DATA SISWA MTS MA'ARIF TEGALSARI TAHUN PELAJARAN 2005 / 2006
B. Pelaksanaan Pendidikan Agama Islam di MTs Ma'arif Tegalsari
1. Sistem Pengajaran
Dalam menyampaikan materi pelajaran, guru bidang studi masing- masing mengurutkan alokasi waktu yang disediakan sesuai dengan ketaatan yang ada di MTs Ma'arif Tegalsari sesuai jadwal masing-masing dari tiap bidang studi PAI.
Dalam menyampaikan materi bidang studi PAI guru menggunakan metode yang sesuai dengan bidang studi tersebut, serta sesuai dengan materi, alat, tujuan, situasi, dan kondisi serta perkembangan anak. Dengan kata lain guru dalam mengajar berpedoman dengan kurikulum bidang studi masing-masing.
Sedangkan metode yang digunakan dalam menyampaikan materi pelajaran adalah sebagai berikut:
a. Metode Ceramah yaitu metode yang digunakan dalam menyampaikan materi pelajaran bidang studi yang bersifat teoritis dan pengetahuan. b. Metode Tanya Jawab, yaitu metode yang digunakan dalam
menyampaikan pelajaran sebagai pree tes dan diakhiri pelajaran sebagai post test. Metode ini akan berguna memberikan motivasi anak agar selalu aktif belajar dan memperhatikan pelajaran yang disampaikan.
c. Metode Pemberian Tugas, yaitu memberi tugas siswa untuk dikerjakan di rumah.
d. Metode Diskusi, yaitu metode yang digunakan dalam menyampaikan masalah agar siswa dapat memecahkan masalah. Metode ini digunakan untuk melatih siswa dalam berpikir untuk menghadapi mutu masalah.
e. Metode Sosiodrama, yaitu metode yang digunakan untuk
menyampaikan materi pelajaran bidang studi yang ada hubungannya dengan kisah-kisah keteladanan para sahabat dan para pahlawan atau orang-orang yang dapat menjadi panutan dengan cara anak disuruh menerangkan contoh keteladanan tokoh agama, para penemu ilmu pengetahuan dan lain-lain.
f. Metode Drill, yaitu metode yang digunakan untuk memberikan materi pelajaran yang berhubungan dengan hal praktek bidang studi yang
memperlukan latihan-latihan. Praktek harus sering dilakukan agar siswa dapat mengerjakan dengan baik dan benar.
Di samping metode-metode di atas, guru juga memberikan contoh keteladanan yang baik kepada siswa dan juga berusaha menambah pengetahuan, membimbing dan mengarahkan siswa dan memberi motivasi kepada siswa agar selalu aktif dalam mengikuti suatu bidang studi.
Guru BP dan semua guru yang ada ikut andil dalam usaha meningkatkan mutu dan membentuk siswa menjadi baik dan berhasil di sekolah dan di masyarakat. Guru harus memberi dorongan dan nasehat untuk meningkatkan prestasi belajamya.
2. Materi Pelajaran PAI
MTs Ma'arif Tegalsari sebagai lembaga pendidikan ganda yaitu mengajarkan pelajaran umum sekaligus pelajaran agama. Maka dalam kurikulum materinya adalah menyeluruh yang mencakup semua bidang studi. Bidang studi PAI yang diajarkan di MTs Ma'arif Tegalsari adalah sesuai dengan materi pada GBPP tahun 1997/1998. Penulis menyajikan beberapa materi khusus yang diajarkan di kelas II saja, seperti di bawah ini materi kelas II semester I :
a. Materi Pendidikan Al-Qur'an Hadits 1) Sejarah turunya Al-Qur'an 2) Hadits dan macam-macamnya
3) Persatuan dan persaudaraan (Ali imron 103 dan 105)
5) Hukum bacaan mini sukun, ra' dan lam b. Materi Fiqih
1) Pengertian sujud syukur dan tilawah
Pengertian sujud syukur, tilawah dan sebab-sebab, melafalkan dan mempraktekkan
