleh beberapa guru PAI, guru BP/BK, dan wakamad bidang kesiswaan. Namun, jika terdesak dan harus segera diberikan tindakan maka kegiatan ini dilakukan. Pembinaan dan bimbingan ini bersifat menyeluruh, tidak hanya wawasan keislaman tetapi juga wawasan umum. Selain
3 Wawancara bersama Wakil Kepala Madrasah bidang Sarana dan Prasarana (Kamis, 09 Februari 2017, pukul 08.30-09.15 WIT).
melakukan pembinaan dan bimbingan, guru-guru yang ditunjuk tersebut juga melakukan pengawasan atau kontrol terhadap perkembangan peserta didik.
Berdasarkan hasil wawancara peneliti bersama Ibu Dra. Amna Lamusu selaku Wakil Kepala Madrasah bidang Kesiswaan beliau menyatakan bahwa:
“Ibu selaku Wakamad Kesiswaan juga ditambahkan perannya oleh Pak Kamad untuk membantu membentuk karakter religius peserta didik kami dengan melakukan pembinaan-pembinaan lewat pemberian nasehat dan arahan yang biasa Ibu berikan di jam-jam tertentu di luar jam belajar, biasanya hanya siswa-siswa tertentu yang bermasalah saja yang dibina tetapi untuk saat ini semuanya kami bina, makanya di sini Ibu tidak sendirian, Ibu dibantu oleh beberapa guru PAI dan juga guru BP/BK. Selain itu juga kita melalukan kontrol secara berkala untuk melihat perkembangan dari peserta didik kita kemudian melaporkannya ke Wali Kelas, kemudian Wali Kelas melaporkannya ke Pak Kamad dan juga orang tua siswa jika memang perlu untuk ditindaklanjuti. Jadi tidak menunggu saat rapat akhir semester lagi, begitu ada yang kurang beres langsung kami laporkan dan ditindaklanjuti.”5
Hal senada juga disampaikan oleh Ibu Dewi Kusnaeni, S.Pd.I selaku guru bidang studi Qur’an Hadits dan Hadits:
“Ibu dan juga guru-guru PAI lainnya dibantu oleh Ibu Ririn dan Ibu Amna selaku guru BP/BK dan Wakamad Kesiswaan diberikan tugas oleh Pak Kamad untuk terus memberikan arahan dan memantau siswa selama berada di sekolah. Ini dilakukan dalam rangka terus berupaya mendidik dan membimbing mereka untuk menjadi peserta didik sesuai dengan cita-cita kami di awal. Lulusan madrasah harus punya nilai plus, dan yang paling kami inginkan ialah mereka mampu memiliki karakter yang baik terutama karakter religius, jadi sebisa mungkin arahan, dan nasehat yang kami berikan juga sesuai dengan hasil yang kami inginkan. Setelah
5 Wawancara bersama Wakil Kepala Madrasah bidang Kesiswaan (Rabu, 08 Februari 2017, pukul 09.00-09.45 WIT).
itu baru kemudian kami melakukan kontrol dalam beberapa waktu dan melaporkannya kepada wali kelas mereka masing-masing.6 Ibu Ririn Aprilawati, S.Pd selaku Guru BP/BK juga memberikan keterangan bahwa:
“Ibu sebagai guru BP/BK di MAN Model Sorong ini diberikan mandat oleh Pak Kamad untuk memberikan bimbingan di luar aktivitas Ibu selaku guru BP/BK. Bimbingan ini bersifat menyeluruh dan Ibu di sini tidak sendirian, Ibu ditemani dengan Ibu Wakamad Kesiswaan juga guru-guru PAI. Upaya ini dilakukan guna memupuk siswa siswi kami agar terdidik menjadi siswa yang berkarakter, siswa yang mampu menjadi teladan bagi siswa di sekolah lainnya. Kemudian selain memberikan bimbingan, kami juga diharuskan untuk melakukan controling kepada siswa setiap beberapa pekan sekali untuk melihat perkembangan dari siswa itu sendiri, jika semakin baik alhamdulillah, jika ditemukan gejala yang kurang baik maka dengan segera kami tindaklanjuti.7
Melihat aktivitas sehari-hari di MAN Model Sorong, peneliti menemukan ada kegiatan-kegiatan (peneliti tidak sempat mengambil gambar) yang dilakukan oleh Ibu Wakamad Kesiswaan, guru-guru PAI dan juga guru BP/BK (di luar jam mengajar) seperti mengawasi siswa selama berada di sekolah (jadi mereka-mereka ini sangat paham siapa siswa yang masuk dan tidak), memberikan arahan dan nasehat (biasanya dilakukan di ruang BP/BK ataupun di taman-taman sekolah jika memang membutuhkan tempat yang privasi), dan juga melakukan kontrol dalam beberapa pekan sekali (seperti yang disampaikan beberapa narasumber dalam wawancara) guna melihat perkembangan peserta didik mereka.8