2) Dzikir dan do'a
a) Pengertian dzikir, do'a dan dalilnya b) Manfaat dzikir dan do'a
c) Melafalkan dzikir dan do'a d) Tata cara berzikir dan do'a e) Mempraktekkan dzikir dan do'a f) Mau melaksanakan dzikir dan berdo'a 3) Puasanadzar
a) Pengertian nadzar b) Hukum puasa nadzar c) Sebab-sebab puasa nadzar 4) Infaq
a) Pengertian shadaqoh, hibah, hadiah dan dalilnya b) Perbedaan shadaqoh, hibah, dan hadiah
c) Manfaat shadaqoh, hibah, dan hadiah d) Melaksanakan shadaqoh, hibah, dan hadiah
5) Haji
a) Pengertian haji dan dalilnya b) Hukum haji
c) Syarat wajib haji d) Syarat sah haji e) Ruku haji 6) Umroh
a) Pengertian umroh dan dalil b) Syarat sah umroh
c) Tata urutan pelaksanaan umroh d) Miqat umroh
e) Larangan dalam ibadah haji
f) Ibadah umroh, melaksanakan umroh c. Materi aqidah Akhlak
1) Sifat-sifat wajib Allah
a) Pengertian sifat wajib Allah yang ma'ani/mar'nawi. b) Makna sifat-sifat wajib Allah yang ma'ani/mar'nawi. c) Hafal sifat ma'am dan maknawi
d) Menunjuk dalil aqli dan naqli menurut ciri 2) Sifat-sifat mustahil Allah
a) Pengertian sifat mustahil Allah b) Makna sifat mustahil Allah c) Hafal sifat mustahil Allah
d) Dalil aqli dan naqli
e) Ciri orang beriman terhadap sifat mustahil Allah 3) Sifat Jaiz Allah
a) Pengertian sifat Jaiz Allah b) Hafal sifat Jaiz Allah
c) Ciri orang yang beriman terhadap sifat Jaiz Allah
d) Terbiasa bersikan sebagai orang yang beriman terhadap sifat Jaiz Allah
4) Akhlakterpuji
a) Pengertian akhlak terpuji b) Krestif c) Produktif d) Kooperatif e) Kompetitif f) Percaya diri g) Pandai h) Cermat i) Ekspresif 5) MateriSKI
a) Prestasi Dinasti Umayah
(1) Kemajuan dibidang ilmu agama Islam (2) Nama ulama masa tabi'in
(4) Tokoh-tokoh dibidang tafsir dan karyanya (5) Tokoh-tokoh dibidang fiqh dan karyanya (6) Tokoh-tokoh dibidang tasawuf dan karyanya
(7) Dampak ilmu agama bagi perkembangan umat Islam (8) Meneladani ketekunan para ulama dalam mengembangkan
ilmu agama Islam b) Keruntuhan Dinasti Umayah
(1) Sebab-sebab runtuhnya Dinasti Umayah (2) Proses keruntuhan Dinasti Umayah (3) Ibrah keruntuhan Dinasti Umayah c) Dinasti Abbasiyah
(1) Latar belakang terbentuknya Dinasti Abbasiyah
(2) Tokoh yang berperan dalam pembentukan Dinasti Abbasiyah
d) Khalifah Abu Ja'far A1 Mansur (1) Biografi Abu Ja'far A1 Mansur
(2) Usaha-usaha yang dilakukan Abu Ja'far A1 Mansur (3) Kelompok yang menentang Abu Ja'far A1 Mansur (4) Jasa-jasa Abu Ja'ar A1 Mansur
e) Khalifah Harun A1 Rasyid (1) Biografi Harun A1 Rasyif
(2) Usaha-usaha yang dilakukan Harun A1 Rasyif (3) Jasa-jasa Harun A1 Rasyif
f) Khalifah Abdullah A1 Ma'mun (1) Biografi Abdullah A1 Ma'mun
(2) Usaha-usaha yang dilakukan Abdullah A1 Ma'mun (3) Jasa-jasa Abdullah A1 Ma'mun
(4) Meneladani kecintaan terhadap ilmu pengetahuan g) Prestasi Dinasti Abbasiyah
(1) Kemajuan dibidang sosial budaya
(2) Tokoh yang berperan dibidang sosial budaya
(3) Dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan
6) Materi Bahasa Arab
a) (1) Hiwar AcLuJl dengan menggunakan 20-25 mufradot
baru dan struktur kalimat dasar yang meliputi kata dan
(2) Qira'ah dengan mufradat tentang f S <jan struktur kalimat yang mengandung bentuk kata Ac-LJ
(3) Insya' muwajjah dengan mufrodat dan struktur kalimat yang telah dipelajari.
b) (1) Hiwar dengan menggunakan 20-25
mufrodat baru dan strukrut kalimat dasar yang
mengandung bentuk £ J dengan pelaku
1) Qira'ah
Dengan mufrodat tentang j *JI 4-iill dan strutktur
kalimat mengandung bentuk £ (J*3
2) Insya muwajjah dengan mufrodat dan struktur kalimat yang telah dipelajari
c) (1) Hiwar
AfajJ! J Ia c-VI (j* menggunakan 20-25 mufrodat baru (2) Qira'ah
Dengan mufrodat dan struktur kalimat dan bentuk ^ j LJo a J*-3 dengan pelaku C ,J *
(3) Insya' muwajjah
Dengan mufrodat dan struktur kalimat yang telah dipelajarai
d) (1) Hiwar
4-uijAAil jiil menggunakan 20-25 mufrodat
(2) Qira'ah
Dengan mufrodat dan struktur mengandung bentuk dalam £ j LJo a J x3 dalam 4-A*3
C. Pelaksanaan Evaluasi Pendidikan Agama Islam
Adapun pelaksanaan evaluasi PAI di MTs Ma'arif Tegalsari sangat berguna untuk mengetahui keberhasilan dari pelaksanaan proses belajar mengajar. Pelaksanaan ini dilakukan dengan cara sebagai berikut:
1. Evaluasi Belajar (MID Semester Gasal)
Yaitu evaluasi yang memberikan umpan balik kepada guru, sebagai dasar untuk memperbaiki proses belajar mengajar dan juga untuk dasar mengadakan remidasi pada murid. Evaluasi ini diberikan setelah selesai guru mengadakan proses belajar mengajar, dengan waktu yang telah ditentukan yaitu awal atau di akhir pelajaran.
2. Evaluasi Sub Sumatif Semeseter Gasal
Evaluasi ini dilaksanakan pada pertengahan cawu dengan maksud untuk mengetahui hasil belajar siswa dalam menempuh pelajaran selama setengah cawu. Adapun kegunaannya adalah untuk mendorong semangat siswa agar lebih aktif dalam belajar, kemudian siswa yang mempunyai nilai kurang diharapkan siswa akan lebih aktif dan rajin belajar guna mengejar ketinggalannya.
3. Evaluasi Tes Semester Gasal
Evaluasi ini dilakukan pada akhir cawu guna mengetahui hasil belajar siswa selama satu semester. Hasil belajar ini dikomulatifkan dengan nilai kokurikuler dan sub sumatif yang kemudian juga harus dilaksanakan oleh guru untuk memberikan dorongan dan motivasi belajar anak.
4. Evaluasi Belajar Tahap Akhir
Evaluasi ini dilakasanakan bila siswa telah menduduki kelas III dalam catur wulan sembilan. Pelaksanaan EBTA pada sekolah yang berada di bawah departemen agama, khususnya MTs Ma'arif Tegalsari dilaksanakan tiga tahap, yaitu:
a. Evaluasi Belajar Tahap Akhir (EBTA)
Diselenggarakan oleh DEPAG dan diujikan bidang studi yang sama dengan EBTANAS dengan ditambah tiga bidang studi, yatiu Al- Qur'an, bahasa Arab, dan fiqh. Nilai ini dimasukkan dengan tes sumatif cawu sembilan. Nilai dimasukkan ke dalam STTB.
b. Evaluasi Belajar Tahap Akhir Nasional (EBTANAS)
Yang dimaksud oleh pemerintah secara nasional, sedang hasilnya ditulis dalam daftar Ebtanas mumi atau DANEM
c. Evaluasi Belajar Tahap Akhir Berkala (UAM)
EBTA berkala ini juga diselenggarakan oleh DEPAG, dengan bidang studi yang diujikan tujuh bidang studi yaitu: Aqidah Akhlak, Fiqh, Bahasa Arab, SKI, Kertangkes, PPKn dan Ipa.
Nilai yang tertera dalam STTB MTs Ma'arif Tegalsari 17 bidang studi, yang terdiri dari 3 bidang studi EBTAN, 13 bidang studi EBTA
i
berkala dan 3 bidang studi lainnya, yaitu: ketrampilan, kesenian, bahasa daerah. Nilai 3 bidang studi tersebut diambilkan dari hasil tes sumatif pada semester VI.
D. Penyajian Data
1. Data tentang kompetensi guru pai di MTs Ma'arif Tegalsari tahun 2005 / 2006.
Guru PAI di MTs Ma'arif Tegalsari ada lima orang, yaitu guru bidang studi al-Qur'an Hadist, Bahasa Arab, Fiqh, Aqidah Akhlak, dan SKI. Untuk menentukan kompetensi guru PAI yaitu dengan cara menjumlahkan kelima bidang studi tersebut, dan hasilnya dibagi jumlah bidang studi itu juga.