6 Wawancara bersama Guru Bidang Studi Qur’an Hadits dan Hadits (Sabtu, 25 Februari 2017, pukul 10.00-10.30 WIT).
7 Wawancara bersama Guru BP/BK (Kamis, 23 Februari 2017, pukul 08.30-09.15 WIT).
c) Infaq di Hari Jum’at
Kegiatan infaq di hari jum’at ini juga merupakan salah satu bentuk dari pelaksanaan hidden curriculum dalam pembentukan karakter religius peserta didik di MAN Model Sorong yang dilakukan di dalam kelas. Kegiatan ini dilakukan bertujuan melatih siswa untuk mengeluarkan sebagian rezeki (uang saku) yang dimilikinya untuk menutupi kekurangan orang lain ataupun untuk keperluan bersama (biasanya langsung dimasukkan ke dalam kas masjid sekolah). Kegiatan ini dikelola oleh siswa yang tergabung dalam OSIS (Organisasi Siswa Intra Sekolah) divisi kerohanian Islam.
Berdasarkan hasil wawancara peneliti bersama Ibu Dra. Amna Lamusu selaku Wakil Kepala Madrasah bidang Kesiswaan, beliau menyatakan bahwa:
“Kemudian ada juga kegiatannya OSIS divisi kerohanian Islam yakni infaq yang dikeluarkan setiap hari jum’at. Infaq ini biasanya kita masukkan dalam kas masjid sekolah, kadang juga kita gunakan untuk keperluan menjenguk yang sakit atau untuk sumbangan kematian.”9
Keterangan tersebut sesuai dengan yang disampaikan oleh Muhammad Awal Al-Ghazali salah satu peserta didik kelas XI IPA 4 yang juga merupakan anggota OSIS (Organisasi Siswa Intra Sekolah):
“Iya ada Kak, kalau di OSIS sendiri kami bagian divisi kerohanian Islam punya kegiatan namanya infaq setiap jum’at. Biasanya infaq yang terkumpul kita sumbangkan ke masjid atau untuk keperluan tertentu seperti orang sakit atau sumbangan kematian.”10
9 Wawancara bersama Wakil Kepala Madrasah bidang Kesiswaan (Rabu, 08 Februari 2017, pukul 09.00-09.45 WIT).
10 Wawancara bersama salah satu peserta didik kelas XI IPA 4 “Muhammad Awal Al-Ghazali” (Kamis, 30 Maret 2017, pukul 10.00-10.30).
Hal senada juga disampaikan oleh anggota OSIS (Organisasi Siswa Intra Sekolah) lainnya yakni Danang Supratman peserta didik kelas XI IPA 4, ia mengatakan bahwa:
“Untuk OSIS yang di divisi kerohanian Islam kami punya kegiatan ya Kak yang pada setiap hari jum’atnya itu kami mengumpulkan uang yang sudah terkumpul dari setiap kelas. Biasanya setiap kelasnya kami berikan koordinatornya agar lebih mudah kalau bukan ketua kelasnya pengurus rohis kelasnya. Setelah itu uang yang terkumpul kami sumbangkan ke masjid sekolah dan kami gunakan untuk keperluan-keperluan yang seharusnya.”11
Sejauh observasi peneliti ketika melihat aktivitas di MAN Model Sorong pada hari Jum’at (peneliti tidak sempat mengambil gambar), setelah pelaksanaan tadarus selesai terlihat beberapa siswa yang merupakan anggota OSIS sudah berkeliling untuk mengumpulkan infaq yang telah dikumpulkan oleh koordinator kelas masing-masing.12 Infaq adalah kegiatan mengeluarkan sebagian rezeki yang memang tidak besar jumlahnya, namun kegiatan ini dapat melatih peserta didik untuk menjadi pribadi senantiasa selalu bersyukur dan bisa bermanfaat untuk orang lain.