Adapun langkah-langkah penyajian data sebagai berikut:
a. Mengadakan penjumlahan dari semua item, baik jawaban A, B maupun C
b. Melakukan penilaian dari tiap-tiap jawaban responden, dengan memberi skore 3 untuk jawaban A, skore 2 untuk jawaban B dan 1 untuk jawaban C
c. Dalam menghitung skore tiap-tiap item, dengan jalam menjumlahkan hasil penelitian pada langkah c
d. Untuk melaksanakan nominasi kompetensi guru PAI penulis menggunakan nilai ideal dengan ketentuan interval sebagai berikut:
j . (Ba-Bb) +1
Ji Keterangan:
Ba : Batas nilai atas Bb : Batas nilai bawah Ji : jumlah interval
j,
47(-
39)+13
Jadi lebar intervalnya adalah sebagai berikut: 45 - 47 : Untuk nominasi tinggi / A
42 - 44 : Untuk nominasi sedang / B 3 9 -4 1 : Untuk nominasi rendah / C
Untuk lebih jelasnya berikut ini penulis sajikan data tersebut dalam bentuk tabel berikut ini:
= 3
TABEL VI
DATA KOMPETENSI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI MTs M A'ARIF TEGALSARI TAHUN PELAJARAN 2005 - 2006
No Nama Frekuensi Jawaban Skore Nominasi
A B C 1 Wiwin 9 5 6 43 B 2 Tri Puji L 9 6 5 44 B 3 Nur Fauzi 8 6 6 42 B 4 Joko Supriyono 8 7 5 43 B 5 Tita Safroni 8 5 6 40 C 6 Khotijah 9 7 4 45 A 7 Yuli Yukti D 9 7 4 45 A 8 Nurul B 11 4 5 46 A 9 Riyanah 10 5 5 45 A 10 Fauzi 8 7 5 43 B 11 Sunarti 8 8 4 44 B 12 Sarofah 10 6 5 47 A 13 Mujiyanto 7 8 5 42 B 14 Siti Nur H 9 6 5 44 B 15 Walsiti 5 10 5 40 C
No Nama Frekuensi Jawaban Skore Nominasi A B C 16 Siti Fitriyah 10 6 4 46 A 17 Ismaria L 8 7 5 43 B 18 Feri Efendi 9 6 5 44 B 19 Murti 7 6 7 40 C 20 Atul 9 7 4 45 A 21 Prasetyo 9 6 5 44 B 22 Siti Zulfatul A 11 5 4 47 A 23 Mukaromah 7 8 5 42 B 24 Misniyati 10 7 3 47 A 25 Juwari 7 7 6 41 C 26 ArifNur 9 5 6 43 B 27 Rafi'in 9 7 4 45 'A 28 Fifi Suryani 8 6 6 42 B 29 Iswanto 10 7 3 47 A 30 Sutriyah 8 7 5 43 B 31 Chalimatul M 7 6 7 40 C 32 Linda S 8 10 2 46 A 33 Jumiyatun AS 9 5 6 43 B 34 N urR 8 7 5 43 B 35 Purwanto 11 3 6 45 A 36 Rohman 10 4 6 44 B 37 Sintiyani 6 7 7 39 C 38 Surahmi 9 6 5 44 B 39 Efi Yuni Y 8 5 7 41 C 40 Alamin 10 4 6 44 B 41 Amol Edo W 9 4 7 42 B 42 Sari Atul H 9 5 6 43 B 43 Abdul Haris M 10 4 6 44 B 44 Masrukan 8 5 7 41 C 45 Jamaludin A 8 5 7 41 C 46 Muhammaduen Z 8 4 8 40 C 47 Ahmad Y 10 6 4 46 A
No Nama Frekuensi Jawaban Skore Nominasi
A B C
48 M. Abdul M 9 5 6 43 B
49 Widodc 9 5 £\j 43 B
50 Ngasiah 9 6 5 44 B
2. Data tentang Prestasi Belajar PAI Siswa MTs Ma'arif Tegalsari tahun 2005/2006
Data diambil dari siswa kelas II di MTs Ma'arif Tegalsari, untuk menetukan prestasi belajar PAI yaitu dengan cara menjumlahkan nilai bidang studi Al-Qur'an, Bahasa Arab, Fiqih, Aqidah Akhlak dan SKI. Hasil penjumlahan dibagi jumlah bidang studi tersebut.
Untuk lebih jelasnya berikut ini penulis sajikan data tersebut dalam bentuk tabel berikut ini: